2025河南中考：語文必考知識點

以下是一些2025年河南中考語文可能的必考知識點：一、基礎知識1.字詞積累-重點字詞的讀音，包括多音字（如“差”在“差別”“出差”“參差”中的不同讀音）、易錯字（如“祈禱”的“祈”易誤讀為“qǐ”）等。-字詞的書寫，像易錯的字形（“相得益彰”的“彰”容易寫成“章”），對課本后字詞表中的重點字詞要熟練掌握其書寫。2.古詩文默寫-必背古詩詞文中的名句。如《論語》中的“三人行，必有我師焉”；《觀滄?！分械摹叭赵轮校舫銎渲校恍菨h燦爛，若出其里”等。-理解性默寫的比重可能會增加，要求考生不僅能背誦，還能理解詩句含義并根據提示準確默寫。例如根據“表達詩人豁達胸懷”的要求默寫蘇軾《定風波》中的句子“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。3.語法知識-詞性（名詞、動詞、形容詞、副詞等的辨析），例如“他高興地笑了”，“高興”是形容詞，“笑”是動詞。-句子成分（主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語）的劃分，如“（美麗的）花朵[在微風中][輕輕地]搖曳<著>”。-病句類型（搭配不當、成分殘缺、語序不當、重復啰嗦等）及修改，例如“通過這次活動，使我明白了團結的重要性”是典型的“通過……使……”造成的成分殘缺，應刪去“通過”或“使”。二、古代文學1.文言文閱讀-重點文言實詞和虛詞的理解與辨析。-實詞如“走”（古意是“跑”，如“錄畢，走送之”）、“妻子”（古意是“妻子和兒女”，如“率妻子邑人來此絕境”）等。-虛詞如“之”（可作代詞、助詞、結構助詞等，“學而時習之”中的“之”是代詞）、“而”（表并列、承接、轉折等關系，“黑質而白章”中的“而”表并列）。-文言文句子的翻譯，要求準確、通順，遵循“信、達、雅”的原則。例如“其岸勢犬牙差互，不可知其源”應譯為“兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭”。-對文言文內容的理解，包括文章的主旨、人物形象、情節發展等。如《出師表》中諸葛亮的忠誠形象，《曹劌論戰》中曹劌的軍事謀略等。2.古詩詞賞析-詩歌的意象理解，如“月亮”在古詩詞中常常代表思念之情（“但愿人長久，千里共嬋娟”）。-詩歌的意境把握，像王維的《山居秋暝》營造出清新、寧靜、恬淡的意境。-詩歌的情感表達分析，如杜甫《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”表達了詩人憂國憂民、感時傷世的情感。-詩歌的表現手法鑒賞，例如辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中運用了虛實結合的手法。三、現代文學1.現代文閱讀-記敘文閱讀-概括文章的主要內容，包括事件的起因、經過、結果。例如概括《背影》中父親在火車站送“我”的主要事件。-人物形象分析，從人物的外貌、語言、動作、心理等描寫入手，如分析《藤野先生》中藤野先生的形象特點。-文章的線索把握，有的文章以物為線索（如《羚羊木雕》以羚羊木雕為線索），有的以情感為線索等。-記敘文的寫作手法分析，如懸念、伏筆、照應等手法的運用及其作用。-說明文閱讀-說明對象的判斷，如《蘇州園林》的說明對象是蘇州園林。-說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）的辨析，像《中國石拱橋》采用的是邏輯順序。-說明方法（舉例子、列數字、打比方、作比較等）及其作用的分析，例如“地球是一個半徑約為6400千米的球體，這就好比拿一個足球和一個小米粒相比”，運用了列數字和作比較的說明方法，準確地說明了地球的大小并使讀者有更直觀的感受。-議論文閱讀-論點的提煉，有的文章標題就是論點（如《應有格物致知精神》），有的需要從文章中歸納。-論據（事實論據、道理論據）的分析，例如魯迅棄醫從文的事例屬于事實論據，它論證了“個人的選擇要與國家和民族的命運相結合”等論點。-論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）及其作用的分析，如“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”運用了比喻論證的方法，形象地論證了在面臨抉擇時應如何取舍的道理。四、作文1.命題作文-準確審題，理解命題的含義和要求。例如命題“最美的風景”，既可以寫自然風景，也可以寫人文風景（如感人的場景、美好的品德等）。-立意深刻新穎，如寫“成長”類命題作文時，能從獨特的角度（如心靈的成長、在挫折中的成長等）來立意。2.半命題作文-補題技巧，補題要做到準確、新穎。如半命題作文“_____的力量”，可以補“微笑”“夢想”等，補題后能有話可說，且富有創意。3.材料作文-對材料的解讀