統編版四年級語文下冊期末復習分類專練10--古詩詞填空（含答案+解析）統編版2024-2025學年四年級語文下冊期末復習分類專練

10--古詩詞填空

一、填空題

根據所學的內容填空。

1．桃花一簇開無主，___？

2．___，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，___。

3．風雨送春歸，，已是懸崖百丈冰，。

4．從范成大《四時田園雜興》（其二十五）中的“___，___"我們想到了萬物蓬勃生長的畫面；從辛棄疾《清平樂·村居》中的“

，中兒正織雞籠。

，_____________”我們看到了鄉村孩子勤勞、手巧、可愛的模樣。

積累與運用

5．，只把春來報。___，她在叢中笑。

6．詩詞中，有田園里的“梅子金黃杏子肥，___"；有散步江畔的“桃花一簇開無主，___”；有“籬落疏疏一徑深，___"的嫩綠新葉……

7．《清平樂·村居》中，“

”是詞牌名，這首詞的作者是宋代詞人

詞中“

，溪頭臥剝蓮蓬"寫出了孩童的頑皮淘氣。

8．語文實踐。四年級組織了詩詞沙龍的活動。

小語：春天田野中金燦燦的菜花已經落去，只剩下稀稀落落的殘朵，讓我想起

代詩人

《四時田園雜興（其二十五）》中“日長

無人過，唯有

飛”這個佳句。

小文：我還知道這首詩描寫的是

（季節）的田園風光。

小明：《卜算子·詠梅》中，“俏也

，只把

”，這句子寫出梅花花枝俏麗卻不爭搶春日的光輝，表現出梅花默默奉獻的品格。這首詞的作者是

，詞牌名是

。

小紅：這首詞中，‘已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。’一句讓我看到了_________

的場景。

根據課文內容和積累填空。

9．《四時田園雜興》描寫了

（季節）江南的田園景色。

10．《江畔獨步尋花》中“___，___？”一句，表達了作者對桃花的喜愛之情。

11．鄉村，是一道獨特的風景。你看，小路上，“兒童急走追黃蝶，___"；鄉間田野中，“___，麥花雪白菜花稀”。

根據所學內容填空。

12．蝴蝶，在古詩中飛舞：它飛舞在楊萬里的“___，飛入菜花無處尋"中，飛舞在范成大的“日長籬落

，___”里。

13．杜甫的詩句“桃花一簇

，___"用了兩個“愛”字和兩個“紅"字，表達了他對桃花的喜愛之情。

14．《卜算子·詠梅》的作者是

，詞人用“，”這兩句贊美了梅花只通報春的來臨，不與其他花朵爭艷的謙遜、高潔的優秀品質。

人與自然的和諧體跳在一處處美景中，請你補全內容，再現美好。

15．詩詞里有美麗的自然景色：

代詩人范成大看到夏季的美景，寫下了“梅子金黃杏子肥，___。"詩人杜甫于江邊欣賞春光，發出了這樣的感嘆：“桃花一簇開無主，___？”

16．詩詞里有美好的童年時光：《宿新市徐公店》中，詩人楊萬里看到了孩子們追趕昆蟲，跑向田邊的天真活被，寫下了“___，___"這兩句詩：而辛棄疾筆下的“最喜小兒亡賴，

蓬”寫出了小兒子的調皮可受。

17．詩詞中也有不屈的意志：毛澤東以“已是懸崖百丈冰，"一句贊美

的冰清玉潔，不畏嚴寒。

日積月累。

18．___，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

19．大兒鋤豆溪東，

。

20．籬落疏疏一徑深，___。

21．___，春光懶困倚微風。

22．經典回放：詩詞是我國文學寶庫中的現寶，詩如畫：《清平樂一村居》中“

，”作者只用了淡淡的兩筆就把由茅屋、小溪、青草組成的清新秀圈的環境描面了出來。《四時田園雜興（其二十五)）》這首詩，前兩句通過寫梅子黃，

，

，

，寫出了

（季節）

（地點）

的田園景色。詩有趣：《宿新市徐公店》中描寫兒童追逐蝴蝶的詩句是“___，___"多么生動有趣啊!

23．積累填空。

（1），孤云獨去閑。，。

（2）學習了本單元課文，我們認識了幾位個性鮮明的人物，分別是的車胤，

的李白，

的小“男子漢”，

的青銅。

24．（1）“___，___。"這兩句詩出自王昌齡的《

》，意思是詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現了不肯妥協的精神，刻畫了詩人孤介做岸、冰清玉潔的形象。

（2）《鐵杵成針》一文中，李太白在山里讀書時，剛開始的做法是“

”，后來的做法是“

"。他的行為發生這樣大的變化，是因為“___”，從而回去完成了學業。這個故事告訴我們的道理是

（填序號）。

A.讀書再苦再累也不會比磨針更辛苦。

B.學習疲勞了可以去郊外散心。

C.做任何事只有堅持不懈才能成功。

D.多細心觀察生活，就會發現真理。

（3）家貧不常得油，_________，以夜繼日焉。

25．按積累的知識填空。

（1）古人勤奮苦讀的故事流傳至今：胤

不倦，

。

，

夏月則___以照書，。

（2）《小英雄雨來（節選）》講的是

時期，少年英雄雨來，機智地同敵人

的故事。全文內容可以概括為：游泳本領高→→掩護交通員→→

→機智逃生這幾個部分。

（3）《獨坐敬亭山》中以眼前之景抒發孤寂之情的詩句是：，

。

26．填空。

（1）兒童急走追黃蝶，___。

（2）《蜂》中的名句是：采得百花成蜜后，___？

（3）在《清平樂村居》中，作者通過描寫大兒

，中兒

，小兒

，給我們勾勒了一幅生動的農家生活畫面。

27．根據課文內容填空。

（1）“

，

"告訴我們遇到困難時不要抱怨；“___”告訴我們要有憂患意識，不能貪圖享樂。

（2）《獨坐敬亭山》是唐代詩人

寫的，詩句“，孤云獨去閑"表現了詩人內心無比的孤寂。

（3）詩歌帶給我們的不僅僅只有美的享受，正如著名詩人艾青說的：“_________。”

（4）我最喜歡的詩歌是

的___(填寫作者和詩名)。

根據課文內容填空

28．自然之美，五顏六色各有不同。有杜甫筆下“___，___。"的桃花之紅；也有范成大筆下“___，___。”的金黃和雪白。

29．宋代詩人

看到可愛的兒童在追黃蝶，隨口吟出___，___。

30．辛棄疾在《清平樂村居》中看到一家人幸福、和諧的景象，最讓他感到欣喜的詩句是“

，

。"一個可愛的小兒形象躍然紙上。

31．冰心是一位歌頌母愛和童心的作家，她認為永不漫滅的回憶是，，。

32．按課文內容填空。

（1）___，無限風光盡被占。___，為誰辛苦為誰甜？

（2）黃師塔前江水東，___。___，可愛深紅愛淺紅？

（3）

，生命全在節奏。——朱光潛

（4）淳樸的鄉村。“___，樹頭新綠未成陰。”“梅子金黃杏子肥，___。"

