2024年中考第三次模擬考試語文（本試卷共28小題，滿分120分，考試用時120分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、知識積累及運(yùn)用（第1~7題，共24分）1.（2分）下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．蒞臨（lì）

殉職（xún）

拈輕怕重（niān）B．晌午（xiǎng）

修葺（qì）

忍俊不禁（jīng）C．驀然（mù）

校對（jiào）

矯揉造作（jiǎo）D．娉婷（pīng）

箱篋（qiè）

強(qiáng)聒不舍（guō）2.（2分）下列詞語中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．改造后的鳳鳴公園，花更艷麗，路更規(guī)整，夜晚燈光更璀璨，前來散步的人不絕如縷。B．前不久通車的彭山岷江大橋，設(shè)計(jì)科學(xué)，造型新穎，施工技術(shù)更是美輪美奐。C．在海洋深處，還有許多未被我們探索和利用的海洋資源，其巨大潛力是不言而喻的。D．非常世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務(wù)，每人都有如此的權(quán)力。3.（2分）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．我們在書中讀到的蘇東坡事跡，當(dāng)它以動畫片的形式呈現(xiàn)在我們面前，覺得特別的親切。B．凡有意競買者須在2023年4月18日前往眉山市公共資源交易中心彭山區(qū)分中心提出申請。C．去年秋收，永豐村的水稻平均畝產(chǎn)達(dá)到700公斤以上，創(chuàng)下歷史新高。D．20多年來，他不分白天黑夜，隨叫隨到為群眾解決用電難題。4.（2分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《愚公移山》一文“指通豫南，達(dá)于漢陰”中的“漢陰”指的是漢水的北岸。B．《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部編年體史書，《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體通史。C．除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃年夜飯，通宵守夜，我們把這種習(xí)俗成為“守歲”。D．“賞花燈”“郊游踏青”“祭月賞月”“登高望遠(yuǎn)”習(xí)俗所代表的節(jié)日是按照時間順序排序的。5.（2分）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）激發(fā)愛國情感，讓心底最深沉的愛國基因煥發(fā)生機(jī)。。，。，成為推動發(fā)展的強(qiáng)勁力量。①也會保持對這面旗幟的敬畏之心，這就是紅色基因的傳承，這就是愛國情感的傳遞②看到那面五星紅旗冉冉升起的時候，不論在何時何地，每一個人都會有一種民族自豪感③通過愛國主義教育去激發(fā)我們每一個人心底最深沉的愛國基因，把14億人民的愛國情感，激蕩成共鳴，匯聚成洪流④在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，愛國不僅僅是一種價值追求，更是一種情感的沉淀A．④②①③ B．③②①④ C．④①②③ D．③①②④6.（10分）古詩文默寫①月下飛天鏡，。（李白《渡荊門送別》）②宋朝的蘇軾，在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中，用“，”的詩句，借月亮表達(dá)對親朋好友的美好祝愿。③馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：，。④實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要全國人民堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求，正如李白《行路難》（其一）中所寫的那樣：“，。”⑤《岳陽樓記》中，“，”表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、苦己為人的精神品格。⑥古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗在古詩詞中常出現(xiàn)，帶給人美好的感覺。蘇軾的《蝶戀花·密州上元》中說“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”，陸游《游山西村》中的“簫鼓追隨春社近，”兩句與此類似，都表達(dá)了作者熱愛傳統(tǒng)文化的深情。7.（4分）名著閱讀：（1）（2分）下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》：作者成年后懷想往事之作，有溫馨的回憶，也有理性的批判。B．《紅星照耀中國》：作者參加長征后真實(shí)描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》；一部勵志小說，主人公保爾為了理想跟各種磨難進(jìn)行不屈的斗爭。D．《海底兩萬里》：小說描繪了奇幻的海底世界，顯示了作者非凡的想象力。（2）（2分）讀《水滸傳》——“識人物”根據(jù)下列詩詞寫出對應(yīng)的人物姓名。①鴛鴦樓頭橫刀立，不叫人間有大蟲。人物：②錢塘江上潮信來，今日方知我是我。人物：二.口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（第8~10題，共7分）無論是長城、故宮，還是祥云、水墨，抑或琴棋書畫、詩酒花茶，都凝聚著詩意的東方文化之雅，使人見之忘俗。從衣食住行到精神世界，中國風(fēng)悄然在世界流行起來。班級開展了“傳承中華文化，弘揚(yáng)大美國風(fēng)”的主題綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。8．（2分）請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。9．（2分）你的同學(xué)張麗寫了一副對聯(lián)，想送給外國友人，請你幫她把下聯(lián)補(bǔ)寫完整。上聯(lián)：梅蘭竹菊君子氣

