人教部編版三年級上冊道德與法治全冊表格式

教案

課第一單元快樂學習

課時日期

題1、學習伴我成長

1、引導學生回憶自己在成長的過程中是怎樣學習的，意識到我們的成長離

不開學習。

教學

2、通過了解爸爸媽媽、爺爺奶奶等大人的學習，明白所有人都離不開學習。

目標

3、通過討論交流，知道學習的途徑非常多，在生活中處處可以學習，樹立

學生學習的意識。

教學引導學生認識到所有人的成長都離不開學習，知道學習的途徑非常多，生活

重點中處處都可以學習。

教學引導學生通過討論交流，認識到所有人都離不開學習，我們可以通過多渠道

難點學習知識。

和爸爸媽媽一起回顧自己成長

教師學生的過程，了解自己在成長的過

多媒體課件、課本圖片等。

準備準備程中學習了哪些技能，又是怎

樣學習的。

教學過程旁注

一、導入新課

1、教師提問：大家今年幾歲了？學生紛紛回答自己的年齡。

2、同學們有的已經9歲，有的已經10歲了，那么在大家的成長過程中，

你們學會了哪些東西？

學生回顧自己學習的知識和技能，如學會走路、說話、寫字、騎車、唱

歌、跳舞、拍球等等。

3、教師引導：其實，不僅大家在學習，我們每個人都在學習，人的一生

都在學習。今天我們就來學習第1課一一學習伴我成長。

4、板書課題，學生了解學習的內容。

二、成長離不開學習

1、教師引導：同學們，老師發現我們班很多同學都掌握了一些技能，具

備一定的才藝，下面我們請同學們來展示一下自己的才能。能唱歌的給

大家唱支歌，能跳舞的為大家跳一支舞，會畫畫的，也給大家露一手。

學生展示自己的才藝，教師引導其他同學為表演才藝的同學鼓掌表示感

謝。

2、教師引導：同學們，大家都知道自己是怎樣學習讀書、寫字、唱歌、

畫畫的？那么，你們知道自己是怎樣學會說話、學會走路的嗎？課前，

老師讓大家跟家長交流交流，下面就請同學們說一說自己是怎樣學會走

路、說話、穿衣等事情的？在學會這些事情的過程中，又發生過哪些故

事？又有哪些收獲？

學生說一說自己成長過程的一些故事，教師引導學生認識到盡管在學習

的過程中，可能會有淚水，也可能會鬧出笑話，但是，通過大家的努力

學習，我們掌握了很多本領。并引導同學們為自己的努力豎起大拇指，

鼓勵大家繼續堅持學習，樹立終身學習的意識。

3、過渡：作為小孩子，我們需要學習的東西非常多，小到說話走路，大

到看書寫字，這些我們都要學。那作為大人，我們的爸爸媽媽、爺爺奶

奶他們還需要學習嗎？課前，老師布置大家調查一下自己的爸爸媽媽、

爺爺奶奶或其他的大人，看看他們有沒有在學習？學習什么？是怎樣學

習的？下面我們就來交流交流。

4、學生分小組交流，說一說自己調查的對象是誰？他在學習什么？為什

么學習這個？又是怎樣學習的？從中你發現了什么？得到了什么啟發？

學生在交流的過程中，不斷完善自己的調查表。教師指兒名同學在全班

交流一下。

5、教師出示課本上的幾幅插圖，引導學生觀察這些插圖，看一看上畫的

是什么人？他在學習什么？為什么要學習這個？

教師相機引導學生認識到，每個人都要樹立終身學習的意識，不斷的學

習，提高自己，才能掌握更多的本領，適應社會的發展和變化。

6、出示學習的名言名句，引導學生讀一讀，初步了解這些名言的大概意

思，認識到每個人都要不斷的學習。

學習知識要善于思考，思考，再思考。一一愛因斯坦

我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還

是學習。一一列寧

學習本無底，前進莫徜徨。一一報摘

人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業的時候。一一蕭楚女

對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，

努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通：運用自如了。一一高

士其

好好學習，天天向上。一一毛澤東

教學必須從學習者已有的經驗開始。一一杜威

7、教師引導：同學們，我們每個人都要不斷的學習，才能掌握更多的本

領，適應社會的發展利變化，下面就請大家學著名人一樣，寫一句勉勵

自己不斷學習的話，作為自己的座右銘吧。

學生寫一句勉勵自己不斷學習的座右銘，可以直接引用名人名言，也可

以自己動筆寫一句，然后寫上自己的名字，把它貼在自己的書桌上方，

時刻勉勵自己不斷學習。

三、處處可學習

1、剛剛，我們通過學習認識到我們每個人都要不斷的學習，才能不斷進

步，不斷完善自己，那么，我們該如何學習呢？學習的途徑有哪些呢？

下面我們就來探討這個話題。首先，我們來看一看課本上的那些同學是

通過哪些途徑學習的？

出示課本上的幾幅插圖，引導學生看一看插圖，并讀一讀旁邊的相關文

字說明，了解這些同學是通過哪些途徑學習的。

全班交流，預設：

閱讀報紙和兒童雜志，可以學到很多知識。

在與同學的交往中，懂得人與人之間應該友好相待，這也是學習。

在野外玩耍的時候，可以認識許多植物和昆蟲。

參觀科技館，可以學到不少科學知識。

跟叔叔學習吹笛子，可以使我懂得音樂，愛上音樂。

2、除了書上提到的這幾種學習的途徑之外，我們還可以通過哪些途徑來

學習呢？

學生聯系生活實際說一說學習的途徑。

預設：

上網查閱資料，可以懂得很多知識。

讀課外書，從課外書中可以了解自己不知道的知識。

遇到問題問他人，向他人請教，可以使不懂的問題得到解決。

自己動手實踐，也可以懂得一些知識。

教師小結：是的，學習的途徑是非常非常多的，只要我們有一顆學習的

心，就一定能夠通過不同的途徑，學到很多的知識。

3、引導：其實，在眾多的學習途徑當中，還有一種途徑也可以學到知識,

那就是動手做事，也能增長知識。我們就有許多知識是在做中學來的。

動手去做，也可以學到知識，大家有沒有過這樣的經歷呢？

4、學生分小組討論交流，說一說自己的哪些本領和技能是通過動手做得

來的。

全班交流，教師相機引導，預設：

養花、搭積木、制作模型、做飯、掃地、收拾房間、學溜冰、學游泳等

等。

5、教師小結：是的，做事也能長本領，我們許多本領都是在做中學來的,

所以，在平時的學習中，我們不但要看書，還要動手去做，在做中學，

