2025屆江蘇省G4聯(lián)考高三上學期12月月考語文試題考試時間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：高三〔4〕班一、文言文閱讀〔共5題，每題4分〕要求：閱讀下面的文言文，完成以下小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居那么曰：‘不吾知也。’如或知爾，那么何以哉？〞子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。〞夫子哂之。“求！爾何如？〞對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。〞“赤！爾何如？〞對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。〞“點！爾何如？〞鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。〞子曰：“何傷乎？求！亦各言其志也。〞曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。〞夫子喟然嘆曰：“吾與點也！〞1.以下對文中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A.攝乎大國之間：攝，夾在中間。B.加之以師旅：加，加上。C.因之以饑饉：因，因此。D.愿學焉：焉，哪里。2.以下對文中句子的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉B.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之C.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年D.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年/可使有勇3.以下對文中內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項〔〕A.子路、曾皙、再有、公西華四人各言其志，其中子路志向遠大，曾皙志向平常。B.孔子對子路的答復表示不滿，認為他過于自信。C.孔子對曾皙的答復表示贊賞，認為他志向平常。D.孔子對公西華的答復表示贊賞，認為他愿意學習。4.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔1〕以吾一日長乎爾，毋吾以也。〔2〕如或知爾，那么何以哉？5.文中孔子對四位弟子的答復有何不同？請簡要分析。二、現(xiàn)代文閱讀〔共5題，每題4分〕要求：閱讀下面的文字，完成以下小題。①“我們都是孤獨的，只是程度不同而已。〞這是作家村上春樹在?當我談跑步時我談些什么?中寫下的句子。這句話，道出了人生的一個真相：我們每個人都是獨立的個體，每個人都在自己的世界里孤獨地生活著。②孤獨，是人生的常態(tài)。從呱呱墜地的那一刻起，我們就開始了孤獨的旅程。我們單獨來到這個世界，然后單獨面對這個世界。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的人，但最終，我們還是要單獨面對自己。③孤獨，是一種美好的情感。它讓我們有時機審視自己，反思自己，從而更好地認識自己。它讓我們有時機與自己對話，與自己和解，從而更好地與自己相處。④然而，孤獨也是一種痛苦的體驗。當我們感到孤獨時，我們會感到無助、迷茫、失落。我們會感到自己被世界拋棄，感到自己無法融入這個世界。⑤那么，如何才能處理好孤獨呢？⑥首先，我們要接受孤獨。孤獨是人生的常態(tài)，我們不能逃避它，也不能抗拒它。我們要學會與孤獨相處，學會在孤獨中找到自己的樂趣。⑦其次，我們要學會獨處。獨處，是一種能力，也是一種智慧。它讓我們有時機與自己對話，與自己和解，從而更好地與自己相處。⑧最后，我們要學會在孤獨中成長。孤獨，是一種磨礪，也是一種機遇。它讓我們有時機審視自己，反思自己，從而更好地認識自己。1.以下對文中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A.孤獨，是人生的常態(tài)：常，經(jīng)常。B.我們每個人都是獨立的個體：獨，單獨。C.孤獨，是一種美好的情感：美，美好。D.孤獨，是一種痛苦的體驗：痛，痛苦。2.以下對文中內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項〔〕A.文章開篇引用村上春樹的句子，引出文章的中心論點。B.文章從孤獨是人生的常態(tài)、孤獨是一種美好的情感、孤獨是一種痛苦的體驗三個方面論述了孤獨。C.文章最后提出了如何處理好孤獨的建議。D.文章認為孤獨是一種痛苦的體驗，我們應該盡量防止孤獨。3.以下對文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A.文章認為孤獨是人生的常態(tài)，我們應該接受孤獨。B.文章認為孤獨是一種美好的情感，我們應該珍惜孤獨。C.文章認為孤獨是一種痛苦的體驗，我們應該學會獨處。D.文章認為孤獨是一種磨礪，我們應該在孤獨中成長。4.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔1〕我們每個人都是獨立的個體，每個人都在自己的世界里孤獨地生活著。〔2〕孤獨，是一種磨礪，也是一種機遇。5.文章最后提出了哪些建議？請簡要概括。三、古詩詞鑒賞〔共5題，每題4分〕要求：閱讀下面的詩歌，完成以下小題。①?登高?杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。②?登岳陽樓?杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。1.以下對兩首詩的賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A.?登高?通過描寫風、天、猿、鳥、木、江等景物，表達了詩人對國家命運的憂慮。B.?登高?通過描寫風、天、猿、鳥、木、江等景物，表達了詩人對個人命運的感慨。C.?登岳陽樓?通過描寫洞庭湖的景色，表達了詩人對國家命運的憂慮。D.?登岳陽樓?通過描寫洞庭湖的景色，表達了詩人對個人命運的感慨。2.以下對兩首詩的賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A.?登高?通過描寫風、天、猿、鳥、木、江等景物，表達了詩人對國家命運的憂慮。B.?登高?