下聯(lián)：琴棋書畫___________________________10．（3分）國風(fēng)博主朱鐵雄利用特效進(jìn)行國風(fēng)變裝，展現(xiàn)了人物的熱血浪漫和一個中國魔法少年的英雄夢。如果你們有機(jī)會見面，你會對他說些什么呢？三.閱讀理解及分析（第11題~27題，共39分）（一）閱讀古詩文，回答11~17題。（共16分）【詩詞賞析】（4分）漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。11．（2分）下列對這首詞的賞析和理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。B．“衡陽雁去無留意”一句中的“衡陽雁去”即“雁去衡陽”，指大雁離開這里飛往衡陽。C．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。D．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”兩句是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功的目的。12．（2分）請從寫景的角度賞析“千嶂里，長煙落日孤城閉”。【古文閱讀】（12分）【甲】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達(dá)。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結(jié)納。及魏武帝①南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)②，而備失勢眾寡③，無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會④。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷⑤，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。（選自陳壽《進(jìn)〈諸葛亮集〉表》）【注釋】①魏武帝：曹操。②舉州委質(zhì)：把整個荊州作為見面禮送給曹操。③眾寡：人少。④吳會：吳國。⑤乘勝克捷：乘勝擴(kuò)大戰(zhàn)果。13．（2分）解釋下列句子中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。（1）先帝不以臣卑鄙

