北京市職業院校

特色高水平骨干專業（群）建設

項目申報書

學校名稱（蓋章）__________________________

專業（群）名稱__________________________

項目負責人__________________________

填報日期年月日

北京市職業院校“特高”建設領導小組制

二O二一年十一月

填寫說明

一、申報院校應如實填寫申報書中各項內容，并對所填內容的

真實性負責，所填內容均需提供支撐材料，封面加蓋學校

公章，對非真實性申報實行一票否決。

二、涉及的數據是指目前狀態數據，除指定時間外，一般數據

填寫2020年9月1日至2021年8月31日，資金填寫2021

年1月1日至2021年12月31日。

三、表中信息除特別注明外，均為所申報專業（群）信息。

四、表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。

五、本申報書請用A4紙雙面打印。

一、基本情況

（-）學校基本信息

學校名稱學校舉辦者

學校稱號□國家示范口國家骨干□其他

姓名職務/職稱

法定代表人

辦公室電話傳真

信息

手機電子郵箱

姓名職務/職稱

項目負責人

辦公室電話傳真

信息

手機電子郵箱

姓名職務/職稱

聯系人

辦公室電話傳真

信息

手機電子郵箱

（-）專業（群）基本信息

專業（群）

名稱

所含專業及

代碼

各專業開辦

時間

所屬專業大類

專業（群）

面向的職業

崗位群

（描述群內專業的邏輯性及其發揮的功能，可使用圖表，800字以內。）

專業群

組群邏輯1

1如申報專業，此欄內容填“無”。

二、建設基線

（-）人才培養模式創新

相關狀態數據

北京市優秀學生數（人）北京市三好學生數（人）

專業數量（個）涉及專業大類數量（個）

專業與產業的契合度（%）專業群共享合作企業數（個）

專業群共享用人單位數（個）專業群共享專業課程數（TJ）

專業群共享校內實訓基地數（個）專業群共享校外實習實訓基地數（個）

專業群共享專任專業教師數（名）專業群共享企業兼職教師數（名）

群課程標準數量（個）群實訓基地標準數量（個）

調研合作企業數量（家）是否通過職業分析后進行專業課程體系開發

主持（參與）研發國家專業標準數量（個）開發行業企業標準數量（個）

全日制學歷教育在校生人數（人）其中，普通高（初）中起點在校生數（人）

中職起點在校生數（人）社會生源在校生數（人）

招生人數（人）報到率（%）

畢業數（人）職業培訓規模（人天）

中高職銜接招生數（人）2高職銜接在校生數1人）

中高本貫通招生數（人）中高本貫通在校生數（人）

教育（人社）行政部門批準的職業技能等級證

生均取得職業技能等級證書數量（個）

書培訓基地數（個）

作為職業技能等級證書培訓基地的培訓數量

實施“1+X”書證融通的課程數（門）

（人年）

畢業生職業資格證書取得率（軸學生對教學工作滿意度（5）

業內領先企業（中國500強）證書取得率（％）學生對學生工作滿意度（益）

用人單位對畢業生的滿意度（軸畢業生半年后就業率（霜

畢業生初次就業平均月薪（元）畢業生就業進入中國500強企業占比（%）

畢業生半年后就業對口率＜%）學生獲得省級獎學金數量（人）

學生獲得世界技能大賽中國選拔賽國家集訓

學生獲得國家級獎學金數量（人）

隊資格數量（個）

學生獲得國家級二類以上技能競賽二等、三等

學生獲得世界技能大賽獎項數量（個）

獎數量（個）

學生獲得國家級二類以上技能競賽一等獎數中國“互聯網+”大學生創新創業大賽獲二等、

量（個）三等獎數量（個）

中國“互聯網+”大學生創新創業大賽獲一等學生參加全國技能大賽獲二等、三等獎數量

獎數量（個）（個）

“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽

學生參加全國技能大賽獲一等獎數量（個）和中國大學生創業計劃競賽獲二等、三等獎數

量（個）

“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽

和中國大學生創業計劃競賽獲一等獎數量學生參加北京市其他大賽獲一等獎數量（個）

（個）

學生參加全國其他大賽獲其他等次獎數量

學生參加北京市技能大賽獲一等獎數量（個）

（個）

學生參加全國其他大賽獲一等獎數量（個）

（描述如何把立德樹人融入到專業/專業群建設的思想道譙教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，

