高三歷史試卷本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．河南省舞陽賈湖遺址距今約9000-7500年，遺址中清理出房址45座、陶窯9座、墓葬249座等。其中房址大多為橢圓形，結(jié)構(gòu)以半地穴式為主，多為單間，有少量依次擴建的多間房。房址內(nèi)有灶臺、柱洞等。該遺址中還出土了刻符龜甲、骨笛、稻作遺存等。據(jù)此可知，賈湖遺址A.貧富分化現(xiàn)象嚴重B.居住形式復(fù)雜多樣C.具有農(nóng)耕文明特征D.農(nóng)業(yè)技術(shù)水平提高2．史載，王莽末年，四方潰叛。樊宏“與宗家親屬作營塹自守，老弱歸之者千馀家”。第五倫“乃依險固筑營壁，有賊，輒奮厲其眾，引強持滿以拒之，銅馬、赤眉之屬前后數(shù)十輩，皆不能下”，“宗族閭里爭往赴之”。樊宏和第五倫的上述做法在當時A.重創(chuàng)了門閥豪強地主勢力B.使宗族力量成為政權(quán)支柱C.導(dǎo)致了地方割據(jù)局面形成D.有益于地方秩序的穩(wěn)定性3．北周宇文泰推行府兵制，將鮮卑部落兵制與漢族傳統(tǒng)兵制結(jié)合，賜府兵以胡姓，且與漢族豪族建立起“八柱國”“十二大將軍”的軍事貴族體系。宇文泰此舉A.旨在消除尖銳的民族矛盾B.提升了鮮卑貴族的政治地位C.遏制了門閥士族勢力膨脹D.客觀上促進了北方民族交融4．史載：“大唐貞士之法，多循隋制······其常頁之科，有秀才，有明經(jīng)，有進上······得第者，未便解褐，必更授州縣官。若吏部試之以“身、言、書、判”，才優(yōu)者得美職。”據(jù)此可知，唐代A.選官制度出現(xiàn)重大調(diào)整B.吏部決定官員的任免權(quán)C.官員選拔注重綜合素養(yǎng)D.科舉成為唯一入仕途徑5．元代郭守敬主持修建的通惠河工程，解決了大都（今北京）的漕運水源問題，使江南糧食可直接通過運河運抵大都。同時，元朝還開辟了從劉家港（今江蘇太倉）到直沽（今天津）的海上運輸線，形成“河海聯(lián)運”的漕運體系。這些水利工程成就使A.南北經(jīng)濟差距逐漸縮小B.沿線出現(xiàn)大量商業(yè)市鎮(zhèn)C.傳統(tǒng)絲路貿(mào)易走向衰落D.水運成為主要運輸方式6．明中葉以后，“良民”與“賤民”之間的差別逐漸模糊，一些地位低下之人可以通過多方運作脫籍為良，甚至躋身縉紳之列。此外，不分良賤，納銀四十兩即得冠帶，稱義官。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)源于A.選官制度的完善B.白銀貨幣化普及C.社會觀念的開放D.商品經(jīng)濟的發(fā)展7．圖1所示為甲午中日戰(zhàn)爭時期英國畫報刊載的《為清軍搬運物資的清國苦力》。這可用來說明當時A.英國媒體刻意歪曲戰(zhàn)爭性質(zhì)B.清軍不敵日軍的根本原因C.英國民眾對清政府充滿同情D.國際輿論關(guān)注戰(zhàn)爭的進程8．武昌起義爆發(fā)后，一些在華外國人曾著書或撰文闡述他們對這場革命的看法（部分看法如表1所示）。這些看法表1提出者看法美國某傳教士漢人已被滿人統(tǒng)治200多年，現(xiàn)在人們堅決地努力推翻這種不得人心的統(tǒng)治······或是將帝國變成一個像美國一樣的偉大共和國法國某旅華教授清朝統(tǒng)治制度落后······清王朝是（中國歷史上）所有王朝中最無能的一個，統(tǒng)治肯唯一的目標是向人民勒索金錢英國某記者隨著義和團運動的失敗，人們確信清政府已經(jīng)是尤可教藥了，愛國主義······已經(jīng)占據(jù)了每個學(xué)生的靈魂，甚至連鄉(xiāng)下的農(nóng)民也都滿腔愛國熱情A.從列強的角度表達了支持革命的立場B.從政治的角度揭示了革命爆發(fā)的緣由C.從文化的角度肯定了民主觀念的傳播D.從經(jīng)濟的角度洞悉了清廷覆亡的根源9.1937年，《申報》有關(guān)持久抗戰(zhàn)的新聞有56條，1938年則上升到114條。1937年，國民政府在國防計劃大綱中明確指出施行持久戰(zhàn)以消耗日軍戰(zhàn)力。1938年，毛澤東指出，戰(zhàn)略相持階段是對日持久戰(zhàn)略的靈魂所在。材料反映了A.中國共產(chǎn)黨成為抗戰(zhàn)的中流砥柱B.人民戰(zhàn)爭思想成為社會共識C.國人對抗戰(zhàn)形勢的認識趨于理性D.