在學中做，就可以獲得更多的知識和技能。

四、課后延伸：

課后，請大家學做一道菜，或者學種一種植物，看看學做一道菜或者學

種一種植物要做哪些準備工作？又是怎樣做的？通過這件事，你有哪些

收獲？學到哪些知識？然后完成相應的題目，下一課我們來交流。

板書設計

1、學習伴我成長

成長離不開學習

處處可學習

裁

后

記

課題2、我學習，我快樂課時日期

1、學生做到快樂學習，敢于戰勝困難。

教學2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態度，體會戰勝困難后的

目標快樂。

3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學

學生真正做到快樂學習，敢于戰勝困難。

重點

教學

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難后的快樂。

難點

教師課件，學生活動用的雞蛋10個，學生

衣服外套。

準備碗筷兩副，學生活動所需計時器。準備

教學過程旁注

一、新課導入

問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？

學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。

二、新知講授

活動一：學習的快樂

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

師生互動：師生共同玩游戲。

教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來

比一比，看誰是家務個能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？

學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂

嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。

學生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快

樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。

學生交流：

小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學

們一起分享。

活動二：戰勝困難更快樂

教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看

看下面同學遇到的困難（教材PU）,想一想，你遇到過類似的困難嗎？

我們應該怎么做呢？

學生交流：小組合作討論。

教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考,

找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信

大家都能戰勝了困難。

教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟

示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。

學生交流：思考并分享經歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助于你戰勝學

習上的困難，說說理曰。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多

看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。

三、課堂總結

同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到

煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會

戰勝困難的快樂。

板書設計：

2、我學習，我快樂

學習的快樂

戰勝困難更快樂

教

后

記

課

3、做學習的主人課時日期

題

1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思

考，敢于提問。

教學

2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。

目標

3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學

習效率。

教學使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每

重點一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。

教學使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志,合理安排學習時間.養成更

難點好的學習習慣。

課件、課上所需視頻素材、生觀課前的調查結果小卡片（請家

教師學生

察活動記錄卡（觀察秋天的植物長、同學幫你找找自己的學習

準備準備

變化；觀察周邊環境衛生情況）。潛力）。

教學過程旁注

一、新課導入

播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時

間學習呢？

二、新知講授

活動一：人人都能學得好

教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能

學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些

方面做得比較好呢？

學生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠

理想呢？

學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）