培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，500字以內。）

立德樹人

（描述專業/專業群面向產業鏈和行業企業崗位群的培養目標和規格，500字以內。）

專業（群）

定位

（描述采用怎樣的人才培養模式，如何對接崗位群，運用科學的職業教育課程開發的理念、方法，進行職

業分析，構建課程體系，培養學生職業能力和可持續發展能力，可使用圖表，1000字以內。）

人才培養

模式2

（描述近十年本專業/'專業群畢業生中的技術技能大師、企業家、社會知名人士等代表，不超過十名，

500字以內。）

優秀畢業生

代表

2人才培養模式：提供專業（群）人才培養方案。

（-）課程教學資源建設

相關狀態數據

開發學校課程標準數量（門）主持（參與）研發國家課程標準數量（個）

主持國家精品在線課程數量（門）與課程教學配套的信息化教學資源數量（TB）

共建共享資源數量（TB）教學資源使用率（%）

主持（參與）國家在線開放課程數量（個）慕課數量（門）

微課數量（節）SP0C數量（節）

開展混合式教學占比（%）

（描述課程如何與職業崗位的匹配、與國內外/境內外職業資格標準對接，落實培養目標和規格，

500字以內。）

課程標準

建設3

（描述與課程配套的信息化教學資源建設情況，500字以內。）

信息化

教學資源

3提供課程標準。

（三）教材與教法改革

相關狀態數據

采用啟發式、探究式、參與式、合作式等教學

課堂教學抽檢評估得分（分）'——

方式課堂占總學時的比例（%）

主編國家規劃教材數量（本）選用國家規劃教材數量（本）

主編與行業企業共同開發的與課程配套的優

主編新型活頁式、工作手冊式教材數量（本）

質教材數量（本）

（描述如何借憲國際先進教學理念和模式，進行本土化教學模式創新，以學習者為中心，改革教學

方法和手段，注重知識的獲取方法及綜合能力的培養，打造“三有”課堂，500字以內。）

課堂革命5

（描述如何選用教材，如何與行業企業共同開發與課程配套的優質教材、活頁式或工作手冊式教材，

500字以內。）

教材建設

（描述如何改革課堂、課程和學業評價模式，500字以內）

評價改革

4不需要學校填寫。

5提供1個代表性教學設計。

（四）教師教學創新團隊

相關狀態數據

專任教師數（人）企業兼職教帥數（人）

高汲職稱專任教師占比（%）“雙師型”專業教師占比（%）

企業兼職教師專業課課時占比（%）國家級教師教學創新團隊數量（個）

省圾教師教學創新團隊數量（個）市級以上專業領域技能（藝）大師數量（人）

專業教師赴合作企業實踐（人均天）專任教師學習培訓（人均天）

完戌國家級教育科研規劃課題（項目）數量（項）完成省級教育科研規劃課題（項目）數量（項）

省級以上教學改革項目數量（項）在全國中文核心期刊發表論文數量（篇）

國家、北京市及區教育規劃課題收入總額（萬元）主持（參與）省級以上精品優質課程數量（門）

國家級教師榮譽數量（人）北京市高等學校教學名師獎數量（人）

北京市高等學校青年教學名師獎數量（人）北京市特級教師數量（人）

北京市學科教學帶頭人數量（人）北京市骨干教師數量（人）

近五年國家級教學成果獎獲特等獎數量（項）近五年國家級教學成果獎獲一等獎數量（項）

近五年國家級教學成果獎獲二等獎數晝（項）近五年北京市教學成果獎獲特等獎數量（項）

近五年北京市教學成果獎獲一等獎數晝（項）近五年北京市教學成果獎獲二等獎數量（項）

近五年國家級科技成果獎或科研成果獎獲獎數近五年北京市級科技成果獎或科研成果獎獲

量（項）獎數量（項）

教師參加全國教學能力大賽獲二等、三等獎

教師參加全國教學能力大賽獲一等獎數量（個）

數量（個）

教師參加北京市教學能力大賽獲一等獎數量教師參加北京市教學能力大賽獲二等獎數量

（個）（個）

全國班主任基本功大賽（中職）獲一等獎數量全國班主任基本功大賽（中職）獲二等、三

（個）等獎數量（個）

北京市班主任基本功大賽（中職）獲一等獎數量北京市班主任基本功大賽（中職）獲二等獎

（個）數量（個）