國共兩黨的抗戰(zhàn)路線趨同化10.20世紀50年代后期，毛澤東深入學(xué)校考察并指導(dǎo)教學(xué)改革，要求教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，學(xué)校辦工廠，工廠辦學(xué)校，鼓勵高等學(xué)校和中專技術(shù)學(xué)校走廠校結(jié)合的道路。這些要求A.推動了中國教育的快速普及B.表達了科教興國的堅定態(tài)度C.推動了高等教育跨越式發(fā)展D.順應(yīng)了社會主義建設(shè)的需要11．自1999年澳門回歸至2023年，澳門與內(nèi)地的貿(mào)易總額從12.4億澳門元增長至680億澳門元；橫琴粵澳深度合作區(qū)累計注冊澳門企業(yè)超過5000家，港珠澳大橋年均通行貨物量達300萬噸；澳門居民在珠海購置房產(chǎn)數(shù)量增加了8倍，珠澳“跨境務(wù)工”人員規(guī)模突破10萬人。據(jù)此可知A.國家加大對澳門經(jīng)濟發(fā)展的支持B.澳門經(jīng)濟結(jié)構(gòu)實現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型升級C.澳門與內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系不斷深化D.“一國兩制”政策得到了全面落實12．公元前8世紀，地中海東部沿岸地區(qū)的字母、雕塑、神話等文化因素傳入希臘，從而開啟了希臘的“東方化時代”。希臘人所借用的無論是埃及的藝術(shù)形式還是美索不達米亞的數(shù)學(xué)和天文學(xué)，都烙上了希臘所獨有的智慧。材料意在說明A.古希臘是東西方文化交流的橋梁B.古希臘文明具有包容性與本土性C.古希臘打破了世界文明孤立狀態(tài)D.古代世界文明呈現(xiàn)多元一體特征13．成書于13世紀的西歐著名農(nóng)書《亨萊的田莊管理》提到：要注意種子的好壞，種子在9月29日前要同別人換種；地床要治松，實行壟作，犁壟要窄；要注意鋤草，人工除蟲和消滅病蟲害。這些記載反映了西歐莊園A.農(nóng)奴制度的發(fā)展B.耕作工具的革新C.精耕細作的要求D.種植結(jié)構(gòu)的變化（1）根據(jù)材料，概括北宋青苗貸的特點。（6分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，從社會穩(wěn)定的角度，論述中國古代普惠金融制度的歷史作用。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述清晰。）（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在華北解放區(qū)創(chuàng)新推行民主選舉方式。各地召開村民大會，由候選人發(fā)表競選演說，村民以“投豆”等方式進行投票。在1948年河北平山縣的選舉中，各村設(shè)立流動票箱，方便外出群眾投票；對不識字的村民，采用畫圈、投豆等簡易方式進行投票選舉。通過民主選舉，大量貧雇農(nóng)、婦女進入村政權(quán)，基層民主政治得到廣泛實踐。此外，解放區(qū)還建立了村民代表會議制度，村民代表由群眾推選產(chǎn)生，參與村務(wù)決策與監(jiān)督，形成“村民選舉-代表議事-民主監(jiān)督”的基層治理體系。-摘編自邵麗珍《抗戰(zhàn)時期根據(jù)地民主政治建設(shè)及其啟示》材料二1987年，第六屆全國人大常委會通過《中華人民共和國村民委員會組織法（試行）》，正式確立村民自治制度。該法規(guī)定：“村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。”此后，各地普遍開展以民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督為核心的村民自治實踐。1998年修訂的《中華人民共和國村民委員會組織法》明確規(guī)定，村民委員會主任、副主任和委員由村民直接選舉產(chǎn)生，任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。截至2020年，全國99.5％的村委會實行直接選舉，村民參選率穩(wěn)定在90％以上。-整理自中國人大網(wǎng)、國務(wù)院新聞辦公室《發(fā)展權(quán)：中國的理念、實踐與貢獻》（2020年12月1日）（1）根據(jù)材料一，概括解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨在華北基層民主政治建設(shè)的主要舉措。