教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。

請同學、老師、家長幫我們找找。

學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。

活動二：多在心中畫問號

教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心

中有哪些小問號呢？

學生交流：結合教材想一想。

預設：

為什么夜空中會有那么多的星星呢？

城市里為什么經常堵車？……

教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？

你有這樣的想法嗎？

學生交流：思考并回答。

教師小結：希望同學們都能勇于提問和發言，回答錯了也沒關系，我們

大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。

教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。

學生交流：展示課前觀察的結果。

教師：評一評活動。

教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……

教師：播放視頻“林林明白了”。

學生觀看視頻，思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合

理的安排。

活動三：好經驗共分享

教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材P23）,你從中

受到了哪些啟發

學生交流：觀察教材圖文，并回答。

三、課堂總結

把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。

我

后

記

課第二單元我們的學校

課時日期

題4、說說我們的學校

1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

教學

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹

目標

給別人聽。

教學

了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

重點

教學

培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

難點

教師學生

課件。“了解我們的學校”小調查。

準備準備

教學過程旁注

一、新課導入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……

學校的各個角落都留下了我們的足跡。

閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？

為什么？

學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以

及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了

解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教帥：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。

他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借兒本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學

校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉

校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。

三、課堂總結

通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享

一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓

我們的學校變得更加美好。

后

記

課

5、走近我們的老師課時日期

題

教學1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對■待老師表揚與批評的態度

目標2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

教學

了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

重點

教學

培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

難點

教師學生完成“小小故事會”中教師的

課件。

準備準備采訪提綱。

教學過程旁注

一、新課導入

播放歌曲《我們愛老師》導入新課。

二、新知講授

活動一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有

過許多難忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？

學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發現老師是

有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣

做？

學生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，

遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1:剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。

