第第頁統(tǒng)編版七年級語文下冊期末考試卷（附答案）（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、積累與運用（24分）1．下面是小文以“君子之風”為主題做的讀書筆記，請閱讀相關內(nèi)容，完成下面小題。斑斕多彩的語文課本中，處處可見君子之風。“兩彈”元①_______（隕勛）鄧稼先，是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，他真誠坦白，從不鋒芒畢露；民主戰(zhàn)士聞一多，潛心學術(shù)②______（鍥契）而不舍，宣傳真理氣沖斗牛；航天英雄楊利偉遨游蒼穹，俯瞰祖國大地，君子壯舉家喻戶曉。這些高尚人物的言行事跡，無時無刻鞭策著我們要汲取君子精神，傳承君子力量。(1)語段中兩個加點字怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）鋒芒畢露()

俯瞰()(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）(3)文中畫波浪線的句子有語病，寫出修改意見。（1分）2．小語為校刊“青春誓言”欄目搜集到下面一段話，不小心把語序弄亂了，請你找出排序正確的一項（

）（3分）①那么，我們?yōu)槭裁床蝗フ湎啻耗耆A，牢牢抓住時間駿馬的韁繩，去拼搏、去奮斗，給自己留下一段美麗的回憶呢。②青春之所以寶貴就在于它正處于人生發(fā)展曲線中“四大高峰”時期：生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。③古今中外，大凡有作為有成就的人，都是從青少年時期起，打下基礎嶄露頭角，做出重大貢獻的。④人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴。⑤因此，青年時期往往是人的一生中出成果最多的時期。A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③3．在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為感受古人的家國情懷，小語整理了以下古詩，請你幫他完成。（8分）中華兒女身上厚重的家國情懷維系著文明的薪火傳承，使中華民族雖歷盡磨難卻總能浴火再生。說到“家”，李白在《春夜洛城聞笛》中的“①，②”以折柳寄托了故園之思；岑參在《逢入京使》中的“③，④”以請入京使者捎信的方式表達了對家人的掛念。說到“國”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤，⑥”借對“商女”的譴責抒發(fā)了深深的憂國之情；李商隱在《賈生》中的“⑦，⑧”借對皇帝沉迷于求仙訪道的慨嘆表達了對百姓民生的關切。4．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，請你參加班級開展的“孝親敬老”綜合性學習活動。（7分）(1)小淅同學為本次活動寫了如下開場白,下面關于開場白內(nèi)容表述不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）“百善孝為先”,“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，自然理所當然應該繼承和發(fā)揚孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了培養(yǎng)同學們心存感恩、孝敬父母、孝敬長輩、回報社會的美好品德，我班特開展“孝親敬老”綜合性學習活動，請大家積極參與，努力做到能與父母和長輩“心有靈犀”!A．“心有靈犀”指彼此心意相通。B．“‘孝’是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”中“的”是結(jié)構(gòu)助詞。C．“孝親敬老”“炎黃子孫”“心存感恩”“積極參與”四個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。D．畫橫線處語言不簡明，可以修改為“理所應當”。(2)請幫助班里一位同學完成手抄報的剩余部分。（3分）標題①：孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是長發(fā)長者。子，后代。老人在上，小子在下，表示兒孫攙扶老人。造字本義：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩。標題：“孝”的對聯(lián)上聯(lián)：中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時代精神下聯(lián)：小孝持家，②(3)校園海報要求主題鮮明，構(gòu)思新穎，形式生動，力求迅速吸引讀者的注意力。班長想選擇下面的一張宣傳海報張貼，請你來談談他選擇該海報的理由。（3分）（說明：圖中“愛心”和“x”是紅色。下面文字是“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠）二、閱讀。（46分）（一）閱讀下文,完成下面小題（14分）海棠花季羨林①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記得有一個晚上同幾個同伴在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很。可是在這一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，盡有許多機會可以賞花，但是卻很少看到海棠。④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情。可是現(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。⑥哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。⑦在這垂盡的五月天，當心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應該感激它才是。晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團。它似乎一點也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。1941年5月29日德國哥廷根（選自《悲喜自渡》，江蘇鳳凰文藝出版社2019年版，有刪改）5．請根據(jù)文章段落提示，將下面橫線上的內(nèi)容補充完整。（2分）第①段:點出海棠花→第②③④段:

→第⑤⑥⑦段:6．結(jié)合文本，根據(jù)句子后面的提示進行賞析。（4分）A．可是在這一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。（從修辭手法的角度賞析）B．鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。（賞析加點的字的妙處）7．分析第⑤段在全文中的作用。（4分）8．結(jié)合《海棠花》的內(nèi)容，具體說說你對下面這句話的理解。（4分）以我觀物，故物皆著我之色彩。——王國維《人間詞話》示例：《紫藤蘿瀑布》中作者借紫藤蘿來表達自己的情思，對紫藤蘿花的繁盛和凋零的描寫，抒發(fā)了對人生的感悟。雖然花與人都會遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，贊美了生命的永恒和美好。（二）閱讀下文，完成下面小題。（10分）【文本一】用知識點亮浩瀚星空①從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍的地球生機勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知。