實驗中學七年級下學期語文3月月考試卷浙江省金華市浦江縣實驗中學2024-2025學年七年級下學期語文3月月考試卷

（2025七下·浦江月考）閱讀下列材料，完成相關練習。

鄧稼先

他，是一位長期以來鮮▲為人知的科學家，只為中國原子武器的制造和研究；他，鍥▲而不舍三十余載，只為中華民族完全擺脫任人宰割的生活。他是“鞠躬盡cuì▲、死而后已"的完美詮釋，是當之無愧的“兩彈元勛”，是我們中華民族的驕傲。

魯迅

似雷，挾來了電閃雷鳴，震醒了一個麻木的民族；像戟，亮出了最鋒利的光芒，刺向了敵人的心臟；如箭，馳出流星般的速度，劃破長空，帶來一個光明的世紀。

他走了，他的“吶喊"還回響在我們耳畔！他走了，潛心貫注的作品依舊留存世間。

江姐

面對酷刑，她是千磨萬擊還堅韌的翠竹蒼松；面對信仰，她是不輸須眉之志的巾幗豪杰。她的錚錚誓言，勢必要將舊世界máizàng▲。她，就是舍小家顯大愛的江姐！

1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。

①鮮

為人知②鍥

而不舍

③鞠躬盡cuì

④máizàng

2．下列關于語法和修辭知識的表述，不正確的一項是（）

A．“他，是一位長期以來鮮為人知的科學家，只為中國原子武器的制造和研究。”這一句中“和"是連詞。

B．“他走了，他的‘吶喊’還回響在我們耳畔！”這一句中“在"是介詞。

C．“面對酷刑，她是千磨萬擊還堅韌的翠竹蒼松。”這句話用了比喻的修辭。

D．“像戟，亮出了最鋒利的光芒。"這一句中“最”是形容詞。

3．（2025七下·浦江月考）春節期間，很多人利用家人團聚的美好時刻，一起出游，飽覽祖國壯美河山，各個地方旅游熱度居高不減，讓我們為各地美景配上一句古詩文吧！

（1）在朔方草原，寒夜聽柝聲：，。（《木蘭詩》）

（2）在陜西輞川，賞林間明月：，。（王維《竹里館》）

（3）在河南洛陽，聞深夜折柳：___，___。（李白《春夜洛城聞笛》）

（4）在西北邊塞，感片語傳情：___，___。（岑參《逢入京使》）

（5）在陜西西安，看漫天楊花：___，___。（韓愈《晚春》）

4．（2025七下·浦江月考）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）

A．上屆冠軍隊以全勝戰績出線，其衛冕雄心和雄厚實力令人刮目相看。

B．老舍一生創作了許多膾炙人口的文學作品，是當之無愧的“人民藝術家"。

C．他不愿讀書學習，本來想發展園林事業，卻目不窺園，導致園林一片荒蕪。

D．隨著時間的流逝，這些布料上曾經鮮艷絢麗的圖案也都黯然失色，光彩不在了。

5．（2025七下·浦江月考）對聯是我國重要的傳統文化之一，讓我們一起完成以下的對聯活動。

請根據給出的上聯，選出下聯。上聯：暑氣喧囂風卷雨

下聯：（）

A．一角小窗納晚涼B．小窗幽靜筆沾秋

C．暑雨跳珠眠畫船D．乘涼小塌擺龍門

6．（2025七下·浦江月考）下列文學常識說法不正確的一項是（）

A．聞一多是詩人、學者、民主戰士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。

B．《說和做——記聞一多先生言行片段》選自《臧克家全集》，作者臧克家是我國現代著名詩人，代表作有詩集《烙印》等。

C．列夫·托爾斯泰，俄國作家。代表作有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。

D．《孫權勸學》節選自北宋政治家、史學家司馬光獨立編寫的紀傳體通史《資治通鑒》。

（2025七下·浦江月考）名著閱讀；閱讀下面兩個語段，回答問題。

【甲】

這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？……非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的。

【乙】

他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時候，他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。

7．請閱讀【乙】段文字，參照示例，對人物的形象作分析批注（也可另選角度）。

示例：【甲】段文字中，用“非……不足以”的雙重否定句，寫出了祥子面對屬于自己的車的時候，內心無比愉悅，意氣風發的樣子，看哪哪都好。

8．從語段【甲】到語段【乙】，人物心理發生了巨大的變化。請根據小說的內容，說說哪些大事導致人物的巨變。（寫出三件即可）

9．小文在閱讀七年級必讀書目《駱駝祥子》《朝花夕拾》時，發現和《西游記》有一個共同點——變。請仿照示例，從這兩部書中任選一個人物，撰寫一段相似的批注。

【示例】孫悟空原本是個任性要強，敢于龍宮奪寶，敢于挑戰天宮，自稱“齊天大圣"的叛逆之人，但經歷了被壓五行山和陪唐僧歷經九九八十一難求取真經后，變得不再莽撞浮躁，而是做事沉穩、為人有責任心。

（2025七下·浦江月考）文學作品閱讀

《莊嚴的軍禮》

李春雷

①音樂緩緩響起，燈光驟然雪亮。偌大的影院里空空蕩蕩，只有一位瘦高的老年觀眾，直挺挺站立著。這時候，電影《長津湖》屏幕上出現一行大字：“偉大的中國人民志愿軍烈士永垂不朽！”老人莊嚴地舉起右側殘臂，敬了一個軍禮……

②抗美援朝戰爭爆發時，他17歲，他主動報名參軍。17歲，首次遠行，前方是戰場。在丹東進行了為期一個月的軍事技能和時事培訓，他完成了從一個山村娃到一名志愿軍戰士的轉變！他個子高、力氣大，肖班長讓他負責背運炮架和炮彈。戰爭期間，朝鮮平原地帶的房屋，幾乎全被炸毀。冬天，冰雪覆蓋，氣溫低于零下30攝氏度。部隊只能露天宿營。在雪地上鋪一塊油布，兩人一組，躺倒睡覺。戰士們穿著棉衣棉褲，擠在一起，相互取暖。即使這樣，每躺下兩三個小時，站崗的哨兵就要叫醒大家起來活動，搓手踢腿，蹦蹦跳跳，等到身上回暖，嘴里哈出熱氣，再躺下。如果不這樣，就會被凍僵甚至凍死。作戰時，他扛著炮架和炮彈，頂著槍林彈雨，在戰場上飛奔著尋找最佳炮位，一次次在生死邊緣徘徊。12月轎巖山阻擊戰時，一枚炮彈在身邊爆炸，他兩眼一黑，昏了過去……

③從此，他失去了右眼和雙前臂，被民政部門評定為一級傷殘軍人，被送進榮軍院療養，吃飯有人喂，衣褲有人穿，便溺有人幫。但他不想這樣，他要像保爾那樣去生活，替逝去的戰友堅強地活下去。