卑鄙：（2）拜亮為丞相

拜：14．（2分）下列句中加點(diǎn)虛詞的含義、用法相同的一項(xiàng)是（

）A．躬耕于南陽

三顧亮于草廬之中B．此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

而備失勢眾寡C．咨臣以當(dāng)世之事

左將軍劉備以亮有殊量D．則漢室之隆

亮少有逸群之才共麗15．（2分）選出畫波浪線的句子朗讀時停頓更恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（只填序號）①備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷②備得用與武帝/交戰(zhàn)大破其軍/乘勝克捷16．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（2）躬耕于野，不求聞達(dá)。17．（2分）從【乙】文中找出與“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”對應(yīng)的語句。（二）閱讀《海底也有淡水資源》，回答18~20題。（共7分）海底也有淡水資源①開發(fā)新水源，是解決水危機(jī)的一個重要途徑。面對咸苦浩瀚的大海，人們在望洋興嘆之余，肯定不止一次地夢想過：海中有沒有淡水？能不能像鉆探石油那樣從海底下鉆出淡水來？②目前，科學(xué)家們已在海底發(fā)現(xiàn)了甘甜的淡水，而且數(shù)量驚人。例如，在希臘東南面的愛琴海海底有一處涌泉，一晝夜能流出100萬立方米淡水。人們將泉水與海水分開，用冰凍水灌溉3萬公頃的土地。近年來，俄羅斯海洋學(xué)家探測說明，大洋底部淡水資源很豐富，其蘊(yùn)藏量約占海水總量的1/5。在美國佛羅里達(dá)州和古巴之間，海面上有一個直徑30米的淡水區(qū)，水色、溫度與周圍海水皆異，人稱“淡水井〞。在我國福建省古雷半島東邊有個萊嶼，距該島500米的海面上也有一個淡水區(qū)，叫“玉帶泉〞。上述幾例都是海底噴泉，因離岸不遠(yuǎn)海底的含水構(gòu)造都是和陸地含水構(gòu)造相連的，噴出的淡水由陸地予以補(bǔ)給。由于地下水露頭很低，在海面以下，水頭壓力也是很大的。除此之外，在海底海相與陸相交互地層中，陸相地層也有淡水層保存，它們一般與陸地含水構(gòu)造不連通，也沒有露頭，成為封存的“化石淡水”。③海底的淡水是從何處來的呢？各國科學(xué)家經(jīng)過艱辛探索，提出了不少理論。④滲透理論認(rèn)為，海底的淡水來自陸地。海洋每年有33萬立方千米的海水被蒸騰，化為雨雪降到陸地上之后，一局部滲入地下，遇到不透水的巖層，便形成了蓄水層。如果這蓄水層靠近大海，淡水就有可能透過海岸流入海底的巖層中。⑤凝聚理論認(rèn)為，地面上的淡水滲入海底只能到達(dá)一定界限，但實(shí)際上在這一界限以下仍有淡水，顯然這些淡水不是來自陸地。海底的有些淡水是那里空氣中的水蒸氣凝聚而成。⑥巖漿理論認(rèn)為，地球深處存在著放氣帶，那里釋放出數(shù)量驚人的氣體，其中有大量的氧氣和氫氣，它們相互結(jié)合便形成了巖漿水。⑦沉降理論那么認(rèn)為，地下水的起源與海底沉積物的沉積過程相聯(lián)系。海水中攜帶的大量泥沙，一層層地沉積在海底，下層的沉積物在重力的作用下，把水分?jǐn)D出來；被擠壓的水又隨沉積物的下降，被帶入地層深處，形成了地下水。⑧不管哪一種理論更符合實(shí)際，但在海底有藏量豐富的淡水，這是不爭的事實(shí)。科學(xué)家們設(shè)想，有朝一日將在海上建成淡水廠，用鉆機(jī)像鉆石油一樣鉆淡水。〔選自《百科知識》，有刪節(jié)〕18．（2分）通讀全文，文章圍繞“海底也有淡水”從哪些方面進(jìn)行說明的？19．（2分）文章在介紹淡水資源來源時，運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？