除了看不夠的美景，3次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學、求知閱讀的興趣。②2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇“科學之門”。返回地面后，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說：“我也想飛向太空，探索其中的奧秘。”有的說：“請把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問：“什么時候再有太空授課?”帶著這些期待，經(jīng)過8年不懈努力，“亞平老師”終于再次追夢成功，登上“講臺”。在神舟十三號任務中，我和翟志剛、葉光富完成了兩次太空授課活動。航天員在軌工作生活場景展示、微重力環(huán)境下細胞學實驗、太空拋物實驗……內(nèi)容更豐富，科學設備更先進。③有的同學聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信：“只要敢于追夢、勇于追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻。”這種互動，折射出航天事業(yè)對青少年科學素養(yǎng)的召喚和激勵。正如科幻作家劉慈欣所說，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫筆一樣，為孩子描述了一個與地球重力世界不同的太空世界。④成為航天員，也是一個不斷求知的過程。參加選拔體檢期間，我在散步時偶遇楊利偉，好奇地問：“當航天員最難的是什么?”他就說了兩個字：“學習。”之后，我深深意識到這兩個字的分量。入隊第一年，我們要系統(tǒng)學習空氣動力學、天文學、高等數(shù)學、航天醫(yī)學等30多門課程。知識儲備就像蓋房子，要一點一點來，沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、預習、復習，書桌上的臺燈從沒在深夜12點前熄滅過。⑤除了“硬核”專業(yè)知識，文學和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活。我們神舟十三號航天員乘組朗讀巴金的《激流三部曲》總序，被大家稱為“從遠方傳來的詩意”。平日工作訓練之余，我也會看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當看到銀幕上的航天員經(jīng)歷，我的內(nèi)心就會產(chǎn)生強烈共鳴一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠遠眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。?如今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學夢再次飛向太空，完成新的探索，用知識點亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌。（作者：王亞平。有刪改）【文本二】中國2098J在整個近地軌道空間里，我上班的地方——黃河站是相對繁忙的，常有大小船只往來，有飛地木航線的，也有飛地月航線的。從軌道空間開始建設至今已過去將近50年，在這期間發(fā)生了太多事情！②2055年：中國獨立在木星軌道建造了第一個科研空間站，這也是人類第一次能夠長期生存在那里。③2066年：東海大堤建設完成；大堤的水下部分在2060年完工，當大堤本體在2066年完工時，已經(jīng)有三座排水口完工投產(chǎn)。④大堤從廈門開始修建，穿過臺灣海峽，琉球群島和種子島，一直延伸到千葉島附近；在北面，津輕海峽、宗谷海峽和韃靼海峽被封死，形成了一個龐大的“內(nèi)海”，接下來就是向大堤外抽水直到恢復洪水前的海岸線。⑤不過其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，這就是東水西引。再后來，人們開始在大堤內(nèi)填海造陸，不到10年就成了現(xiàn)在的樣子。⑥老先生年輕的時候也和我父母一樣在沿海大城市的各大工廠（長輩稱之為“大廠”）跳來跳去的工作，專門制作這種小軟件，那時老百姓通過這些小軟件來逃離現(xiàn)實，然而隨后的現(xiàn)實就是海水入侵、大優(yōu)化、大倒閉：那些之前在他們看來理所應當、亙古不變的東西就像沙灘上的城堡一樣被頃刻間被沖垮了。在安置點修了幾年電腦后，先生看到“紅旗”即將在全國投入使用的新聞，需要大量的程序維護公務員，他就和幾個當時一起被優(yōu)化的老同事報考了，全部順利通過，在2067年進了海水淡化廠……他曾說，我們這代人為資本奉獻了青春，但最終還是和國家站在了一起；血，總要是熱的。（作者：范文南。有刪改）9．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（

）（2分）A．文本一的標題僅指通過太空課堂，讓同學們了解航天事業(yè)。B．文本一第④段把學知識比喻為蓋房子，表明學知識要循序漸進、腳踏實地。C．文本二做為科幻作品，描繪了多處基于科學知識的奇幻想象場景。D．文本二第①段寫的是未來的星際交通和現(xiàn)在的城際交通一樣便利。E．這兩個文本的結(jié)尾都表達了愛國情懷。10．有同學認為文本一第③段不應該單獨成段，而應該放在第②段后面，說說你的觀點，并簡要分析（4分）11．兩個文本都寫到了宇宙相關的事，但是內(nèi)容各有側(cè)重，請結(jié)合文本簡要分析。（4分）（三）閱讀下面兩則文言文，完成問題。（13分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘）》）【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（《陸游筑書巢》）【注釋】①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。12.請參照表格中提示的方法，解釋下列加點字在文中的意思。（3分）文言詞句方法提示解釋A無案牘之勞形勾連成語法：形影不離aB乃引客就觀之課內(nèi)遷移法：蒙乃始就學（《孫權(quán)勸學》）bC信乎，其似巢也！查閱詞典法：①函件。②消息。③的確，確實。c（填序號）13.請你完成《陋室銘》的短視頻鏡頭腳本設計，展現(xiàn)劉禹錫的生活環(huán)境。（4分）詩句整體畫面配樂預期效果苔痕上階綠，草色入簾青。①微風輕拂竹簾之音②談笑有鴻信，往來無白丁。③文人吟詩作賦之聲體現(xiàn)主人交往人物高雅可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。舒緩的琴音④14.老師給同學們講述了“澡雪精神”，請根據(jù)甲文的具體內(nèi)容，結(jié)合鏈接材料說說澡雪精神在劉禹錫身上是如何體現(xiàn)的。（3分）【鏈接材料】澡雪精神：古人認為雪色潔白，晶瑩剔透，象征著純潔，乃世間至純之物，以雪洗身可以清凈神志，并以此比喻清除意念中的雜質(zhì)，使神志、思想保持純正。15.劉禹錫多次被貶，身居陋室；陸游晚年清苦，退隱書巢。不同的艱難際遇中，他們卻同樣豁達。相信你在文學作品中，也認識了像他們一樣的“君子”，請仿照示例推薦一位君子。（至少運用一種修辭手法）。（3分）【示例】我推薦蘇軾，因為他猶如大海上的一葉扁舟，隨潮水起落沉浮，屢次跌入人生低谷，卻從不屈服，仍然一路高歌前行。（四）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。16．下面對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．開頭兩句是自問自答，別出心裁地傳達出詩人獨特的感受。B．“鐘”字使用了擬人的修辭手法，將大自然寫得饒有情致。