④他開始練習自己吃飯。兩只殘臂太短，均從肘部炸斷。他讓工作人員在右臂殘端系上手帕，將勺子插入，再用牙齒勒緊、固定，而后哆哆嗦嗦地向著嘴巴方向靠近。最初，無論怎么努力，飯菜也送不到嘴里，反而弄得桌上一片狼藉。醫護人員心疼他，說：“您是英雄，我們的工作就是照顧您。"他說：“保爾雙目失明、全身癱瘓，還能堅持寫作呢。”繼續練習，10次、100次、1000次、1萬次……10多天后，當他把第一口飯菜送到自己嘴里時，他激動得淚流滿面。信心大增的他，接著練習穿衣服、洗漱、上廁所等基本的生活技能。生活基本自理后，他又有了新的目標——脫盲。1956年1月，他用顫抖的右臂，工工整整寫了一份入黨申請書。不久后，他光榮入黨。

⑤在榮軍院里，傷殘戰友們有的種菜和養豬，有的縫紉和繡花，有的修理三輪車和皮鞋，大都找到了繼續奮斗的“戰場"。自己才20多歲，雖然缺少兩只手和一只眼，但嘴巴還能說話，雙腿還能走路，難道讓國家養活一輩子嗎？不能，絕對不能！

⑥不久，他再次做出一個不后悔的決定。他用顫抖的右臂，工工整整地寫出了一份申請書——回家種田，支援農業！這出人意料的舉動，讓所有人大吃一驚。因為國家有明確規定，像他這樣的一級傷殘軍人，由民政部門設置專門機構，供養終身。他，完全可以過一種“衣來伸手、飯來張口”的安逸生活啊。但他，決心如磐！

⑦他回到了中漕村。耕田時，牽牛的繩子只能纏繞在斷臂上。牛驟然發力，把他的斷臂拉出了血。耙冬水田最難。沒有手去牽牛鼻繩，就套在一只禿肘上。沒有手去掌耙尾，就套上一個圈圈，把另一只禿肘穿進去。開始時，踩不住耙，常常摔在泥水里，冷得直顫抖……千百次地練習，他的動作逐漸熟練，他終于學會了各種農活。

⑧戰場歸來70年，老兵的他用自己僅存的左眼，看著新中國一步步走向繁榮強盛。作為一個久歷世事、飽經滄桑的老者，他要把自己80多年的所見所聞、所感所悟，講給后人聽。在學校里，他講感恩，講珍惜。他用自己的經歷，告訴孩子們美好生活來之不易。只有好好學習，努力成才，才能回報父母，回報國家。對機關干部，他講勤政，講敬業，鼓勵他們拼搏奮斗，勇于擔當……講這樣的課，他分文不取。他說，我是志愿軍老兵，國家有優厚撫恤。我決不收費，我只盡義務。每逢宣講，他總是身穿老式軍裝，他用殘臂致敬的軍禮，更是讓現場聽眾熱淚盈眶……

⑨黨史學習教育時，他在烈士陵園講戰爭故事。工作人員為他準備了椅子，他不坐，站著講。講了一個小時，仍然筆直站立著。他說，面對烈士，面對戰友，我怎么能坐下？平時走路，他總是昂首正視、步履穩重。從背后看，雖然袖管空空，但勁風吹過，更加威武。路人會說，這是一個軍人，標準的軍人。路人不知道，這還是一位參加過抗美援朝戰爭的一級傷殘軍人！

⑩當電影里的志愿軍戰士們集合時，他也不自覺地站直身子，舉起右臂，大聲地報出了自己的部隊番號和姓名：“我是中國人民志愿軍12軍35師105團3營7連4排60炮班戰士李化武！"

他直挺挺站立著，淚流滿面。

向戰友致敬！向歲月致敬！向歷史致敬！

（選自《人民日報》，有刪改）

10．本文回憶了抗美援朝戰士李化武的一生，請結合文章情節，完成填空。

A.抗美援朝戰場，他英勇作戰受傷，失去右眼和雙前臂。

B.____________。

C.回到中漕村，他回家種田支援農業，學習了各種農活。

D.____________。

11．品味語言，回答下面的問題。

A.從人物描寫角度，賞析第①段中畫線句子的妙處。老人莊嚴地舉起右側殘臂，敬了一個軍禮……

B.結合語境，談談你對第⑥段句子中加點詞語的理解。

但他，決心如磐！

12．本文在敘述順序有何特色，結合文章內容說說這樣寫的好處。

13．讀完李化武的故事后，同學們頗有感慨：中國新時代的繁榮昌盛，中華夢的偉大復興是靠著千千萬萬的“李化武”才實現的。請結合本文和課文中前兩個單元的課文，談談你的理解。

（2025七下·浦江月考）非文學作品閱讀

“人造太陽"主題閱讀

材料一：

①核聚變是一種利用氫原子核在高溫高壓下發生融合，釋放出巨大能量的過程。這是太陽和恒星發光發熱的能源來源，也被認為是人類未來最理想的清潔能源。目前，全球有多個核裂變實驗項目在進行中。中國作為核聚變領域的重要參與者和貢獻者，也自主設計建造了多個托卡馬克裝置，其中最先進的一個是全超導托卡馬克核聚變實驗裝置（EAST），該裝置也被稱為“人造太陽”。其運行原理就是在裝置的真空室內加入少量氫的同位素氘或氚，通過類似變壓器的原理使其產生等離子體，然后提高其密度、溫度使其發生聚變反應，反應過程中會產生巨大的能量。關于“人造太陽”，我國已經進行了上萬次實驗，并且多次取得了重大突破，在近日，該實驗又有好消息傳來。

②據新華社報道稱，12日晚，我國的全超導托卡馬克核聚變實驗裝置（EAST），再次刷新了人類探索核聚變能源的極限。這臺被譽為“人造太陽”的裝置，在第122254次實驗中，成功地讓等離子體以高約束模式穩定地運行了403秒，打破了2017年創下的101秒的世界紀錄。這一重大突破，不僅展示了中國在核聚變領域的領先水平，也為未來建造更高效、更可靠的聚變堆，解決人類能源危機，提供了寶貴的物理數據和技術支撐。

（選自網易新聞2023年4月20日，有刪改）

材料二：

①高11米、直徑8米、頂端飄揚著五星紅旗……EAST裝置形如巨罐，腹中大有乾坤。“EAST集成超高溫、超低溫、超高真空、超強磁場、超大電流等條件。"中科院合肥物質科學研究院副院長、等離子體所所長宋云濤說，尖端技術“熔于一爐”，體現國家綜合科技實力。

②歷經7年研發、17年改造升級，如今EAST擁有核心技術200多項、專利2000余項，上百萬個零部件協同工作。

③回首40多年前，初代裝置HT-6B僅實現等離子體運行，在國際上處于“跟跑"。

④路遙而不墜其志。時任所長霍裕平等人分析發展趨勢，判斷超導將是未來關鍵技術。經費緊張，他們用兩火車皮羽絨服等物資，從國外換回超導實驗裝置，重新設計改造成新裝置HT-7.HT-7運行18年取得多項突破，2003年實現超過1分鐘的等離子體放電，標志著我國實現聚變能研究從跟隨到并進的躍升。

⑤研制HT-7后，等離子體所敢為天下先，提出建設國際首臺全超導托卡馬克裝置設想，這在國際上尚無先例。那時宋云濤20多歲，出國求學時提及此事，他的外國導師直搖頭：“中國不可能建成，你們不具備這個技術。”