，溪頭臥剝蓮蓬。”讀著這些詩句，我們仿佛看到鄉下人家是一道獨特、迷人的風景。

（5）冰心用詩表達對母親的依戀：“這些事——是

的回憶：月明的

，藤蘿的葉下，母親的膝上。"

33．根據所學知識完成練習。

（1）黃師塔前江水東，___。

（2）___，飛入菜花無處尋。

（3）毛澤東的《卜算子·詠梅》中，展現梅花傲寒開放的俏麗身姿的詞句是“___，_____________”，體現梅花樂于奉獻的精神的詞句是“，"。

（4）初夏時節，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人；田里麥花雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。看到此景，我不由得吟誦出“___，___”這兩句詩。

34．根據所學知識填空。

（1）杜甫在《江畔獨步尋花》一詩中，先是描寫了滾滾東流的江水，然后又用“___"一句寫出了其在春風中漫步前行的感覺，最后又用“___，___”兩句給我們展現了一幅桃花爭奇斗艷的景象。

（2）《清平樂·村居》的作者是

代

。詞中“

，

"兩句最能表現童真童趣。

（3）毛澤東的《卜算子·詠梅》中，寫出梅花在風雨中開放，不是為了獨占春光，而是預示春天到來的詞句是“，”。

35．根據《清平樂·村居》，完成練習。

（1）《清平樂·村居》是一首詞，“

"是詞牌名。文分段，詞分闋。這首詞分為前后部分，前一部分叫

，后一部分叫

。抄寫的時候，前后兩部分之間應該

。

（2）這首詞一共寫了

個人，作者重點寫的是

，從“

”二字可以看出來。

36．根據課文內容填空。

（1）《宿新市徐公店》是

代詩人

寫的，詩中“___，___"句寫出了鄉村清新的早春風光。

（2）《四時田園雜興》（其二十五）的作者是

代詩人

。“雜興”的意思是

。“興"的讀音是

。詩中我最喜歡的詩句是___。

37．根據課文內容填空。

（1）《四時田園雜興》是

朝詩人

寫的。

（2）《宿新市徐公店》是一首描寫

（季節）的農村景色的詩歌。

（3）___，樹頭新綠未成陰。

（4）

，。醉里吳音相媚好，

？

（5）我國“嫦娥一號”發射時間是：___。

（6）黃師塔前江水東，___。

（7）___，猶有花枝俏。

38．精彩回顧。根據所學內容和日常積累填空。

（1）詩詞是我們中華民族的傳統文化瑰寶，只有用心感受，展開想象，才能體會詩詞所要表達的意境與情感。讀著“___，飛入菜花無處尋”，讓我們感受到兒童天真活潑、好奇爭勝的神態；讀著“___，猶有花枝俏”，讓我們感受到梅花的錚錚傲骨；詩圣杜甫借“桃花一簇開無主，___"來抒發對花的喜愛之情；羅隱借“___，為誰辛苦為誰甜”來贊美如蜜蜂一般辛勤勞動的人，諷刺了統治者的剝削。

（2）詩人艾青筆下的綠是靈動的：所有的綠集中起來，

在一起，

在一起，靜靜地

在一起。其中的“集中"與括號內所填的詞語突出了“綠”的層次多，色彩豐富。

（3）“幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。"這句話中的“成群”一詞突出了筍

的特點，“

"字寫出了筍悄悄地生長，長得快、可愛，對世界充滿好奇的特點。這句話運用了

的修辭手法，我也會用這種修辭手法寫句子：風兒_________。

39．積累運用。

（1）春天是黃色的：看，幾只黃色的蝴蝶飛過來，孩子們紛紛跑著去追蝴蝶，可是蝴蝶飛進了油菜花叢中再也找不到了。如楊萬里所作：“___，___”（填詩句）；春天是綠色的：所有的綠集中起來，

，重疊在一起，___。突然一陣風，好像___，____________……

（2）艾青說過：“詩是人類___，詩給人類___。"而詩詞往往都寄托著詩人強烈的情感，毛澤東主席借“___，猶有花枝俏”來表現革命者面對困難堅強不屈的美好情操；羅隱借“___，為誰辛苦為誰甜？"來贊美勞動人民蜜蜂般辛勤勞動的高尚品格，諷刺統治者的剝削。

（3）《清平樂·村居》中，“

”是詞牌名，“

"是詞題。這首詞描寫了一對老夫婦喝酒逗樂，大兒子鋤豆溪東，二兒子

，小兒子

展現了的鄉村生活。

40．按課文內容填空。

（1）梅子金黃杏子肥，___。

（2）籬落疏疏一徑深，___。兒童急走追黃碟，___。

（3）黃師塔前江水東，___。___，___。

（4）大兒鋤豆溪東，

。最喜小兒亡賴，

。

（5）俏也不爭春，

，___，她在叢中笑。

41．默寫古詩。

（1）日長籬落無人過，___。（《四時田園雜興》）

（2）

，中兒正織雞籠。（《清平樂·村居》）

（3）桃花一簇開無主，___？（《江畔獨步尋花》）

（4）《宿新市徐公店》中“___，___。”兩句將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。

（5）春晚主持人常用《卜算子·詠梅》中開頭兩句“，。"作為開場白，寓意風調雨順，國泰民安。

（6）《清平樂·村居》直接抒發詞人對小兒的喜愛的詞句是：“

，

。”

42．按要求，填寫課文內容。

（1）《宿新市徐公店》的作者是

代詩人

，詩中寫出兒童活潑天真的兩句詩是：___，___。

（2）《鄉下人家》一文是按照房前屋后的

順序和季節交叉的

順序描寫鄉下人家自然、和諧生活的。

（3）___，猶有花枝俏。《卜算子·脈梅》

43．根據古詩詞內容填空。

（1）《四時田園雜興(其二十五)》中描寫夏季南方景物特點的詩句是____________

（2）《宿新市徐公店》的作者是

代

，詩中寫兒童們天真活潑的詩句是___，___。

（3）《卜算子·詠梅》是一首詞，詞牌名是“

"。這首詞歌頌了梅花___的品格。

44．田園美景繪詩篇，請填寫詩句。

（1）公園的花壇旁，一群小朋友在追一只蝴蝶，蝴蝶飛進了花壇中，小朋友再也找不到了。看到這個情景，你會想起楊萬里的詩句：“___，___。”

（2）當你看到梅花在百花凋零后仍然頑強綻放，你就會想到毛主席歌頌它的詞句：“，只把春來報。"