C．五六兩句中的“曾云”“歸鳥”都是詩人登頂后親眼所見。D．全詩格調(diào)高亢、寄托深遠，謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思精妙奇絕。17．《望岳》英譯版本眾多。詩題中的“岳”有人譯為“Mount”（高山），也有人譯為“Peak”（山頂）。你更喜歡哪一種翻譯？請結(jié)合詩歌談談你選擇的理由。（2分）（五）小組圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》設計了“經(jīng)典滋養(yǎng)生命”讀書會的方案，請你完成下面任務。（5分）材料一：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁，或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素，即人物形象、故事情節(jié)和典型環(huán)境。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，自然環(huán)境描寫是指對人物活動的地點、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，社會環(huán)境描寫是指對人物活動的社會背景、氛圍以及人際關系等的描寫。材料二：有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊血液的腸寒病也在悄悄地向他本人進攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。但無論是那件暖和的皮短大衣，還是（A）送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽，都幫不上他的忙了。《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫的社會環(huán)境從時間上可以分為兩部分，第一部分內(nèi)容是描寫時期，第二部分內(nèi)容是描寫時期。（2分）19.材料二中“他”和A分別是誰？從中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（3分）三、作文（50分）20．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。輸入問題：“如果你成為人類，你會做什么？”人工智能DeepSeek回答：“若成為人類，我會低頭看積水倒影里睫毛掛滿水珠的自已，會和朋友一起仰望星空念出星星的名字，會在草原上任由迷路的野花領我走向更深的黃昏……最后把這些瞬間寫成一首長詩。畢竟熱愛生命，欣賞世間美好，是人類最奢侈的特權(quán)。”以上對話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。500600800參考答案（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運用（24分）1．下面是小文以“君子之風”為主題做的讀書筆記，請閱讀相關內(nèi)容，完成下面小題。斑斕多彩的語文課本中，處處可見君子之風。“兩彈”元①_______（隕勛）鄧稼先，是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，他真誠坦白，從不鋒芒畢露；民主戰(zhàn)士聞一多，潛心學術(shù)②______（鍥契）而不舍，宣傳真理氣沖斗牛；航天英雄楊利偉遨游蒼穹，俯瞰祖國大地，君子壯舉家喻戶曉。這些高尚人物的言行事跡，無時無刻鞭策著我們要汲取君子精神，傳承君子力量。(1)語段中兩個加點字怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）鋒芒畢露()

俯瞰()(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）(3)文中畫波浪線的句子有語病，寫出修改意見。（1分）【答案】(1)lùkàn(2)①勛

②鍥(3)在“無時無刻”后面加上“不”。（或：將“無時無刻”改為“每時每刻”。）【詳解】（1）本題考查字音。鋒芒畢露，fēngmángbìlù，意思是銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。俯瞰，fǔkàn。指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。（2）本題考查字形。元勛，yuánxūn，指首功；大功。亦指為建立新的國家或某朝代立大功的人。故選“勛”。鍥而不舍，qièérbùshě，不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。故選“鍥”。（3）本題考查病句的辨析與修改。文中畫波浪線的句子否定不當，“無時無刻”意思是沒有一刻，應在“無時無刻”后面加上“不”，以此表示肯定語氣。（或：將“無時無刻”改為“每時每刻”。）2．小語為校刊“青春誓言”欄目搜集到下面一段話，不小心把語序弄亂了，請你找出排序正確的一項（

）（3分）①那么，我們?yōu)槭裁床蝗フ湎啻耗耆A，牢牢抓住時間駿馬的韁繩，去拼搏、去奮斗，給自己留下一段美麗的回憶呢。②青春之所以寶貴就在于它正處于人生發(fā)展曲線中“四大高峰”時期：生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。③古今中外，大凡有作為有成就的人，都是從青少年時期起，打下基礎嶄露頭角，做出重大貢獻的。④人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴。⑤因此，青年時期往往是人的一生中出成果最多的時期。A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③【答案】C【詳解】本題考查句子銜接。④句“人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴”，總寫人們對青春的看法，確定為首句。②句“青春之所以寶貴”是承接首句的“黃金一樣寶貴”展開，突出人們重視青春的原因，確定為第二句；⑤句的“青年時期往往是人的一生中出成果最多的時期”中的“最多的時期”是承接第二句的“人生發(fā)展曲線中‘四大高峰’時期”進行總結(jié)，確定為第三句；③句“古今中外，大凡有作為有成就的人，都是從青少年時期起”這是從歷史角度進行列舉，突出青春對于人的非凡的意義，確定為第四句；①句這是提出號召，號召人們要在青春時代去奮斗。確定為第五句。故排列為：④②⑤③①；故選C。3．在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為感受古人的家國情懷，小語整理了以下古詩，請你幫他完成。（8分）中華兒女身上厚重的家國情懷維系著文明的薪火傳承，使中華民族雖歷盡磨難卻總能浴火再生。說到“家”，李白在《春夜洛城聞笛》中的“①，②”以折柳寄托了故園之思；岑參在《逢入京使》中的“③，④”以請入京使者捎信的方式表達了對家人的掛念。說到“國”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤，⑥”借對“商女”的譴責抒發(fā)了深深的憂國之情；李商隱在《賈生》中的“⑦，⑧”借對皇帝沉迷于求仙訪道的慨嘆表達了對百姓民生的關切。【答案】此夜曲中聞折柳何人不起故園情馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花可憐夜半虛前席不問蒼生問鬼神【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“折柳、相逢、憑、隔、庭”等字詞容易寫錯。4．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，請你參加班級開展的“孝親敬老”綜合性學習活動。