（描述在師德師風和本專業領域的代表性成就，20。字以內。）

專業帶頭人6

（描述如何建設專業/專業群教學創新團隊，1000字以內。）

教學團隊建設

（描述在師德師風、培育工匠、德技雙馨等方面的新時代“四有”老師代表，不超過1?名，500字

優秀教師以內。）

代表

'）專業帶頭人：專業群填寫專業群帶頭人情況。

（五）實踐教學基地

相關狀態數據

實訓基地標準數量（個）實訓基地對校內外開放共享學時數（學時）

生產性實訓基地數（個）中央財政支持的實訓基地數量（個）

（描述實訓基地硬件設備水平、技術要求、工藝流程、管理規范與高精尖產業及行業企業新技術、

新應用的對接，如何支撐服務課程教學、實習實訓，行業企業教師等配備情況，如何開展技術服務、

技能鑒定、成果轉化等，1000字以內。）

基地建設與共享

（六）技術技能平臺

相關狀態數據

技術創新中心數量（個）產教融合平臺數量（個）

技術技能平臺數量（個）工程師學院數量（個）

參與工程師學院的教師數量（人）參與工程師學院的學生數量（人）

技術技能大師工作室數量（個）參與技術技能大師工作室的教師數量（人）

參與技術技能大師工作室的學生數量（人）正式發文的技術技能平臺制度文件數量（個）

（描述技術創新1」心、產教融合平臺、技術技能平臺建設情況，1000字以內。）

技術技能

平臺建設

（七）社會服務

相關狀態數據

發明專利數量（個）實用新型專利數量（個）

專利轉化數量（個）專利轉化收益（萬元）

對外技術項目服務（含社會培訓）收入（萬元）橫向課題（行業企業）項目資金總額（萬元）

橫向課題（行業企業）項目數（個）職業技能鑒定人數（人年）

職業技能鑒定數量（個）完成國家重點研發計劃課題（項目）數量（項）

完成市屈各委辦局及行業企業委托的技術研發

主持（參與）研制國家標準數量（個）

項目數量（個）

面向中小學、社區、企業等開發的課程數量

完成北京市科技計劃課題（項目）數量（項）

（門）

主持（參與）研制團體（企業）標準數量（個）實施國內學分互認的課程數量（門）

實施國外學分互認的課程數量（門）社區培訓（人天）

行業企業職工培訓（人天）退役士兵職業教育培訓（人天）

新型職業農民培訓（人天）精準扶貧學生人數（人）

中小學職業體驗（人天）承擔省級以上重大任務數量（項）

是否承辦北京巾或全國職業院校技能大賽及

承擔省級以上其他重大項目數量（項：

世界技能大賽中國選拔賽國家集訓

全國行業職業教育教學指導委員會或教育部職

業院校教學（教育）指導委員會委員數量（個）

主持（參與）最具（近三年，10項以內，內容包括立項時間、立項單位、項目名稱及編號、主要內容，500字以內。）

代表性國家或北京

市重大戰略行動和

改革創新項目？

（近二年，10項以內，內容包括服務時間、服務隼位、服務名稱、主要內容，500字以內。）

服務國家和北京市

重大任務.

（500字以內）

同類專業

影響力

（500字以內）

行業

影響力

'主持（參與）最具代表性國家或北京市重大戰略行動和改革項目：北京市職業教育重大改革項目，以及服

務中國制造2025、京津冀職業教育冰同發展、一帶一路、精準扶貧、引智扶貧、創新創業、城市安全運行

等。

”服。務國家和北京市重大任務：說明重要性及技術含量。

（A）國際交流與合作

相關狀態數據

境外辦學機構數（個）境外辦學機構培養學生人數（人）

境外培訓社會人員數量（人天）在京培養境外留學生人數（人）

在京培訓境外人員人數（人天）培訓企業海外員工數（人天）

高水平中外合作培養首都緊缺高精尖技能人

國（境）外人員在京培訓人數（人天）

才項目人數（人）

參加國際化教學模式改革隼點項目數（項）專任教師國（境）外學習培訓（人均天）

開發國際通用的專業教學標準數量（個）開發國際通用的課程標準數量（個）

開發面向''一帶一路”沿線國家的專業教學標開發面向“一帶一路”沿線國家的課程標準數

準數量（個）量（個）

（描述在培養培訓、教學模式、標準建設等方面國際交流與合作的情況，1000字以「）

國際交流與

合作情況及產生的

國際影響力"

