課題：《版畫中的豫劇場景》教學目標：1.了解豫劇文化和藝術特色。2.通過本課教學，了解版畫中的豫劇場景之美。3.為大力弘揚傳統文化藝術，推動民族經典文化傳承貢獻自己微薄之力，拓寬學生學習的藝術空間，打造校園藝術教育特色，讓傳統文化經典在我校發揚光大。教學重點：1.通過了解戲曲藝術的有關知識，加深對民族傳統文化的理解。2.通過豫劇的欣賞了解豫劇知識，了解版畫中的豫劇場景之美。教學難點：

豫劇場景在KT板上刻畫的呈現層次。教學中有哪些突破和新的教學思路：1.課件制作過程中剪輯了多段視頻做到恰如其分，讓視頻表現的內容正好為教學服務。2.教學使用多媒體教學，激發學生學習興趣，直觀學習，吸引學生熱愛傳統藝術，繼而學習它，然后才能發揚光大。作業要求：1、加上表演學段兒豫劇2、根據“親家母你坐下”創編戲詞，并表演。教具及學具準備：課題藝術字卡、KT板、鉛筆人物角色圖片：生、旦、凈、丑的圖片。教學過程：一、組織教學，檢查學具。二、情境導入1.用河南方言以念白方式師生問好師：同學們，下午好!生：老師好!師：請坐!生：謝謝老師!2.導入新課：親愛的孩子們，今天白雪公主和小矮人一行要和我們一起來上音樂課，因為她們聽說河南豫劇十分精彩，就想一睹為快。讓我們一起來走近《版畫中的豫劇場景》吧!三、講授新課：1.以第三者的口吻簡單介紹我國戲曲在世界的地位，以及戲曲所包括的藝術形式：音樂、舞蹈、文學、詩歌、武術、雜技、舞美等。老師：“聽!白雪公主和七個小矮人在對話。白雪公主說：“中國的戲曲很有名我們也去欣賞欣賞吧!聽說河南豫劇很精彩，河南的小朋友很熱情，就先去河南吧!“小矮人高興地說“好啊!世界三大古劇，中國的戲曲是其中之一呢!孫悟空負責接待工作，他又給公主一行介紹說：“戲曲是一種綜合性舞臺藝術，它集音樂、舞蹈、文學、詩歌、武術、雜技、舞美等藝術形式于一身?！斑€為客人們介紹了河南最精彩的豫劇，河南衛視創辦的經典欄目梨園春，通過梨園春欄目，涌現出一大批熱愛豫劇小擂主，其中，孔瑩、鄧鳴賀就是很出色的小擂主。他們的年齡跟我們差不多大，如果同學們有興趣的話也可以參加豫劇打擂比賽。

2.河南豫劇，又叫河南梆子，是我國最大的地方劇種。豫劇名家簡介：五大名旦：常香玉、崔蘭田、馬金鳳、閻立品、桑振君重點介紹著名豫劇大師常香玉和豫劇名丑牛得草。（1）著名豫劇大師常香玉取眾家之長，把花木蘭刻畫的有血有肉，唱腔時而婉轉時而激昂，耐人尋味?；咎m，中國古代巾幗英雄，忠孝節義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。（2）豫劇名丑牛得草的演唱，詼諧幽默，妙趣橫生，吐字乖巧，鄉音俚語，通俗易懂。欣賞這段唱，說一說：a.唐成是怎么成為“七品芝麻官”的?b.他考中的是什么官?學生聽后回答問題。人物的角色行當：生--男子

旦--女子

凈--花臉

丑--幽默或滑稽人物出示人物的角色行當圖片，使孩子們快速掌握人物的角色行當，學生掌握之后，用生、旦、凈、丑四種角色和相關人物圖片組成連線題，作為學習人物角色行當環節的檢測題。就是給人物的角色行當找朋友，看是否能夠找正確。我們掌握了人物的角色行當，接下來看看豫劇都有哪些表演形式：唱--歌唱念--念白做--舞蹈化的動作打--武術反跌技藝。香囊記中的唱腔為學生呈現唱的表演形式；豫劇大師常香玉在花木蘭中的念白呈現念的表演形式；拾玉鐲中孫玉嬌搓線的表演來呈現做的表演形式；穆桂英掛帥中楊文廣校場比武奪帥印來表現打的表演形式。這四種表演形式用視頻呈現出來，讓孩子一目了然，容易掌握，之后用“考考你”來檢測學生是否掌握?？伎寄阋灿靡曨l呈現出來，便于孩子們學習。教師示范豫劇《朝陽溝》中“親家母，你坐下”這一場景，這是梅園路小學小梅花戲劇團在六一兒童節的保留演出節目，孩子們都很熟悉這個豫劇場景。教師邊示范邊講解，學生跟畫。四、作業要求

用版畫技法完成一幅經典豫劇場景五、學生實踐

六、展示評價選出版畫技法及豫劇場景層次豐富的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有辦法，由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優缺點？相互交流版畫技法經驗。

七、拓展延伸：把白雪公主和小矮人說的話用豫劇對白的形式說出來。小矮人感慨地說：“公主，我們真是不虛此行啊!”白雪公主說道：“是啊!我們只有童話劇《白雪公主》，豫劇這么精彩，我希望能編排出豫劇版的《白雪公主》”啊!希望孩子們能夠為此而努力!八、教學反思在本課教學過程中，