（6分）（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識，指出改革開放后中國共產(chǎn)黨基層民主政治建設(shè)的發(fā)展趨勢，并分析其歷史意義。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一洛倫佐·德·美第奇（1449-1492）出身經(jīng)營銀行業(yè)的美第奇家族，20歲起成為佛羅倫薩的實際統(tǒng)治者。洛倫佐在美第奇宮為米開朗琪羅安排了房間，像照顧自己的家人一樣關(guān)照他。米開朗琪羅可以和洛倫佐的孩子或是其他任何尊貴的客人同桌吃飯，洛倫佐對待他也總是十分尊敬······為了讓米開朗琪羅可以幫其父親貼補家用，他每個月付給米開朗琪羅的薪水高達5個達科特。材料二洛倫佐從來不允許道德上的顧慮阻礙他的政治前途和個人野心。他先是挪用了指定他為監(jiān)護人并委托他代管的兩個堂弟的基金，總數(shù)超過五萬五千弗羅林幣。到1485年，這兩個男孩兒成年向他索要欠款時，洛倫佐無力償還，便把自己某處別墅和一些地產(chǎn)過戶給他們作為補償，但其堂弟們?nèi)月暦Q這并不足以完全彌補他們的損失。此外，洛倫佐還私自動用國庫的錢財。在他去世后，他的繼承人被判定要歸還超過七萬五千弗羅林幣的債務(wù)，這些債務(wù)都是洛倫佐“未經(jīng)任何法律和官方許可就私自支取而給公眾造成的損失”。材料三“如果佛羅倫薩注定要被暴君統(tǒng)治，那絕對找不到比洛倫佐更優(yōu)秀、更令人愉快的人選了”的觀點在佛羅倫薩城里絕對不乏支持者，特別是那些相對貧困的人們。對他們而言，洛倫佐是不是專制者并不重要。在他的統(tǒng)治下，他們能吃飽飯，能有激動人心的公共節(jié)日，而且能享受到-或者說大部分人能享受到-公平正義。-以上材料均摘編自［英］克利斯托夫·赫伯特《美第奇家族興亡史》（1）根據(jù)材料，概括洛倫佐的主要事跡，并結(jié)合所學(xué)知識說明他成為佛羅倫薩實際統(tǒng)治者的歷史背景。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價洛倫佐在佛羅倫薩的統(tǒng)治。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料從古至今，全世界的灰姑娘故事眾多，不同文明的灰姑娘故事的民族特征明顯，其中最負盛名的當數(shù)德國格林童話《灰姑娘》。中國唐代小說集《酉陽雜俎》中的一則小故事《葉限》雖然比格林童話《灰姑娘》早誕生近千年，兩者的主題、情節(jié)、人物形象皆具有類同性，但遠不如《灰姑娘》的世界影響力大。西方灰姑娘故事借助多種媒介手段成功實現(xiàn)文化輸出，離不開西方文化霸權(quán)的強推。西方對《葉限》的跨媒介改編充滿偏見和幻象，塑造了帶有刻板印象的華人形象。要講好中國灰姑娘故事，就應(yīng)堅定文化自信，重寫中國文學(xué)史，建構(gòu)文明互鑒史，聚焦中國民間故事，從而實現(xiàn)不同文明美美與共，和諧發(fā)展。-摘編自張莉莉《文明互鑒與中國灰姑娘故事的西方書寫》結(jié)合所學(xué)知識，就材料整體或部分內(nèi)容，提出你的見解，并說明理由。（要求：見解明確，史論結(jié)合，邏輯嚴謹，表述準確。）高三歷史試卷參考答案1．C【解析】本題考查河南賈湖文化遺址，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養(yǎng)。該遺址中清理出房址45座、陶窯9座等，房址結(jié)構(gòu)以半地穴式為主，房址內(nèi)有灶臺、柱洞等，出土的遺物還有稻作遺存等，這些說明此時先民過上定居生活并種植農(nóng)作物，正是農(nóng)耕文明的特征，故選C項；材料中未提及與貧富分化嚴重相關(guān)的信息，如墓葬隨葬品的差異等，所以無法得出貧富分化現(xiàn)象嚴重的結(jié)論，故排除A項；材料中的房址大多為橢圓形、半地穴式結(jié)構(gòu)，多為單間，少量多間，居住形式相對較為單一，并非復(fù)雜多樣，故排除B項；材料中僅提到有稻作遺存，沒有農(nóng)業(yè)技術(shù)水平提高的相關(guān)信息，故排除D項。2．D【解析】本題考查西漢末期的戰(zhàn)亂與豪強地主的崛起，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。