（九）可持續發展保障機制

（描述專業/專業群在組織機構、機制建立、診斷改進等方面情況，1000字以內）

可持續發展保障機制

的建立與運行情況

"國際影響力：在一帶一路國家、世界發達國家和地區、國際組織等影響力。

三、建設目標

（參照建設基線內容，描述建設理念、思路，分別列出三年總目標及年度目標，可使用圖表。）

四、建設內容

2022年2023年2024年

序號建設任務（預期目標、驗收要點、責（預期目標、驗收要點、責（預期目標、驗收要點、責

任人）任人）任人）

1-1立德樹人

1-2專業（群）

定位

1-3人才培養

方案1°

1-4標準建設

人才培養

1

模式創新

1-5培養規模

1-6培養模式

1-7學生發展

1-8其他：

27課程建設”

2-2標準建設

課程教學

2

資源建設

2-3資源與使

用

2-4其他：

10含職業分析

"含人才培養方案中各類型課程的建設

2022年2023年2024年

序號建設任務（預期目標、驗收要點、責（預期目標、驗收要點、責（預期目標、驗收要點、責

任人）任人）任人）

3-1課堂革命

3-2教材建設

教材與教法

3

改革

3-3評價改革

3-4其他：

4-1團隊結構

4-2團隊培養

教師教學

4

創新團隊

4-3教學與科

研

4-4教師獲獎

4-5其他：

5-1基地建設

實踐教學

5

基地

5-2基地共享

2022年2023年2024年

序號建設任務（預期目標、驗收要點、責（預期目標、驗收要點、貢（預期目標、驗收要點、責

任人）任人）任人）

5-3其他：

6-1平臺建設

6-2工程師學

院

技術技能

6

平臺

6-3技術技能

大師工作室

6-4制度建設

6-5其他：

7-1技術服務

7-2項目研發

7社會服務7-3技能培訓

7-4重大戰略

任務

7-5貢獻與影

響

2022年2023年2024年

序號建設任務（預期目標、驗收要點、責（預期目標、驗收要點、責（預期目標、驗收要點、責

任人）任人）任人）

7-6其他：

8-1培養培訓

8-2教學模式

國際交流

8

與合作

8-3標準建設

8-4其他：

9-1組織機構9

9-2機制建立

可持續發展

9

保障機制

9-3診斷改進

9-4其他：

五、預期建設成果

（參照建設基線內容，圍繞人才培養模式創新、課程教學資源建設、教材與教法改革、實踐教學基地、技術技能

平臺、社會服務、國際交流與合作、可持續發展保障機制九個方面，描述建設預期效益、標志性成果等，分年度

分別撰寫，可使用圖表。）

六、建設經費

建設經費來源及預算

其他投入

財政投入主管企業投入

建設項目（來源：）

金額比例金額比例金額比例

（萬元）（%）（萬元）（%）（萬元）（%）

合計：萬元

1.人才培養模式創新

2.課程教學資源建設

3.教材與教法改革

4.教師教學創新團隊

2

0

5.實踐教學基地

2

2

年6.技術技能平臺

7.社會服務

8.國際交流與合作

9.可持續發展保障機制

小計

1.人才培養模式創新

2.課程教學資源建設

3.教材與教法改革

24.教師教學創新團隊

0

25.實踐教學基地

3

年6.技術技能平臺

7.社會服務

8.國際交流與合作

9.可持續發展保障機制

建設經費來源及預算

其他投入

財政投入主管企業投入

建設項目（來源：）

金額比例金額比例金額比例

（萬元）（%）（萬元）（%）（萬元）（%）

小計

1.人才培養模式創新

2.課程教學資源建設

3.教材與教法改革

4.教師教學創新團隊

2

0

25.實踐教學基地

4

年

6.技術技能平臺

7.社會服務

8.國際交流與合作

9.可持續發展保障機制

小計

七、院校承諾

（院校對本申報書填寫內容真實性，建設北京特色高水平骨干專業（群）目標、任務、績效、保障等方面承諾。）

學校（章）_________________________

學校法人（簽名）_______________________

年月日

