開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)分享活動(dòng)的計(jì)劃編制人：張華

審核人：李明

批準(zhǔn)人：王剛

編制日期：2025年11月

一、引言

為激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，提高班級(jí)文化氛圍，特制定本班級(jí)讀書(shū)分享活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)陂喿x中收獲知識(shí)，提升自我，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)概述

1.主要目標(biāo)：

-提升班級(jí)閱讀氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣。

-增強(qiáng)同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

-促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，構(gòu)建和諧的班級(jí)關(guān)系。

-通過(guò)閱讀分享，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面和視野。

-達(dá)成時(shí)限：活動(dòng)后一個(gè)月內(nèi)，班級(jí)閱讀參與率達(dá)到80%。

2.關(guān)鍵任務(wù)：

-任務(wù)一：籌備活動(dòng)

描述：策劃活動(dòng)主題，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和形式，制作宣傳海報(bào)和邀請(qǐng)函。

重要性：確保活動(dòng)順利進(jìn)行，提高同學(xué)們的參與度。

預(yù)期成果：活動(dòng)方案和宣傳材料準(zhǔn)備完畢。

-任務(wù)二：征集書(shū)籍

描述：鼓勵(lì)同學(xué)們推薦自己喜愛(ài)的書(shū)籍，收集書(shū)籍信息，建立班級(jí)圖書(shū)庫(kù)。

重要性：豐富閱讀資源，滿(mǎn)足不同同學(xué)的閱讀需求。

預(yù)期成果：班級(jí)圖書(shū)庫(kù)建立，至少收集30本圖書(shū)。

-任務(wù)三：組織讀書(shū)會(huì)

描述：定期舉辦讀書(shū)會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)分享閱讀心得，進(jìn)行書(shū)籍討論。

重要性：交流平臺(tái)，促進(jìn)同學(xué)們的深度閱讀和思考。

預(yù)期成果：每月至少舉辦兩次讀書(shū)會(huì)，參與人數(shù)達(dá)到班級(jí)總?cè)藬?shù)的60%。

-任務(wù)四：記錄與反饋

描述：記錄活動(dòng)過(guò)程和同學(xué)們的反饋，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估。

重要性：了解活動(dòng)效果，為后續(xù)活動(dòng)改進(jìn)方向。

預(yù)期成果：活動(dòng)記錄完整，反饋意見(jiàn)收集完畢。

-任務(wù)五：總結(jié)與表彰

描述：活動(dòng)后，對(duì)積極參與的同學(xué)進(jìn)行表彰，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

重要性：激勵(lì)同學(xué)們的參與熱情，提升班級(jí)凝聚力。

預(yù)期成果：表彰名單確定，活動(dòng)總結(jié)報(bào)告完成。

三、詳細(xì)工作計(jì)劃

1.任務(wù)分解：

-任務(wù)一：籌備活動(dòng)

子任務(wù)1：策劃活動(dòng)主題（責(zé)任人：張華，完成時(shí)間：活動(dòng)前兩周，所需資源：策劃方案模板）

子任務(wù)2：確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和形式（責(zé)任人：李明，完成時(shí)間：活動(dòng)前三周，所需資源：場(chǎng)地預(yù)訂、活動(dòng)道具）

子任務(wù)3：制作宣傳海報(bào)和邀請(qǐng)函（責(zé)任人：王剛，完成時(shí)間：活動(dòng)前兩周，所需資源：設(shè)計(jì)軟件、打印材料）

-任務(wù)二：征集書(shū)籍

子任務(wù)1：發(fā)布書(shū)籍推薦通知（責(zé)任人：張華，完成時(shí)間：活動(dòng)前四周，所需資源：通知模板）

子任務(wù)2：收集書(shū)籍信息（責(zé)任人：李明，完成時(shí)間：活動(dòng)前三周，所需資源：電子表格）

子任務(wù)3：建立班級(jí)圖書(shū)庫(kù)（責(zé)任人：王剛，完成時(shí)間：活動(dòng)前兩周，所需資源：書(shū)架、標(biāo)簽）

-任務(wù)三：組織讀書(shū)會(huì)

子任務(wù)1：安排讀書(shū)會(huì)時(shí)間表（責(zé)任人：張華，完成時(shí)間：活動(dòng)開(kāi)始前，所需資源：時(shí)間表模板）

子任務(wù)2：邀請(qǐng)分享者（責(zé)任人：李明，完成時(shí)間：每次讀書(shū)會(huì)前一周，所需資源：邀請(qǐng)函）

子任務(wù)3：準(zhǔn)備討論話(huà)題和資料（責(zé)任人：王剛，完成時(shí)間：每次讀書(shū)會(huì)前兩天，所需資源：討論資料）

-任務(wù)四：記錄與反饋

子任務(wù)1：記錄活動(dòng)過(guò)程（責(zé)任人：張華，完成時(shí)間：活動(dòng)期間，所需資源：錄音設(shè)備、筆記工具）

子任務(wù)2：收集反饋意見(jiàn)（責(zé)任人：李明，完成時(shí)間：活動(dòng)后一周，所需資源：調(diào)查問(wèn)卷）

子任務(wù)3：評(píng)估活動(dòng)效果（責(zé)任人：王剛，完成時(shí)間：活動(dòng)后兩周，所需資源：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)）

-任務(wù)五：總結(jié)與表彰

子任務(wù)1：整理活動(dòng)總結(jié)報(bào)告（責(zé)任人：張華，完成時(shí)間：活動(dòng)后三周，所需資源：報(bào)告模板）