真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，

但老師總是不點我名。我真不服氣……

學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我

們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注

意方式方法，也要尊重老師。

教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，

把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別

忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。

活動二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，

既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？

預設：

學生：我要認真寫字，把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些。

學生：我要和同學好好相處。少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想

的？

組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個

“小小故事會”，交流一下。

三、課堂總結

了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上

對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

裁教

后

記

課

6、讓我們的學校更美好課時日期

題

1、了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為

教學解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

目標2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手

去創造美好校園的生活態度。

教學

了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

重點

教學培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創

難點造美好校園的生活態度。

教師學生

課件。完成“校園垃圾報告”。

準備準備

教學過程旁注

一、新課導入

教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟

小朋友們比一比，看連發現校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

二、新知講授

活動一：我們的成長天地

教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，

認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？

學生交流：學生思考，舉手回答。

教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大

家分享一下你的感受。

學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。

學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。

學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。

學生交流：……

教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不

這樣認為。

你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。

學生交流：分組討論。

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女

童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？

學生交流。

教師：為學生普及相應的法律知識。

活動二：我為學校出點力

教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們

發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據

本校情況把調杳報告補充完整。

教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過

拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。

教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出

建議。

三、課堂總結

學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方

案，趕快行動起來吧。

裁教

后

記

課第三單元安全護我成長

課時日期

題7、生命最寶貴

教學1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

目標2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學

知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

重點

教學

體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活

難點

教師學生

課件。預習，初步明白生命的寶貴。

準備準備

教學過程旁注

一、新課導入

教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，

那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、

養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。

二、新知講授

活動一：我們的生命來之不易

教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。

我出生的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？

小時候我的身體好嗎？

經常生病嗎？

小時候我淘氣嗎？

做過什么危險的事情？

還有……

學生交流：學生活動。

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看

懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？

學生交流。

師生活動：體驗五分鐘媽媽。

問題1:平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做

這些動作感覺怎樣？

問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至

更長的時間，你的感覺會怎樣？

問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會

改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？

教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？

學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！

學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都

傾注了家人無盡的關愛與呵護。

活動二：愛護身體珍惜生命

教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事二

思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。

教師：我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛

惜自己的身體，珍惜自己的生命。

教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些

做得不好的地方？

學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。

學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改正。

學生交流：我喜歡跳繩，踢健子。經常運動有利于身體健康。

教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇

到什么困難？

學生交流：小組討論。

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨

生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一

定要好好愛惜自己。

教師引導：生活中有很多行為都會對我們造成身體傷害，嚴重的還會威

脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪

些安全隱患？

學生交流：小組討論。

三、課堂小測驗。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規的行為是()

A、穿越隔離帶。

B、在機動車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。電器使用

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動燃氣搶險

家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是()

A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。

B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。

C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生，被困在電梯中應采取的正確行動是()

A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

我

后

記

課

8、安全記心上課時日期

題

1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵

教學

守規則，預防事故的發生，知道遇到危險如何處理。

目標

2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

教學了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規

重點則。

教學知道遇到危險如何處理.，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全

難點意識。

預習，了解常見的交通安全、

教師學生

課件。游泳安全、火災隱患，樹立安

準備準備

全意識。

教學過程旁注

一、新知講授

活動一：平安出行

教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交

通規則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規則或違反了什么交通規則。

小貼士：

據統計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。

由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數量呈逐年上升的趨勢,

所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。

教師：這些行為可能會產生什么后果，又該如何避免呢？

教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎

么勸說這位爸爸呢？

知識窗：

《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規定：飲酒后駕駛機

動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。

飲酒后或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動

車駕駛證。

活動二：不讓溺水悲劇發生

教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們

身邊發生。你知道其中的原因嗎？

學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。

學生交流：到陌生的水域游泳。

學生交流：擅自下水營救他人

學生交流:...

教師：閱讀下面的內容，你看完后有什么感受？

教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規范的場所，要有專業的設備和

人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？

學生交流：游冰前做好熱身運動。

學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。

學生交流：...

活動三：“119”的警示

教師：火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難

逃生的方法非常重要,你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生

的方法？

學生交流：煙霧較大E寸，用濕毛巾捂住口鼻，扳上浸濕的衣物等，彎腰

向安全出口走。

學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能密閉戶門用

打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話向外面

的人求救。

學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。

學生交流：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或

河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣

防患于未然，避免火災的發生呢？

學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。

學生交流：在房間內，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花

爆竹。

學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

活動四：安全通行證

教師：危險一旦發生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我

們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全

隱患？

學生交流：小組討論。

三、課堂小測驗。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規的行為是()

A、穿越隔離帶。

B、在機動車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。

電器使用

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動

燃氣搶險

家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是()

A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。

B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。

C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

被困在電梯中應采取的正確行動是O

A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

裁

后

記

課

9、心中的“110”課時日期

題

1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。

教學2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110,

目標不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。

3、培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學

識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。

重點

教學

培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

難點

教師學生學生課前了解身旁的人曾經上

課件。

準備準備當受騙的經歷。

教學過程旁注

一、新課導入

教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一

樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。

播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。

二、新知講授

活動一：有點警惕性

教師：如果你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎么辦？

學生交流：自由討論。

教師：播放視頻動畫“被騙的小學生”，學生觀看，視頻中的故事給了你

什么啟示？

學生交流：自主發言。

教師：你也有過獨自在家的經歷吧？與大家分享經驗哦！

學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；

學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；

學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認；

學生交流：...