八、辦學主管部門意見

（對院校申報建設北京市特色高水平骨干專業/專業群在政策、資金等方面的支持與承諾。）

單位（章）______________________

負資人（簽名j_____________________

年月日

九、市級審定意見

北京市職業院校“特高”建設領導小組

年月日

北京市蠅院校

特色高水平實訓基地（工程y幣學院）

項目申報書

學校名稱（蓋章）：____________________________

申報專業（群）：______________________________

企業名稱：____________________________________

工程師學院名稱：_____________________________

填報日期：年月0

北京市職業院校“特高”建設領導小組制

二。二一年H??一月

填寫說明

一、申報書首頁的工程師學院名稱按“企業名稱+某專業（群）+

工程師（或**師）學院”格式確定。

二、申報院校應如實填寫申報書中各項內容，文字表達明確、嚴

謹，并對所填內容的真實性負責。封面加蓋學校公章，對非真

實性申報實行一票否決。

三、所有數據、材料和信息的截止時間為2021年8月31日。申

報表中涉及年份，除資金按自然年填寫，其他均按照學年度填

寫。

四、項目的總體建設目標、分年度目標及經費預算應保持內部一

致性。

五、表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。

六、本申報書請用A4紙雙面打。

一、項目基本情況

工程師學院名稱

學校名稱

聯系人部門及職務

手機電子郵箱

通信地址郵政編碼

企業名稱

聯系人部門及職務

手機電子郵箱

通信地址郵政編碼

（院校辦學基本情況，包括辦學規模、專業設置、占地面積、師資隊伍結構、獲

學校概況得獎勵或榮譽稱號等，500字以內）

（企業性質、成立時間、主要產品或業務、生產規模、技術力量、員工人數、取得

企業概況成績及榮譽稱號等，500字以內，附有關支撐材料）

（雙方是否有合作基礎，請簡要描述前期合作情況，取得的成效，沒有請填無500

合作基礎字以內）

基（校企各方權利義務、合作內容、合作方式、合作期限、爭議解決等，300字以

本合作協議內，附合作協議復印件）

情

況

主要面向產業

面向的職業

崗位群

依托專業

（群）名稱

涉及專業及專業1代碼

代碼

專業2代碼

專業3代碼

（若依托專業群，請簡要描述各專業之間的邏輯關系，說明內部相關相近性，外

專業組群邏部適應性及功能；若是依托專業請填無，可使用圖表，800字以內）

輯

（對接北京四個中心建設、行業產業轉型升級發展、所屬區的發展需求情況分析，

專業（群）契

整合優質資源情況，有數據支撐，可使用圖表，800字以內）

合度

（依托專業的基本情況，包括建設時間、專業綜合實力校內排名、獲得的榮譽或

專業建設

稱號，對首都經濟社會發展的貢獻等，5。0字以內）

基礎

基（專業基本建設投入情況，包括專業基礎建設投入，企業及其他社會組織投入、

投入保障

使用范圍等，300字以內）

礎

（滿足教學需要的基礎教育教學設施保障情況，300字以內，附有關支撐材料）

條

硬件資源

件

工程師學院（包括理事會領導決策機構、產教融合項目建設指導機構，運行管理規章制度、

運行機制建設等，可使用圖表，500字以內）

組織機制

姓名性另U年齡

工^所在單位

職稱聯系電話

程（部門）

師

學

主要

院

負

責主要工作

人經歷

及專長

工程師學院組織機構人員基本信息

序號姓名年齡學歷職稱職務所在單位崗位2

口崗位包括校企合作管理、教學管理、學生管理、技術研發管理、社會服務管理等。

1

2

3

???

工程師學院教師團隊整體情況

“雙師型”教“雙師型”教師教師企業教師承擔

項目副高及以上中級

師數承擔教學課時數教學課時

數量

所占

總數

比例/

教師團隊成員基本信息

工作

序號姓名年齡學歷吸職務資格證書所在單位承擔課程

年限

種類級

1

2

3

???