⑥“我還沒出生時，中國的衛星就已經上天。我們幾代人追這個夢，它一定會實現。"宋云濤說。

⑦EAST的成功令人驚嘆：2012年，實現411秒2000萬攝氏度等離子體運行；2016年，實現5000萬攝氏度102秒等離子體運行；2017年，實現101秒高約束模式等離子體運行；2021年，實現1.2億攝氏度101秒等離子體運行……

⑧據了解，EAST國產化率超90%，80%的關鍵設備、材料自主研發，控制、加熱、診斷等技術世界先進。

⑨自立自強、勇攀高峰，一代代科研工作者的精神內核，支撐起中國“人造太陽”的強大內核。

（選自新華社2023年5月6日，有刪改）

14．請你根據材料說說全超導托卡馬克核聚變實驗裝置（EAST）為什么被稱為“人造太陽"。

15．材料一畫線句中，新聞作者為什么不用“第12萬余次”“穩定地運行近七分鐘"等表述，而使“第122254次”“403秒"這樣的表述？請你選擇一處加以分析。

16．從跟跑、并進到超越，中國科研人走出了一條自己的“追日之路”。請結合材料談談你對中國研精神的理解。

（2025七下·浦江月考）古詩文閱讀

【甲】

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！"蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

【乙】

任城威王彰①，字子文。少善射御膂②力過人手格猛獸不避險阻。數從征伐，志意慷慨。太祖嘗抑之曰：“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！"課③彰讀《詩》《書》。彰謂左右曰：“丈夫一為衛、霍④，將十萬騎，馳沙漠，驅戎狄，立功建號耳，何能作博士邪？”太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將。"太祖曰：“為將奈何？”對曰：“被堅執銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信。"太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。

（選自《三國志·魏書》）

【注釋】①任城威王彰：曹彰，曹操之子。②膂（lǔ）：脊椎骨。③課：督促。④衛、霍：漢朝名將衛青、霍去病。

17．用現代漢語寫出下列句中加點詞的意思。

①孤豈欲卿治經為博士邪

②即更刮目相待

③將十萬騎馳沙漠

④太祖嘗抑之曰

18．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷三處）。

少善射御膂力過人手格猛獸不避險阻

19．用現代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。

①但當涉獵，見往事耳。

②太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將。"

20．曹彰好武，曹操為什么起先制止，后又大笑并封曹彰為侯？

21．代出自薊北門行（節選）

南北朝·鮑照

時危見臣節，世亂識忠良。

投軀報明主，身死為國殤。

在學習了第二單元以家國情懷為主題的課文之后，小文想增加一篇類似主題的詩歌，你認為這篇詩歌合適嗎，請結合詩歌內容說說理由？

22．（2025七下·浦江月考）尋找生活中給你帶來影響的人物，傳遞他們的精神或人生啟迪。結合下面文字，按要求作文。

我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。感謝有你，讓我得到了更多，更多……在生活中，我收到了來自朋友、親人，甚至陌生人的幫助。

這段文字給了你怎樣的思考和感悟？請結合自己的經歷，以《感謝你給了我更多》為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②字數不少于500。

答案解析部分

【答案】1．xiǎn；qiè；瘁；埋葬

2．D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；形容詞

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

1．本題考查字音字形的掌握。①“鮮為人知”：“鮮"在這里表示“少”，讀音為“xiǎn"，“鮮為人知”意思是很少有人知道。②“鍥而不舍"：“鍥”讀音為“qiè"，該詞本義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。③“鞠躬盡cuì”：應寫作“鞠躬盡瘁”，“瘁”指辛勞，“鞠躬盡瘁"形容恭敬謹慎，竭盡心力。④“máizàng”：寫作“埋葬”，指掩埋尸體或把something當作廢物拋棄或掩埋。

故答案為：xiǎn；qiè；瘁；埋葬

2．A選項：“他，是一位長期以來鮮為人知的科學家，只為中國原子武器的制造和研究”中，“和"連接“制造”與“研究”，表示并列關系，是連詞，該選項表述正確。

B選項：“他走了，他的‘吶喊’還回響在我們耳畔”中，“在"與“我們耳畔”組成介賓短語，表示地點，“在"是介詞，該選項表述正確。

C選項：“面對酷刑，她是千磨萬擊還堅韌的翠竹蒼松”，將“她"比作“翠竹蒼松”，運用了比喻的修辭手法，突出她堅韌的品質，該選項表述正確。

D選項：“像戟，亮出了最鋒利的光芒"中，“最”用來修飾形容詞“鋒利”，表示程度，是副詞，不是形容詞，該選項表述錯誤。

故答案為：D

3．【答案】（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（2）深林人不知；明月來相照

（3）此夜曲中聞折柳；何人不起故園情

（4）馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安

（5）楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】(1)《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描繪了北方寒冷的天氣，打更聲在寒氣中傳來，符合朔方草原寒夜聽柝聲的情境。

(2)王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照"展現了在幽深竹林中，只有明月相伴的靜謐畫面，契合在陜西輞川賞林間明月的場景。

(3)李白《春夜洛城聞笛》“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，從在洛陽聽到折柳曲引發思鄉之情，對應在河南洛陽聞深夜折柳。

(4)岑參《逢入京使》“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，體現了在西北邊塞途中偶遇入京使者，托其傳語報平安，符合西北邊塞感片語傳情的情境。

(5)韓愈《晚春》“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”寫出楊花漫天飛舞的景象，適用于在陜西西安看漫天楊花的情景。

故答案為：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；深林人不知，明月來相照；此夜曲中聞折柳，何人不起故園情；馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安；楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

4．【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“刮目相看"指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。上屆冠軍隊以全勝戰績出線，其表現出色，實力有了進一步提升，用“刮目相看”來形容人們對他們的看法，使用恰當。

B.“膾炙人口"意思是美味人人愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。老舍創作的文學作品，如《駱駝祥子》《四世同堂》等，具有很高的藝術價值，深受廣大讀者喜愛和稱贊，用“膾炙人口”來形容其作品，非常貼切，該成語使用正確。

C.“目不窺園"形容專心致志，埋頭苦讀。而句中說他不愿讀書學習，導致園林荒蕪，用“目不窺園”來形容他不恰當，屬于望文生義，該詞在這里使用錯誤。

D.“黯然失色"指事物失去原有的色澤和光彩。句中說布料上的圖案隨著時間流逝失去了鮮艷絢麗的光彩，“黯然失色”使用符合語境。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．【答案】B

【知識點】對聯

【解析】【分析】A.“一角小窗納晚涼"中“一角小窗”是偏正結構，與上聯“暑氣喧囂"（主謂結構）結構不對應，且“納晚涼”是動賓結構，與上聯“風卷雨"（主謂結構）結構不同，A錯誤；

B.“小窗幽靜筆沾秋”中“小窗幽靜"是主謂結構，與上聯“暑氣喧囂”結構一致，“筆沾秋"是主謂結構，與上聯“風卷雨”結構相符，且在詞性、意境等方面也較為匹配，B正確；

C.“暑雨跳珠眠畫船"中“暑雨跳珠”是主謂結構，但“暑雨"與上聯“暑氣”有重復字，且“眠畫船"是動賓結構，與上聯“風卷雨”結構不同，C錯誤；

D.“乘涼小塌擺龍門"中“乘涼小塌”是動賓結構，與上聯“暑氣喧囂"結構不對應，“擺龍門”是動賓結構，與上聯“風卷雨"結構不同，D錯誤；

故答案為：B.

