統編版小學語文教材四年級下冊第二單元習作習作二校園廣播電視臺2024.3.24新聞聯播任務三四年級的發明創造任務情境通過探訪大自然的秘密，揭秘科技的發展，我們召開了幾次新聞發布會。今天，我們將挑選出最優秀的發明創造，為它舉辦一場新聞發布會。活動一打開思路鏈接生活琥珀的故事、恐龍的演化、納米技術的神奇、千年夢圓的自豪一定讓大家禁不住贊嘆：大自然真是藏著無窮的奧秘，科學技術真是無與倫比的瑰麗！生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發明一些神奇的東西。你想發明什么東西呢？我想到四處旅行，可是房子卻搬不走。我的書包太重了，有時候書包太小了裝不下我的物品。我很想在水面上走一走。我想發明“會飛的木屋”。我想發明“會變大變小的書包”。我想發明“水上行走鞋”。同桌交流說一說當我____________________________________時，我想發明______________________________________。看到人們因為繁瑣的家務而疲憊不堪一款智能家務機器人，能夠幫助人們做家務例當我____________________________________時，我想發明______________________________________。活動二創造發明激發想象你想發明什么？它是什么樣子的，有哪些功能？把它寫出來介紹給大家吧！可以參考下面的提示，想想自己要寫的內容。還可以把你想發明的東西畫出來，幫助自己描述。會飛的木屋木屋下面有四個輪子木屋兩側有機翼樣子功能自動除塵遨游太空…………神奇參考《會飛的木屋》思維導圖，同桌交流。自主填寫《我的發明創造》思維導圖，同桌交流分享。功能樣子有用奇妙活動三介紹外形展開想象作者是如何有序介紹這支鋼筆的外形和構造的？乍一看，你一定以為它是一支普通的鋼筆，可是，你別被它的樣子所迷惑，書寫只是它最基本的功能。仔細端詳這支筆，它的筆帽是太陽能蓄電材料制成的，有光就有電。筆帽里藏有世界上最先進的微型電腦，儲存著數不勝數的動物信息資料，這相當于翻譯筆的大腦中樞。再看它那纖細的筆桿上有三個袖珍按鍵，它們控制著翻譯筆的使用。從整體到局部。從筆帽寫到筆桿，從上到下。從筆帽外寫到筆帽內，從外到內。有條理有順序我要設計一個室外的霧霾克星。它的外形像一個摩天輪。這座摩天輪如同巨無霸一樣高聳入云，直徑有110米，最高處可達128米，周邊懸掛著一個個透明的玻璃座艙，里面有冷暖空調、液晶電視、對講機等。每一個座艙最多可容納14名游客。從外形上看，它跟游樂場的摩天輪是一樣的，可以坐在里面欣賞城市的景色。每到夜晚，摩天輪上的燈都亮了，五光十色，好看極了。作者除了做到有序，還用了什么妙招將發明物品描寫得如此清晰？列數字打比方作比較用上說明方法活動四介紹功能應該如何寫發明物品的功能呢？外形、功能分段寫外形、功能結合寫下面我來介紹一下這個厲害的烏云指揮器。它的外表乍一看只是一個普通的手提箱。輸入我的指紋密碼后，前蓋會“嗒”地一下打開，上面是一個顯示器，顯示器右下方有一個黑色的按鈕，通過它可以切換烏云的第一視角或者顯示烏云的雷達位置，來確定烏云們是否到達了它們的指定降雨地點。下面是操作面板，操作面板從左到右依次是搖桿、速度和高度調節面板、雨量調節按鈕以及“開始降雨”“暫停降雨”和“終止降雨”三個按鈕。搖桿用來控制烏云們的移動方向，搖桿滑向前，烏云們就急速向前飄動，搖桿滑向后，烏云們就快速向后移動。搖桿向前后左右四個方向轉動，烏云們也會隨之跟著向各個方向移動。速度和高度調節面板可以調節烏云們飛行的速度與高度，只要在調節面板上直接輸入想要達到的速度或高度，按下“OK”鍵就好啦，非常方便；雨量調節按鈕是控制烏云降水量大小的，有一些烏云大，儲存的水量也多，通過控制它們的降水量，可以完成不同的降水任務，使更多缺水的地方品嘗雨水的甘甜。三個按鈕中，“開始降雨”按鈕是綠色的，“暫停降雨”和“終止降雨”按鈕分別是黃色和紅色的，顏色的不同可以確保操作時不會失誤。