《

金魚》

一、適合年齡：7-9歲四、教學重難點：重點：認識和了解金魚相關知識。參考金魚的圖片素材，了解和掌握金魚的特點,嘗試用馬克筆創作出金魚與背景。難點：運用馬克筆上色的形式表現出背景。學習通過馬克筆上色的技法來表現金魚的外形特征。可以在畫的時候把握好金魚的外形特征，背景處可以通過馬克筆來表現。二、教具準備：彩色卡紙/素描紙、馬克筆、勾線筆三、教學目標：1、知識和技能：初步學會用勾線筆表達畫面的能力，馬克筆上色創作出金魚，培養學生觀察、記憶和表達能力。2、過程與方法：通過勾線筆創作畫面、馬克筆上色的方式創作出金魚，用裝飾線條繪制背景。3、情感態度和價值觀：嘗試體驗用不同顏色的馬克筆疊色技法給人帶來的不同感受，引導學生對繪畫的興趣，激發學生熱愛祖國、熱愛生活的情感，鼓勵學生樹立信心，大膽地表達自己的感受，體驗繪畫的樂趣。課程要點課程導入圖中是什么，大家認識嗎？課程導入是金魚魚的身體是由魚頭、魚身、魚尾三大部分組成的。魚的形狀各種各樣，大多數魚呈細長的流線形狀。你知道嗎？一般在水中速游的魚身體細長，而慢游或在水底生活的魚比較扁平。課程導入金魚的特征金魚有一對圓鼓鼓的眼睛，像兩顆黑寶石，白色的肚皮飽飽的，像吃了一個大大的湯圓一樣，扁扁的、透明的尾巴，拖著長長的裙子不停的舞蹈。課程導入問題引導同學們，請你仔細觀察金魚的外形特征呢？有什么顏色？下面我們一起去深入了解一下金魚的相關知識吧！問題引導課程導入魚的身體分為頭、軀干和尾巴三部分課程導入眼睛魚鰭魚尾金魚的五官課程導入金魚有著鼓鼓的眼睛，圓圓的小嘴，胖胖的肚子很有節奏地鼓著，兩邊的腮一張一合，像一個蓬松的小圓球，那船舵般的長尾巴，左搖右擺的游來游去，真是可愛極了！小朋友們，你喜歡這樣的金魚嗎？課程導入魚還有著非常美好的寓意，魚在中國的文化里是很有象征意義的，比如說鯉魚躍龍門，魚象征著書信和幸福，過年的時候一定要吃魚，意味著年年有余。金魚象征金玉滿堂。“魚”與“玉”的讀音相近，與“余”的讀音也相近，所以民間還有用圖畫“魚”來表現“連年有余”、“喜慶有余”等以預示生活富裕。瞧！金魚不僅外形好看還有好的寓意！我們一起來創作出金魚吧！課程導入金魚的魚鱗不僅是為了好看，其實魚鱗既可以使魚體保持一定的外型，又可減少與水的摩擦。為魚的身體提供了一道保護屏障，使它與周圍的無數微生物隔絕，有效地避免感染和抵抗疾病呢！課程導入參考素材參考素材顏色過渡輕微的過渡（漸變）時，可以用重疊法。先是每支色調自己本身的重疊，然后兩色之間要相融合時，由淺到深地疊色。繪畫知識范畫過程問引導步驟一：豎構圖，參考金魚素材圖片，在畫紙上面畫出小金魚，注意小金魚的外形特征，金魚之間的遮擋關系，添加些水草，石子裝飾畫面。范畫過程問引導范畫過程步驟二

：深淺兩種顏色的綠色畫出水草，深淺兩種綠色突出水草的質感。問引導范畫過程步驟三

：褐色，土黃色、橘色畫出水底的石頭，小的石子概括的表現。問引導范畫過程步驟四

：紅色、黃色畫出小金魚，注意留白，還有小金魚身上花紋的表現。問引導范畫過程步驟五

：藍色畫出水，黃色畫出水底的沙灘。問引導范畫過程步驟六

：在水里添加些遠處的水草，刻畫水草的細節部分，高光筆勾出水草的輪廓，水底石頭添加陰影，亮處添加高光，金魚身上也加上高光，最后在畫面上加些水泡，豐富畫面。1、課程中，以金魚為主題來進行創作，小朋們通過觀察、參考金魚的素材圖片，了解了金魚的形態特征，提高了他們的觀察和概括能力。2、在創作中，運用馬克筆來創作金魚，并用藍色畫出背景，將平面的畫變的更加有趣，使畫面具有鮮明的對比，充滿獨特的視覺效果，也體現了小朋友們對小金魚的認識。