45．填寫合適的詩詞。

（1）在詩人李白眼中，敬亭山和自己對視，兩不相厭，似乎此時能夠理解自己的只有敬亭山了。李白在《獨坐敬亭山》一詩中表達了這一含義的詩句是：，。

（2）請寫出三個和“古人讀書求學”有關的成語：

、

、____________。

（3）《小英雄雨來》講述了關于雨來的六件事，為我們塑造了一個

的少年英雄形象。

（4）“家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。"一句中的“以夜繼日焉”可以用

這個詞語來替換。

（5）沒有燒開的開水，人喝了容易生病。（用修改符號在原句上修改）

46．根據課文內容填空。

（1）“洛陽親友如相問，___"表達了作者

的志向和品格。

（2）在一個煙霧彌漫的夜晚，“諾曼底號"輪船被撞，當時哈爾威船長

地指揮逃生，使所有乘客和船員都獲教了，但他自己卻永遠沉入了大海，突出了船長___的偉大形象。

（3）《黃繼光》一文記敘了

時期，志愿軍戰士黃繼光在上甘嶺戰役中，以身體堵住敵人槍口壯烈犧牲的事跡，表現了黃繼光___和崇高的___精神。

（4）《挑山工》一文告訴了我們一個哲理：_________。

（5）我常常用《周易》中的“天行健，___”這句話來勉勵自己不斷奮發上進。

47．根據所學內容塊空。

（1）《囊螢夜讀》中寫車胤囊螢夜讀的句子是：“家貧不常得油，_________，以夜繼日焉。"

（2）《清平樂·村居》中表現老年夫婦自在悠閑的句子是：“___，

？”

（3）“___，樹頭新綠未成陰"展現了鄉村的自然風景。

48．根據課文內容填空。

（1），孤云獨立閑。

（2）不論平地與山尖，___。

（3）桃花一簇開無主，___？

（4）《蘆花鞋》選自《

》，作者是

。

（5）《海上日出》的作者是現代著名文學家

。本文是按

、

、

的順序，描繪了三種不同自然條件下的海上日出奇觀。

（6）車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學問精通。用原文來說就是：___。

49．課本內容回顧。

（1）眾鳥高飛盡，。相看兩不厭，。

（2）世傳李太白

，未成，

。”這段話出自課文《

》。

（3）課文《海上日出》著重描寫了

時的日出和

時的日出兩種景象，表達了作者對這一自然奇觀的

之情。

（4）《小英雄雨來》（節選）歌頌了抗日根據地的少年

、

的優秀品質。

50．根據課文內容填空。

（1）《獨坐敬亭山》一詩中，表達了作者與敬亭山之間的深厚情感的詩句是"，。“

（2）胤

，博學多通。家貧不常得油，夏月則___以照書，。

（3）過是溪，___。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，

。

（4）《記金華的雙龍洞》作者是

，按照

順序，記敘了游金華雙龍洞的過程。其中詳細地寫了孔隙

的特點。

（5）通過第六單元的學習，我們認識了

的車胤、

的李白、

的雨來。

51．根據課文內容填空。

（1）

代詩人

在《宿新市徐公店》中，以“___，___"兩句詩描繪出菜花盛放的情景和兒童活潑的情態。

（2）《清平樂·村居》的作者是

代詞人

，詞牌名是“

”，詞題是“

"。我還知道“”也是詞牌名。

（3）詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。著名詩人艾青說：“詩是___，詩給___。"著名教育家朱光潛說：“詩和音樂一樣，

。”

（4）陽春三月，正是桃花盛開的季節，美麗的桃花深深淺淺，看得人眼花繚亂，正應了詩句：“___，___？"寒冬臘月，懸崖上已結下百丈堅冰，梅花依然傲雪綻放，正應了詩句：“___，。”

52．根據課文內容填空。

（1）《鐵杵成針》這個故事告訴我們：____________。

（2）《小英雄雨來》（節選）主要講了雨來游泳本領高、、、

、

、

這六件事，贊揚了雨來_________

的精神品質。

（3）《我們家的男子漢》中“男子漢"指的是

，作者用生動、風趣、幽默而又含蓄的語言描寫了一個

、

、

的男子漢形象。

（4）《蘆花鞋》一文可以分為四部分，我能給每一個部分列出小標題：、

、

、___。

（5）胤恭勤不倦，博學多通的意思是____________。

（6）《獨坐敬亭山》中的“，”既是寫景，又表現了作者

的孤獨之感。其中“

"

”兩個字，把讀者引入一個“靜"的境界。

53．填空題。

（1）詩詞里充滿美景：《四時田園雜興(其二十五)》中的“___，___”有花有果，有形有色；《江畔獨步尋花》中的“___，___“讓我們領略春天的勃勃生機。詩詞里充滿童趣：《宿新市徐公店》中的“___，___"描繪了幽靜的暮春景色。

（2）詩詞往往都寄托著詩人強烈的情感，毛澤東借“，只把春來報”來表現革命者的美好情操；羅隱借“___，為誰辛苦為誰甜"贊美勞動人民；艾青借“所有的綠就整齊地___”表達自己獨特的感受。

（3）《獨坐敬亭山》中，“，"運用擬人的手法寫出了人與山的相依之情。

54．根據課文內容填空。

（1）《琥珀》一文從一塊

的發現，

出幾千萬年前兩只小蟲被

包裹住，形成

的故事。讓我們了解了有關

的科學知識。

（2）在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。句中的“一支”說明____________，“漫長的演化"說明____________。這體現了本文語言

的特點。

（3）如果把直徑為1納米的小球放在乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。句中作者用人們熟知的

與

作類比，讓我們很容易就明白了___。

（4）

，杏花煙雨江南。

（5）四面荷花三面柳，___。

55．按課本內容填空。

（1）月明的園中，，母親的膝上。

（2）哪一顆星沒有光？___？哪一次我的思潮里___？

（3）天上的風雨來了，___；心中的風雨來了，___。

（4）刮的

是綠的，下的

是綠的，流的

是綠的，

也是綠的，

（5）詩是___，詩給人類以___。

（6）詩和音樂一樣，

。

（7）詩是強烈感情的

，它源于___的情感。

（8）《繁星(七一)》中、、，都能表達出濃濃的母愛。

（9）《綠》是艾青寫的一首抒情詩，詩中運用了

和

的修辭手法；描寫了大自然中的綠，讓我們感受到綠會按著節拍飄動的詩句是____________，詩中描寫綠的句子是____________。

（10）《在天晴了的時候》中詩人運用

的修辭手法，用

的表達方式，描繪出一幅___的畫卷。

56．把詩詞句補充完整。

（1）籬落疏疏一徑深，___。

（2）___，飛入菜花無處尋。

（3）梅子金黃杏子肥，___。

（4）俏也不爭春，。

（5）茅檐低小，。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

（6）童年是歡樂的，在古詩《宿新市徐公店》中描寫兒童快樂的詩句是“___，___”；在《清平樂·村居》中描寫小兒子活動樂趣的一句是“

，

"。

57．按照課文內容填空

（1）梅子金黃

，___。

（2）詩是人類___，詩給人類___。

（3）兒童急走追黃蝶，___。

（4），只把春來報。待到山花爛漫時，。

（5）

，溪上青青草。

相媚好，白發誰家翁媼？

58．根據課文內容填空。

（1）淳樸的鄉村里，楊萬里看到的是“籬落疏疏一徑深，___”；在鄉間田野里，范成大看到的是“___，麥花雪白菜花稀"；而農家的生活讓辛棄疾覺得最有趣的畫面是”