據(jù)材料信息可知，西漢末年，外戚專權(quán)，朝政衰敗，樊宏、第五倫等人組織宗族力量，構(gòu)建防御工事，用以抵御地方動亂，這客觀上有助于降低社會動亂對地方的破壞性，有利于維護地方秩序的穩(wěn)定性，故選D項；據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，樊宏等人多為地方豪強，他們的上述做法進一步鞏固和強化了其在地方的聲望，故排除A項；當時這些宗族力量主要是為了在亂世中求生存，而非成為政權(quán)的支柱，故排除B項；樊宏和第五倫組織自衛(wèi)是為了應(yīng)對戰(zhàn)亂，保護宗族和鄉(xiāng)里，他們的行為也沒有導(dǎo)致地方割據(jù)局面的形成，故排除C項。3．D【解析】本題考查南北朝時期的民族交融，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料可知，宇文泰將鮮卑部落兵制與漢族傳統(tǒng)兵制結(jié)合，賜府兵以胡姓，并建立起融合鮮卑與漢族勢力的軍事貴族體系，這促進了鮮卑與漢族在軍事、政治等方面的交流，客觀上促進了胡漢民族交融，故選D項；宇文泰此舉主要目的是提升北周的軍事實力，故排除A項；府兵制融合了漢族傳統(tǒng)兵制，還吸納漢族豪族進入軍事貴族體系，并不能體現(xiàn)提升鮮卑貴族政治地位，故排除B項；材料中宇文泰建立的軍事貴族體系與漢族豪族相關(guān)，未體現(xiàn)對門閥士族勢力膨脹的遏制，故排除C項。4．C【解析】本題考查唐代選官制度，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料可知，唐代時，在科舉及第后，吏部還會從體貌、言辭、書法、判案能力等方面對人才進行考核，只有綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者才能獲得好的職位，這表明官員選拔注重綜合素養(yǎng)，故選C項；材料強調(diào)“大唐貢士之法，多循隋制”，說明唐代選官制度主要是繼承隋代科舉制，并未出現(xiàn)重大調(diào)整，故排除A項；官員的任免權(quán)在皇帝手中，吏部只是負責考核選拔，故排除B項；唐代入仕途徑除科舉外，還有蔭封、舉薦等方式，“科舉成為唯一入仕途徑”表述過于絕對，故排除D項。5．B【解析】本題考查元代交通發(fā)展，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料可知，元代通過修建通惠河、開辟海上運輸線形成“河海聯(lián)運”漕運體系，便利的交通促進了物資流通和人員往來，使得運河與海運沿線大量商業(yè)市鎮(zhèn)興起，故選B項；結(jié)合所學(xué)知識可知，元代南北經(jīng)濟差距繼續(xù)擴大，故排除A項；元代“河海聯(lián)運”發(fā)展的是國內(nèi)南北運輸，與絲綢之路無直接關(guān)聯(lián)，故排除C項；雖然元代水運得到發(fā)展，但當時陸運等運輸方式仍廣泛使用，故排除D項。6．D【解析】本題考查明代社會變化，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。據(jù)材料可知，階層差別逐漸模糊，這是因為隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，人們的價值觀念受到?jīng)_擊，傳統(tǒng)的等級界限有所松動，故選D項；選官制度主要涉及官員的選拔任用，與“良民”“賤民”差別模糊及納銀稱義官等現(xiàn)象關(guān)系不大，故排除A項；白銀貨幣化普及是商品經(jīng)濟發(fā)展的一個表現(xiàn)，不能解釋社會等級關(guān)系的變化，故排除B項；社會觀念的開放是商品經(jīng)濟發(fā)展帶來的結(jié)果，而非這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，故排除C項。7．D【解析】本題考查甲午中日戰(zhàn)爭，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養(yǎng)。英國畫報刊載甲午中日戰(zhàn)爭時期的相關(guān)畫面，說明國際輿論對甲午中日戰(zhàn)爭的關(guān)注，故選D項；圖1只是呈現(xiàn)了清國苦力為清軍搬運物資這一畫面，沒有涉及對戰(zhàn)爭正義與否等性質(zhì)方面的引導(dǎo)，故排除A項；清軍戰(zhàn)敗根本原因在于制度腐朽、軍備廢弛等，圖1畫面無法體現(xiàn)這些內(nèi)容，故排除B項；圖1只是呈現(xiàn)了苦力搬運物資的場景，沒有情感傾向的表達，故排除C項。