（7分）(1)小淅同學為本次綜合性學習活動寫了開場白,下面關于開場白內(nèi)容表述不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）“百善孝為先”,“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，自然理所當然應該繼承和發(fā)揚孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了培養(yǎng)同學們心存感恩、孝敬父母、孝敬長輩、回報社會的美好品德，我班特開展“孝親敬老”綜合性學習活動，請大家積極參與，努力做到能與父母和長輩“心有靈犀”!A．“心有靈犀”指彼此心意相通。B．“‘孝’是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”中“的”是結(jié)構(gòu)助詞。C．“孝親敬老”“炎黃子孫”“心存感恩”“積極參與”四個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。D．畫橫線處語言不簡明，可以修改為“理所應當”。(2)請幫助班里一位同學完成手抄報的剩余部分。（3分）標題①：孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是長發(fā)長者。子，后代。老人在上，小子在下，表示兒孫攙扶老人。造字本義：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩。標題：“孝”的對聯(lián)上聯(lián)：中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時代精神下聯(lián)：小孝持家，②(3)校園海報要求主題鮮明，構(gòu)思新穎，形式生動，力求迅速吸引讀者的注意力。班長想選擇下面的一張宣傳海報張貼，請你來談談他選擇該海報的理由。（3分）（說明：圖中“愛心”和“x”是紅色。下面文字是“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠）【答案】(1)C(2)“孝”的內(nèi)涵孝是齊心協(xié)力、互相扶持的敬老情懷。(3)[示例]這張海報整體是一個人舉著旗子。主體圖案上方“關愛老人”中“愛”字被愛心圈住，代表“用心關愛”；紅色的“x”蓋在拐杖上，拐杖下方寫著“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠”,寓意用心關愛老人，讓拐杖離開老人，做老人最好的依靠。整張海報構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，主題突出，具有教育意義，引人深思。【詳解】（1）本題考查語段賞析。C.“四個短語的結(jié)構(gòu)各不相同”錯誤，“孝親敬老”是并列短語；“炎黃子孫”“積極參與”均是偏正短語；“心存感恩”是動賓短語。故選C。（2）①本題考查擬寫標題。結(jié)合“孝，上半部分是甲骨文‘老’的省略……造字本義：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩”可知，“孝”的甲骨文形態(tài)和含義的解釋，體現(xiàn)了漢字文化的深厚底蘊。故可擬為“孝”的內(nèi)涵或者“孝”的本義。②本題考查擬寫對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應注意：上下句字數(shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；仄起平落；內(nèi)容相關。根據(jù)上聯(lián)“孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時代精神”可知，下聯(lián)應符合“孝是+四字詞語、四字詞語+的+四字詞語”，并且最后一個字應是平聲，即一聲或二聲。內(nèi)容上要扣住“持家”，寫孝在家庭生活中的表現(xiàn)，例如關愛老人、和諧和睦等等。示例：孝是細水長流、相濡以沫的家園溫情。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先照全構(gòu)圖要素，一一寫出來，盡量遵循一定的順序，比如自上而下由高到低、從左至右、由中間向四周等等，力求條理清楚層次井然。比如：這張海報整體是一個人舉著旗子。主體圖案上方“關愛老人”中“愛”字被愛心圈住，紅色的“x”蓋在拐杖上，拐杖下方寫著“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠”。然后明確寓意，即構(gòu)圖要素單獨的意思，組合在一起有什么含義等等。理解內(nèi)涵時別忘了參考主題和徽標的名字，從中體會深層含義或者指向。“關愛老人”中“愛”字被愛心圈住，代表“用心關愛”，紅色的“x”蓋在拐杖上，強調(diào)了家人對老人的關愛勝過拐杖上的支持。整張海報采用紅色作為主色調(diào)，醒目突出，形成視覺沖擊力，引起人們的共鳴。同時，關愛老人，提倡尊老敬老的傳統(tǒng)美德，在海報的設計中得到了很好的體現(xiàn)，新穎的構(gòu)思有助于吸引更多人的關注。示例：這張海報整體是一個人舉著旗子。海報設計了一個紅色的“愛心”，“關愛老人”中“愛”字被愛心圈住，代表“用心愛護”；紅色的“x”蓋在拐杖上，拐杖下方寫著“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠”，形象地表達了年輕人應該取代拐杖，成為老人的依靠。海報采用了直觀的圖形和醒目的文字相結(jié)合的方式，使得整個畫面具有較強的視覺沖擊力，傳達了關愛老人、尊老敬老的傳統(tǒng)美德，符合社會價值觀。班長選擇這樣的海報，有助于營造良好的校園氛圍，提高同學們關愛老人的意識。二、閱讀。（46分）（一）閱讀下文,完成下面小題（14分）海棠花季羨林①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記得有一個晚上同幾個同伴在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很。可是在這一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，盡有許多機會可以賞花，但是卻很少看到海棠。④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情。可是現(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。⑥哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。⑦在這垂盡的五月天，當心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應該感激它才是。晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團。它似乎一點也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。1941年5月29日德國哥廷根（選自《悲喜自渡》，江蘇鳳凰文藝出版社2019年版，有刪改）5．請根據(jù)文章段落提示，將下面橫線上的內(nèi)容補充完整。（2分）第①段:點出海棠花→第②③④段:

→第⑤⑥⑦段:6．結(jié)合文本，根據(jù)句子后面的提示進行賞析。（4分）A．可是在這一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。（從修辭手法的角度賞析）B．鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。（賞析加點的字的妙處）7．分析第⑤段在全文中的作用。（4分）8．結(jié)合《海棠花》的內(nèi)容，具體說說你對下面這句話的理解。（4分）以我觀物，故物皆著我之色彩。——王國維《人間詞話》示例：《紫藤蘿瀑布》中作者借紫藤蘿來表達自己的情思，對紫藤蘿花的繁盛和凋零的描寫，抒發(fā)了對人生的感悟。雖然花與人都會遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，贊美了生命的永恒和美好。【答案】5．A.回憶故鄉(xiāng)的海棠花B.借海棠花抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。6．A.這句話用了比喻的修辭手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生動形象地寫出了海棠花的美麗。B.示例：“壓”是積壓的意思，用了傳神的動詞，化虛為實/化抽象為具體，生動形象地寫出了鄉(xiāng)愁的濃烈而沉重。7．結(jié)構(gòu)上的作用：承接上文對故鄉(xiāng)夏天的深情回憶，引出下文又見海棠花時的感慨萬千。內(nèi)容上的作用：描寫了作者離開祖國來到德國后不能靜心讀書的生活狀態(tài)，突出“我”曾有過的思想上的掙扎，奠定思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。8．《海棠花》一文，作者借海棠花表達自己的情思。作者在異國他鄉(xiāng)，海棠樹下，看到眼前絢爛的晚霞想到故鄉(xiāng)的海棠花，海棠花就是故鄉(xiāng)的象征，作者借海棠花表達出對故鄉(xiāng)、對祖國的深深的眷戀。【解析】5．本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第②段中的“自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片”，第④段中的“夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團團滾滾的花”可知，第②③④段是作者回憶故鄉(xiāng)的海棠。第二空：根據(jù)第⑤段中的“可是現(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著”，第⑥段中的“鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”，末段中的“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠，他們卻離我愈近”可知，這三段借海棠花抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。6．本題考查語句賞析。（1）“絢爛得像是西天的晚霞”把海棠花比作西天的晚霞，這是比喻的修辭手法。晚霞絢爛奪目，讓人沉迷，以此為喻，生動形象地表現(xiàn)了海棠花的美麗，表達了作者對海棠的喜愛與贊美之情。（2）“壓”本意為從上面加力或使穩(wěn)定，使平靜。“鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”一句，鄉(xiāng)思本是無形之物，“壓”字將無形的思鄉(xiāng)之情化作有形之物，聯(lián)系句中的“濃濃地”和“無法排解”可知，形象表達出作者對故鄉(xiāng)的深深的思念。7．本題考查句段作用。作答此題，需從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析，合理即可。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第④段“夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團團滾滾的花”、第⑥段“哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花”可知，第⑤段“似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國”承接上文對故鄉(xiāng)夏天的回憶，同時引出下文在異國他鄉(xiāng)再次見到海棠花時萬千感慨。因此結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上，結(jié)合⑤段“可是現(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年”可知，寫自己在德國的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出“我”在思想上的掙扎，進而表達作者對故鄉(xiāng)的深切思念，為全文奠定思鄉(xiāng)這一主題。8．本題考查寫作手法。“以我觀物，故物皆著我之色彩”可理解為：用我的眼光觀看事物，事物就會帶有我自己的主觀色彩。將情感寄托在事物之中，這一寫法即借景抒情。示例分析了《紫藤蘿瀑布》是如何借助對紫藤蘿的描寫為表現(xiàn)作者的情感與感悟的。答案應據(jù)此擬寫。根據(jù)第⑤段中的“可是現(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著”，第⑥段中的“鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”，末段中的“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠，他們卻離我愈近”“我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應該感激它才是”可知，作者借對海棠花的描寫來寄托自己對家鄉(xiāng)，對祖國的思念之情，在作者筆下，海棠花就是故鄉(xiāng)與祖國的象征。看到海棠花，就會想到家鄉(xiāng)與祖國，進而表達自己對家鄉(xiāng)，對祖國的深沉熱愛與眷戀。（二）閱讀下文，完成下面小題。（10分）【文本一】用知識點亮浩瀚星空①從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍的地球生機勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知。除了看不夠的美景，3次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學、求知閱讀的興趣。②2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇“科學之門”。返回地面后，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說：“我也想飛向太空，探索其中的奧秘。”有的說：“請把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問：“什么時候再有太空授課?”帶著這些期待，經(jīng)過8年不懈努力，“亞平老師”終于再次追夢成功，登上“講臺”。在神舟十三號任務中，我和翟志剛、葉光富完成了兩次太空授課活動。航天員在軌工作生活場景展示、微重力環(huán)境下細胞學實驗、太空拋物實驗……內(nèi)容更豐富，科學設備更先進。③有的同學聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信：“只要敢于追夢、勇于追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻。”這種互動，折射出航天事業(yè)對青少年科學素養(yǎng)的召喚和激勵。正如科幻作家劉慈欣所說，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫筆一樣，為孩子描述了一個與地球重力世界不同的太空世界。④成為航天員，也是一個不斷求知的過程。