，

“。

（2）《江畔獨步尋花》的作者是

代的

這首詩勾勒出一幅美妙的風景畫。詩中“___，___？"表達出詩人愛花賞花的喜悅之情。

（3）《納米技術就在我們身邊》這篇課文是

(體裁)。通過課文的學習，我知道了冰箱里面用到一種

，具有

和

功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。

（4）《鄉下人家》這篇課文，按照

順序和

順序描寫了六幅鄉村風光圖，表達了作者對鄉下人家的欣賞和喜愛之情。

59．根據所學的內容填空。

（1）第一單元學過的三首古詩詞讓我感受到鄉村生活的純樸自然：“兒童急走追黃蝶，___”描繪了兒童捕蝶的天真可愛；“___，惟有蜻蜓蛺蝶飛"寫出了初夏江南美麗的田園景色；“

，中兒正織雞籠。

，_____________”描繪了一幅幸福和諧的畫面。

（2）《三月桃花水》中，作者把三月的桃花水分別比作和，為我們勾畫了一幅美麗的畫卷。

（3）毛澤東在《卜算子詠梅》中以“___，"結尾，贊頌了梅花默默奉獻的崇高精神。

60．課本回顧。

（1）梅子金黃杏子肥，___。

（2）___，猶有花枝俏。

（3）在“清平樂．村居”這個題目中，“清平樂"是

，“村居”是

。

（4）學習《天窗》時，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉"這句話中，體會到___。

（5）《鄉下人家》按照房前屋后的

順序和

順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家

的美好品質。

61．日積月累。

（1）晝出耘田夜績麻，村莊

各當家。

（2）遺民淚盡胡塵里，南望王師又

。

（3）泉眼

惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，

蜻蜓立上頭。

（4）春天的

在哪里？在西邊湖上的

上，柳樹發芽了。

（5）春天的

響了，春天的鬧鐘響了，驚醒了種子，睜開了

。

（6）《綠山墻的安妮》的作者是

（國家）作家蒙哥馬利創作的長篇小說，主人公是

。

62．根據課文內容填空。

（1）《卜算子﹒詠梅》中的“___，”，用嚴寒的冰雪環境襯托了風骨錚錚的梅花。

（2）古詩中描寫的鄉村生活豐富多彩。楊萬里筆下的兒童在快樂的追蝴蝶：___，___；范成大筆下的農民正忙于農事：___，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

（3）《天窗》是我國著名作家

的一篇散文。他認為發明天窗的大人們，是應得感謝的，因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無"中看出“有”，從“

"中看出“

”，比任何他看到的都更真切，更

，更

，更確實！

（4）《江畔獨步尋花》這首詩中點明賞花地點的詩句是：___，___。

答案解析部分

1．可愛深紅愛淺紅

2．籬落疏疏一徑深；飛入菜花無處尋

3．飛雪迎春到；猶有花枝俏

4．梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀；大兒鋤豆溪東；最喜小兒亡賴；溪頭臥剝蓮蓬

(1)本題考查對杜甫經典詩句的記憶和對詩句中詩人情感的理解。檢驗對古代詩歌中描寫景物、抒發情感詩句的積累，以及對詩人細膩情感的感悟能力。

(2)本題考查對楊萬里田園詩的背誦及對詩中場景畫面的想象能力。通過詩句填空，考查對田園詩所描繪的鄉村生活場景的熟悉程度，以及對詩歌中蘊含的童真童趣的體會。

(3)本題考查對毛澤東詩詞的記憶與對詩詞中意象所象征品質的理解。考查對現代詩詞中借景抒情、托物言志手法的把握，以及對詩詞中所贊頌的精神品質的領會。

(4)本題考查對范成大田園詩和辛棄疾詞的理解與記憶。考查對不同體裁作品中描寫鄉村生活語句的積累，以及對詩詞中展現的鄉村風光和人物形象的感悟，提升對古代文學作品的鑒賞能力。

1．這句詩出自杜甫的《江畔獨步尋花其五》。“桃花一簇開無主"描繪出在江畔突然看到一叢盛開卻無人照管的桃花的景象，“可愛深紅愛淺紅”以問句的形式，表現出詩人面對這明艷桃花時，難以抉擇到底是喜愛深紅的還是淺紅的，生動地傳達出詩人對桃花的喜愛之情。

故答案為：可愛深紅愛淺紅

2．詩句出自楊萬里的《宿新市徐公店二首其二》。“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰"先勾勒出鄉村田園中籬笆稀疏、小路深遠、樹木新綠尚未成蔭的清新畫面，為下文做鋪墊。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”則描繪了兒童奔跑著追逐黃色蝴蝶，可蝴蝶飛入金黃菜花中再也找不到的有趣場景，充滿了童真童趣。

故答案為：籬落疏疏一徑深；飛入菜花無處尋

3．此句來自毛澤東的《卜算子詠梅》。“風雨送春歸，飛雪迎春到"點明了季節的交替，風雨送走春天，飛雪又迎來春天。“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”描繪出在冰天雪地、懸崖峭壁的嚴酷環境下，梅花依然俏麗地開放，贊頌了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品質。

故答案為：飛雪迎春到；猶有花枝俏

4．在范成大《四時田園雜興》（其二十五）里，“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀"，詩人通過描寫梅子變得金黃、杏子長得肥碩，麥花潔白如雪、油菜花漸漸稀疏，勾勒出初夏時節鄉村田野中萬物茁壯成長、色彩豐富的蓬勃畫面。辛棄疾《清平樂村居》中“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，分別描寫了大兒子在溪東鋤豆，二兒子專心織雞籠，小兒子最頑皮可愛，在溪邊躺著剝蓮蓬的場景，展現出鄉村孩子不同的勤勞可愛模樣。

故答案為：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀；大兒鋤豆溪東；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬

5．俏也不爭春；待到山花爛漫時

6．麥花雪白菜花稀；可愛深紅愛淺紅；樹頭新綠未成陰

7．清平樂；辛棄疾；最喜小兒亡賴

(1)本題考查對經典詩詞名句的記憶和理解，通過對特定詩句的填空，檢驗對詩詞內容的熟悉程度，有助于增強對優秀詩詞作品的積累和感悟。

(2)本題考查對不同詩人經典詩詞名句的掌握，通過填寫詩句中的空缺部分，考查對詩詞的記憶和理解能力，促進對古代詩詞文化的傳承和欣賞。

(3)本題考查對詞的基本常識以及具體詞句的理解，涉及詞牌名、作者和特定詞句所表達的意境，有助于提高對古代詞這種文學體裁的認識和欣賞水平。

5．這兩句詩出自毛澤東的《卜算子詠梅》，“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑"。詩句塑造了梅花俊美而堅韌不拔的形象，贊頌了梅花的精神。