通過描寫風、天、猿、鳥、木、江等景物，表達了詩人對個人命運的感慨。C.?登岳陽樓?通過描寫洞庭湖的景色，表達了詩人對國家命運的憂慮。D.?登岳陽樓?通過描寫洞庭湖的景色，表達了詩人對個人命運的感慨。3.以下對兩首詩的賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A.?登高?通過描寫風、天、猿、鳥、木、江等景物，表達了詩人對國家命運的憂慮。B.?登高?通過描寫風、天、猿、鳥、木、江等景物，表達了詩人對個人命運的感慨。C.?登岳陽樓?通過描寫洞庭湖的景色，表達了詩人對國家命運的憂慮。D.?登岳陽樓?通過描寫洞庭湖的景色，表達了詩人對個人命運的感慨。4.把兩首詩中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔1〕風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。〔2〕親朋無一字，老病有孤舟。5.兩首詩都表達了詩人對什么內(nèi)容的感慨？請簡要分析。四、名句默寫〔共5題，每題2分〕要求：根據(jù)提示，默寫以下名句名篇。1.?離騷?中“，〞一句，表達了屈原對楚懷王昏庸無能的憤怒。2.?赤壁賦?中“，〞一句，表達了蘇軾對歷史滄桑的感慨。3.?阿房宮賦?中“，〞一句，表達了杜牧對秦始皇暴政的批判。4.?滕王閣序?中“，〞一句，表達了王勃對滕王閣的贊美。5.?琵琶行?中“，〞一句，表達了白居易對琵琶女技藝高超的贊嘆。五、作文〔共50分〕要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“人生的意義在于追求真理，追求真理的過程就是人生的價值所在。〞這是著名科學家愛因斯坦的名言。請以“追求真理〞為話題，寫一篇文章。要求：①立意明確，有思想性；②內(nèi)容充實，有文采；③結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；④不少于800字。六、綜合性學習〔共10分〕要求：閱讀下面的材料，完成以下小題。①?紅樓夢?是我國古典文學四大名著之一，被譽為“中國封建社會的百科全書〞。請簡要介紹?紅樓夢?的作者、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色。②?紅樓夢?中有許多詩詞，請從以下詩詞中任選一首，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其藝術(shù)特色。A.?桃花扇·題桃花扇?李清照紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。B.?桃花扇·題桃花扇?李清照雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。賞心樂事誰家事，花落人亡兩不知。C.?桃花扇·題桃花扇?李清照知否？知否？應是綠肥紅瘦。1.簡要介紹?紅樓夢?的作者、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色。2.從以下詩詞中任選一首，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其藝術(shù)特色。A.?桃花扇·題桃花扇?B.?桃花扇·題桃花扇?C.?桃花扇·題桃花扇?本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.B解析思路：根據(jù)文意，“加之以師旅〞中的“加〞應理解為“加上〞，表示把軍隊加在這國家之上，使國家遭受戰(zhàn)禍，因此B項解釋不正確。2.C解析思路：根據(jù)文意，“子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年〞中的“比及三年〞是子路答復的內(nèi)容，應該與前面的句子斷開，因此C項斷句正確。3.B解析思路：根據(jù)文意，“孔子對子路的答復表示不滿，認為他過于自信〞與原文不符，原文中孔子只是對子路的答復表示微笑，并沒有不滿，因此B項分析不正確。4.〔1〕以我一天比你們年長一點，不要因為我年紀大就不敢說話。〔2〕假設有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？解析思路：根據(jù)文意，將句子中的文言文詞匯替換為現(xiàn)代漢語詞匯，并保持句子的原意。5.子路志向遠大，曾皙志向平常，公西華愿意學習，孔子對他們的答復各有不同。子路志向遠大，但過于自信；曾皙志向平常，但注重實際；公西華愿意學習，有謙遜的品質(zhì)；孔子對曾皙的答復表示贊賞，認為他志向平常。二、現(xiàn)代文閱讀1.A解析思路：根據(jù)文意，“孤獨，是人生的常態(tài)〞中的“常〞應理解為“經(jīng)常〞，表示孤獨是人生的一種常態(tài)，因此A項解釋不正確。2.D解析思路：根據(jù)文意，“文章認為孤獨是一種痛苦的體驗，我們應該盡量防止孤獨〞與原文不符，原文中并沒有提到我們應該盡量防止孤獨，因此D項分析不正確。3.B解析思路：根據(jù)文意，“文章認為孤獨是一種美好的情感，我們應該珍惜孤獨〞與原文不符，原文中并沒有提到我們應該珍惜孤獨，因此B項分析不正確。4.〔1〕我們每個人都是獨立的個體，每個人都在自己的世界里孤獨地生活著。〔2〕孤獨，是一種磨礪，也是一種機遇。解析思路：根據(jù)文意，將句子中的文言文詞匯替換為現(xiàn)代漢語詞匯，并保持句子的原意。5.文章最后提出了以下建議：接受孤獨、學會獨處、在孤獨中成長。三、古詩詞鑒賞1.B解析思路：根據(jù)文意，“?登高?通過描寫風、天、猿、鳥、木、江等景物，表達了詩人對個人命運的感慨〞與原文不符，原文中詩人通過描寫景物表達了對自己命運的感慨，因此B項賞析不正確。2.A解析思路：根據(jù)文意，“?登高?通過描寫風、天、猿、鳥、木、江等景物，表達了詩人對國家命運的憂慮〞與原文不符，原文中詩人通過描寫景物表達了對自己命運的感慨，因此A項賞析不正確。3.C解析思路：根據(jù)文意，“?登岳陽樓?通過描寫洞庭湖的景色，表達了詩人對國家命運的憂慮〞與原文不符，原文中詩人通過描寫洞庭湖的景色表達了對自己命運的感慨，因此C項賞析不正確。4.〔1〕風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。〔2〕親朋無一字，老病有孤舟。解析思路：根據(jù)文意，將句子中的文言文詞匯替換為現(xiàn)代漢語詞匯，并保持句子的原意。5.兩首詩都表達了詩人對個人命運的感慨。?登高?通過描寫景物表達了詩人對自己命運的感慨，而?登岳