敬科版科學四年級下冊

第二單元電路

第1課時電和我們的生活

一、學習目標

1.知識目標

⑴生活中使用的電是由電源提供的O

(2)電是我們生產和生活的重要能源，它能驅動用電器工作。

2.探窕目標

學會用調查的方法了解常見的用電器，了解它們的用途和電源類

別。

二、知識梳理

1.1879年，愛迪生點亮了世界上第一盞電燈,從此電就照亮了人們

的生活。

2.發電廠發出，通過導線送到各家各戶的電壓達到220伏，小于36

伏的電壓是人體安全電壓,一節干電池的電壓是1.5伏，因此不能

用插座中的電做任何實驗，我們只用工^池來做實驗。

3.墻壁插座內的電，是發電廠通過電網輸送到各家各戶的,一旦觸

及能引發事故、致人死亡，千萬不能直接觸摸。

4.不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線，當看到>《

斷開或裸露的電線時，要馬上報告家長、老師或有詞|索

關人員。

5.生活中使用的電都是由電源提供的，像耳燈、電視機等是由發電

廠供電；而像手機、石英鐘等則是由電池供電。

三、實驗解析

1.實驗重現

⑴實驗名稱：調查家中使用的電器。

⑵探究問題：電的來源和作用是什么？

⑶實驗材料：家中使用的電器等。

(4)實驗步驟：

①調查電燈、洗衣機、手機、筆記本電腦、冰箱、鬧鐘等電器用的

電來自哪里。

②觀察這些電器通電后能做什么。

③記錄我們得到的信息。

(5)實驗記錄：

電器名稱電源電器的作用

電燈電廠照明

洗衣機電廠洗衣服

手機電池打電話、上網

筆記本電腦電池學習、辦公

冰箱電廠冷凍、保鮮

鬧鐘電池定時間提醒人們

(6)實驗結論：生活中使用的電都是由電源提供的，像電燈、電視機

等是由發電廠供電；而像手機、鬧鐘等則是由電池供電。

2.指點迷津

長如何區別電器用的電來自電廠還是電池？

墻壁插座內的電是來自電廠的，因此像電燈、洗衣機是電廠供

電;….電器里有內置電池的，…如手機.、…筆記本電腦是內置電池供

電2........................................................................................................

第二單元電路

第2課時點亮小燈泡

一、學習目標

1.知識目標

⑴只有電流通過燈絲時小燈泡才會發光。

(2)利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的閉合回路。

(3)一個完整的電路可以使用相同的材料，用多種方法建立起來。

(4)電池兩端直接用導線連接在一起，就會發生短路。

2.探究目標

(1)能用電源、導線和小燈泡連接簡單電路。

(2)能觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現象。

(3)能根據實驗現象對電流的流向做出大膽的想象與推測。

二、知識梳理

玻璃泡

燈

1.小燈泡是由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接絲

架

金

屬

點

連

點組成的，玻璃泡具有保護燈絲和散光的作用，接

燈絲具有發光的作用，金屬架具有支撐燈絲和導嗎_連接點

電的作用，兩個連接點具有導電的作用。

2.干電池一端是銅帽,稱為正極；另一端是鋅殼,稱為負極。當用

導線把這兩端直接接在一起時，就會發生短路。短路發生時，電池

中的電會很快消耗完，并且還會在一瞬間發熱發燙，甚至可能爆

炸。

3.小燈泡能點亮的電流流動方向：從電池的正極出發,經過一個連

接點，經過金屬架、燈絲、金屬架、再從另一個連接點出來,最后

回到電池負極，形成一個完整的通路。

三、實驗解析

1.實驗重現

(1)實驗名稱：能點亮小燈泡的連接方式。

⑵探究問題：怎樣連接能點亮小燈泡？

(3)實驗材料：1個小燈泡、1根導線(兩端各剝去約2厘米外皮)、1

節1.5伏的干電池等。

(4)實驗步驟：

①用導線分別把電池和小燈泡按下圖的四種連接方式進行連接。

②觀察、記錄各連接方式的小燈泡是否點亮并判斷電路的通斷情

況。

圖一圖二圖三圖四

(5)實驗現象：

連接方式圖一圖二圖三圖四

小燈泡是否點亮點亮不亮點亮不亮

電路通斷情況通路短路通路斷路

(6)實驗結論：

①圖一、圖三連接方式，電流從電池正極經過小燈泡再回到電池負

極，形成一個完整的電路，燈泡點亮，這樣的電路叫通路。

②圖二連接方式，電池的正負極被導線直接連接起來，沒有經過小

燈泡，小燈泡不亮，這樣的電路叫短路。

③圖四連接方式，電流從電池正極出發不能回到電池負極，小燈泡

不亮，這樣的電路叫斷路。

2.指點迷津

食電池和小燈泡怎樣連接?…小燈泡才能亮起來?.................