教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類似的情況，會怎么處理

呢？

學生交流：

小組討論。

教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應該怎樣防止

被拐騙？

學生交流：

學生觀看視頻，交流討論。

活動二：不要上當受騙

教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發現自

己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？

學生交流：分組討論，小組代表發言。

教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也

要有一定的警惕性，有自我保護的意識。

教師：當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學做得合

適嗎？說說你的理由。

例1:公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅

紅沒吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著

帶路。

例3：貝貝在小區里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩個夠。

貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權權奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文

文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學生交流：學生討論，教師小結。

師生齊讀兒歌《心中要有110》

《心中要有110》

心中要有110,安全防范記在心。

生人敲門莫亂開，給你東西不能要。

有人問路指方向，莫跟他人后面走。

若遇壞人速報警，趕快撥打110。

遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。

我

后

記

課第四單元家是最溫暖的地方

課時日期

題10、父母多愛我

1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚

教學起學生對父母由衷的愛。

目標2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養

育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。

教學

感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

重點

教學

學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

難點

預習，了解父母為自己的成長

教師學生

課件。付出了許多的心血，感受父母

準備準備

對自己的疼愛。

教學過程旁注

一、新課導入

我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相

同，今天我們就談談父母的愛。

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。

二、新知講授

活動一：父母默默的愛

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

學生交流：

每天上學前.，媽媽已為我備好溫開水：

每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；

媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。

你能發現這默默的愛嗎？

學生交流：學生思考自由回答。

教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆

真的愛吃魚頭嗎？她們為什么這么做呢？

學生交流：小組討論。

教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！

學生交流：互動交流。

教師：請同學帶著感情讀一說詩歌《媽媽的愛》。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；

媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云；

媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨：

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；

媽媽的愛永遠在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？

學生交流：自由發言。

活動二：多一些理解

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。

你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想

著掙錢，一點也不關心我。

學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀!