在手提箱的夾層里，有一個最核心的東西，那就是控制發射器。它就像一把手槍，彈匣里裝著膠囊大小的控制器，利用發射器將控制器發射到目標烏云上，就可以實現對烏云的指揮啦！劃橫線部分寫了烏云指揮器的外形、內部構造。沒有劃橫線部分寫了烏云指揮器的功能。功能的描寫非常具體。活動五說說自己的發明借助評價表《我的奇思妙想》評價表評價（內容方面）評價標準評價（表達方面）評價標準能大膽發揮想象，寫出想要發明的事物。能有條理地介紹發明事物的樣子、功能。能用上一些說明方法介紹發明的事物。用詞準確，語句通順連貫，能學習使用平時積累的好詞佳句。能使用恰當的修辭手法，遣詞造句有新鮮感，使人耳目一新。活動六完成習作自主完成習作活動七互評互改《我的奇思妙想》評價表評價（內容方面）評價標準評價（表達方面）評價標準能大膽發揮想象，寫出想要發明的事物。能有條理地介紹發明事物的樣子、功能。能用上一些說明方法介紹發明的事物。用詞準確，語句通順連貫，能學習使用平時積累的好詞佳句。能使用恰當的修辭手法，遣詞造句有新鮮感，使人耳目一新。把習作展示到班級習作墻上。閱讀同學的習作，在自己覺得最神奇的發明下面點贊。獲得點贊數量最多的同學可以在年級舉辦一場新聞發布會。習作：我的奇思妙想第1課時第2課時視頻導入，激發想象第1課時視頻欣賞：電影《阿凡達》片段借助提示，確定對象想象力比知識更重要。——愛因斯坦讀一讀課本上的幾種發明，它們有什么共同點？會飛的木屋會變大變小的書包水上行走鞋這三個示例中的物品分別是木屋、鞋、書包，它們都是生活中常見的物品。思考：這三種物品改造的方式有什么不同？會飛的木屋將房屋的居住功能和飛機的飛翔功能進行組合，是功能組合型發明。會變大變小的書包改變了鞋子原有的功能，是功能改變型發明。水上行走鞋讓書包的形態有了變化，是形態改變型發明。選自“課中導學單”活動一活動一：生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發明一些神奇的東西。想一想，將你想發明的東西按功能分類，填表。我的奇思妙想功能組合型發明功能改變型發明形態改變型發明會飛的木屋水上行走鞋會變大變小的書包能購物的冰箱拍照手環可折疊的汽車洗衣機行李箱消毒口香糖葉子床借助導圖，描述對象活動二：你想發明的東西是什么樣子的，有哪些功能？把它寫出來介紹給大家吧！可以參考教材示例，想想自己要寫的內容。還可以把你想發明的東西畫出來，幫助自己描述。【教材示例】會飛的木屋樣子功能木屋下面有四個輪子木屋兩側有機翼……自動除塵遨游太空……選自“課中導學單”活動二【我的發明】選自“課中導學單”活動二導學小貼士：把想發明的東西的樣子和功能用簡單的關鍵詞寫出來，填入思維導圖中，可以幫助自己描述得更清晰。試著描述一下你想發明的東西的樣子和功能，并根據下面的表格進行評價。評價標準評價星級樣子介紹清楚☆☆☆功能是否奇妙☆☆☆能抓住關鍵詞說☆☆☆范文引路，學習寫法選自“課中導學單”活動三活動三：評價引路，提煉方法。閱讀例文《會抓小偷的防盜門》，并完成導學小貼士。會抓小偷的防盜門這款防盜門是由一塊長2m，寬0.95m的不銹鋼門板和一臺防盜紅外線機器組合成的。防盜門的顏色是紅色的，上面有一層可以隨光線變化的花紋，漂亮極了。它比普通的防盜門智能多了。它不僅可以防止小偷破門而入，而且能開啟“智腦”，變成隱形防盜門，識別所有想進門的人的身份，并配有自動報警系統。它認識主人。每當你要進門，它就會發射出紅外線，掃一下你的全身，識別你是不是這所房子的主人。如果你是，紅外線就會自動消失，防盜門會自動打開。它能記住主人家的客人。如果你是客人，防盜門也會發出紅外線，紅外線一掃就可以知道你是客人還是小偷或壞人。如果是小偷或壞人想進去，只要他一靠近防選自“課中導學單”活動三盜門，隱形防盜門就會自動開啟，發出一種強大的靜電，把小偷或壞人趕走。它還能自動報警。如果這時小偷或壞人想進行報復，隱形防盜門就會發出一種非常強大的光波，通過聯網電波顯示屏觸發報警系統，警察會來把小偷或壞人抓走。