參加選拔體檢期間，我在散步時偶遇楊利偉，好奇地問：“當航天員最難的是什么?”他就說了兩個字：“學習。”之后，我深深意識到這兩個字的分量。入隊第一年，我們要系統(tǒng)學習空氣動力學、天文學、高等數(shù)學、航天醫(yī)學等30多門課程。知識儲備就像蓋房子，要一點一點來，沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、預習、復習，書桌上的臺燈從沒在深夜12點前熄滅過。⑤除了“硬核”專業(yè)知識，文學和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活。我們神舟十三號航天員乘組朗讀巴金的《激流三部曲》總序，被大家稱為“從遠方傳來的詩意”。平日工作訓練之余，我也會看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當看到銀幕上的航天員經(jīng)歷，我的內(nèi)心就會產(chǎn)生強烈共鳴一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠遠眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。?如今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學夢再次飛向太空，完成新的探索，用知識點亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌。（作者：王亞平。有刪改）【文本二】中國2098J在整個近地軌道空間里，我上班的地方——黃河站是相對繁忙的，常有大小船只往來，有飛地木航線的，也有飛地月航線的。從軌道空間開始建設至今已過去將近50年，在這期間發(fā)生了太多事情！②2055年：中國獨立在木星軌道建造了第一個科研空間站，這也是人類第一次能夠長期生存在那里。③2066年：東海大堤建設完成；大堤的水下部分在2060年完工，當大堤本體在2066年完工時，已經(jīng)有三座排水口完工投產(chǎn)。④大堤從廈門開始修建，穿過臺灣海峽，琉球群島和種子島，一直延伸到千葉島附近；在北面，津輕海峽、宗谷海峽和韃靼海峽被封死，形成了一個龐大的“內(nèi)海”，接下來就是向大堤外抽水直到恢復洪水前的海岸線。⑤不過其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，這就是東水西引。再后來，人們開始在大堤內(nèi)填海造陸，不到10年就成了現(xiàn)在的樣子。⑥老先生年輕的時候也和我父母一樣在沿海大城市的各大工廠（長輩稱之為“大廠”）跳來跳去的工作，專門制作這種小軟件，那時老百姓通過這些小軟件來逃離現(xiàn)實，然而隨后的現(xiàn)實就是海水入侵、大優(yōu)化、大倒閉：那些之前在他們看來理所應當、亙古不變的東西就像沙灘上的城堡一樣被頃刻間被沖垮了。在安置點修了幾年電腦后，先生看到“紅旗”即將在全國投入使用的新聞，需要大量的程序維護公務員，他就和幾個當時一起被優(yōu)化的老同事報考了，全部順利通過，在2067年進了海水淡化廠……他曾說，我們這代人為資本奉獻了青春，但最終還是和國家站在了一起；血，總要是熱的。（作者：范文南。有刪改）9．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（

）（2分）A．文本一的標題僅指通過太空課堂，讓同學們了解航天事業(yè)。B．文本一第④段把學知識比喻為蓋房子，表明學知識要循序漸進、腳踏實地。C．文本二做為科幻作品，描繪了多處基于科學知識的奇幻想象場景。D．文本二第①段寫的是未來的星際交通和現(xiàn)在的城際交通一樣便利。E．這兩個文本的結(jié)尾都表達了愛國情懷。10．有同學認為文本一第③段不應該單獨成段，而應該放在第②段后面，說說你的觀點，并簡要分析（4分）11．兩個文本都寫到了宇宙相關的事，但是內(nèi)容各有側(cè)重，請結(jié)合文本簡要分析。（4分）【答案】9．AD10．示例1：第③段應該放在第②段后面。因為第②段首先回憶了2013年第一次授課，然后寫了同學們的來信，最后寫了8年后的授課。第③段是授課后同學們的反應，所以，應該放在第②段后面。這樣，第②段的思路就是授課、同學們反饋，再授課，同學們的再次反饋。思路很清晰。示例2：第③段應該獨立成段。因為第③段不僅寫了再次授課同學們的反饋，還寫了授課的意義，這個意義是針對所有授課的，所以單獨成段更合理。11．文本一主要通過宇航員王亞平介紹我國現(xiàn)在的航天事業(yè)，詳細寫了太空課堂和宇航員的學習情況。文本二介紹了未來宇宙的交通和空間站，以及老先生這一代人為東海大堤的建設奉獻青春的心路歷程。【解析】9．本題考查材料的理解和分析。A.結(jié)合文本一第?段“如今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學夢再次飛向太空，完成新的探索，用知識點亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌”可知，標題“用知識點亮浩瀚星空”不僅指通過太空課堂讓同學們了解航天事業(yè)，還寓意著航天員們用不斷求知的精神和科學探索的熱情來照亮未知的宇宙，激勵青少年追求科學夢想；D.文本二第①段雖然提到了未來的星際交通相對繁忙，但并未直接表明它與現(xiàn)在的城際交通一樣便利。此外，該段主要強調(diào)的是未來近地軌道空間的繁忙景象，而非星際交通的便利性；故選AD。10．本題考查內(nèi)容理解。分析文本一的主要內(nèi)容，從②③段兩段與整體的關系，以及②③段之間的邏輯關系，這兩個角度分析第③段獨立成段的必要性即可。由第①段“從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍的地球生機勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知”、第②段“2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇‘科學之門’”、第③段“有的同學聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信……”、第④段“成為航天員，也是一個不斷求知的過程”、第⑤段“除了‘硬核’專業(yè)知識，文學和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活”、第⑥段“我依然渴望帶著孩子們的科學夢再次飛向太空，完成新的探索，用知識點亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌”可知，文章通過航天員的視角描繪了從中國空間站觀察地球和進行太空授課的場景，強調(diào)了太空授課對于激發(fā)青少年科學興趣和探索精神的重要作用；講述了成為航天員所必需的艱苦學習過程，以及航天員持續(xù)學習、不斷求知的態(tài)度；展現(xiàn)了航天員太空生活中的人文一面，表達了航天員對航天事業(yè)的深切情感和對太空探索的熱愛，以及他們對未來的展望與決心。整體而言，本文一不僅展現(xiàn)了航天技術(shù)的進展和太空授課的教育價值，還深刻揭示了航天員個人成長的艱辛與成就，以及對青少年和人類未來的美好期待。由第②段“2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇‘科學之門’。返回地面后，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說……”“帶著這些期待，經(jīng)過8年不懈努力，‘亞平老師’終于再次追夢成功，登上‘講臺’”等內(nèi)容可知，第②段主要講述了2013年第一次太空授課的背景、過程，以及同學們的來信，最后寫了8年后的授課情況。由第③段“這種互動，折射出航天事業(yè)對青少年科學素養(yǎng)的召喚和激勵。