故答案為：俏也不爭春；待到山花爛漫時

6．“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自范成大的《四時田園雜興其二十五》，描繪了初夏江南的田園景色。“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅"出自杜甫的《江畔獨步尋花其五》，寫了詩人在江畔散步時看到的桃花盛開的景象。“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”出自楊萬里的《宿新市徐公店》，展現了鄉村田園的清新景色。

故答案為：麥花雪白菜花稀；可愛深紅愛淺紅；樹頭新綠未成陰

7．《清平樂村居》中，“清平樂"是詞牌名，規定了詞的曲調、格式等。這首詞的作者是辛棄疾。“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”描繪了小兒躺在溪邊剝蓮蓬的天真可愛、頑皮淘氣的形象，給人留下深刻印象。

故答案為：清平樂；辛棄疾；最喜小兒亡賴

8．宋；范成大；籬落；蜻蜓蛺蝶；夏天；不爭春；春來報；毛澤東；詠梅；懸崖之上，冰凝百丈，環境險峻而惡劣。然而，在這冰天雪地之中，梅花卻傲然綻放，展現出一種別樣的風采

《四時田園雜興（其二十五）》是南宋詩人范成大所作，原句為“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛"，描繪了夏日鄉村的寧靜景象，白天長了，籬笆邊很少有人經過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。從詩中所描繪的“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”等景物以及“日長"等表述，可以判斷出描寫的季節是夏天。《卜算子詠梅》是毛澤東所作，詞牌名是“卜算子”，“俏也不爭春，只把春來報"一句寫出了梅花雖美麗卻不與百花爭春，只是默默傳遞春天到來的消息，體現其默默奉獻的品格。“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”意思是懸崖已結百丈堅冰，但梅花依然傲雪俏麗競放，生動展現出在冰天雪地、環境惡劣的懸崖之上，梅花獨自綻放的畫面。

故答案為：宋；范成大；籬落；蜻蜓蛺蝶；夏天；不爭春；春來報；毛澤東；詠梅；懸崖之上，冰凝百丈，環境險峻而惡劣。然而，在這冰天雪地之中，梅花卻傲然綻放，展現出一種別樣的風采

本題考查對古詩作者、朝代及詩句內容的記憶能力，通過填空形式檢驗對經典田園詩的熟悉程度，有助于鞏固對古代文學作品的積累。

9．初夏

10．桃花一簇開無主；可愛深紅愛淺紅

11．飛入菜花無處尋；梅子金黃杏子肥

（1）本題考查對古代詩詞內容的理解與記憶能力，要求能夠準確把握詩詞所描繪的季節特征、具體意象以及作者所表達的情感，通過對詩詞中關鍵語句的分析來完成填空，以檢驗對詩詞知識的掌握程度。

（2）本題考查對詩詞中特定詩句的理解和記憶，需要從整首詩詞中篩選出能夠準確表達特定情感的語句，考查對詩詞情感內涵和藝術表現力的感悟能力，以及對詩詞細節的準確把握能力。

（3）本題考查對經典詩詞中描繪鄉村風景名句的記憶和理解，通過填寫詩句，考查對鄉村題材詩詞的熟悉程度，以及對詩詞中所蘊含的鄉村生活情趣和自然之美的體會能力。

9．《四時田園雜興》（其二十五）中“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀"等句，描繪了初夏時節江南田園梅子成熟、杏子飽滿、麥花雪白、菜花稀疏的景象，所以描寫的季節是初夏。

故答案為：初夏

10．《江畔獨步尋花》中“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”這句詩，作者看到江畔盛開的一簇無主桃花，不禁發問，是喜歡深紅的還是淺紅的呢，通過這樣的疑問表達出對桃花的喜愛之情。

故答案為：桃花一簇開無主；可愛深紅愛淺紅

11．“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"描繪了兒童奔跑著追逐黃色蝴蝶，而蝴蝶飛入油菜花中就再也找不到的有趣畫面，展現出鄉村兒童的天真活潑和鄉村景色的自然之美。“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”通過描寫梅子、杏子的成熟以及麥花、菜花的特點，勾勒出鄉間田野在特定季節的獨特風光。

故答案為：飛入菜花無處尋；梅子金黃杏子肥

12．兒童急走追黃蝶；無人過；惟有蜻蜓蛺蝶飛

13．開無主；可愛深紅愛淺紅

14．毛澤東；俏也不爭春；只把春來報

(1)本題考查對古詩中特定意象相關詩句的記憶和理解能力，通過填空的形式，考查對經典古詩詞的背誦積累，以及對詩句所描繪畫面和情境的認知。

(2)本題考查對古詩中字詞運用和情感表達的理解能力，通過詩句填空，考查對杜甫詩歌語言特色和情感內涵的把握，檢驗對經典詩句的記憶和賞析能力。

(3)本題考查對詩詞作者及詩詞中關鍵語句所蘊含精神品質的理解能力，通過填空考查對毛澤東詩詞的記憶和對詩詞中梅花意象所代表品質的領悟，強化對經典詩詞文化內涵的理解。

12．“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"出自楊萬里的《宿新市徐公店》，描繪了兒童奔跑著追趕黃蝶，黃蝶飛入菜花中再也找不到的有趣畫面；“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”出自范成大的《四時田園雜興其二十五》，意思是白天變長，籬笆邊無人經過，只有蜻蜓和蝴蝶在飛舞，刻畫了夏日鄉村的寧靜。這兩處都是對含有蝴蝶意象的經典詩句的考查。

故答案為：兒童急走追黃蝶；無人過；惟有蜻蜓蛺蝶飛

13．“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅"出自杜甫的《江畔獨步尋花其五》，此句意思是一叢無主的桃花盛開著，讓人愛深紅的，還是愛淺紅的呢？詩人連用兩個“愛”字和兩個“紅"字，以疑問的語氣，生動地表現出對桃花的喜愛和贊賞。

故答案為：開無主；可愛深紅愛淺紅

14．《卜算子詠梅》是毛澤東的作品。“俏也不爭春，只把春來報”，詞人通過這兩句，賦予梅花以美好的品質，贊美了梅花雖然美麗卻不與百花爭艷，只是來報告春天到來的謙遜、高潔品格。

故答案為：毛澤東；俏也不爭春；只把春來報

15．宋；麥花雪白菜花稀；可愛深紅愛淺紅

16．兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；溪頭臥剝蓮蓬

17．猶有花枝俏；梅花

題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。

15．“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀"出自宋代范成大《四時田園雜興》，意思是初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節，麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽。“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”出自杜甫《江畔獨步尋花》，意思是一叢叢盛開的桃花好像沒人經管，你喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花？