這款防盜門就像一個聰明又可靠的小衛士，希望有一天我能把它發明出來。導學小貼士：第1自然段是寫防盜門的__________，第2～5自然段是寫防盜門的__________。文章按照從__________到__________的順序來介紹防盜門的樣子。用_____________概括防盜門的功能，運用__________________________的說明方法把防盜門的特點介紹清楚了。樣子功能整體局部關鍵語句列數字、作比較、打比方奇思妙想可謂無奇不有，但是新奇并不等于離奇、胡編亂造。所有的想象都應該是現實生活的投射。我們展開想象的翅膀翱翔的同時，不要忘記從現實生活出發。要寫好想象作文，就必須在平時的生活中多觀察，多汲取科學知識，只有以這些為依托，展開合理想象，才能建造出一個合理的奇妙的世界。欣賞佳作，修改習作第2課時補充材料皮箱智能屋這就是我發明的皮箱智能屋，看上去很可愛吧。平時它就是皮箱，箱蓋上有各種按鈕和兩根天線，兩側有可折疊機翼，下面有4個輪子，其他小朋友見了都很喜歡，說它像天線寶寶。它能導航，還會飛。你想住到哪里，就用天線和按鈕控制皮箱智能屋飛到哪里，不管是環游世界，還是遨游太空，只要你想，哪里都可以去。出發前，只要你大聲喊出自己給智能屋取的名字，然后說出想要去的地方，它的屋頂就會伸出螺旋槳，展開機翼，逐漸升空。不一會兒，就能到達你想去的地方。習作例文一：它能滿足旅行住宿需求。假如我去海灘，只要用點播筆點一下皮箱上的按鈕，皮箱內的操作板就開始工作了。它會按照我的指令，利用小機器手將橡膠晶體捏成一個房子形，然后打開，房子形的橡膠晶體迅速變大，接著橡膠房就變成正常房子的大小，里面有電視、電腦等電器。如果旅游結束了，想收回房子，就按一下返回按鈕，皮箱會出現一個大而密封的橡膠屋罩，橡膠晶體沒有了空氣就會回到又軟又小的狀態，小機器手把它團成原來的形狀，收回皮箱中。這樣就解決了出游住宿的問題了。它還能抵御自然災害。發生自然災害時按一下皮箱上的翅膀按鈕，橡膠晶體會被小機器手捏出翅膀，膨脹后安裝在箱子上，帶我們飛上藍天；發生海嘯時，按一下皮箱的船槳按鈕，橡膠晶體會被小機器手捏出滑水的雙槳，帶我們在水面上航行……這樣我們就不怕山崩地裂、洪水暴發、森林著火，哪里安全就可以到哪里安家。到哪里去尋找這種奇妙的橡膠晶體材料呢？其實是我自己想象出來的。它在與空氣隔絕的狀態下像橡皮泥一樣軟，可以根據需要捏成各種形狀；一旦遇到空氣就發生化學反應，馬上變得又硬又大。這就可以讓我們隨心所欲，制造自己想要的東西了。攜帶方便、變化多樣、智能環保、功能齊全，這就是我的皮箱智能屋。你們一定覺得我的智能屋很棒吧！但這種高科技材料還有待研究發明。我相信只要我們掌握更多的科學知識，通過不斷實踐研究，共同努力，一定會夢想成真的。這篇文章是按照什么順序描寫皮箱智能屋的？每個段落描寫了什么？寫皮箱智能屋的樣子第1自然段寫皮箱智能屋的功能（能導航，還會飛；滿足旅行住宿需求；抵御自然災害）第2～4自然段寫實現這個奇思妙想的辦法第5～6自然段從整體到局部的順序。先概括再具體選自“課中導學單”活動一活動一：讀例文《皮箱智能屋》，完成表格，明確寫作要點。皮箱智能屋樣子功能——像天線寶寶導航、飛行箱蓋上有按鈕和天線滿足旅行住宿需求兩側有可折疊機翼抵御自然災害下面有4個輪子試著修改自己的習作。修改要求：朗讀自己的習作，畫出精彩的段落和句子。介紹樣子有順序，最好能運用恰當的說明方法把想要發明的東西的樣子寫清楚，寫具體。功能概括有辦法，能用關鍵句寫清楚功能。句與句之間連接自然，功能介紹要突出“奇特”。小組互評，佳作共賞選自“課中導學單”活動二活動二：小組互評，發現佳作。1.學生在四人小組中朗讀推介自己的習作。2.小組成員根據評價標準互相評價。評價標準同伴互評自我評價修改建議把樣子、功能表達清楚☆☆☆☆☆☆內容新奇有趣☆☆☆☆☆☆語句連貫、過渡自然☆☆☆☆☆☆標題、開頭、結尾完整☆☆☆☆☆☆字跡工整、沒有錯別字☆☆☆☆☆☆補充資料葉子床未來的床只