【點評】本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。

6．【答案】D

【知識點】古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）

【解析】【分析】A.聞一多確實是詩人、學者、民主戰士，其代表作如詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等，表述準確，A正確；

B.《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者臧克家是現代著名詩人，選自《臧克家全集》，其代表作有詩集《烙印》等，B正確；

C.列夫托爾斯泰是俄國作家，代表作有長篇小說《戰爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》等，C正確；

D.《資治通鑒》是司馬光主編的一部編年體通史，不是紀傳體通史，也不是司馬光獨立編寫的，D錯誤。

故答案為：D。

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

【答案】7．乙段文字中，“打著”“低著"叼著”“似笑非笑"一聲也不出”，通過對祥子的動作、神態描寫，寫出了祥子經過一系列的生活變故后，此時萎靡不振的樣子，只想渾渾噩噩地過日子。

8．①辛苦攢錢買車，卻連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。②辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅③虎妞難產而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車。后來又知道小福子上吊自殺的消息，徹底墮落。

9．示例一：祥子原本是個踏實肯干，勤勞樸實，夢想通過努力買一輛屬于自己的黃包車的有理想之人，但經歷了黑暗社會的剝削、失去愛人、失去財產等一系列打擊后，他變得憤世嫉俗、消極墮落，成為了一個自暴自棄的行尸走肉。

【知識點】作品的基本內容；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》；《駱駝祥子》

【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

7．本題考查對人物形象的分析。分析人物形象要從文本的描寫手法入手。乙段中“打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出”，“打著”“低著"叼著”等是對祥子的動作描寫，“似笑非笑"是神態描寫，這些描寫生動地展現出祥子此時的狀態。結合原著，祥子經歷了許多挫折后，失去了對生活的熱情和希望，這些描寫體現出他萎靡不振，不再像以前那樣積極努力，只想著渾渾噩噩地過日子。

故答案為：乙段文字中，“打著”“低著"叼著”“似笑非笑"一聲也不出”，通過對祥子的動作、神態描寫，寫出了祥子經過一系列的生活變故后，此時萎靡不振的樣子，只想渾渾噩噩地過日子。

8．本題考查對小說情節的梳理和理解。祥子的人生經歷了多次重大打擊，導致他心理發生巨變。從原著情節來看，他辛苦攢錢買了車，卻連人帶車被憲兵抓去當壯丁，這使他的買車理想第一次破滅；后來辛苦攢的錢又被孫偵探騙去，這是他第二次希望破滅；虎妞難產而死，為了給虎妞辦喪事，祥子不得不賣掉車，生活陷入困境；再后來小福子上吊自殺的消息，讓祥子徹底失去了生活的信心和勇氣，從此墮落。這些事件一步步摧毀了祥子的希望和信念，使他從一個積極向上的青年變成了自暴自棄的人。

故答案為：①辛苦攢錢買車，卻連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。②辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅③虎妞難產而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車。后來又知道小福子上吊自殺的消息，徹底墮落。

9．本題考查對名著人物形象變化的理解和仿寫。要仿照示例，先闡述人物原本的性格特點和理想追求，再說明經歷了哪些事情后，人物性格和行為發生了怎樣的變化。以祥子為例，他原本踏實肯干、勤勞樸實，有著買車的理想，然而在黑暗社會的壓迫下，經歷了失去財產、愛人等打擊，最終變得憤世嫉俗、消極墮落。在描述時，要結合原著的具體情節，準確地體現人物的變化過程。

故答案為：示例一：祥子原本是個踏實肯干，勤勞樸實，夢想通過努力買一輛屬于自己的黃包車的有理想之人，但經歷了黑暗社會的剝削、失去愛人、失去財產等一系列打擊后，他變得憤世嫉俗、消極墮落，成為了一個自暴自棄的行尸走肉。

【答案】10．療養院，他學習生活獨立和脫盲，光榮入黨；退休后，他到處宣講革命見聞感悟，分文不取

11．①神態和動作描寫，生動寫出了李化武觀看《長津湖》時的反應，表達了他對志愿軍戰士的崇敬之情。②“決心如磐"寫出了他不想成為國家負擔讓國家供養，要回家的決心之大，抒發了他高度的責任心和對國家的熱愛。

12．倒敘的手法，第一段在影院中觀看電影行軍禮，引出對志愿軍戰士李化武堅強一生的回憶，贊美了志愿軍戰士堅強勇敢，熱愛祖國的品質，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。

13．示例：造核彈，難，但鄧稼先不怕難，自力更生，艱苦奮斗，硬是在荒無人煙的戈壁灘上升騰起了讓世界矚目的蘑菇云。拯救衰微的民族，難，但聞一多不怕難，兀兀窮年，目不窺園，定要在故紙堆里探求救過救民之路。

【知識點】梳理、概括文章情節；挖掘、感悟文章主題；理解文章關鍵語句意思；記敘順序；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據文章的內容做出判斷。大多數時候考查插敘的可能性大。

（4）本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態度的能力。

10．本題考查文章內容梳理。結合“他開始練習自己吃飯。兩只殘臂太短，均從肘部炸斷……1956年1月，他用顫抖的右臂，工工整整寫了一份入黨申請書。不久后，他光榮入黨”，①概括為：療養院，他學習生活獨立和脫盲，光榮入黨：結合“作為一個久歷世事、飽經滄桑的老者，他要把自己80多年的所見所聞、所感所悟，講給后人聽……講這樣的課，他分文不取”，②概括為：退休后，他到處宣講革命見聞感悟，分文不取。

故答案為：療養院，他學習生活獨立和脫盲，光榮入黨；退休后，他到處宣講革命見聞感悟，分文不取

11．①本題考查句子賞析。“老人莊嚴地舉起右側殘臂”運用了神態、動作描寫，結合“這時候，電影《長津湖》屏幕上出現一行大字：‘偉大的中國人民志愿軍烈士永垂不朽"分析，生動寫出了李化武觀看《長津湖》時的反應，表達了他對志愿軍戰士的肅穆致敬。②本題考查詞語理解。“決心如磐”意思是下定的決心像磐石一樣，運用了比喻，寫出了他不想成為國家負擔讓國家供養，要回家的決心之大，抒發了他高度的責任心和對國家的熱愛。

故答案為：①神態和動作描寫，生動寫出了李化武觀看《長津湖》時的反應，表達了他對志愿軍戰士的崇敬之情。②“決心如磐"寫出了他不想成為國家負擔讓國家供養，要回家的決心之大，抒發了他高度的責任心和對國家的熱愛。

12．本題考查寫作順序分析。文章采用倒敘的手法，第一段“這時候，電影《長津湖》屏幕上出現一行大字：‘偉大的中國人民志愿軍烈士永垂不朽’老人莊嚴地舉起右側殘臂，敬了一個軍禮……”，寫老人在影院中觀看電影行軍禮，引出下文對志愿軍戰士李化武堅強一生的回憶，贊美了志愿軍戰士堅強勇敢，熱愛祖國的品質。設置懸念，引人入勝，激發讀者的閱讀興趣。避免敘述的平板和結構的單調。