用導線把電池的正極、負極分別連接到小燈泡的兩個連接點，

這樣才能形成二個完整的通路。.................................

真你認為小燈泡是如何亮起來的?..............................

電流從電池的正極出發，經過一個連接點，經過金屬架、燈

絲、.金屬架，.再從另1個連接點出來，最后回到電池負極，…形成二

個完整的通路，…小燈泡就亮起來了.，…所以點亮小燈泡需要二個完整

的通路，…電流通過燈絲時，…小燈泡才能亮起來.................

第二單元電路

第3課時簡岳電路

一、學習目標

1.知識目標

⑴電從能夠持續提供電能的電池的一端經過導線和用電器返回到電

池的另一端，就組成了一個完整的電路。

(2)可以在電路中安裝開關來控制電路的通與斷。

2.探究目標

⑴觀察電池盒、燈座和開關的結構，了解各部分的功能。

(2)能將電池盒、燈座和開關連接到電路中，讓小燈泡亮起來。

(3)會用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖。

二、知識梳理

1.電源、導線、用電器和開關組成一個完整的簡易

電路，用電器可以是小燈泡、小風扇、小電動機

等。電源是持續提供電能的裝置。

2.為了方便，我們用電池盒固定電池,用燈座固定小燈泡。

3.開關在電路中起著接通或斷開電路的作用。

4.導線在電路中起著導電、連接各個電器元件的作

用。

5.認識一些簡單的電器元件符號:

導線電池燈泡開關

三、實驗解析

1.實驗重現

(1)實驗名稱：畫電路連接圖。

(2)探究問題：如何根據實物圖畫出相應的電路圖？

⑶實驗材料：導線、電池、小燈泡、開關等。

(4)實驗步驟：

①用導線、電池、小燈泡組成電路一，用導線、電池、小燈泡、開

關組成電路二。

②根據實物圖一、二畫出相應的電路圖。

③用箭頭標出你認為的電流流動路徑。

OODO

實物圖一電路圖一實物圖一電路圖一

電路一：沒有開關電路二：有開關

(5)實驗結論：

①電流流動方向：從電池正極出發，經過導線、用電器、開關等，

回到電池負極。

②畫電路圖時，要和實物圖一一對應，元件分布要均勻，不要畫在

拐角處，導線要畫直，電池要畫出正負極，小燈泡的兩個連接點要

和導線相連。

2.指點迷津

拿在電路中哪些電器元件是必備的?…如果我們把小燈泡換成小風扇

或小電動機，…會有什么現象?...................................