8．B【解析】本題考查武昌起義，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。材料中的這些看法，透露出當時旅華外國人對清政府的腐敗無能和民眾革命傾向增強的認識，揭示了辛亥革命（武昌起義）爆發(fā)的緣由，故選B項；這三人的身份無法代表列強的官方立場，故排除A項；材料并沒有體現(xiàn)民主觀念在中國的傳播，故排除C項；清政府向人民勒索金錢，并不是清廷覆亡的經(jīng)濟根源，故排除D項。9．C【解析】本題考查中國抗戰(zhàn)，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和家國情懷的素養(yǎng)。材料反映了堅持持久抗戰(zhàn)日益成為當時社會民眾普遍接受的觀點，國共兩黨根據(jù)當時敵強我弱的現(xiàn)狀，均提倡持久戰(zhàn)，故選C項；根據(jù)材料信息無法得出中國共產(chǎn)黨成為抗戰(zhàn)的中流砥柱的結(jié)論，故排除A項；逐步成為社會共識的是堅持持久抗戰(zhàn)思想，而非人民戰(zhàn)爭思想，故排除B項；結(jié)合所學(xué)知識可知，國共兩黨的抗戰(zhàn)路線存在較大差別，故排除D項。10．D【解析】本題考查社會主義建設(shè)時期的教育，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念的素養(yǎng)。20世紀50年代后期正是中國逐漸從農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國轉(zhuǎn)變的時期，毛澤東的這些教育思想正是與國家工業(yè)化的時代要求相互呼應(yīng)的，故選D項；這些要求重在強調(diào)生產(chǎn)勞動教育，而不是教育普及化，故排除A項；科教興國戰(zhàn)略提出于20世紀90年代，與材料中的時間不符，故排除B項；這些要求并不局限于高等教育，故排除C項。11．C【解析】本題考查澳門與內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和家國情懷的素養(yǎng)。自1999年澳門回歸至2023年，澳門與內(nèi)地跨境貿(mào)易總額增長、橫琴粵澳深度合作區(qū)澳門企業(yè)數(shù)量增加、港珠澳大橋通行貨物量增長以及澳門居民在珠海購房數(shù)量增加和珠澳“跨境務(wù)工”人員規(guī)模擴大等信息，都充分表明了澳門與內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系不斷深化，故選C項；材料沒有體現(xiàn)國家對澳門經(jīng)濟發(fā)展的具體支持舉措，故排除A項；材料中沒有足夠信息表明澳門經(jīng)濟結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了全面轉(zhuǎn)型升級，故排除B項；材料僅涉及澳門與內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系，不能據(jù)此得出“一國兩制”政策得到了全面落實的結(jié)論，故排除D項。12．B【解析】本題考查古希臘文明的特征，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。根據(jù)材料信息可知，古希臘文明在吸收東方文化（包容性）的同時，通過本土化改造形成獨特特征（本土性），故選B項；材料強調(diào)的是古希臘對東方文化的“吸收與改造”，而非作為“橋梁”促進東西方雙向交流，故排除A項；材料僅提及希臘與地中海東部沿岸的文化交流，未體現(xiàn)“打破了世界文明孤立狀態(tài)”，故排除C項；“多元一體”強調(diào)多種文明既保持多樣性又走向統(tǒng)一，材料強調(diào)的是古希臘文明對單一外來文化的吸收與本土化，未體現(xiàn)世界文明的多元一體，故排除D項。13．C【解析】本題考查中世紀后期西歐莊園的特點，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養(yǎng)。材料對田莊管理提供了精細化的系統(tǒng)指導(dǎo)，可以反映出當時西歐莊園主和農(nóng)學(xué)家對莊園生產(chǎn)具有精耕細作的要求，故選C項；材料無法直接反映農(nóng)奴制的運行狀況，故排除A項；材料的主旨并不是耕作工具和種植結(jié)構(gòu)，故排除B、D兩項。