中陽備考2024年12月更新2/2收集整理，僅供參考2024年甘肅省蘭州工商學院教師招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政監督B.教育行政強制執行C.教育行政措施D.教育行政處罰【答案】：A2.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.班委之間的和諧度較高B.群眾認可度較高C.有利于競爭D.保證班委質量【答案】：D3.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.參評獎助學金B.德育加分C.受到表揚D.提前解除處分【答案】：D4.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由國家招生計劃指標決定B.由教育部審批決定C.由高等學校自行決定D.由省級教育行政部門審批決定【答案】：C5.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.愛護環境,珍惜資源B.誠實守信,嚴于律己C.勇于創新,勤于實踐D.追求真理,崇尚科學【答案】：B6.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.行動研究B.院校研究C.質的研究D.敘事研究【答案】：B7.研究人員和實際工作者結合起來解決某一實際問題以提高教師素質的研究方法是（）A.實驗研究B.院校研究C.敘事研究D.行動研究【答案】：D8.教師在教育教學活動中對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學反思B.教學效能感C.教育機智D.教學監控能力【答案】：C9.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.社會認知能力B.知識技能C.主體意識D.情緒情感【答案】：C10.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有廣泛的交往能力B.有特色的教學能力C.有獨立的科研能力D.有先進的教育理念【答案】：A11.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業類別”學生必修的專業基礎理論課程和專業技術基礎課程。A.多學科交叉課程B.科研項目課程C.普通教育課程D.專業基礎課程【答案】：D12.與傳統的高等教育評價強調經過選拔而進行淘汰相比，現代高等教育評價更注重通過發現問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.鑒定——選拔功能B.反饋——調節功能C.導向——激勵功能D.診斷——改進功能【答案】：D13.一般來說，教師專業發展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.社會許可模式B.教學熟練模式C.派出培訓模式D.校本培訓模式【答案】：B14.高校教師專業發展的學校推動模式不包括（）。A.校本培訓模式B.派出培訓模式C.自我實現模式D.社會許可模式【答案】：C15.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現了對教師哪方面的職業角色期待（）。A.崇高的職業道德B.淵博的專業知識C.終身學習的意識D.先進的教育理念【答案】：B16.從發展的角度看，心理健康是一種（）。A.心理相對平衡的過程B.心理絕對平靜的過程C.健康常模D.心理狀態【答案】：A17.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）A.極端化態勢B.表象化態勢C.單一化態勢D.多元化態勢【答案】：D18.大學生的職業生涯規劃最主要的兩大目標包括職業生涯的發展和（）A.職業生涯的決定B.職業生涯的了解C.職業生涯的輔導D.職業生涯的變化【答案】：A19.小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據加涅的學習結果分類，這里發生（）的學習。A.動作技能B.態度C.智慧技能D.言語信息【答案】：B20.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.認知結構B.教師指導C.學習材料特性D.媒體【答案】：A21.下列不屬于高校課程內容綜合化的是（）A.要求學生跨學科選課B.建立綜合學科教學規劃C.人文、藝術社會科學的課程占有顯著地位D.以學群、學類為組織進行綜合知識教學【答案】：C22.[]"師者，所以傳道、授業、解惑也"，這句話出自（）A.蘇軾B.柳宗元C.歐陽修D.韓愈【答案】：D23.教學最重要的目標是使學生將獲得知識、技能和行為方式有效地用于解決新的問題，這是指要促進學生的（）A.學習遷移B.形成表征C.理解D.操作【答案】：A24.對大學生認知與記憶發展規律的研究屬于（）。A.教學心理研究B.心理特征研究C.德育心理研究D.大學生學習心理研究【答案】：A25.任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發展具有（）的特點A.個體差異性B.不平衡性C.方向性與不可逆性D.發展的關鍵期【答案】：C26.洪堡創辦柏林大學、開創高等教育新紀元是在（）A.1957年B.1862年C.1898年D.1810年【答案】：D27.“皮格馬利翁效應”說明哪一種因素對學生人格形成與發展的影響？