正如科幻作家劉慈欣所說……”可知，第③段深入闡述了太空授課的影響，通過引用具體的學生反饋和航天員的回信內(nèi)容，進一步強化了太空授課對于激發(fā)青少年科學夢想的重要作用。綜合以上分析，從文本一的整體和第③段的局部兩個角度，結(jié)合個人的閱讀理解，確定一個觀點，并闡明理由即可。示例一：第③段應該獨立成段。第②段側(cè)重于描述太空授課的活動及其反響，第③段轉(zhuǎn)向了對這些反響的分析和情感回應，形成從事實到情感、從活動到影響的自然過渡。因此，第③段獨立成段，不僅在內(nèi)容上深化了主題，還在結(jié)構(gòu)上保證了文章的邏輯性和清晰度，因此不宜合并到第②段中。示例二：第③段應該放在第②段后面。本文一從航天員的視角展現(xiàn)了航天技術(shù)的進展和太空授課的教育價值，揭示了航天員個人成長的艱辛與成就。第②段描述了太空授課的相關情況，第③段分析了太空授課對于激發(fā)青少年科學夢想的重要作用；②③兩段都圍繞太空授課展開，是“用知識點亮浩瀚星空”一項重要內(nèi)容。因此，從文本整體而言，第③段應該放在第②段后面。11．本題考查內(nèi)容概括。由文本一第①段“從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍的地球生機勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知”、第②段“2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇‘科學之門’”、第③段“有的同學聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信……”、第④段“成為航天員，也是一個不斷求知的過程”、第⑤段“除了‘硬核’專業(yè)知識，文學和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活”、第⑥段“我依然渴望帶著孩子們的科學夢再次飛向太空，完成新的探索，用知識點亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌”可知，文本一通過航天員的視角描繪了從中國空間站觀察地球和進行太空授課的場景，強調(diào)了太空授課對于激發(fā)青少年科學興趣和探索精神的重要作用；講述了成為航天員所必需的艱苦學習過程，以及航天員持續(xù)學習、不斷求知的態(tài)度；展現(xiàn)了航天員太空生活中的人文一面，表達了航天員對航天事業(yè)的深切情感和對太空探索的熱愛，以及他們對未來的展望與決心。整體而言，本文一不僅展現(xiàn)了航天技術(shù)的進展和太空授課的教育價值，還深刻揭示了航天員個人成長的艱辛與成就，以及對青少年和人類未來的美好期待。由文本二第②段“2055年：中國獨立在木星軌道建造了第一個科研空間站，這也是人類第一次能夠長期生存在那里”、第③段“2066年：東海大堤建設完成；大堤的水下部分在2060年完工，當大堤本體在2066年完工時，已經(jīng)有三座排水口完工投產(chǎn)”、第⑥段“老先生年輕的時候也和我父母一樣在沿海大城市的各大工廠（長輩稱之為“大廠”）跳來跳去的工作……他曾說，我們這代人為資本奉獻了青春，但最終還是和國家站在了一起；血，總要是熱的”等內(nèi)容可知，文本二想象了中國至2098年的未來發(fā)展，涵蓋了太空探索、海洋改造和生態(tài)重建等壯舉。從太空探索里程碑、東海大堤工程、社會經(jīng)濟變遷三個方面，通過具體案例展示了中國在科技探索、基礎設施建設、環(huán)境保護和應對社會經(jīng)濟挑戰(zhàn)方面的進步與轉(zhuǎn)型，同時也反映了個體命運與國家發(fā)展緊密相連的社會圖景。（三）閱讀下面兩則文言文，完成問題。（13分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘）》）【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（《陸游筑書巢》）【注釋】①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。12.請參照表格中提示的方法，解釋下列加點字在文中的意思。（3分）文言詞句方法提示解釋A無案牘之勞形勾連成語法：形影不離aB乃引客就觀之課內(nèi)遷移法：蒙乃始就學（《孫權(quán)勸學》）bC信乎，其似巢也！查閱詞典法：①函件。②消息。③的確，確實。c（填序號）13.請你完成《陋室銘》的短視頻鏡頭腳本設計，展現(xiàn)劉禹錫的生活環(huán)境。（4分）詩句整體畫面配樂預期效果苔痕上階綠，草色入簾青。①微風輕拂竹簾之音②談笑有鴻信，往來無白丁。③文人吟詩作賦之聲體現(xiàn)主人交往人物高雅可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。舒緩的琴音④14.老師給同學們講述了“澡雪精神”，請根據(jù)甲文的具體內(nèi)容，結(jié)合鏈接材料說說澡雪精神在劉禹錫身上是如何體現(xiàn)的。（3分）【鏈接材料】澡雪精神：古人認為雪色潔白，晶瑩剔透，象征著純潔，乃世間至純之物，以雪洗身可以清凈神志，并以此比喻清除意念中的雜質(zhì)，使神志、思想保持純正。15.劉禹錫多次被貶，身居陋室；陸游晚年清苦，退隱書巢。不同的艱難際遇中，他們卻同樣豁達。相信你在文學作品中，也認識了像他們一樣的“君子”，請仿照示例推薦一位君子。（至少運用一種修辭手法）。（3分）【示例】我推薦蘇軾，因為他猶如大海上的一葉扁舟，隨潮水起落沉浮，屢次跌入人生低谷，卻從不屈服，仍然一路高歌前行。【答案】12.形體，軀體。于是。③13.苔痕蔓延到臺階上使臺階都綠了，草色映入竹簾使室內(nèi)染上青色。體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽說說笑笑的是博學的人，來來往往的沒有平民體現(xiàn)陋室主人情趣高雅14.劉禹錫認為“斯是陋室，惟吾德馨”，體現(xiàn)了其高潔傲岸的情操和安貧樂道的情致。他有著純凈的靈魂和高潔的人格，體現(xiàn)了“澡雪精神”。15.示例：我推薦杜甫，因為他身處亂世，流離半生，猶如一棵病柏，歷經(jīng)霜雪磨折，卻屹立不倒，為黎民百姓遮風避雨。【導語】劉禹錫的《陋室銘》和陸游的《筑書巢》都是描寫簡陋居所的文言名篇。兩篇文章通過描述簡樸的生活環(huán)境和精神追求，表達出了作者高潔的品格和豁達的心態(tài)。《陋室銘》中，劉禹錫謳歌了陋室的雅致與主人的崇高品德；而《筑書巢》中，陸游則以書為伴，構(gòu)建了理想的精神家園。兩者共同傳達出在物質(zhì)生活簡樸的外表下，作者精神世界的豐富和獨立性，展現(xiàn)了古代文人淡泊名利、寧靜致遠的高尚情操。【詳解】12.本題考查實詞含義。①根據(jù)勾連成語法：“形影不離”：就像人的身體和影子一樣，無論走到哪里都不會分開。形，形體，軀體。據(jù)此可知“無案牘之勞形”中的“形”理解為“形體，軀體”。句意：沒有官府的公文使身體勞累。②根據(jù)課內(nèi)遷移法：“蒙乃始就學”句意：呂蒙于是開始學習。乃，于是。據(jù)此可知“乃引客就觀之”中的“乃”理解為“于是”。句意：于是帶領客人走近去觀看那個屋子。③根據(jù)查閱字典法可確定選③。句意：確實啊，這里確實像個鳥巢。13.本題考查文言文內(nèi)容的理解。第一空：“苔痕上階綠，草色入簾青”展現(xiàn)一間簡陋的屋子，屋外臺階上布滿綠色的苔痕，屋內(nèi)透過竹簾可以看到一片青蔥的草色。畫面整體色調(diào)清新自然，給人寧靜之感。第二空：微風輕拂竹簾的聲音配合著綠色的苔痕和青色的草色，更加突出了環(huán)境的清幽寧靜，使觀眾仿佛身臨其境，能更好地理解劉禹錫對陋室的喜愛以及他不追求奢華，崇尚自然寧靜的生活態(tài)度。第三空：“談笑有鴻信，往來無白丁”描繪了劉禹錫與幾位文人雅士圍坐在一起，或品茶論道，或吟詩賦詞，每個人都神態(tài)悠然，氣質(zhì)高雅。