故答案為：倒敘的手法，第一段在影院中觀看電影行軍禮，引出對志愿軍戰士李化武堅強一生的回憶，贊美了志愿軍戰士堅強勇敢，熱愛祖國的品質，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。

13．本題考查主觀表達。做答此題，首先梳理課文人物事跡。回顧七年級下冊前兩個單元課文，篩選出像李化武一樣為國家、為理想克服艱難險阻的人物，如《鄧稼先》中的鄧稼先、《說和做——記聞一多先生言行片段》中的聞一多、《孫權勸學》中的呂蒙等：然后，提取關鍵精神品質。分析這些人物所面臨的困難，以及他們克服困難的方式和展現出的精神品質，像鄧稼先的無私奉獻、聞一多的愛國敬業、呂蒙的積極進取等；將人物事跡和精神與李化武的精神相聯系，突出正是這些擁有堅定信念、勇于克服困難的人推動了國家發展。

故答案為：示例：造核彈，難，但鄧稼先不怕難，自力更生，艱苦奮斗，硬是在荒無人煙的戈壁灘上升騰起了讓世界矚目的蘑菇云。拯救衰微的民族，難，但聞一多不怕難，兀兀窮年，目不窺園，定要在故紙堆里探求救過救民之路。

【答案】14．太陽發光發熱是源于氫原子核在高溫高壓下發生融合釋放出的巨大能量，全超導托卡馬克核聚變實驗裝置（EAST）也是用氘或氚產生等離子體，然后提高其密度、溫度使其發生聚變反應從而產生巨大的能量，兩者原理相同，因此EASI也被稱作“人造太陽"。

15．示例一：“第122254次”，精確的數字表明實驗次數之多，更能表達出科研人員為了今天的成功不厭其煩，精益求精，堅持奮斗多年。（示例二：“403"比“7”數字大，給讀者的心理感覺更長。可以看出科研人員為了延長穩定運行的時間付出的努力和進步之巨大。另外，科學實驗表述必須精準，403秒比“近7分鐘"更能體現科學用語的嚴謹。）

16．①從經費緊張，用兩火車皮羽絨服等物資換回超導實驗裝置中，我感受到我國科研人員的不畏艱苦；②從敢為天下先，提出建設國際首臺全超導托卡馬克裝置的設想中，我感受到我國科研人員的創新意識之強，敢想敢做；③從外國導師否定宋云濤的設想，但一代代科研工作者硬是實現了EAST國產化率超90%，突破并成為世界領先中，我感受到了我國科研人員的自立自強，勇攀高峰。

【知識點】概括說明內容；說明文語言分析；新聞、材料類文本；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

（3）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

14．本題考查對文本信息的提取與概括能力。題目要求依據材料說明全超導托卡馬克核聚變實驗裝置（EAST）被稱為“人造太陽”的原因。從材料一第①段可知，太陽發光發熱的能源來源是氫原子核在高溫高壓下發生融合釋放巨大能量；同時該段也表明EAST的運行原理是在裝置真空室內加入氫的同位素氘或氚，使其產生等離子體，提高密度、溫度發生聚變反應產生巨大能量。正是因為二者產生能量的原理相同，所以EAST被稱作“人造太陽"。

故答案為：太陽發光發熱是源于氫原子核在高溫高壓下發生融合釋放出的巨大能量，全超導托卡馬克核聚變實驗裝置（EAST）也是用氘或氚產生等離子體，然后提高其密度、溫度使其發生聚變反應從而產生巨大的能量，兩者原理相同，因此EASI也被稱作“人造太陽”。

15．本題考查對新聞語言特點的理解。以“第122254次"為例，從材料二“歷經7年研發、17年改造升級”等內容可知，我國在“人造太陽"研究上投入了漫長時間和大量精力。“第122254次”這一精確數字，直觀地展現出實驗次數之多，讓讀者深刻感受到科研人員在追求成功的道路上，不厭其煩、精益求精，經過多年堅持不懈的努力才取得成果。再看“403秒”，材料一提到之前的世界紀錄是2017年創下的101秒，“403秒”相較于“近7分鐘”，不僅更精確地體現了時間長度，而且這個具體數字比模糊表述更能凸顯科研人員在延長穩定運行時間上取得的巨大進步，突出了科學實驗表述需精準的特點，體現新聞語言的嚴謹性。

故答案為：示例一：“第122254次”，精確的數字表明實驗次數之多，結合材料中多年的研發和改造升級，更能表達出科研人員為了今天的成功不厭其煩，精益求精，堅持奮斗多年。（示例二：“403"比“7”數字大，給讀者的心理感覺更長。從之前101秒的紀錄到現在的403秒，可以看出科研人員為了延長穩定運行的時間付出的努力和進步之巨大。另外，科學實驗表述必須精準，403秒比“近7分鐘"更能體現科學用語的嚴謹。）

16．本題考查對文本內容的理解與分析能力，旨在通過材料探究中國科研精神的內涵。從材料二“經費緊張，他們用兩火車皮羽絨服等物資，從國外換回超導實驗裝置”，在科研條件艱苦、經費匱乏的情況下，科研人員想盡辦法獲取實驗裝置，體現出不畏艱苦的精神；“等離子體所敢為天下先，提出建設國際首臺全超導托卡馬克裝置設想”，在國際上尚無先例的情況下，我國科研人員大膽設想，展現出強烈的創新意識和敢想敢做的魄力；“外國導師直搖頭：‘中國不可能建成，你們不具備這個技術。’”面對質疑，我國科研人員沒有退縮，最終實現EAST國產化率超90%，80%的關鍵設備、材料自主研發，控制、加熱、診斷等技術世界先進，這一系列成果彰顯了我國科研人員自立自強、勇攀高峰的精神品質。

故答案為：①從經費緊張，用兩火車皮羽絨服等物資換回超導實驗裝置中，結合當時艱苦的科研條件，我感受到我國科研人員的不畏艱苦；②從敢為天下先，提出建設國際首臺全超導托卡馬克裝置的設想中，在國際無先例的背景下，我感受到我國科研人員的創新意識之強，敢想敢做；③從外國導師否定宋云濤的設想，但一代代科研工作者硬是實現了EAST國產化率超90%，突破并成為世界領先中，面對質疑和困難取得成果，我感受到了我國科研人員的自立自強，勇攀高峰。

【答案】17．研究；另外；率領；貶斥，批評

18．少善射御/膂力過人/手格猛獸/不避險阻

19．①只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②曹操曾經問幾位兒子的愛好，讓每個人說說自己的志向。曹彰說：“希望當上將領。"

20．從“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也”可知，太祖曹操起先制止，擔心他不讀書只成為一介武夫；從“被堅執銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信"可知，曹彰的理想是做一個身先士卒、賞罰分明、建功立業的將軍。說明他是一個有理想、有抱負的人。因此，曹操大笑并封曹彰為鄢陵侯。