（）A.班級氣氛B.家庭結構C.父母教養方式D.教師期望【答案】：D28.面對問題時，將可能達到目標的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是（）。A.逆推法B.算法式C.爬山法D.手段——目的分析法【答案】：B29.人對現實的穩固的態度和習慣化的行為方式反映的是個體的（）A.動機B.性格C.能力D.氣質【答案】：B30.《中華人民共和國高等教育法》規定，高等教育的任務是培養具有創造精神和實踐能力的（）。A.高級專門人才B.學者C.高級技術型人才D.研究型人才【答案】：A31.心理輔導教師協助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件這屬于個別心理輔導的（）技術A.簡述語意B.具體化C.立即性D.共情【答案】：B32.教學計劃管理包括（）A.教學計劃的監督與評估B.教學計劃的制訂、執行、監督、評估等環節C.教學計劃的監督D.教學計劃的執行、監督與評估【答案】：B33.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現了人際交往原則中的（）。A.交互性原則B.社會交換原則C.情境控制原則D.自我價值保護原則【答案】：A34.輔導員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象的技術是指（）。A.情感回應B.面質技術C.具體化D.共情【答案】：B35.學生對自己認知過程的了解和控制策略，這是（）。A.資源管理策略B.元認知策略C.認知策略D.監視策略【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.任務難度B.運氣C.努力D.能力【答案】：ABD37.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研是發展新興學科的有效途徑B.科研可以保證學科的學術聲譽C.科研可以改善學科建設的基礎條件D.科研有利于促進學科的產生和發展【答案】：ABCD38.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.內隱性B.廣泛性C.變化性D.公正性E.綜合性【答案】：ABDE39.現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.陳述性知識B.程序性知識C.動作性知識D.形象性知識【答案】：AB40.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.品德的價值內化程度更高B.態度涉及的范圍比品德更大C.態度和品德的結構是一致的D.態度和品德都是一種內部狀態【答案】：ABCD41.大學生社會知覺的途徑主要有（）A.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B.對他人外部特征的觀察C.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺D.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺【答案】：ABCD42.近代教育家陶行知提出（）A.要學生守的規矩，教職員躬親共守B.要學生做的事，教職員躬親共做C.要學生完成的作業，教職員先完成D.要學生學的知識，教職員躬親共學【答案】：ABD43.大學生積極情緒情感培養措施有（）A.引導學生轉移注意B.引導學生宣泄C.引導學生壓抑不愉快心情D.引導學生調節看法【答案】：ABD44.高等學校畢業論文的指導工作應做到（）。A.要有整體素質高的教師擔任指導教師B.選題要有創新性C.成績評定程序因人而異D.要有嚴格的評分指標體系【答案】：ABD45.個人品德涵蓋（）等各個方面。A.道德認知B.道德意志C.道德行為D.道德情感【答案】：ABCD46.大學生社會知覺的途徑主要有（）。A.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺B.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺C.對他人外部特征的觀察D.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【答案】：ABCD47.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.法律B.政策C.制度D.道德【答案】：ABD48.職業道德的價值在于（）。A.可以降低成本、提高勞動生產率和經濟效益B.有利于企業樹立良好形象，創造著名品牌C.有利于企業提高產品和服務的質量D.有利于協調職工之間及職工與領導之間的關系【答案】：ABCD49.教師道德人格的升華，包含（）環節。A.道德知識的升華B.道德意志的升華C.道德信念的升華D.道德情感的升華【答案】：ABCD50.現代社會提倡的節約，包括節約（）。A.人力B.時間C.空間D.資金和物質【答案】：BC51.誠實守信要求（）。A.先公后私的社會主義境界B.誠信無欺、講究質量、信守合同C.大公無私的共產主義精神D.忠誠所屬單位，維護單位信譽，保守單位秘密【答案】：BD52.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施有（）A.引導大學生參加實踐活動B.引導大學生增強自我控制，完善自我C.引導大學生學會正確認識和評價自我