參加項目學習學生基本情況

總人數中高技能培訓等其

普通高職普通中職職業高中“3+2”貫通培養

（三年）職銜接他學歷形式

二、項目建設目標

項目主要建設要點

（項目總體建設目標、思路和分年度建設目標，可使用圖表，1000字以內）

建設目標及

思路

三、項目建設內容

建設內容建設思路

（簡述創新人才培養模式，深入開展現代學徒制和企業新型學徒制實踐，系統

養

培

模

式推進產教融合、校企合作育人機制創新情況，說明深化復合型技術技能人才培

養培訓模式的內涵及實現策略，500字以內）

（簡述根據國家教學標準框架和職業崗位標準，校企共同研究制定人才培養方

培養案的思路，包括人才培養目標定位、職業崗位分析和課程開發理念，系統構建

方案產教融合應用型課程體系的理念和策略。體現崗課賽證綜合育人，500字以內，

并附人才熔養方案專業調研計劃和進度表）

（簡述開發課程標準、教材和課程的規劃，包括教學內容重構，項目式、模塊

化教學的規劃和思路，校企合作開發課程、教學資源（含新型活頁式、工作手

教學

冊式教材及配套課程資源包、教學網絡平臺、虛擬仿真實訓項目及其信息化資

內容

源）等情況，500字以內）

（簡述立德樹人、德枝并修理念融入專業建設，構建課程思政體系思路；打造

產教融合育人環境，在環境創設、制度管理、活動設計、育人理念等方面體現

環境

行業企業文化融入，字以內）

人才文化500

培養

（簡述校企協同教學組織形式創新，探索工學交替、真崗環境、實崗鍛煉模式，

教學

體現教師分工協作模塊化教學特色，500字以內）

組織

（簡述教學方法與手段創新，校企共同推動課堂教學改革，加強信息化手段應

教法用.建設智堂課堂和虛擬工廠等情況.字以內）

手段

（簡述校企協同的質量監控機制。構建質量評價體系，改進結果評價，強化過

質

量程評價，探索增值評價，健全綜合評價，實施多元主體評價，500字以內）

監

控

（描述培訓模式及課程內容開發。包括開發培訓包，企業員工培訓課程體系及

人才教學資源、管理平臺建設，開展教師教研實踐和開發，探索企業員工學歷提升

拓展路徑，推進國際化開發課標及課程等，500字以內）

（在知識、技術等方面共享，包括雙方最初提供的資源、資源運行的形式和資

知識

源共享的機制等，400字以內）

技術

資源

共享力（在人力資源方面共享，包括雙方最初提供的資源、資源運行的形式和資源共

源享的機制等，400字以內）

建設內容建設思路

（在設施設備方面共享，包括雙方最初提供的資源、資源運行的形式和資源共

設施

享的機制等，400字以內）

設備

（建設生產性實訓基地情況，可以有股份制、混合所有制探索的思路和實現方

經營案，400字以內）

基地

累

積（簡述建設技術工藝創新中心、應用中心等研發中心情況，承接企業的生產和

發

研技術任務，解決企業生產關鍵核心問題的思路及規劃，400字以內）。

技術

創新（簡述成反轉化流程和機制建設，校企去同承擔各級各類科研攻關課題、申報

成果發明專利，服務中小微企業技術研發和產品升級的方案，400字以內）

轉化

（簡述培訓體系的構建思路及具體實施規劃，包括面向社會、行業或區域，面

培訓

向重點人群開展的各級各類培訓情況，字以內）

服務4D0

（簡述主持（參與）國家、市級教學標準體系研發或行業企業標準體系研發方

社會標準面的情況，400字以內）

研發

服務

（簡述為行業企業開發產業服務包的規劃和策略，包括提供科技服務、咨詢和

技術信息服務的具體規劃，400字以內）

服務

（契合產教融合發展理念，在對接首都經濟社會發展，發揮企業主體作用，落

實國家職業教育改革實施方案、職業技能提升行動方案、提質培優行動計劃等

方面的特色和亮點，500字以內）

特色創新

四、項目建設績效目標13

項目數量項目數量

理事會董事會整合優質資源數量專業指導委員會整合資源的數量

（除校企雙方外的單位個數）（除校企雙方外的單位個數）

針對項目制定的管理制度及規范文件（個