21．合適。時局危險時，才可看出那些臣子的節操；天下動亂時，才能看出一個人是否忠良。為回報君主之恩，將士們奮力拼殺，不顧性命安危。劉理順也如同詩歌中所言，在賊兵侵犯京師之時，捐出家里的錢財犒勞守城士卒，面對家國覆滅，自己也以身殉國。劉理順用自己的實際行動表明了自己忠君愛國之心。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；根據文言文中某一內容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自認為大有益處。"呂蒙于是開始學習。等到魯肅經過尋陽，和呂蒙談論議事，（魯肅）十分驚奇地說：“以你現在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳地的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要另外用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！"魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友后就分別了。

【乙】

任城威王曹彰，字子文。（他）年少時擅長射箭駕車，體力過人，徒手能與猛獸格斗，不躲避危險阻礙。（曹彰）多次跟隨（曹操）出征討伐，意氣慷慨，斗志昂揚。太祖曹操曾經批評他說：“你不想讀書、敬慕圣賢之道，卻喜好騎馬擊劍，這只是匹夫之勇，有什么值得看重的！”（于是曹操）督促曹彰閱讀《詩經》《尚書》。曹彰對身邊的人說：“大丈夫若想成為衛青、霍去病那樣的將軍，就應該率領十萬騎兵，馳騁大漠，驅逐異族，建功立業，怎么能做博士呢？"太祖曹操曾經問幾個兒子的愛好，讓（他們）各自說說自己的志向。曹彰說：“愛好做將軍。”太祖問：“做將軍怎么樣？"（曹彰）回答說：“穿堅硬的鎧甲，拿著銳利的兵器，面臨災難義無反顧，作士卒的表率；獎賞一定實行，懲罰一定信守諾言。”太祖聽了大笑。建安二十一年，（曹彰）被封為鄢陵侯。

17．本題考查文言實詞的理解。①：“孤豈欲卿治經為博士邪”，結合語境，孫權是說自己并非想讓呂蒙研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官，“治”在這里是“研究"的意思。②：“即更刮目相待”，意思是就要用新的眼光看待，“更"解釋為“另外”。③：“將十萬騎馳沙漠”，從“十萬騎”可知是率領眾多騎兵，“將"為“率領”之意。④：“太祖嘗抑之曰”，聯系后文曹操批評曹彰不讀書只愛擊劍，“抑”在此處表示“貶斥，批評"。

故答案為：研究；另外；率領；貶斥，批評

18．本題考查文言斷句。斷句需結合句子的意思和語法結構。“少善射御”表達年少時擅長射箭駕車；“膂力過人"描述其體力超出常人；“手格猛獸”說明能用手與猛獸搏斗；“不避險阻"體現其不畏懼艱難險阻。這四部分分別從不同方面介紹曹彰的特點，語義相對獨立，故斷句為“少善射御/膂力過人/手格猛獸/不避險阻”。

故答案為：少善射御/膂力過人/手格猛獸/不避險阻

19．本題考查文言句子翻譯。①：“但當涉獵，見往事耳”，“但”是“只是”，“涉獵”指粗略地閱讀，“見"是“了解”，“往事"指歷史，“耳”為“罷了”，整句翻譯為“只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了”。②：“太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：‘好為將。’"，“嘗”是“曾經”，“諸子”指幾位兒子，“好"是“愛好”，“志"為“志向”，翻譯為“曹操曾經問幾位兒子的愛好，讓每個人說說自己的志向。曹彰說：‘希望當上將領。’"

故答案為：①只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。②曹操曾經問幾位兒子的愛好，讓每個人說說自己的志向。曹彰說：“希望當上將領。”

20．本題考查對文本內容的理解。曹操起先制止曹彰好武，從“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也"能看出，曹操擔心曹彰不讀書學習圣人之道，只做個逞匹夫之勇的武夫，難成大器。后來大笑并封曹彰為侯，是因為曹彰回答“被堅執銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信”，表明他想成為身先士卒、賞罰分明、能在戰場上建功立業的將軍，展現出有理想、有謀略、有抱負的一面，曹操認可他的志向，所以有這樣的轉變。

故答案為：從“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也"可知，太祖曹操起先制止，擔心他不讀書只成為一介武夫；從“被堅執銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信”可知，曹彰的理想是做一個身先士卒、賞罰分明、建功立業的將軍。說明他是一個有理想、有抱負的人。因此，曹操大笑并封曹彰為鄢陵侯。

21．本題考查對詩歌主題與家國情懷的理解及關聯分析。“時危見臣節，世亂識忠良"強調在時局危難、世道混亂之時，才能分辨出臣子的節操和忠良；“投軀報明主，身死為國殤”體現出將士為報答君主，不惜投身戰場，甚至為國犧牲。結合第二單元家國情懷主題，若存在劉理順相關事跡（題目中提及但未完整呈現相關內容），可類比劉理順在賊兵侵犯京師時捐錢犒勞士卒，在家國覆滅時以身殉國，其行為與詩歌中所表達的忠君愛國、為國家奉獻犧牲的精神一致，所以該詩歌合適，能體現家國情懷主題。

故答案為：合適。時局危險時，才可看出那些臣子的節操；天下動亂時，才能看出一個人是否忠良。為回報君主之恩，將士們奮力拼殺，不顧性命安危。劉理順也如同詩歌中所言，在賊兵侵犯京師之時，捐出家里的錢財犒勞守城士卒，面對家國覆滅，自己也以身殉國。劉理順用自己的實際行動表明了自己忠君愛國之心。

22．【答案】感謝你給了我更多

陽光透過斑駁的樹葉，灑下一地金黃。望著校園里那棵熟悉的老槐樹，我的思緒不由自主地飄回到了那個青澀的夏天，想起了你——我的班主任李老師，是你，在那段迷茫的時光里，給了我遠超想象的幫助與指引。

剛升入初中時，面對新環境和繁重的學業，我感到力不從心，成績一落千丈。性格本就內向的我，變得更加沉默寡言，總是獨自坐在教室的角落里，將自己封閉起來。

那是一次數學考試后，望著試卷上那鮮紅的分數，我的心情低落到了極點。正當我對著試卷發呆時，李老師輕輕走到我身旁，拍了拍我的肩膀，輕聲說：“跟我來一下辦公室。"我懷著忐忑的心情跟在老師身后，心里像揣了只小兔子，七上八下的。

到了辦公室，李老師沒有絲毫的責備，而是讓我坐下，和我一起分析試卷上的錯題。她的眼神專注而溫和，每一個步驟都講解得細致入微，還不時詢問我是否理解。講完題后，她看著我的眼睛，認真地說：“我知道你剛上初中不太適應，但是你很有潛力，只要努力，一定能取得進步。老師相信你！”那一刻，她的話語如同冬日里的暖陽，驅散了我心中的陰霾，給了我莫大的鼓勵。

從那以后，李老師經常在課后為我輔導功課，還鼓勵我多參加班級活動，與同學們交流。在她的幫助下，我的成績逐漸提升，性格也開朗了許多。我開始主動參與課堂討論，積極參加學校的各種比賽。