20．（3分）“近年來，俄羅斯海洋學(xué)家探測說明，大洋底部淡水資源很豐富，其蘊(yùn)藏量約占海水總量的1/5。”中的“約”能否去掉？為什么？（三）閱讀《善讀人生無字書》，回答21~23題。（共7分）善讀人生無字書蔡多文①對于一個人來說，讀書非常重要，但閱讀不是目的，提高修養(yǎng)、學(xué)以致用才是目的。所以，一個人要善于讀懂人生的無字書。②哲人們說：“每個人的人生都是一條奔流不息的河流，會經(jīng)歷跌宕激越，見證奔騰壯麗，承受曲折碰撞，收獲幸福美好。”站在人生的歲月風(fēng)景線上駐足回望，那些跌宕與壯麗，那些成功與喜悅，那些曲折和傷痛……如斯種種，都會融入一個人的血脈骨髓，成為生命里不可或缺的一部分，豐富人生，滋養(yǎng)靈魂。③讀書之余，思考人生，就會發(fā)現(xiàn)一個又一個道理。④守住底線，方得始終。很多書都在闡述這個道理，無論是歷史人物的啟示，還是現(xiàn)代人物的經(jīng)歷，都不斷印證著這個人生道理。生而為人，首要之責(zé)是必須牢牢守住道德底線和法治底線，恪守良善、誠信、不欺、守德。心存善念，善待他人；待人以誠，立世以信；不欺天地，不欺良心；不觸法紀(jì)，不違公德。為人處世，守住了這個底線，就守得住尋常日子里的幸福。⑤心存敬畏，常懷感恩。天地山川，自然萬物，皆為生命的滋養(yǎng)。敬畏天地、敬畏自然，感恩山川大地賜予的一切，我們就會在日常的生活與工作中，更加自覺地遵守自然規(guī)律，尊重生命法則，珍惜這世間的生命萬物，與大自然和諧共處。在我們的成長過程中，父母師長、親朋好友、同事戰(zhàn)友等給予的關(guān)心關(guān)愛和幫扶支持，如陽光，似雨露，給生命帶來溫暖和力量。常懷感恩之心，就不會斤斤計(jì)較于一時一事的得與失，會更加寬容豁達(dá)、忍讓包容，也能夠讓自己的心靈與境界得以寧靜與提升。敬畏與感恩，也應(yīng)該成為我們一路走來始終堅(jiān)守的人生法則。⑥勤學(xué)善思，尚雅樂道。人的一生，任何時候都不能停止學(xué)習(xí)與思考，學(xué)習(xí)是終生的事業(yè)，思考是人生的必需。山川蘊(yùn)大道，萬物皆學(xué)問。勤學(xué)善思，讀萬卷書、行萬里路，廣泛的閱讀，豐富的閱歷，旅途的風(fēng)景，以及所有我們歷經(jīng)的人和事，所有收獲到的歡欣與喜悅，都可以成為思之源泉、學(xué)之導(dǎo)向。那些文字之美、山川之美、風(fēng)物之美、人性之美，豐富并深刻我們的思想。尚雅樂道，能夠放大我們的人生格局。心有多大，世界就有多大；情趣有多高潔，人生就有多精彩。它能夠讓我們在有限的生命里收獲無限，讓我們學(xué)會做好人生的加減法，讓我們突破物欲的羈絆更加享受精神上的快樂，讓我們的人生之旅走向一片又一片的春暖花開。⑦讀書多了，閱歷多了，自然會發(fā)現(xiàn)，人生必須擁有四樣?xùn)|西：揚(yáng)在臉上的自信，長在心里的善良，融進(jìn)血液的骨氣，刻在骨頭里的堅(jiān)強(qiáng)。在讀書之余，結(jié)合自己的人生道路思考，就會發(fā)現(xiàn)一片更為廣闊的天地。21．（2分）本文的中心論點(diǎn)是什么？22．（2分）指出文中畫線句子所運(yùn)用的論證方法。（一個括號里只能填寫一種論證方法）哲人們說：“每個人的人生都是一條奔流不息的河流，會經(jīng)歷跌宕激越，見證奔騰壯麗，承受曲折碰撞，收獲幸福美好。”()()23．（3分）詩句“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”應(yīng)該放在第幾段？為什么？（四）閱讀閱讀《桔梗花》，回答24~27題。（共9分）桔梗花①師范學(xué)校畢業(yè)后，我回到家鄉(xiāng)的山屯小學(xué)任教，做畢業(yè)班的班主任。②這個班有36名學(xué)生，每名學(xué)生的家庭情況我都基本了解了。