中小學教師專業技術職務任職資格評審暫行辦法總則第一條按照人力資源和社會保障部、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》規定，結合中小學教師隊伍實際，特制定本辦法（以下簡稱《評審辦法》）。第二條評審原則：中小學教師專業技術職務任職資格評審要堅持“公開、公正、競爭、擇優”的原則，把思想品德、工作態度、教學水平、工作能力、工作實績作為評審依據，確保評審質量。第三條評審的范圍和對象：我省普通中小學（含民辦中小學）、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構中，從事中小學教學和教學研究的人員。第四條評審職級：中小學教師任職資格分為高級職務、中級職務、初級職務。初級職務設員級和助理級，中級，高級設副高級和正高級。職稱（職務）五個等級，名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。評審組織第五條中小學教師高級職務任職資格評審委員會負責高級教師任職資格評審工作。中小學教師中、初級職務任職資格評審委員會分別負責一級教師、二級教師、三級教師任職資格評審工作。評委會辦公室負責評審的日常工作。第六條省職改辦建立統一的中小學教師高級職務任職資格評審委員會專家庫（以下簡稱評委庫）。各相關單位、市（州）、市（縣、區）職改辦分別建立中、初級評委庫。評委庫規模必須達到年度評委會人數的三倍以上。第七條高級評委庫成員由相關單位、各市州職改辦推薦，省職改辦審核入選；中、初級評委庫成員由相關單位及所轄學校進行推薦，市州職改辦審核入選。評委庫成員應由遵紀守法、學術知識淵博、專業造詣深厚、行業公認、公道正派、身體健康的教師和專家組成。申報及評審程序第八條中小學教師高、中、初級申報及評審條件按照《中小學教師專業技術職務任職資格申報評審條件（修訂試行）》執行。第九條中小學正高級教師在評審前要參加并通過水平能力測試。2016年首次評審時，水平能力測試可采取面試答辯、講課說課、專家評議的方式。通過水平能力測試，全面考察參評對象的教學能力和教學水平。水平能力測試也是評審的重要組成部分，成績直接帶入評審。第十條各用人單位對本單位申報人員的材料真實性以及是否符合評審條件進行審查和推薦，并寫出推薦意見。所推薦人員的基本材料（含復合材料一覽表）應集中公示5個工作日。第十一條各級教育主管部門分別對所屬單位申報人員業績、能力、學術技術水平進行審查，并寫出審查意見。第十二條各級職改辦分別對申報人員材料進行全面審核，并寫出審核意見。第十三條中小學教師各級專業技術職務任職資格評審委員會辦公室負責對申報人員身份是否符合評審范圍，申報專業（學科）類別是否正確，任職年限、學歷、計算機、水平能力測試、年度考核結果等是否符合評審條件，推薦程序是否規范等進行審查。第十四條省職改辦根據材料受理等情況，下達同意開展年度評審工作的通知，并從評委庫中隨機抽選評委。第十五條專家評委實行動態管理。原則上年度評委會評委每年更新三分之一以上，評委連續參加年度評委會不得超過三屆。各級評委會原則上由11名以上同行專家組成，并有一定比例的中青年專家，設主任委員1名主持評審工作。評審委員會可設專業（學科）評審組，負責對本專業（學科）參評人員進行評審，并將專業（學科）組審議意見提交評審委員會進行表決。獲得全體與會評委三分之二以上（含三分之二）同意方為通過。表決結果由主任委員當場宣布。第十六條中小學教師各級專業技術職務任職資格評審委員會辦公室將評審結果報相應職改辦公示、審批。其中，正高級評審結果由省人社廳、省教育廳報國家人力資源和社會保障部、教育部備案。第十七條發文辦證各級職改辦按管理權限對公示無異議人員下發中小學教師專業技術職務任職資格批準文件，頒發《中小學教師專業技術資格證書》。評審紀律第十八條中小學教師職稱評聘工作要充分發揮紀檢監察部門和廣大教師的監督作用，實行“六公開”“兩監督”制度，充分保障廣大教師的知情權、參與權、監督權。即：向教師公開崗位數額、評價標準、評聘程序、參評人員業績、評聘結果、監督電話，主動接受紀檢部門和廣大教師監督，保障評聘工作的客觀公正、規范透明。第十九條申報人凡弄虛作假，虛報工作業績，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果的，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰的，依照《中小學教師專業技術職務任職資格申報評審條件（修訂試行）》第九條規定，限期內不得申報中小學教師職務任職資格評審。第二十條評委會辦公室違反職稱政策規定，不堅持評審程序，超越評審權限，擴大評審范圍，擅自放寬條件和降低標準，以及在評審工作中弄虛作假，不能保證評審質量的，由省職改辦責令其停止評審工作，宣布評審結果無效。對違反評審程序和規定，不能保證評審質量的評委會，由省職改辦停止該評委會的工作或調整、撤銷該評委會。第二十一條評委會成員必須嚴格政策，堅持標準，不徇私情，公道正派，確保職稱評審的質量。凡違反評審工作紀律，進行不正當活動的，一經發現，取消其評委資格，禁止其再參加各類職稱評審工作；情節嚴重者，建議追究相應的黨紀政紀責任。第二十二條各級職改辦工作人員必須嚴格工作程序，嚴把政策關和材料審查關，嚴守工作紀律，清正廉潔，不徇私情。如有違反評審紀律或廉政規定的，予以嚴肅處理。附則第二十三條本《評審辦法》由省人力資源和社會保障廳、省教育廳負責解釋。第二十四條本《評審辦法》自發文之日起實施。

中小學教師職稱制度改革人員過渡辦法按照人力資源和社會保障部、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》規定，結合中小學教師隊伍實際，特制定本辦法（以下簡稱《過渡辦法》）。一、過渡范圍我省普通中小學（含民辦中小學）、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構中，從事中小學教學和教學研究的人員。二、過渡內容按照國家關于中小學職稱制度改革工作要求，建立統一的中小學教師職務制度，原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一并入新的中小學教師職稱體系，統一辦理過渡手續。具體過渡對應關系為：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。三、過渡辦法1、通過評審取得相應中小學教師專業技術資格并聘任到與之相對應崗位的中小學教師予以過渡，現聘任崗位不變。2、通過評審取得相應中小學教師專業技術資格，因崗位設置原因未聘任到對應崗位上（高職低聘）的教師按原取得任職資格予以過渡，現聘任崗位不變，以后擇優聘用到對應崗位時應給予適當傾斜。3、通過評審取得相應中小學教師專業技術資格，由于工作崗位變動等原因未聘任到教學教研崗位上的人員，保留其專業技術資格，不再過渡到新的職稱體系。四、過渡程序1、單位申報。單位（含檔案存放機構）對過渡人員的個人情況進行真實性、完整性的初審匯總，提交書面申請報告，統一填報《深化中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》（附件1）、《深化中小學教師職稱制度改革人員過渡登記花名冊》（附件2）。2、個人確認。個人向單位（含檔案存放機構）提交專業技術人員任職資格證書原件和復印件（復印件須加蓋單位公章）等相關信息。教師本人對單位（含檔案存放機構）填寫的《深化中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》相關內容進行核對并簽名。3、集中公示。對本單位過渡人員情況進行5個工作日集中公示后，并按管理權限上報。4、逐級報審。參加過渡人員的《深化中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》《深化中小學教師職稱制度改革人員過渡登記花名冊》，按基層教育部門，縣（市）區教育部門、人力資源社會保障部門，市（州）教育部門、人力資源社會保障部門，省職改辦順序逐級上報。其中，初級任職資格過渡人員原則上由縣（市）區職改辦終審，中級任職資格