學生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。

學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，

我真不情愿！

學生交流：……

教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包

含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？

學生交流：小組討論。

教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺

得應該如何改進呢？

學生交流：學生討論自由發言。

教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么

愛我們。

教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心

的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！

教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信:如果你是東東，你會對爸爸

說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心

吧。

裁

后

記

課

11、爸爸媽媽在我心中課時日期

題

1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感

教學恩父母。

目標2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實

際的行動來回報父母。

教學

孩子理解父母的愛，感恩父母。

重點

教學

學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。

難點

教師學生完成課下小調查“我為父母寫

課件。

準備準備檔案二

教學過程旁注

一、新課導入

教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是一一（爸爸媽媽），最疼愛

我們的是一一（爸爸媽媽），最值得我們信任的是一一（爸爸媽媽）。爸

爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護

我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照

亮我們前行的路。

播放視頻兒歌《我有一雙勤勞的雙手》。學生看完談感受。

二、新知講授

活動一：我們都愛父母

教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一

起來交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。

學生交流：小組討論。

活動二：我們了解父母嗎？

教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？

學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。

學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜乂大

又多！

學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。

學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動

使人健康

教師：我們了解父母嗎？請同學們拿出課下調查結果“我為父母寫檔案”,

給大家展示一下吧。

教師：從父母的小檔案中你有什么發現和感受？把你的發現和感受與大

家分享一下吧。

學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家

吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛

苦。

活動二：愛父母，在行動

教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？

學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天……

教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記二說一說楊敏是如何

關心父母的，讀完你有什么感受？

學生交流：自主閱讀思考。

教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。

教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道:奇奇關愛父母有哪些表現？想

想你平時是怎么做的，還可以怎么做。

學生交流：爸爸累了，我幫爸爸捶背；媽媽煩心時，我會……

教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良

嗜好的批評上。

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？

學生交流：我和媽媽監督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑

步……

教師小結：同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最

值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，

滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

裁

后

記

課

12、家庭的記憶課時日期

題

1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事

教學

件，理解語言文字中的“家”。

目標

2、感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。

教學

了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。

重點

教學理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭

難點發展變化的關系。

教師學生

課件。了解家庭的重要日子和事件。

準備準備

教學過程旁注

一、新課導入

教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。聽歌曲“讓愛住

我家"，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？

二、新知講授

活動一：家庭稱呼搶答賽

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。

學生交流：搶答。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。

學生交流：搶答。

教師：請同學們帶著節奏拍手讀兒歌。

《稱謂歌》

爸爸的爸爸叫什么？

爸爸的爸爸叫爺爺。

爸爸的媽媽叫什么？

爸爸的媽媽叫奶奶。

爸爸的弟弟叫什么？

爸爸的弟弟叫叔叔。

爸爸的姐妹叫什么？

爸爸的姐妹叫姑姑。

媽媽的爸爸叫什么？

媽媽的爸爸叫外公。

媽媽的媽媽叫什么？

媽媽的媽媽叫外婆。

媽媽的兄弟叫什么？

媽媽的兄弟叫舅舅。

媽媽的姐妹叫什么？

媽媽的姐妹叫姨媽。

教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。

教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的

家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種

和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四

代同堂”的家庭則更為少見。

活動二：“家史”小調查

教師：隨著我們的成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個“家史”小

調查吧！

教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？

在過去的幾十年，你家發生了哪些大事？

學生交流：自主發言。

教帥：比較父母和自己的童年，你發現了什么？

活動三；傳統節日中的“家”

教師：每當春節來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道

“年夜飯”的由來嗎？

學生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關小知識。

教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當時的情形和你的心情。

你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關聯

嗎？

學生交流：自主發言。

教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節二為什么很多中

國人過春節一定要回“老家”呢？

學生交流：小組討論。

教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與“家”有關，

你知道嗎？

活動四：語言文字中的“家”

教師：在中國，不僅很多傳統節日與“家”有關，而且很多語言文字也

與“家”有關呢！

教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你

發現中國人最重視什么呢？

學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……

教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或

者故事，制作一份簡報吧！

裁

后

記

部編小學道德與法治三年級上冊：期末試卷試卷

一、叫

1.成長離不開（）。從出生到現在，我們（）的每一步都離不開學習。

2.從出生到現在，我們已經有了很多（）。

3.（）對我們來說是很重要的學習途徑。

4.（）也能長本領，我們有許多本領都是在“做"中（）的。

5.我學習我（）。戰勝（）更快樂.

6..好書很吸引人,（）也是一種快樂的學習活動。

7.每個人在學習過程中都會遇到一些（），這些困難就像我們（）中的“攔路虎"。

8.做學習的（）。我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的（），我們都能學

得好。

9.每個人都有這樣或那樣的學習（“旦有時候我們自己卻不知道。

10.多在（）畫問號。"問題"是最好的（）。要想學得好，就要多在心中畫問號。

11.我和（）交朋友。要想學得好，就要學會（）地安排時間，這樣才能（）地學

習，盡情地玩耍，充分地（）。

12.（）是我國偉大的文學家，原名周樹人。

13.好經驗共（）。不同的人有不同的（）。

14.把自己和別人的好（），放進"我的學習錦囊”里，并在學習中隨時（）這些好

方法。

15.我們已經在學校生活了（）多。在這里，我們學習、（）、玩耍......學校的各個

角落都留下了我們的足跡。

16.我們的學校不（）。我們不僅僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、

（），以及在這里發生的一個個（）的故事。

17.畫一張學校的（）示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也能幫助我們更加

（）校園。

18.從幼兒園開始，老師就（）我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多（）的故

事。

19.老師也有疏忽（）或者誤解你的時候。有時候我們當時不能（）或接受老師的

做法，但事后發現老師是有（）的"

20.當老師的（）不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師（）情況，也

可以向老師提出建議。提建議的時候要注意方式方法，也要（）老師。

21.校園里除了老師，還有（）、園丁、廚師等工作人員。因為他們的默默工作我們

的校園才更加（）、舒適、美好。我們要尊重學校的每一位工作人員,（）他們的勞動。

22.（）是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多（），認識不同的老師

和同學，而且還可以參加各種（）。

23.豐富多彩的（）生活對我們的成長很重要。

24.在我國有些地區,曰于貧窮和性別偏見，一些女童被迫（）。

25.學校是我們成長的天地。學校是我家,（）靠大家。我們都有（）為學校的環境

建設出點力。

26.學校可以（）的地方，有些直接與我們的行為相關可以通過我們的（）解決.