記得有一次學校組織演講比賽，我猶豫再三，還是報了名。可準備過程中，我又打起了退堂鼓，覺得自己肯定不行。李老師似乎看穿了我的心思，她找到我，微笑著說：“你準備得很充分，要相信自己。這次比賽不僅是展示你自己，更是一次鍛煉的機會。老師會一直在你身邊支持你。"比賽那天，我站在舞臺上，緊張得手腳冰涼。就在我幾乎要放棄的時候，我看到了臺下李老師鼓勵的眼神，仿佛在說：“你可以的！”我深吸一口氣，順利地完成了演講。雖然最終只獲得了三等獎，但我收獲了勇氣和自信。

李老師，你不僅在學習上給予我幫助，更在成長的道路上為我指引方向。你讓我從一個自卑內向的孩子，變成了一個積極向上、充滿自信的少年。感謝你給了我更多，讓我在青春的旅程中，收獲了知識、勇氣和自信，擁有了面對未來的力量。我會帶著你給予的這份寶貴財富，勇敢前行，去追尋屬于自己的夢想。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料為抒情性文字，通過“我原想……你卻給了我……"這樣的排比句式，生動形象地展現出他人給予自己遠超預期的幫助與饋贈，關鍵詞是“感謝”與“更多"。其中心話題圍繞生活中來自朋友、親人或陌生人給予的幫助，以及由此引發的感恩之情展開，材料體裁屬于抒情散文形式，借排比抒情來引出寫作主題。

【題干分析】①材料意義在于強調生活中他人給予幫助的程度之深、范圍之廣，遠超自己原本的期望。從“我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天”等語句能看出，這種幫助是一種意外之喜，讓自己獲得了更多的溫暖、力量、知識等。關鍵詞“感謝"表明文章要表達感恩之情，“更多”則突出他人給予的幫助不是微薄的，而是豐富且具有深遠影響的。②寫作思路上，從“是什么"角度，文章開篇可點明“你”是誰，如“你，我的老師，在我迷茫的學習生涯中，給了我遠超想象的指引”，接著闡述“你”給予了自己哪些“更多"的東西，像知識的拓展、思維的啟發等，這部分需詳細描述。從“為什么”角度，要深入剖析“你"給予幫助的原因，可能是出于關愛、善良等，以及這些幫助對自己產生重大影響的原因，如改變了自己的學習態度、人生軌跡等。從“怎么做”角度，結尾可表達自己如何將這份感恩轉化為行動，如努力學習、傳遞愛心等。學生易出現的寫作誤區在于對“更多"的體現不夠具體，事例敘述平淡。作文開頭可以用回憶的方式引出那個給予自己幫助的人，如“還記得那個陰沉沉的雨天，是你，走進了我的生活……”。事例素材可選取學習上老師的耐心輔導、生病時家人的悉心照料、迷路時陌生人的熱心指引等。結尾可通過抒情議論，升華主題，如“因為有你給予的更多，我將帶著這份溫暖，勇敢前行，也去照亮他人的路"。

【立意提取】：

1.感謝你，摯友，給了我更多勇氣：通過描述朋友在自己面對困難時給予的鼓勵與陪伴，展現朋友如何讓自己從膽小怯懦變得勇敢無畏，收獲了更多面對生活挑戰的勇氣。

2.感謝你，母親，給了我更多人生智慧：圍繞母親在日常生活中對自己的言傳身教，如教導為人處世的道理、應對挫折的方法等，體現母親給予的智慧讓自己在成長道路上少走彎路，收獲更多人生感悟。

【點評】這篇《感謝你給了我更多》緊扣主題，選材貼近學生生活，以班主任李老師為主人公，通過數學考試后輔導功課、鼓勵參加演講比賽等具體事例，生動展現李老師給予“我”遠超預期的幫助與指引，讓“我"從自卑走向自信。文中對心理變化的描寫細膩，如考試失利的低落、面對演講的猶豫等，使讀者能深切共情。結尾簡潔有力，升華主旨，表達對老師的感恩以及對未來的積極態度，是一篇情感真摯、敘事流暢的佳作。

1/1浙江省金華市浦江縣實驗中學2024-2025學年七年級下學期語文3月月考試卷

（2025七下·浦江月考）閱讀下列材料，完成相關練習。

鄧稼先

他，是一位長期以來鮮▲為人知的科學家，只為中國原子武器的制造和研究；他，鍥▲而不舍三十余載，只為中華民族完全擺脫任人宰割的生活。他是“鞠躬盡cuì▲、死而后已”的完美詮釋，是當之無愧的“兩彈元勛”，是我們中華民族的驕傲。

魯迅

似雷，挾來了電閃雷鳴，震醒了一個麻木的民族；像戟，亮出了最鋒利的光芒，刺向了敵人的心臟；如箭，馳出流星般的速度，劃破長空，帶來一個光明的世紀。

他走了，他的“吶喊”還回響在我們耳畔！他走了，潛心貫注的作品依舊留存世間。

江姐

面對酷刑，她是千磨萬擊還堅韌的翠竹蒼松；面對信仰，她是不輸須眉之志的巾幗豪杰。她的錚錚誓言，勢必要將舊世界máizàng▲。她，就是舍小家顯大愛的江姐！

1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。

①鮮

為人知②鍥

而不舍

③鞠躬盡cuì

④máizàng

2．下列關于語法和修辭知識的表述，不正確的一項是（）

A．“他，是一位長期以來鮮為人知的科學家，只為中國原子武器的制造和研究。"這一句中“和”是連詞。

B．“他走了，他的‘吶喊’還回響在我們耳畔！"這一句中“在”是介詞。

C．“面對酷刑，她是千磨萬擊還堅韌的翠竹蒼松。"這句話用了比喻的修辭。

D．“像戟，亮出了最鋒利的光芒。”這一句中“最"是形容詞。

【答案】1．xiǎn；qiè；瘁；埋葬

2．D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；形容詞

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

1．本題考查字音字形的掌握。①“鮮為人知”：“鮮"在這里表示“少”，讀音為“xiǎn"，“鮮為人知”意思是很少有人知道。②“鍥而不舍"：“鍥”讀音為“qiè"，該詞本義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。③“鞠躬盡cuì”：應寫作“鞠躬盡瘁”，“瘁”指辛勞，“鞠躬盡瘁"形容恭敬謹慎，竭盡心力。④“máizàng”：寫作“埋葬”，指掩埋尸體或把something當作廢物拋棄或掩埋。

故答案為：xiǎn；qiè；瘁；埋葬

2．A選項：“他，是一位長期以來鮮為人知的科學家，只為中國原子武器的制造和研究”中，“和"連接“制造”與“研究”，表示并列關系，是連詞，該選項表述正確。

B選項：“他走了，他的‘吶喊’還回響在我們耳畔”中，“在"與“我們耳畔”組成介賓短語，表示地點，“在"是介詞，該選項表述正確。

C選項：“面對酷刑，她是千磨萬擊還堅韌的翠竹蒼松”，將“她"比作“翠竹蒼松”，運用了比喻的修辭手法，突出她堅韌的品質，該選項表述正確。

D選項：“像戟，亮出了最鋒利的光芒"中，“最”用來修飾形容詞“鋒利”，表示程度，是副詞，不是形容詞，該選項表述錯誤。

故答案為：D

3．（2025七下·浦江月考）春節期間，很多人利用家人團聚的美好時刻，一起出游，飽覽祖國壯美河山，各個地方旅游熱度居高不減，讓我們為各地美景配上一句古詩文吧！

（1）在朔方草原，寒夜聽柝聲：，。（《木蘭詩》）

（2）在陜西輞川，賞林間明月：，。（王維《竹里館》）

（3）在河南洛陽，聞深夜折柳：___，___。（李白《春夜洛城聞笛》）

（4）在西北邊塞，感片語傳情：___，___。（岑參《逢入京使》）

（5）在陜西西安，看漫天楊花：___，___。（韓愈《晚春》）

【答案】（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（2）深林人不知；明月來相照

（3）此夜曲中聞折柳；何人不起故園情

（4）馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安

（5）楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】(1)《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描繪了北方寒冷的天氣，打更聲在寒氣中傳來，符合朔方草原寒夜聽柝聲的情境。

