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文檔簡介

第一節學前兒童歌唱能力的發展與材料選擇一、學前兒童歌唱能力的發展（一）歌詞（二）音域與音準（四）個體性與合作性（三）節奏與呼吸（五）表現與創造第一節學前兒童歌唱能力的發展與材料選擇二、學前兒童歌唱材料的選擇（一）審美性（二）教育性（四）豐富性（三）適宜性第二節學前兒童歌唱活動的目標一、學前兒童歌唱活動的總目標1.喜歡參加歌唱活動，能感受歌曲中的美，并能從中感受聯想周圍環境、生活中美的事物。2.能用自然、好聽、基本準確的音調和節奏參與歌唱活動，并能嘗試運用速度、力度、音色、節奏、節拍等表現手段表現自己的情感。3.嘗試用獨唱、領唱、齊唱等不同演唱形式參與歌唱活動，感受其中的美。4.樂于嘗試各種有關歌唱的創造性活動。3—4歲4—5歲5—6歲1.喜歡自哼自唱或模仿有趣的動作、聲調，能用自然的聲音基本合拍地演唱。2.能傾聽音樂伴奏，逐步對歌曲的開始和結束做出正確的反應。3.初步感受理解歌詞內容，表達出歌曲的基本情緒。4.嘗試仿編（替換）歌曲中某一樂句的歌詞進行演唱。第二節學前兒童歌唱活動的目標二、不同階段兒童歌唱活動的發展目標1.能用基本準確的音調和節奏演唱歌曲。2.能認真傾聽音樂伴奏，較準確地接前奏、間奏，演唱時注意與集體聲音和諧一致。3.能按歌曲的情緒特點進行演唱，初步表達出3/4拍歌曲的特點。4.嘗試為熟悉的歌曲仿編歌詞。1.歌唱時聲音自然、好聽，音調、節奏基本準確，能初步運用速度、力度、音色等表現手段表現情感。2.敢于大膽地獨唱、領唱，演唱時注意與伴奏以及集體的歌聲和諧一致。3.能初步感知、表達2/4、3/4、4/4等歌曲的節拍特點。4.嘗試創編歌詞表達自己的情感。第二節學前兒童歌唱活動的目標（一）審美情感發展目標（二）審美感知與表現能力發展目標三、學前兒童歌唱教育活動的實施目標（三）學習品質發展目標第三節多樣化歌唱活動的設計與組織基本環節一、集體性歌唱活動的設計與組織發聲練習新歌導入環節教師范唱幼兒學習新歌練習歌曲創造性演唱多模式歌唱活動的設計組織“體驗-學習”模式“體驗-學習-創造”模式逐層遞加模式游戲化學習模式生活化歌唱（說唱）模式一般來說，幼兒園音樂區角活動中可以投放一些相對固定的材料，如音響錄放設備，樂器、表演用的道具，制作樂器道具的材料或廢舊材料，做模擬表演游戲用的節目單，提示歌詞用的圖譜等，誘發幼兒進入其中參加歌唱活動。第三節多樣化歌唱活動的設計與組織二、歌唱區角活動的組織指導三、幼兒自發性歌唱活動及節慶歌唱活動的組織指導（一）自發性歌唱活動的指導（二）節慶歌唱活動的指導第四節學前兒童歌唱活動的指導要點與障礙消解一、學前兒童歌唱活動的指導要點（一）做好活動前的各項準備工作（二）循序漸進地發展幼兒的歌唱能力（三）循序漸進地發展幼兒創造性的歌唱能力（四）

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