我是在這個山屯長大的，即使在城市里讀書時，每年的寒暑假也要回到山屯里來。③班里的學(xué)習(xí)委員叫尚山尖，他說這個名字是他爺爺給起的。我好奇地問他：“你尚山尖的爺爺為啥給你起這個名字?”他笑著說：“不知道啊。”④尚山尖的爺爺是山屯里有名的支客，哪家有個紅白喜事，都少不了他爺爺跑前跑后地張羅。給小孩起名也是他爺爺引以為豪的事，山屯里有好多人的名字都是他爺爺給起的，像尚勝利、劉望山、張洪水……⑤兩年前，尚山尖的母親生病去世了。尚山尖很懂事，像個小大人似的，只是性格上偏于內(nèi)向。我一直默默地關(guān)注他，期末時推薦他當(dāng)上了“三好學(xué)生”。⑥六年級下學(xué)期的期中考試，作文題目是《我心中的母親》。我覺得，全班36名學(xué)生中寫得最好的就是尚山尖，他在作文中再現(xiàn)了一個勤勞節(jié)儉、樂觀豁達(dá)的母親，讓我禁不住心生酸楚。⑦被感動的同時，我在文中發(fā)現(xiàn)了一個我必須糾正的瑕疵。這個瑕疵，在我看來是硬傷。他在作文中這樣寫道：“母親最喜歡桔梗花開的時節(jié)。在母親的眼里，桔梗花就像一張張笑臉在召喚著她。桔梗花的顏色，有深紫色的，有淺紫色的，還有紫白相間的；桔梗花的形狀，有四角的，有五角的，還有六角的。桔梗花開的時節(jié)，母親就會胳膊挎著一個荊條筐，肩上扛著一把鎬，在山坡上尋找桔梗花，然后挖下桔梗根。那桔梗根，可以給我換來買衣服和鞋子的錢。母親還時常把桔梗花插在辮子上，很美很美……”⑧我是山屯里長大的，年年都會看到桔梗花開，小時候也扛著一把鎬去挖桔梗根，換來買衣服買鞋子的錢。可我所看到的，都是五角的桔梗花，根本沒見過四角和六角的桔梗花。一篇作文寫得好壞不要緊，在常識上出現(xiàn)錯誤可是大事。于是，我在試卷上寫下這樣的批語：“桔梗花是五角花，沒有四角和六角的桔梗花，這是個常識性的錯誤，今后一定要注意。”⑨試卷發(fā)下去后，尚山尖捧著試卷來到辦公室找到我，語氣很堅(jiān)定地說“老師，四角桔梗花和六角桔梗花不是常識性的錯誤，是真的。”我問他：“是你親眼看到的?”他說：“不是，是我媽媽跟我說的。”我問：“你媽媽說的就是真的嗎?”他說：“一定是真的，我媽媽從來不撒謊。”我指著辦公室的其他老師說：“你問問其他老師，看看有沒有知道四角和六角桔梗花的?”他說：“我不去問他們，我相信我媽媽說的一定是真的！”我說：“你找我想干什么?”他說：“讓老師把批語劃掉。”我說：“你是不是想找回我扣掉的分?jǐn)?shù)?”他說：“我只希望老師把批語劃掉，證明我媽媽不是說謊！”⑩這時，上課鈴聲響了，尚山尖沒再糾纏，回到教室上課去了。可下課后，尚山尖又捧著試卷來辦公室找我，非讓我把在他試卷上的批語劃掉。我生氣地對他說：“現(xiàn)在不是桔梗開花的時節(jié)，怎么能證明你寫的是正確的?”他說：“我媽媽從來不說謊，我媽媽說的，不會錯的！老師不劃掉批語，我就對不起我媽媽！”尚山尖的話有些傷感，但很堅(jiān)定。?正在這時，校長走了過來，把我叫到旁邊；悄悄地說：“我見過五角的桔梗花，這孩子雖然態(tài)度倔強(qiáng)，但他的堅(jiān)持或許是對的，你就把批語劃掉吧！”?聽了校長的話，我的情緒緩和許多，我說：“尚山尖啊，你還真是名副其實(shí)，鉆起牛角尖來，真是了得。你爺爺給你起名叫尚山尖，原來是讓你鉆牛角尖的。”我接過尚山尖手里的試卷，用紅色的蘸水筆劃了三道，然后把卷子遞給他說：“等桔梗花開的時候，咱們一起去山上看看。”?尚山尖說：“好吧。我也想證明我媽媽沒說假話。”?雖然事情過去了，但打那以后，我對尚山尖的印象打了折扣，他這么倔強(qiáng)，若是走歪了路，后果很難想象。?尚山尖小學(xué)畢業(yè)那年，我也調(diào)離了山屯小學(xué)。?十幾年后的一個秋天，我隨同考察組到基層調(diào)研。我走進(jìn)一個基地，眼前是大片的桔梗花，地頭還等距離地立著三塊提示牌，上面分別寫著“四角花桔梗”“五角花