故答案為：宋；麥花雪白菜花稀；可愛深紅愛淺紅

16．結合題目表述，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"意思是兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們就再也找不到它們了。“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”出自辛棄疾《清平樂村居》，意思是最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

故答案為：兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；溪頭臥剝蓮蓬

17．結合對詩詞的理解和掌握，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏"出自毛澤東《卜算子詠梅》，意思是是懸崖結下百丈冰柱的時節，但仍然有花枝俏麗競放。這句贊美了梅花冰清玉潔，不畏嚴寒的精神；

故答案為：猶有花枝俏；梅花

18．日長籬落無人過

19．中兒正織雞籠

20．樹頭新綠未成陰

21．黃師塔前江水東

題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。

18．“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”意思是白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去，出自范成大《四時田園雜興》；

故答案為：日長籬落無人過

19．“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠"意思是大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。出自辛棄疾《清平樂村居》；

故答案為：中兒正織雞籠

20．“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”出自宋代楊萬里《宿新市徐公店》，意思是稀疏的籬笆旁，有一條小路通向遠方，樹上的綠葉剛剛長出，還沒有形成樹蔭。

故答案為：樹頭新綠未成陰

21．“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風"出自杜甫《江畔獨步尋花》，意思是黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，春天給人一種困倦讓人想倚著春風小憩的感覺。

故答案為：黃師塔前江水東

22．茅檐低小；溪上青青草；杏子肥；麥花白；菜花稀；初夏時節；江南農村；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋

“茅檐低小，溪上青青草”意思是：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。出自辛棄疾《清平樂·村居》。

“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀"意思是：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。通過寫梅子黃，杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了初夏時節、江南農村。出自南宋的詩人范成大作品《四時田園雜興》。

“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”意思是：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。出自楊萬里《宿新市徐公店》。

故答案為：茅檐低小、溪上青青草、杏子肥、麥花白、菜花稀、初夏時節、江南農村、兒童急走追黃蝶、飛入菜花無處尋。

本題考查的知識點是古詩文默寫，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

23．（1）眾鳥高飛盡；相看兩不厭；只有敬亭山

（2）囊螢夜讀、；持之以恒；純真可愛；心地善良

（1）此題出自李白的《獨坐敬亭山》，原句為“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山"意思是山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。

（2））結合課文內容可知答案：囊螢夜讀的的車胤，持之以恒的李白，純真可愛的小“男子漢”，心地善良的青銅。

故答案為：（1）眾鳥高飛盡；相看兩不厭；只有敬亭山；（2））囊螢夜讀、持之以恒；純真可愛；心地善良

本題主要考查對課本中古詩、名言、課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。

24．（1）洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺；芙蓉樓送辛漸

（2）棄去；還卒業；逢老媼方磨鐵杵；C

（3）夏月則練囊盛數十螢火以照書

（1）“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，詩人在這兩句詩中，巧妙地運用“冰心”和“玉壺"這兩個意象，將自己純凈、高潔的內心比作晶瑩剔透的冰置于玉壺之中，向遠方的親友表明自己堅守操守、不與世俗同流合污的態度，生動地刻畫了孤介傲岸、冰清玉潔的自我形象。

（2）在《鐵杵成針》的故事里，李太白起初在山中讀書時，因覺得學習艱苦而“棄去”，即放棄了學業。但當他看到一位老媼持之以恒地想要把鐵杵磨成針時，深受觸動，認識到堅持的力量，進而“還卒業”，返回完成了學業。這個故事的核心寓意就是強調無論做什么事情，只要具備堅持不懈的精神，就能夠獲得成功。

（3）此句出自《囊螢夜讀》，原文為“家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉”。描述了主人公車胤由于家境貧寒，常常沒有燈油照明，在夏天的夜晚，他想出用白色薄絹做成袋子，裝幾十只螢火蟲來照亮書本，夜以繼日地刻苦學習的辦法。考查對該文言文原文的準確記憶。

故答案為：（1）洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺；芙蓉樓送辛漸（2）棄去；還卒業；逢老媼方磨鐵杵；C（3）夏月則練囊盛數十螢火以照書

（1）本題考查對經典古詩詞的理解與記憶能力。檢驗對古代詩歌中蘊含的情感和詩人精神品質的把握程度。其意圖在于強化對經典文學作品的學習，加深對古代詩歌意象和內涵的理解，提升文學素養，讓從古人的詩作中汲取精神力量，感受傳統文化的魅力，培養對古典文學的熱愛和鑒賞能力。

（2）本題考查對文言文故事內容的理解和寓意的把握。檢驗對文言文文本的閱讀理解能力和對故事所傳達道理的提煉能力。意圖在于培養從古代故事中汲取智慧的能力，使明白堅持在學習和生活中的重要性，樹立正確的學習態度和面對困難的決心，提升對傳統文化故事教育意義的認知水平。

（3）本題考查對文言文經典篇章的記憶能力。檢驗對古代經典文本的熟悉程度。目的在于促進對傳統文化經典的背誦和積累，加深對古人勤奮學習精神的理解，培養對文言文的學習興趣和敬畏之心，提升對傳統文化經典的傳承意識和語文基礎素養。

25．（1）恭勤；博學多通；家貧不常得油；練囊盛數十螢火；以夜繼日焉

（2）抗日戰爭；做斗爭；在夜校上學；掩護李大叔；勇斗鬼子；沿岸槍聲

（3）眾鳥高飛盡；孤云獨去閑

（1）胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。出自唐代佚名的《囊螢夜讀》。

（2）《小英雄雨來（節選）》講的是抗日戰爭時期，少年英雄雨來，機智地同敵人做斗爭的故事。全文內容可以概括為：雨來游泳本領高；上夜校念書；掩護李大叔；與鬼子斗爭；河沿的槍聲；雨來沒有死。

（3）“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑"的意思是天上的鳥兒都向遠方飛去，無影無蹤。天上僅有的一片云也悠然的飄走，不愿意多留片刻。出自于李白《獨坐敬亭山》。

故答案為：（1）恭勤、博學多通、家貧不常得油、練囊盛數十螢火、以夜繼日焉；（1）抗日戰爭

_____________、做斗爭、在夜校上學、掩護李大叔、勇斗鬼子、沿岸槍聲；（3）眾鳥高飛盡、孤云獨去閑。

本題考查的知識點有古詩文默寫，有文言文默寫，課文理解，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

26．（1）飛入菜花無處尋

（2）為誰辛苦為誰甜

（3）鋤豆溪東；正織雞籠；亡賴

（1）結合題干中的“兒童急走追黃蝶”，可知填寫的詩句是“飛入菜花無處尋"出自宋朝詩人楊萬里的古詩作品《宿新市徐公店》。

（2）結合題干中的“采得百花成蜜后”，可知填寫的詩句是“為誰辛苦為誰甜"出自唐代詩人羅隱的《蜂》。

（3）宋代大詞人辛棄疾的《清平樂村居》中，作者通過描寫大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，小兒亡賴，給我們勾勒了一幅生動的農家生活畫面。