簡易電路必備的電器元件：電源(電池)、用電器(小燈泡)、導

線。…如果把小燈泡換成小風扇,…接通電流后，…小風扇會轉動起來，…

如果把小燈泡換成小電動機2…接通電流后…小電動機會轉動起

來。

第二單元電路

第4課時電路出故障了

一、學習目標

1.知識目標

⑴利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路。

⑵電路出故障了，電流就會中斷。

2.探究目標

能夠制作一個電路檢測器，并用電路檢測器檢測并排除電路中的故

障。

二、知識梳理

1.電路出故障了，可以用電路檢測器來檢測,也可以用替換法來排

除故障，但是自制電路檢測器不能檢測220伏的家用電路。

2.自制電路檢測器需要的材料有：一個小燈泡和燈/f%

座，一節電池和電池盒,三根導線,也可以把簡易電

路中的開關拆除后，就形成了一個電路檢測器。電路檢測器

3.每次用電路檢測器檢測前，要先自檢,將兩個檢測頭相互接觸

下，看看小燈泡是否亮起來。

4.電路中小燈泡不亮的可能原因是：小燈泡壞了、燈座松了、導線

斷了、開關壞了、電池沒電了。

三、實驗解析

1.實驗重現

(1)實驗名稱：用電路檢測器檢測電路中的故障。

(2)探究問題：如何用電路檢測器檢測電路中的故障？

⑶實驗材料：1個電路檢測器、1個小燈泡、1根導線、1個燈座、1

個電池盒、1節干電池。

(4)實驗步驟：

①檢測前切斷被檢測電路中的電源。

②電路檢測器自檢，將兩個檢測頭相互接觸下，看看小燈泡是否亮

起來，確保電路檢測器是好的。

③檢測小燈泡：把電路檢測器的兩個檢測頭分別連接到小燈泡的兩

個連接點上，看看小燈泡是否亮了。

④檢測導線：把電路檢測器的兩個檢測頭分別連接到導線的兩端，

看看小燈泡是否亮了。

⑤檢測燈座：把電路檢測器的兩個檢測頭分別連接到燈座的兩個接

線柱上，并在燈座上安上一個好的小燈泡，看看小燈泡是否亮了。

⑥檢測電池：把電路檢測器中的電池取下來，換上要檢測的電池，

兩個檢測頭接觸下，如果燈泡亮，說明該電池無故障，如果燈泡不

亮，說明該電池有故障。

⑦檢測電池盒：把電路檢測器的兩個檢測頭分別連接到電池盒的金

屬片和對應的連接點，看看小燈泡是否亮了。

⑧對電路中出現故障的地方進行故障處理。

⑸實驗現象：

檢測元件可能存在的故障排除故障的方法

小燈泡壞了更換小燈泡

小燈泡小燈泡和燈座接觸不小燈泡和燈座

良擰緊

導線斷了更換導線

導線導線和其他元件沒連

重新連接

接好

燈座燈座接觸不良小燈泡和燈座擰緊

電池電池沒電了更換電池

電池盒電池盒金屬片和其他元件沒連諼好重新連接

(6)實驗結論：電路檢測器先完成自檢，然后去檢測各電路元件，如

果小燈泡亮了，說明這個元件是好的，如果小燈泡不亮，說明這個

元件有故障。

2.指點迷津

食電路檢測器使用前一為什么要自檢,…將兩個檢測頭相互接觸下.，…

看看小燈泡是否亮起來?.......................................

自檢的目的是保證這個電路檢測器自身是.沒有問題的，再用它

去檢測電路時，才能準確判斷哪里出故障了。

第二單元電路

第5課時里面是怎樣連接的

一、學習目標

1.知識目標

(1)如果電能從一點流到另一點，這兩點之間就構成一個電的通路。

(2)可以用不同的連接方法組成電路。

2.探究目標

(1)能用電路檢測器檢測接線盒內電路的連接情況。

(2)樂于思考，使用科學方法進行測試活動，運用比較、分析、推理

解決問題。

二、知識梳理

1.在一個真正的電路中，各個部件都是以不同的方式連接的。

2.用電路檢測器檢測電路前，先將兩個檢測頭接觸一下,看小燈泡

是否亮，以檢測它能否正常工作，為保證精測的準確性，需檢測兩

次。

3.如果電能從一個點流到另一個點，這兩點之間就構成一個電的逋

路，否則就是斷路。用電路檢測圈可以檢測接線盒中接線柱間是通

路還是斷路。

三、實驗解析

1.實驗重現

⑴實驗名稱：探究多組通路的接線盒。

(2)探究問題：多組通路的接線盒內的導線連接情況是怎樣的？

⑶實驗材料：1個電路檢測器、1個有4個接線柱的盒子(已連接好

多組通路)等。

(4)實驗步驟：

①用電路檢測器的兩個檢測頭依次檢測1—2、1-3、1-4、2—3、

2—4、3—4接線柱〉

②在記錄單上記錄接線柱之間通路和斷路的情況。

③根據檢測記錄，推測接線盒內導線連接方式。

(5)實驗現象：

接線柱1-21-31-42-32-43-4

通路4dq

斷路qqy

從檢測結果看，1—2、1—4、2—4這三條是通路，證明有導線連

接。推測接線盒內可能有以下4種連接方式：

HK2NN

34343434

圖一圖二圖三圖四

(6)實驗結論：把兩個接線柱連接上導線，就能實現通路，多組通路

的接線盒內導線有多種連接方式。

2.指點迷津

食多組通路的接線盒—如何根據接線盒內檢測結果z…畫出所有連接

方式?....................................................

…….…以實驗重現中的實驗為例?.…從檢測結果看工」一2、.」一4、一2一4

號這三條是通路，…證明有導線連接，.…如果有三根導線，…那就依次連

接1一2、1-4、2-4,如實驗重現中圖四，但是如果只有兩根導

線，也是可以的，去掉1—4間導線，電流流經1—2—4,同樣可以

實現1—4間是通路,…如圖:9...............................................................