27.我們的（）來之不易。從生命的形成到生命的孕育、（）都充滿了爰。父母要

承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會（）生命、健康成長。

28.我們九歲了，已經成長為一個個聰明（）的小小少年。從我們出生到長到現在這么

大，可不是一件（）的事情。

29.媽媽孕育我們不（）。在養育我們的過程中，爸爸媽媽更是（）了無數心皿。

30.（）和回憶生活中的點點滴滴,讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡

的（）與呵護。

31.愛護身體，珍惜（）0

32我們的（）成長，離不開家人的養育和（）。我們也應該學會（）自己的身

體,（）自己的生命。

33.如果不小心讓（）受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和

（）。

34.能夠擁有（）、健康的身體多么幸福!我們一定要好好愛惜（）。

35.通常上學和放學時是一天中交通相對（）的時候。我們要遵守交通（））主意交

通安全。高高興興出門，平平安安（）o

35.造成（）傷亡的交通事故總是不斷發生彳艮多悲劇本來都是可以避免的。

36.不讓（）悲劇發生。游泳是我們喜愛的一項體育（）.

37.學習游泳應該有家長帶領去（）的場所，要有專業的（）和人員保護，同時還要

掌握一些小（），這樣做能讓你遠離溺水的危險。

38.（）是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護、（）和避難逃生的方法非

常重要。

39彳艮多火災是由于人的（）大意或僥幸心理引起的。

40危險一旦發生可能對我們造成（）傷害嚴重的還會威脅到我們的（）。

41.如果我們（）了一些基本的安全知識和（），就能預防各種事故的發生。

42.生活中總會遇到（）人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫

助我們，但也有少數人不懷（），會危及我們的安全。

43.我們年齡小，分辨力還不強，如果（）意識不夠，一些居心不良的人就會鉆（）。

44.我們要在生活中（）面對陌生人,既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕

性。

部編小學道德與法治三年級上冊：期末試卷檢測卷

一、我會填（每空1分、共28分）

1.從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。

2.現代社會是一個學習型社會，不僅小孩子要學習，大人也要學習。

3.子曰"學而時習之，不亦說乎"。

4.學習的途徑有很多：讀書是學習，做事是學習，玩耍是學習。

5.刀不磨要生銹，人不學習要落后。

6.遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。

7.遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。

8.問題是最好的老師。要想學得好，就要多在心中畫問號。

9.多提問題是愛思考的表現。

10.學習要善于觀察和發現,對同一個問題要從不司角度思考。

11.學校是我們學習、活動、玩耍的地方，是我們成長的天地。

12.學校有很多部門，負責教學工作的是教導處，負責德育工作的政教處，負責少先

隊工作的是大隊部，負責后勤工作的是總務處。

13.當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，

也可以向老師提出建議。提建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。

14.老師每天要備課、上課、批改作業、輔導學生，還要和我們一起開展各種活動，

老師很辛苦。

15.校園里除了老師，還有門衛、園丁、廚師等工作人員。因為他們的默默工作，我

們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動。

16.凡是具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭

財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利。

二、我會選，請把正確答案的序號填在（）里。（單項選擇每小題2分，多項選擇每

小題3分，共20分）

（-）單項選擇題

1.下列與學習無關的名言是（dI

a知而好學，然后能才。b學而時習之，不亦說乎。

c一日不書，百事荒蕪。d一言既出，駟馬難追。

2.為什么要學習，說法不對的是（d1

a不學習就不能掌握知識。b不學習就沒有生活的本領。

c不學習就不能為社會作貢獻。d不學習就不能當官。

3.下列說法不對的是（c）

a做學習的主人，就是要做到做作業不拖拉，合理安排學習時間，沒聽懂的時候大膽提

問。

b我們要合理安排時間,利用每一分鐘，快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息，不要

讓時間悄悄地溜走。

c學習上有不懂的問題要獨立思考,不能問別人。

d好習慣像小鳥的翅膀,使我們越飛越高；壞習慣像前進路上的絆腳石，阻礙我僅的進

步。

4.下列說法不對的是（aX

a大人學習主要是閑著沒事。b因為社會在發展，知識在更新，因此，大人也要加強學

習，跟上時代。c為了掌握新技術，練好新本領，大人也要不斷學習。d為了彌補知識的不

足，大人也要加強學習。

（二