(2)王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照"展現了在幽深竹林中，只有明月相伴的靜謐畫面，契合在陜西輞川賞林間明月的場景。

(3)李白《春夜洛城聞笛》“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，從在洛陽聽到折柳曲引發思鄉之情，對應在河南洛陽聞深夜折柳。

(4)岑參《逢入京使》“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，體現了在西北邊塞途中偶遇入京使者，托其傳語報平安，符合西北邊塞感片語傳情的情境。

(5)韓愈《晚春》“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”寫出楊花漫天飛舞的景象，適用于在陜西西安看漫天楊花的情景。

故答案為：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；深林人不知，明月來相照；此夜曲中聞折柳，何人不起故園情；馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安；楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

4．（2025七下·浦江月考）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）

A．上屆冠軍隊以全勝戰績出線，其衛冕雄心和雄厚實力令人刮目相看。

B．老舍一生創作了許多膾炙人口的文學作品，是當之無愧的“人民藝術家"。

C．他不愿讀書學習，本來想發展園林事業，卻目不窺園，導致園林一片荒蕪。

D．隨著時間的流逝，這些布料上曾經鮮艷絢麗的圖案也都黯然失色，光彩不在了。

【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“刮目相看”指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。上屆冠軍隊以全勝戰績出線，其表現出色，實力有了進一步提升，用“刮目相看"來形容人們對他們的看法，使用恰當。

B.“膾炙人口”意思是美味人人愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。老舍創作的文學作品，如《駱駝祥子》《四世同堂》等，具有很高的藝術價值，深受廣大讀者喜愛和稱贊，用“膾炙人口"來形容其作品，非常貼切，該成語使用正確。

C.“目不窺園”形容專心致志，埋頭苦讀。而句中說他不愿讀書學習，導致園林荒蕪，用“目不窺園"來形容他不恰當，屬于望文生義，該詞在這里使用錯誤。

D.“黯然失色”指事物失去原有的色澤和光彩。句中說布料上的圖案隨著時間流逝失去了鮮艷絢麗的光彩，“黯然失色"使用符合語境。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．（2025七下·浦江月考）對聯是我國重要的傳統文化之一，讓我們一起完成以下的對聯活動。

請根據給出的上聯，選出下聯。上聯：暑氣喧囂風卷雨

下聯：（）

A．一角小窗納晚涼B．小窗幽靜筆沾秋

C．暑雨跳珠眠畫船D．乘涼小塌擺龍門

【答案】B

【知識點】對聯

【解析】【分析】A.“一角小窗納晚涼”中“一角小窗"是偏正結構，與上聯“暑氣喧囂”（主謂結構）結構不對應，且“納晚涼"是動賓結構，與上聯“風卷雨”（主謂結構）結構不同，A錯誤；

B.“小窗幽靜筆沾秋"中“小窗幽靜”是主謂結構，與上聯“暑氣喧囂"結構一致，“筆沾秋”是主謂結構，與上聯“風卷雨"結構相符，且在詞性、意境等方面也較為匹配，B正確；

C.“暑雨跳珠眠畫船”中“暑雨跳珠"是主謂結構，但“暑雨”與上聯“暑氣"有重復字，且“眠畫船”是動賓結構，與上聯“風卷雨"結構不同，C錯誤；

D.“乘涼小塌擺龍門”中“乘涼小塌"是動賓結構，與上聯“暑氣喧囂”結構不對應，“擺龍門"是動賓結構，與上聯“風卷雨”結構不同，D錯誤；

故答案為：B.

【點評】本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。

6．（2025七下·浦江月考）下列文學常識說法不正確的一項是（）

A．聞一多是詩人、學者、民主戰士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。

B．《說和做——記聞一多先生言行片段》選自《臧克家全集》，作者臧克家是我國現代著名詩人，代表作有詩集《烙印》等。

C．列夫·托爾斯泰，俄國作家。代表作有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。

D．《孫權勸學》節選自北宋政治家、史學家司馬光獨立編寫的紀傳體通史《資治通鑒》。

【答案】D

【知識點】古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）

【解析】【分析】A.聞一多確實是詩人、學者、民主戰士，其代表作如詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等，表述準確，A正確；

B.《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者臧克家是現代著名詩人，選自《臧克家全集》，其代表作有詩集《烙印》等，B正確；

C.列夫托爾斯泰是俄國作家，代表作有長篇小說《戰爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》等，C正確；

D.《資治通鑒》是司馬光主編的一部編年體通史，不是紀傳體通史，也不是司馬光獨立編寫的，D錯誤。

故答案為：D。

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

（2025七下·浦江月考）名著閱讀；閱讀下面兩個語段，回答問題。

【甲】

這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？……非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的。

【乙】

他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時候，他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。

7．請閱讀【乙】段文字，參照示例，對人物的形象作分析批注（也可另選角度）。

示例：【甲】段文字中，用“非……不足以"的雙重否定句，寫出了祥子面對屬于自己的車的時候，內心無比愉悅，意氣風發的樣子，看哪哪都好。

8．從語段【甲】到語段【乙】，人物心理發生了巨大的變化。請根據小說的內容，說說哪些大事導致人物的巨變。（寫出三件即可）

9．小文在閱讀七年級必讀書目《駱駝祥子》《朝花夕拾》時，發現和《西游記》有一個共同點——變。請仿照示例，從這兩部書中任選一個人物，撰寫一段相似的批注。

【示例】孫悟空原本是個任性要強，敢于龍宮奪寶，敢于挑戰天宮，自稱“齊天大圣”的叛逆之人，但經歷了被壓五行山和陪唐僧歷經九九八十一難求取真經后，變得不再莽撞浮躁，而是做事沉穩、為人有責任心。

【答案】7．乙段文字中，“打著"低著”“叼著"似笑非笑”“一聲也不出”，通過對祥子的動作、神態描寫，寫出了祥子經過一系列的生活變故后，此時萎靡不振的樣子，只想渾渾噩噩地過日子。

8．①辛苦攢錢買車，卻連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。②辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅③虎妞難產而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車。后來又知道小福子上吊自殺的消息，徹底墮落。

9．示例一：祥子原本是個踏實肯干，勤勞樸實，夢想通過努力買一輛屬于自己的黃包車的有理想之人，但經歷了黑暗社會的剝削、失去愛人、失去財產等一系列打擊后，他變得憤世嫉俗、消極墮落，成為了一個自暴自棄的行尸走肉。

【知識點】作品的基本內容；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》；《駱駝祥子》

【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感