依次類推，可以去掉2—4間導線，電流流經2—1—4,如圖二。可

以去掉1—2間導線，電流流經1—4—2,如圖三。

第二單元電路

第6課時導體和絕緣體

一、學習目標

1.知識目標

有的物體易導電，這樣的物體叫作導體；有的物體不易導電，

這樣的物體叫作絕緣體。

2.探究目標

⑴能夠制訂出檢測導體和絕緣體的研究計劃，并按照計劃進行檢

測。

⑵能夠根據實驗記錄，歸納、概括出導體與絕緣體的特性。

二、知識梳理

1.我們通常將那些容易導電的物體稱為與住，將那些不容易導電的

物體稱為絕緣體。我們可以借助電路檢測器檢測物體的導電性。

2.在潮濕的空氣中或較強電流下,人體、自然界中的水和大地都

將成為導體。生活中我們要保護好電器的絕緣部分,不能觸摸導體

部分，還要注意不要把水濺到電器上。

3大多數金屬:如金、銀、銅、鐵、鋁等都是導體；大多數非金

屬：如干木頭、頭發、紙、塑料、陶瓷、波璃、橡膠等都是絕緣

住。

三、實驗解析

1.實驗重現

(1)實驗名稱：用電路檢測器檢測20種常見物體是否導電。

⑵探究問題：檢測2()種常見物體是導體還是絕緣體。

⑶實驗材料：1個電路檢測器、20種常見物體(橡皮、回形針、塑料

尺、紙片、泡沫、干木片、銅鑰匙、玻璃、橡膠棒、銅絲、水、易

拉罐、布、硬幣、吸管、橡皮筋、鐵絲、口罩、膠帶、氣球)、記錄

單。

(4)實驗步驟：

①先檢查電路檢測器能否正常工作。

②預測被檢測的20種常見物體能否使小燈泡亮起來，把預測結果記

錄在記錄單上。

③用電路檢測器的兩個檢測頭接觸物體的兩端，檢測物體的導電

性，做好記錄，并與預測進行比較。

④將能使小燈泡亮起來的物體放一邊，不能使小燈泡亮起來的物體

放在另一邊，觀察這些物體，發現它們有什么異同點。

(5)實驗現象：

預測檢測1檢測2檢測結論

實驗材料容易不容易

亮不亮亮不亮亮不亮

導電導電

1橡皮7774

2回形針44dN

3塑料尺7r?7

4紙片4444

5泡沫4dq4

6干木片4dqq

7銅鑰匙44dd

8玻璃d444

9橡膠棒4yq7

10銅絲44dY

11水4444

12易拉罐44，4

13布d4?<

14硬幣44，4

is吸管44dq

16橡皮筋7??<

17鐵絲777yl

is口罩qqqq

19膠帶??7q

20氣球qq<q

(6)實驗結論：易導電的物體稱為導體，不易導電的物體稱為絕緣

體。

2.指點迷津

盒圖中這些電學元件的哪些部分是用導體材

料制成的?…哪些部分是用絕緣體材料制成

的?為什么要這樣選用材料?…

電學元件中的導體：電池盒兩端的連接柱，小燈座兩端的連接

柱、燈座的螺口，…開關的連接柱、…開關的閘刀,.導線的內部鋼絲,

插頭的金屬片。導體容易導電，可以利用導體把電送到人們需要的

地方。電學元件中的絕緣體：電池盒、小燈座和插頭的塑料外殼，

開關的塑料底座和按壓點二導線的橡膠外皮，插頭的塑料處殼絕緣

體不容易導電，可以利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。

第二單元電路

第7課時電路中的開關

一、學習目標

1.知識目標

(1)開關可以用來接通或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀

態。

(2)開關有的地方需要用導體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。

2.探究目標

能利用身邊的材料設計并制作一個簡單的開關，并用它來控制電

路。

二、知識梳理

1,開關的作用是控制電流的通—與盟」，開關閉導體

合時，電流是通的,開關斷開時，電流是斷

的。

2.開關由導體和絕緣體組合而成，兩個連接點

和閘刀是導體,按壓點和底座是絕緣體。

3回形針開關由小木板、圖釘、I口I形針構成。

回形針開關

4.生活中有不同種類的開關,如按壓式開關、拉線式開關、旋轉式

開關、聲光控開關、遙控開關等。

三、實驗解析

1.實驗重現

⑴實驗名稱：做個回形針開關。

(2)探究問題：如何制作一個能控制電流通斷的開關？

⑶實驗材料：1塊小木板、2個圖釘、1個回形針、1個小燈泡及燈

座、1節電池及電池盒、3根導線。

(4)實驗步驟：

①把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點

作為標記。

②先把一枚圖釘固定在木板的一個描點上，再用圖釘把回形針大的

一端固定在木板的另外一個描點上。

③把回形針開關連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不

殼。

④轉動回形針接觸到圖釘釘帽，看小燈泡是否亮，轉動回形針離開

圖釘釘帽，看小燈泡是否亮。

(5)實驗現象：回形針與圖釘釘帽接觸，小燈泡亮了，回形針與圖釘

釘帽分開，小燈泡不亮。

(6)實驗結論：回形針開關的回形針與圖釘釘

帽接觸，開關閉合，電路接通，回形針開關

的回形針與圖釘釘帽分開，開關斷開，電路