幼兒園中班窗花教案【篇一：幼兒園中班窗花教案】中班藝術活動《美麗的窗花》教學案例蛟洋中心幼兒園張寶榮課題：《美麗的窗花》來自省編教材中班上冊藝術活動。課型：剪紙課時：第一課時設計意圖：前幾天我與中（二）班的小朋友交談時，宇涵小朋友跑過來對我說：“老師我家新娘嫂子的房間可漂亮啦，房間到處都貼著囍字呢！現在我也會剪囍字啦。”這時其他小朋友也圍過來說，老師怎樣剪呀？我們也來學剪好嗎？此時我想新年也快到了，我們可以用剪窗花的方式去裝飾班級，于是我生成了這一活動。剪紙是我們中國傳統的民間藝術，它源于生活，又回歸于生活。這次整個活動以情感為主線，通過觀看錄像裝飾新房的情景且讓本班幼兒介紹以及回憶參觀小小班窗花的過程，激發幼兒的興趣。然后讓幼兒欣賞各種各樣的窗花，讓幼兒說一說、想一想、猜一猜的形式讓幼兒感知這些窗花是怎樣剪的？哪里漂亮？有什么特別的地方？再次讓幼兒動手操作，發揮幼兒的創造思維，使幼兒處于主動探索學習的狀態中。最后用師幼互評的方式讓幼兒欣賞所有同伴之間的作品，體驗成功的樂趣。通過這一活動，不僅使幼兒感受了窗花的美，同時對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，萌發出一種美化生活的積極欲望。活動目標：2、通過欣賞ppt感知各種各樣的窗花了解窗花的多樣性3、鼓勵幼兒通過大膽想象設計，嘗試用對稱的方法剪窗花，體驗設計、創作成功的樂趣。教學重點：剪窗花時注意對稱和鏤空。教學難點：剪時鏤空活動準備：（一）物質準備：1、錄像（裝飾新房情景）2、ppt各種各樣的窗花3、背景輕音樂光盤（二）經驗準備：課前帶幼兒到小小班參觀窗戶上貼的小動物。（三）材料準備：1、各種有顏色的紙、剪刀、膠水。2、范例：囍（左右對稱）窗花（上下左右對稱）活動過程：1、觀看錄像激發幼兒的興趣。師：這是什么地方？他們都在干什么？他們的心情怎樣？他們把囍字貼在哪里？貼在窗戶上你感覺怎樣？你們在哪里的窗戶上看到了窗花？（1）幼兒討論后師叫宇涵小朋友起來給大家介紹。（2）師小結：小朋友觀察的真仔細，宇涵小朋友也介紹的很好。這是宇涵嫂子的新房，他們在非常高興的裝飾新房，她的新房到處都貼著囍字，還有些囍字貼在窗戶上裝飾，上次我們去小小班參觀也看到小動物貼在窗戶上裝飾，我們把它叫作窗花。漂亮嗎？2、欣賞ppt各種各樣的窗花，讓幼兒感受窗花的顏色美、圖案美、對稱美。師：今天老師還給小朋友帶來了很多漂亮的窗花，請小朋友仔細看一看、找一找，你喜歡哪一種窗花？為什么？窗花里面還有一個很大的秘密看看誰能發現？（1）幼兒討論后師提問幼：我喜歡紅色的窗花，他的圖案很漂亮。幼：我喜歡綠色的圓形的窗花。……（2）師小結：小-朋友觀察的真認真，這些窗花都很漂亮，有圓形、三角形、長方形、正方形……等等。還有一些是兩邊的圖案是一模一樣的我們把它叫做對稱。這就是窗花的秘密。3、出示范例理解對稱：囍（左右對稱）窗花（上下左右對稱）師：這是什么字？你能找出他是怎樣對稱的嗎？你是怎么知道的？幼：這是囍字，我在宇涵嫂子新房看到記起來的，他的左邊和右邊是一樣樣的。師：小朋友記性真好，一下就把囍字記起來了，還看到它左右兩邊是一樣樣的，這叫左右對稱。師：看，這是什么形狀的窗花？漂亮嗎？幼：這是一個正方形的窗花，太美了。師：你能找出它的對稱圖案嗎？幼：窗花四個角上上的橢圓形圖案是對稱的。師：對，窗花的四個角上的橢圓形圖案大小、形狀都一樣這就是對稱。你們還能找出其他對稱圖案嗎？4、教師根據幼兒的回答進行小結：過新年或結婚等喜慶日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國傳統的一種民間剪紙藝術。