小組成員：宋云顥楊歷艷周秋晗公翠云松泳隆汰把字句的教學教案一、課型：初級漢語語法課二、教學對象：18-34歲零起點三、教學內容：把字句的基本使用方法三個基本句型：“S+（沒）把東西/人+V在+地方”“S+(已經)+把東西/人+V到+地方”“s+（要）把+東西/人+V給+人”教學目標：1.通過“把”字句的學習，掌握把字句的語義特征、句式特點、準確用法，正確率達到90%以上。2.能夠自然流利地使用“把”字句描述自己的經歷和愿望。教學重點和難點：1.正確運用句型：“S+（沒）把東西/人+V在+地方”“S+(已經)+把東西/人+V到+地方”“s+（要）把+東西/人+V給+人”2.了解“沒”、“已經”、“要”使用位置3.結合“把”字句的教學，區分“把”字句中“了”的用法。六、教學方法：1.按照先引入再操練的順序，講解三個基本句型。2.運用直觀手段，使用多媒體輔助教學。3.設計互動形式的小組活動，鼓勵學生合作學習。4.設計趣味游戲，在游戲中熟練運用“把”字句。七、教具準備：1.實物類：書、字典、蘋果、包、椅子、錢2.媒體類：學生提前錄制的視頻。八、教學時間：總時長：40分鐘1.引入：13分鐘2.操練：12分鐘3.練習：12分鐘4.總結：3分鐘九、教學步驟（一）引入1（5分鐘）1.看動作回答問題例子一：（1）動作：拿起一本書（2）問題：“這是什么？”“書在哪？”“老師在做什么？”“現在書在哪了？”“老師做什么了？”（1）動作：翻書（2）問題：“老師現在在做什么?”“現在書是第幾頁？”（3）老師提問，學生逐個造句（4）句子展示：“老師把書翻到第31頁了。”（5）讓大家重復這個正確句子。例子三：（1）問題：“老師已經做什么了”（2）老師提問，學生逐個造句（3）句子展示：“老師已經把書翻到第31頁了。”（4）讓大家重復這個正確句子2.總結：（1）重復引入的三個例句，引導學生總結句型“老師把椅子搬到秀玲的旁邊了。”“老師把書翻到第31頁了。”“老師已經把書翻到第31頁了。”（2）展示句型，用不同顏色的字體分別標明把字句的組成部分：“S+（已經）把東西/人+V到+地方”（3）重點說明“已經”要在“把”的前面。操練2（4分鐘）1.看視頻回答問題播放提前錄制的學生視頻第一組：（1）展示視頻，提問：“他是誰？”（2）看視頻提問：“他做什么了？”（3）逐個提問，總結句子：“奎東把桌子搬到客廳里了。”（4）老師領讀一遍正確句子。第二組：（1）展示視頻，提問：“這是誰？”“他在哪？”“這是什么？”“這是在哪？”看視頻提問：“秀玲做什么了？”（3）逐個提問，總結句子：“秀玲把信寄到法國了。”（4）老師領讀一遍正確句子。第三組：（1）看視頻提問：“秀玲已經做完什么了？”（2）逐個提問，總結句子：“秀玲已經把信寄到法國了。”（3）老師領讀一遍正確句子。2.總結操練的三個例句“瓊英把表掛在墻上了。”“奎東把地圖貼在墻上了。”“瓊英沒把地圖貼在墻上”引入3：（4分鐘）1.看動作回答問題例子一：（1）動作：把一支筆遞給同學（2）問題：“這是什么？”“老師做什么了？”（3）老師提問，學生逐個造句（4）句子展示：“老師把筆遞給松田了。”（5）讓大家重復正確句子(集體朗讀)例子二：（1）動作：做一個將要把一個蘋果遞給同學的動作（2）問題：“這是什么？”“老師要做什么？”（3）老師提問，學生逐個造句（4）句子展示：“老師要把蘋果送給高迪。”（5）讓大家重復這個正確句子。例子三：（1）動作：把蘋果遞給同學（2）問題：“老師做什么了？”（3）老師提問，學生逐個造句（4）句子展示：“老師把蘋果送給高迪了。”（5）讓大家重復這個正確句子2.總結：（1）重復引入的三個例句，引導學生總結句型“老師把筆遞給松田了。”“老師要把蘋果送給高迪。”“老師把蘋果送給高迪了。”（2）展示句型，用不同顏色的字體分別標明把字句的組成部分：“S+（要）把東西/人+V給+人”（3）重點說明“要”后不能帶“了”。操練3：（4分鐘）1.看視頻回答問題播放提前錄制的學生視頻第一組：（1）展示視頻，提問：“他是誰？”、“錢在誰的手里？”（2）看視頻提問：“他做什么了？”（3）逐個提問，總結句子：“奎東把錢交給售貨員了。”（4）老師領讀一遍正確句子。第二組：（1）提問：“錢在誰的手里？”“她要做什么？”（2）逐個提問，總結句子：“秀玲要把錢交給售貨員。”（3）老師領讀一遍正確句子。第三組：（1）看視頻提問：“瓊英做什么了？”（2）逐個提問，總結句子：“瓊英把禮物送給奎東了。”（3）老師領讀一遍正確句子。2.總結操練的三個例子：“奎東把錢交給售貨員了。”“秀玲要把錢交給售貨員。”“瓊英把禮物送給奎東了。”（七）練習一：做游戲“你說我做”（6分鐘）1.準備道具：字典蘋果包椅子錢2.練習目的：（1）一個講一個做（既鍛煉口語，又鍛煉聽力）（2）學生自己造句（增強趣味性）（3）每做完一個動作都會提問全班“誰要誰做什么了”（增強了全班參與度）3.練習流程：（1）教師說明規則：同學在所示物品中挑一件物品來說出“把”字句指令，讓另外一個同學按指令做動作。（2）教師示范，讓同學理解游戲規則：指令：“松田，請把書遞給我”提問全班：“松田做什么了？”規范句子：“松田把書遞給老師了。”（3）給時間兩兩討論：兩分鐘（4）操練練習二：準備生日晚會（6分鐘）1.設置一個情景，讓同學們根據情景造句2.練習目的：（1）拓展練習，讓同學在情境中實踐所學句型（2）重復練習加強記憶的作用3.主題：為松田同學準備生日晚會4.圖片內容：桌子、椅子、飲料、水果、生日蛋糕、生日禮物、鮮花5.練習流程：（1）老師介紹情景，講解游戲規則（2）分兩組討論，根據圖片提示，用“把”字句描述準備步驟。（3）請同學逐一回答（4）老師作示范，用“把”字句對該情境做一個完整的陳述“今天是松田的生日，我們一起為松田準備生日晚會。我們要把桌子和椅子搬到客廳里，把生日蛋糕放在桌子上，把生日卡放在生日蛋糕旁邊，然后我們把水果和飲料放到桌子上，最后我們把鮮花和禮物送給可愛的松田。”（5）請同學嘗試模仿老師，做完整陳述。（6）全班同學跟老師一起復述。（九）小結（3分鐘）復習所學語法：看圖說句子，老師提問，學生回答（1）問：“瓊英做什么了？”答：“瓊英把表掛在墻上了。”（2）問：“瓊英把地圖貼在墻上了嗎？”答：“瓊英沒把地圖貼在墻上。”（3）問：“奎東做什么了？”答：“奎東把桌子搬到客廳里了。”（4）問：“秀玲已經做完什么了？”答：“秀