故答案為：（1）飛入菜花無處尋（2）為誰辛苦為誰甜（3）鋤豆溪東、正織雞籠、亡賴

考查了古詩文的默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。

27．（1）不怨天；不尤人；生于憂患而死于安樂

（2）李白；眾鳥高飛盡

（3）詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想勇氣

（4）冰心；《繁星(一三一)》

（1）結合題干中的“告訴我們遇到困難時不要抱怨”，可知填寫的是“不怨天，不尤人"。結合題干中的“告訴我們要有憂患意識，不能貪圖享樂”，可知填寫的是“生于憂患而死于安樂"。

（2）《獨坐敬亭山》是唐代詩人李白寫的，詩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”表現了詩人內心無比的孤寂。

（3）結合題干中的“詩歌帶給我們的不僅僅只有美的享受，正如著名詩人艾青說”，可知填寫的是“詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想勇氣”。

（4）我最喜歡的詩歌是冰心的《繁星(一三一)》

故答案為：（1）不怨天/不尤人/生于憂患而死于安樂（2）李白/眾鳥高飛盡（3）詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想勇氣（4）冰心/《繁星(一三一)》

本題考查對課文內容、“日積月累"的積累運用。此類題一般包括識記型和理解型兩種。解答理解型默寫時一是要透徹理解課文內容；二是答題時不能寫錯別字。

28．桃花一簇開無主；可愛深紅愛淺紅；梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀

29．楊萬里；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋

30．最喜小兒無賴；溪頭臥剝蓮蓬

31．月明的園中；藤蘿的葉下；母親的膝上

題目考查對古詩詞的理解和運用能力，也涉及課文理解的內容。作答時要結合對詩句和課文的理解，結合題目考查的知識點，進行分析作答，答案要標準規范，書寫要正確。

28．“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”出自杜甫《江畔獨步尋花》，意思是開著的桃花不知道主人是誰，使人不知愛深紅色的桃花還是淺紅色的桃花。“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀"出自范成大《四時田園雜興》，意思是初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節，麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽。

故答案為：桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅；梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀

29．“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”出自宋代王萬里《宿新市徐公店》，意思是兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們就再也找不到它們了。

故答案為：楊萬里；兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋

30．“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬"出自辛棄疾《請平樂村居》，意思是最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

故答案為：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬

31．結合詩歌《繁星（七一）》，永不漫滅的回憶是：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上；結合課文中句子進行作答。

故答案為：月明的園中；藤蘿的葉下；母親的膝上

32．（1）無論平地與山尖；采得百花成蜜后

（2）春光懶困倚微風；桃花一簇開無主

（3）詩和音樂一樣

（4）籬落疏疏一徑深；麥花雪白菜花稀；最喜小兒無賴

（5）永不漫滅；園中

（1）結合題干中詩句的下句是“無限風光盡被占”“為誰辛苦為誰甜？”，可知詩句的上句是“無論平地與山尖”“采得百花成蜜后"。

（2）結合題干中詩句的上句是“黃師塔前江水東”，可知詩句的下句是“春光懶困倚微風"。

結合題干中詩句的下句是“可愛深紅愛淺紅”，可知詩句的上句是“桃花一簇開無主"。

（3）”詩和音樂一樣生命全在節奏“意思是“"生命有激情，跌宕起伏，有情調有浪漫，充滿詩意和節奏。生活過得舒心充實，有滋有味。

（4）“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。”意思是：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》。

“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。"意思是：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。這句詩出自宋代范成大的《四時田園雜興·其二》。

“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”意思是我最喜歡的頑皮的小兒子在河邊爬著臥著剝蓮蓬玩。出自辛棄疾的《清平樂·村居》。

（5）“這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。"表達的情感是對童年的回憶，家的思念，母親的牽掛。帶著一種無法言語的心情寄托的情懷。出自冰心小詩《繁星》。

故答案為：（1）無論平地與山尖、采得百花成蜜后；（2）春光懶困倚微風、桃花一簇開無主；（3）詩和音樂一樣；（4）籬落疏疏一徑深、麥花雪白菜花稀、最喜小兒無賴；（5）永不漫滅、園中

本題考查的知識點有古詩文默寫，有現代詩文默寫，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

33．（1）春光懶困倚微風

（2）兒童急走追黃蝶

（3）已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏俏；俏也不爭春；只把春來報

（4）梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀

（1）“黃師塔前江水東春光懶困倚微風”意思是：黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，春天給人一種困倦讓人想倚著春風小憩的感覺。出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花·其五》。

（2）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"出自宋朝詩人楊萬里的古詩作品《宿新市徐公店》，意思是：小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。

（3）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”的意思是：懸崖上已經覆滿了百丈尖冰，但梅花依然競相開放。出自于毛澤東的《卜算子·詠梅》；“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑"意思是：梅花她雖然美麗但不與桃李爭艷比美，只是把春天消息來報。等到滿山遍野開滿鮮花之時，她卻在花叢中笑。

（4）“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”意思是：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。出自于宋代范成大的《四時田園雜興·其二十五》。

故答案為：（1）春光懶困倚微風；（2）兒童急走追黃蝶；（3）已是懸崖百丈冰、猶有花枝俏俏、俏也不爭春、只把春來報；（4）梅子金黃杏子肥、麥花雪白菜花稀

本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養。

34．（1）春光懶困倚微風；桃花一簇開無主；可愛深紅愛淺紅

（2）宋；辛棄疾；最喜小兒亡賴；溪頭臥剝蓮蓬

（3）俏也不爭春；只把春來報

（1）出自杜甫的《江畔獨步尋花》，詩中先是描寫了滾滾東流的江水，然后又用“春光懶困倚微風"一句寫出了其在春風中漫步前行的感覺，最后又用“桃花一簇開無主、可愛深紅愛淺紅”兩句給我們展現了一幅桃花爭奇斗艷的景象。

（2）出自宋代詞人辛棄疾的《清平樂·村居》，結合題干中的“最能表現童真童趣”，可知填寫的詩句是“最喜小兒亡賴、溪頭臥剝蓮蓬”。

（3）出自毛澤東的《卜算子·詠梅》中，寫出梅花在風雨中開放，不是為了獨占春光，而是預示春天到來的詞句是“俏也不爭春，只把春來報"。

故答案為：（1）春光懶困倚微風、桃花一簇開無主、可愛深紅愛淺紅（2）宋、辛棄疾、最喜小兒亡賴、溪頭臥剝蓮蓬（3）俏也不爭春、只把春來報

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

35．（1）清平樂；上闋；下闕；空兩格

（2）五；小兒；最喜

（1）《清平樂·村居》：原為唐教坊曲名，取用漢樂府“清樂”、“平樂"這兩個樂調而命名。后用作詞牌名。（2）本題主要考查學生對宋詞的詞牌名、結構的認識以及對《清平樂·村居》內容的理解與認識。首先要對詞的內容進行理解，思考題目的要求并匹配合適的內容填入即可。