14．C【解析】本題考查工業(yè)革命對美國社會的影響，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和唯物史觀的素養(yǎng)。19世紀后期美國處于工業(yè)革命時期，工業(yè)革命引發(fā)了諸多問題，在這樣的背景下，婦女團體積極投身于“市政清潔”活動以及環(huán)保事業(yè)，承擔起街道清潔、托兒所管理等工作，并通過多種方式推動環(huán)保立法，這表明工業(yè)革命使得婦女廣泛參與社會公共事務(wù)中，其社會角色得到了進一步拓展，故選C項；材料體現(xiàn)不出婦女在政治權(quán)利方面與男子平等，故排除A項；婦女團體參與城市治理只是城市治理中的一部分，不能說明城市治理模式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，故排除B項；材料僅體現(xiàn)了婦女團體在環(huán)保方面的努力，不能就此推斷出全民環(huán)保理念成為社會普遍共識，故排除D項。15．A【解析】本題考查美蘇冷戰(zhàn)，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念、歷史解釋的素養(yǎng)。赫魯曉夫?qū)λ勾罅值娜媾校姑绹J為蘇聯(lián)政局發(fā)生了變化，結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀50年代中期，美蘇冷戰(zhàn)全面對峙，杜勒斯所說的“契機”是想利用蘇聯(lián)內(nèi)部的這種變化，加大對蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)攻勢，以在美蘇爭霸中占據(jù)更有利的地位，故選A項；B、C、D三項均與當時美蘇關(guān)系狀況不符，故排除B、C、D三項。16．C【解析】本題考查聯(lián)合國與難民問題，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養(yǎng)。材料指出聯(lián)合國難民署除提供救生用品、住所、心理健康支持服務(wù)外，還注重提供生計、教育等長期需求的解決方案，可見聯(lián)合國難民署致力于解決全球難民問題，故選C項；聯(lián)合國難民署的主要工作是針對難民的救助和安置等，并非直接維護世界和平與安全，故排除A項；材料未顯示聯(lián)合國難民署呼吁國際多方力量投入難民救濟工作，故排除B項；在材料中看不出聯(lián)合國難民署尋求解決地區(qū)沖突辦法的舉動，故排除D項。17．（1）特點：以政府常平倉儲備金為資金來源；服務(wù)于農(nóng)民農(nóng)業(yè)需要；還款方式靈活；兼顧恤民與政府增收，功能多元；利息較低。（6分，答出三點即可）（2）示例觀點：中國古代普惠金融制度對維護社會穩(wěn)定有重要作用，但也存在局限。（2分）論述：古代普惠金融制度一定程度上可以緩解農(nóng)民的債務(wù)問題，減少社會矛盾和不穩(wěn)定因素。南宋的社倉制度、清代的儲備糧貸借體系的建立，都旨在讓政府在災(zāi)荒時期通過借貸、賑濟等方式，幫助災(zāi)民渡過難關(guān)，有利于維護社會秩序。然而，古代普惠金融制度也存在局限性。在實際推行過程中，部分官員為追求政績，強制農(nóng)民借貸，增加了農(nóng)民負擔；且由于缺乏完善的監(jiān)管機制，利息收取、借貸發(fā)放等環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)腐敗問題，進而影響制度的實施效果。但總體來說，古代普惠金融制度對于中國古代國家治理的積極作用是主要的，其為后世普惠金融制度建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗。（4分）（“示例”僅作為參考，其他答案言之有理亦可）18．（1）舉措：創(chuàng)新民主選舉方式；推動基層政權(quán)人員優(yōu)化；建立村民代表會議制度；吸納貧雇農(nóng)、婦女等群體進入村政權(quán)，擴大民主參與基礎(chǔ)。（6分，答出三點即可）（2）發(fā)展趨勢：法律化與制度化；直接選舉全面普及化；民主形式和內(nèi)涵不斷拓展。（4分，答出兩點即可）歷史意義：完善了中國特色社會主義民主政治制度，推動基層治理現(xiàn)代化；保障了人民群眾的民主權(quán)利，