三、教師講解，幼兒學習剪窗花。1、出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。2、教師即興剪窗花，引導幼兒仔細觀察。3、啟發幼兒說出教師剪窗花的過程：先將正方形紙對角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。4、將幼兒說的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時參考。四、嘗試剪窗花，教師巡回指導。1、教師交待剪窗花的要求，發放操作材料和工具。2、教師提醒幼兒找準中心角，并在中心角的兩邊剪出各種好看的圖案，然后將廢紙扔進小簍子里，培養幼兒環保意識。3、鼓勵幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案，并對能力差的幼兒進行個別指導。五、展示作品、評價幼兒作品1、請幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動室窗戶上，其他幼兒進行觀察比較，并說說誰剪的窗花最漂亮，為什么？2、請其他幼兒將剪好的窗花貼在活動室“窗花展”欄上。3、教師評價作品。表揚窗花剪的好的幼兒，鼓勵作品不夠完美但能積極參與活動的幼兒。4、教師小結：今天小朋友表現的真捧！用自己的小手剪各種美麗的窗花，將活動室打扮的漂漂亮亮，我們來跳個歡樂舞為自己祝賀吧！活動延伸1、在美工區投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料，供幼兒在區角活動時練習剪窗花。2、請家長配合，在家里為幼兒準備一些材料紙和剪刀供幼兒練習剪窗花，提高剪紙能力。活動反思本次活動按事先預定的方案有條不紊地進行著。幼兒興致濃厚，能大膽嘗試剪窗花，也能大膽想像，剪出與眾不同的圖案，并將自己喜歡的圖案進行搭配，使窗花更漂亮。體現了《綱要》的以下精神：1、遵循幼兒身心發展規律，認知特點和學習特點，激發幼兒創作欲望；2、注重培養幼兒的主動探索、大膽想像、敢于動手的能力；3、注重師生互動和教育的針對性，由簡單到復雜，由易到難，層層深入，充分發揮幼兒的主體地位，并對不同能力的幼兒提出不同的要求，做到因材施教，使幼兒全面健康發展。活動結束后，我對這次活動進行了反思，認為以下幾方面比較成功：1、創設良好的環境，激發了幼兒的學習興趣。在活動前教師將一些民間的窗花資料，如年歷、圖片、畫報等張貼在活動區，供幼兒欣賞。活動一開始，教師引導幼兒欣賞課件《美麗的窗花》。幼兒通過欣賞窗花了解了窗花是中國傳統的一種民間剪紙藝術，其工具簡單、形式多樣、圖案漂亮，于是對剪窗花產生了濃厚的興趣。2、提供多種顏色的材料紙，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色進行操作，滿足了幼兒的需求。3、提供很大的操作平臺及思維空間，教師先不急于告訴幼兒怎么剪，而是讓幼兒通過觀察教師示范剪窗花，然后說出剪窗花的過程和方法，最后讓幼兒動手操作，在操作中發現問題并想辦法解決問題。4、允許幼兒犯錯誤，給幼兒解決問題的機會。如幼兒不小心將邊剪斷，我并沒有批評他，而是鼓勵他、啟發他找出剪斷的原因，給他再次嘗試的機會。5、給幼兒創設作品展示區，讓幼兒體驗成功的喜悅。6、重視區角活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區角活動中，張貼一些民間窗花圖片或畫報，供幼兒欣賞，拓寬知識面。整個活動，盡量體