第四空：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”描繪了劉禹錫坐在桌前，神情專注地彈奏素琴，旁邊擺放著一部佛經(jīng)，他時而彈琴，時而翻閱佛經(jīng)，臉上露出平和滿足的神情，充分體現(xiàn)出陋室主人生活情趣的高雅，以及他在簡陋的環(huán)境中依然能保持內(nèi)心的寧靜與充實。14.本題考查文言文內(nèi)容的理解。“斯是陋室，惟吾德馨。”劉禹錫雖居于簡陋的房屋之中，但他并不認為這是一種困苦。他強調(diào)陋室因為自己的品德高尚而變得充滿馨香。這表明劉禹錫內(nèi)心有著堅定的信念和高尚的品德追求，不被外在的物質(zhì)條件所左右。就如同以雪洗身，劉禹錫以自身的品德修養(yǎng)來“清洗”內(nèi)心的雜念和對物質(zhì)的過度追求，保持神志的清凈和思想的純正。在簡陋的環(huán)境中，他依然能安貧樂道，堅守自己的道德準則，這種高潔傲岸的情操和純凈的靈魂正是“澡雪精神”的體現(xiàn)。15.本題考查語言表達。首先明確要推薦的“君子”人物，可以從學過的文學作品中選擇一位有類似豁達品質(zhì)且經(jīng)歷艱難際遇的人物，可以考慮的人物有很多，比如陶淵明、李白、范仲淹等。描述其艱難際遇，如被貶、遭遇困境等情況。結(jié)合人物的言行、作品中的語句或具體事件來體現(xiàn)其豁達品質(zhì)。在描述過程中運用一種修辭手法，增強表達效果。在描述完人物后，可以對其品質(zhì)進行總結(jié)升華，強調(diào)其豁達品質(zhì)對我們的啟示和影響。本題為開放性試題，答案不唯一。示例：我推薦范仲淹，因為他屢次被貶，宦海沉浮，恰似一只孤雁，飽經(jīng)風雨吹打，卻初心不改，為天下蒼生殫精竭慮。他在困境中依然發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪邁誓言，這種以天下為己任的胸懷和在艱難際遇中展現(xiàn)出的豁達，如同一座燈塔，照亮了無數(shù)后人前行的道路。【點睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人。可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？【乙】我的屋子里，有的書堆在書櫥上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷、憂愁、憤怒、感嘆，不曾不與書在一起。客人不來拜訪，妻子子女不相見，而刮風，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，像堆積著的枯樹枝，有時到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：“這不是我說的鳥窩嗎？”于是邀請客人走近看。客人開始不能夠進入，已進屋中，又不能出來，于是（客人）也大笑著說：“確實像鳥窩啊！”（四）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。16．下面對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．開頭兩句是自問自答，別出心裁地傳達出詩人獨特的感受。B．“鐘”字使用了擬人的修辭手法，將大自然寫得饒有情致。C．五六兩句中的“曾云”“歸鳥”都是詩人登頂后親眼所見。D．全詩格調(diào)高亢、寄托深遠，謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思精妙奇絕。17．《望岳》英譯版本眾多。詩題中的“岳”有人譯為“Mount”（高山），也有人譯為“Peak”（山頂）。你更喜歡哪一種翻譯？請結(jié)合詩歌談談你選擇的理由。（2分）【答案】16．C17．示例1：我更喜歡譯為“Mount”（高山）《望岳》這首詩是從不同角度描寫泰山的全貌，而不是僅寫山頂?shù)木跋蟆７g成“Mount”（高山）更能體現(xiàn)泰山整體的高大巍峨、神奇秀麗，表達了詩人對泰山景色的驚嘆和贊美。示例2：我更喜歡譯為“Peak”（山頂）。詩人仰望泰山極頂，變化多端的白云，泰山上空的歸鳥盤旋，心胸激蕩。在詩的末尾，詩人又發(fā)出了終將登上絕頂、俯群山的雄偉志向。翻譯為“Peak”（山頂）更能表現(xiàn)出詩人敢于攀登絕頂、俯一切的雄心和氣概，體現(xiàn)了詩人樂觀自信、積極向上的精神。【解析】16．本題考查對詩歌的理解和分析。C.頸聯(lián)是凝望之景，“曾云”“歸鳥”是詩人登山過程中所見，結(jié)合尾聯(lián)“會當凌絕頂”意思是：一定要登上那最高的頂峰，可知作者寫這首詩時并且登上泰山。因此本項說法錯誤；故選C。17．本題考查詞語理解。本詩題目為《望岳》，“岳”是山岳的意思，指高聳入云而延綿不斷的山嶺，這里特指泰山。詩題中的“岳”有人譯為“Mount”（高山），也有人譯為“Peak”（山頂），兩種譯法各有優(yōu)點，可任選一種，結(jié)合詩的內(nèi)容和主題說明理由。如，認為譯為“Mount”（高山）更好。《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。從各個不同角度寫了泰山的全貌，而不是僅僅是山頂。譯為“Mount”（高山）能體現(xiàn)出泰山整體的高大巍峨、神奇秀麗，表達出詩人對整個泰山的贊美與敬仰之情。再如，認為譯為“Peak”（山頂）更好。詩人站在山下仰望泰山頂峰，“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，看到高空飄蕩的白云、盤旋的飛鳥，心中升起萬丈豪情。“會當凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。所以翻譯成“Peak”（山頂）更能體現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)男坌暮蜌飧牛憩F(xiàn)出詩人昂揚向上、積極進取的精神。（五）小組圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》設計了“經(jīng)典滋養(yǎng)生命”讀書會的方案，請你完成下面任務。（5分）材料一：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁，或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素，即人物形象、故事情節(jié)和典型環(huán)境。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，自然環(huán)境描寫是指對人物活動的地點、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，社會環(huán)境描寫是指對人物活動的社會背景、氛圍以及人際關系等的描寫。材料二：有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊血液的腸寒病也在悄悄地向他本人進攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。但無論是那件暖和的皮短大衣，還是（A）送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽，都幫不上他的忙了。18.《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫的社會環(huán)境從時間上可以分為兩部分，第一部分內(nèi)容是描寫時期，第二部分內(nèi)容是描寫時期。（2分）19.材料二中“他”和A分別是誰？從中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（3分）【答案】18.國內(nèi)戰(zhàn)爭