故答案為：（1）清平樂、上闋、下闕、空兩格；（2）五、小兒、最喜

本題考查的知識點是古詩文理解。認真分析所給題目，結合課內外的學習與積累判斷。完成本題的關鍵是加強閱讀積累，做到厚積薄發。

36．（1）宋；楊萬里；籬落疏疏一徑深；樹頭新綠未成陰

（2）宋；范成大；隨興而寫的詩；xìng；梅子金黃杏子肥

（1）“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》，意思是：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。

（2）“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛"出自于宋代范成大的《四時田園雜興》（其二十五），意思是：初夏時節，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽。白天變長了，大家都在田間忙碌，籬落邊無人經過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。雜興：有感而發，隨事吟詠的詩篇。“興”的讀音是：xìng。

故答案為：（1）宋、楊萬里、籬落疏疏一徑深、樹頭新綠未成陰；（2）宋、范成大、隨興而寫的詩、xìng、梅子金黃杏子肥

本題考查了學生對于詩歌的積累與理解，完成此類題目不難，只需要根據題目要求寫出相應的詩句，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，提高我們的語文素養。

37．（1）宋；范成大

（2）暮春

（3）籬落疏疏一徑深

（4）茅檐低小；溪上青青草；白發誰家翁媼

（5）2007年10月24日

（6）春光懶困倚微風

（7）已是懸崖百丈冰

（1）結合所學可知《四時田園雜興》(其二十五)的作者是南宋詩人范成大。這首詩寫初夏江南的田園景色。原文：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻埏蛺蝶飛。

（2）根據已學可知《宿新市徐公店》這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖，表現了詩人對兒童的喜愛和田園風光的贊美之情。詩中能夠點明暮春季節詞語是““花落未成陰"和“菜花”。

（3）根據題目“樹頭心綠未成陰"可知上一句是“籬落疏疏一徑深”

（4）根據題目“醉里吳音相媚好"可知上一句“茅檐低小，溪上青青草”和下一句是“白發誰家翁媼"

(5)結合所學可知2007年10月24日，嫦娥一號在西昌衛星發射中心發射升空，2009年3月1日，嫦娥一號完成使命，撞擊月球表面預定地點。

（6）結合題目“黃師塔前江水東“可知下一句”春光懶困倚微風“

（7）結合題目“猶有花枝俏"可知上一句是“已是懸崖百丈冰”

故答案為：宋；范成大；暮春；籬落疏疏一徑深；茅檐低小，溪上青青草；白發誰家翁媼；2007年10月24日；春光懶困倚微風；已是懸崖百丈冰

默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。

38．（1）兒童急走追黃蝶；已是懸崖百丈冰；可愛深紅愛淺紅；采得百花成蜜后

（2）擠；重疊；交叉

（3）數量多；探；擬人；唱著歌，喚醒了沉睡的大地。

（1）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"意思是：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。出處：《宿新市徐公店》。

“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的意思是正是懸崖結下百丈冰柱的時節，但仍然有花枝俏麗競放。出自《卜算子·詠梅》。

“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅"的意思是：一叢叢盛開的桃花好像沒人經管，你喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花？出自唐代大詩人杜甫的《江畔獨步尋花·其五》。

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”出自羅隱《蜂》。意思是它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？

（2）“所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。"出自艾青的《綠》，其中的“集中”與括號內所填的詞語突出了“綠"的層次多，色彩豐富。

（3）“幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。”這句話中的“成群"一詞突出了筍數量多的特點，“探”字寫出了筍悄悄地生長，長得快、可愛，對世界充滿好奇的特點。這句話運用了擬人的修辭手法，我也會用這種修辭手法寫句子：風兒唱著歌，喚醒了沉睡的大地。

故答案為：（1）兒童急走追黃蝶、已是懸崖百丈冰、可愛深紅愛淺紅、采得百花成蜜后；（2）擠、重疊、交叉；（3）數量多、探、擬人、唱著歌，喚醒了沉睡的大地。

本題考查了學生對于古詩句和名課文的積累與默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養。

39．（1）兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；擠在一起；靜靜地交叉在一起；舞蹈教練在指揮；所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起

（2）向未來寄發的信息；以朝向理想的勇氣；已是懸崖百丈冰；采得百花成蜜后

（3）清平樂；村居；織雞籠；剝蓮蓬

（1）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。"意思是：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。出自楊萬里的宿新市徐公店》。

”所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起.……"出自朱自清的《綠》。

（2）”詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣"的主旨：詩歌可以更為容易的傳遞，所以成為一種向未來傳遞信息的工具，但是詩句在語文角度上給予人們激勵，給人以可以支持其生活的思想。

“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是指盡管已是嚴寒的冬季，梅花仍然堅韌地生長著，猶如一朵俏麗的花兒，讓人不禁感嘆其生命力的頑強和不屈。出自毛澤東的《卜算子·詠梅》。

"采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜“出自作者：羅隱。意思是蜜蜂辛辛苦苦采花釀成蜜，自己卻不能享用，要用來供養蜂王。

（3）《清平樂·村居》的作者是宋代詩人辛棄疾，全詞為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。《清平樂．村居》描繪了農村一個五口之家的生活畫面：一對老夫婦喝酒逗樂，大兒子在豆田里鋤草，二兒子在編織雞籠，小兒子在溪邊剝蓮蓬，展現了幸福和諧、安居樂業的鄉村生活。

故答案為：（1）兒童急走追黃蝶、飛入菜花無處尋、擠在一起、靜靜地交叉在一起、舞蹈教練在指揮、所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起；（2）向未來寄發的信息、以朝向理想的勇氣、已是懸崖百丈冰、采得百花成蜜后；（3）清平樂、村居、織雞籠、剝蓮蓬

考查詩歌內容概括、文學常識。解答本題，要培養學生閱讀詩歌內容，并從中獲取信息的能力，要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把詩歌學懂，學活。

40．（1）麥花雪白菜花稀

（2）樹頭新綠未成陰；飛入菜花無處尋

（3）春光懶困倚微風；桃花一簇開無主；可愛深紅愛淺紅

（4）中兒正織雞籠；溪頭臥剝蓮蓬

（5）只把春來報。待到山花爛漫時

考查古詩詞默寫，結合提示填空即可。

（1）出自宋代范成大的《四時田園雜興·其二十五》，結合題干中的“梅子金黃杏子肥”，可知填寫的詩句是“麥花雪白菜花稀"。

（2）出自宋朝詩人楊萬里的《宿新市徐公店》