子任務(wù)2：確定表彰名單（責(zé)任人：李明，完成時(shí)間：活動(dòng)后三周，所需資源：表彰標(biāo)準(zhǔn)）

子任務(wù)3：進(jìn)行表彰活動(dòng)（責(zé)任人：王剛，完成時(shí)間：活動(dòng)后四周，所需資源：獎(jiǎng)品、場(chǎng)地）

2.時(shí)間表：

-活動(dòng)前四周：發(fā)布書(shū)籍推薦通知，收集書(shū)籍信息。

-活動(dòng)前三周：確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和形式，制作宣傳海報(bào)和邀請(qǐng)函。

-活動(dòng)前兩周：策劃活動(dòng)主題，安排讀書(shū)會(huì)時(shí)間表。

-活動(dòng)開(kāi)始前：邀請(qǐng)分享者，準(zhǔn)備討論話(huà)題和資料。

-活動(dòng)期間：舉辦讀書(shū)會(huì)，記錄活動(dòng)過(guò)程。

-活動(dòng)后一周：收集反饋意見(jiàn)。

-活動(dòng)后兩周：評(píng)估活動(dòng)效果。

-活動(dòng)后三周：整理活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，確定表彰名單。

-活動(dòng)后四周：進(jìn)行表彰活動(dòng)。

3.資源分配：

-人力：張華、李明、王剛負(fù)責(zé)策劃和執(zhí)行，其他同學(xué)參與活動(dòng)。

-物力：書(shū)架、標(biāo)簽、錄音設(shè)備、筆記工具、打印材料、獎(jiǎng)品等。

-財(cái)力：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由班級(jí)經(jīng)費(fèi)支出，用于場(chǎng)地租賃、宣傳材料制作等。

-資源獲取途徑：班級(jí)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校圖書(shū)館、同學(xué)捐贈(zèng)等。

-資源分配方式：根據(jù)任務(wù)需求，合理分配給責(zé)任人，確保資源有效利用。

四、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)措施

1.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別：

-風(fēng)險(xiǎn)一：活動(dòng)參與度低

影響程度：可能導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳，班級(jí)閱讀氛圍未能有效提升。

-風(fēng)險(xiǎn)二：書(shū)籍資源不足

影響程度：可能限制同學(xué)們的閱讀選擇，影響活動(dòng)開(kāi)展。

-風(fēng)險(xiǎn)三：活動(dòng)組織協(xié)調(diào)問(wèn)題

影響程度：可能導(dǎo)致活動(dòng)流程混亂，影響活動(dòng)體驗(yàn)。

-風(fēng)險(xiǎn)四：資源分配不均

影響程度：可能導(dǎo)致某些任務(wù)無(wú)法順利完成，影響整體活動(dòng)效果。

2.應(yīng)對(duì)措施：

-風(fēng)險(xiǎn)一：活動(dòng)參與度低

應(yīng)對(duì)措施：提前進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與；設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高活動(dòng)趣味性；設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

責(zé)任人：張華、李明

執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)籌備階段至活動(dòng)開(kāi)始前。

-風(fēng)險(xiǎn)二：書(shū)籍資源不足

應(yīng)對(duì)措施：與學(xué)校圖書(shū)館合作，申請(qǐng)額外圖書(shū)；鼓勵(lì)同學(xué)捐贈(zèng)個(gè)人藏書(shū)；在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行書(shū)籍交換活動(dòng)。

責(zé)任人：王剛

執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)籌備階段。

-風(fēng)險(xiǎn)三：活動(dòng)組織協(xié)調(diào)問(wèn)題

應(yīng)對(duì)措施：建立活動(dòng)小組，明確分工，確保活動(dòng)流程順暢；提前進(jìn)行排練，避免現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)混亂；設(shè)置備用方案，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

責(zé)任人：張華、李明、王剛

執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)籌備階段至活動(dòng)。

-風(fēng)險(xiǎn)四：資源分配不均

應(yīng)對(duì)措施：制定資源分配方案，確保每個(gè)任務(wù)都有足夠的資源支持；定期檢查資源使用情況，及時(shí)調(diào)整分配策略。

責(zé)任人：張華、李明、王剛

執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)籌備階段至活動(dòng)。

五、監(jiān)控與評(píng)估

1.監(jiān)控機(jī)制：

-監(jiān)控機(jī)制一：定期會(huì)議

描述：每周舉行一次活動(dòng)小組會(huì)議，討論活動(dòng)進(jìn)展，解決遇到的問(wèn)題，調(diào)整后續(xù)工作計(jì)劃。

責(zé)任人：張華、李明、王剛

會(huì)議時(shí)間：每周五下午。

-監(jiān)控機(jī)制二：進(jìn)度報(bào)告

描述：活動(dòng)負(fù)責(zé)人定期提交進(jìn)度報(bào)告，包括已完成任務(wù)、未完成任務(wù)和下一步計(jì)劃。

責(zé)任人：張華、李明、王剛

提交時(shí)間：每周五前。

-監(jiān)控機(jī)制三：活動(dòng)記錄

描述：詳細(xì)記錄每次讀書(shū)會(huì)和活動(dòng)的參與人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、同學(xué)們的反饋等，以便于后續(xù)分析和改進(jìn)。

責(zé)任人：張華、李明、王剛

記錄時(shí)間：活動(dòng)當(dāng)天和次周。

-監(jiān)控機(jī)制四：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

描述：定期對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)更新風(fēng)險(xiǎn)清單，確保風(fēng)險(xiǎn)得到有效監(jiān)控和控制。

責(zé)任人：張華、李明、王剛

評(píng)估時(shí)間：每月底。

2.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一：活動(dòng)參與度

描述：通過(guò)活動(dòng)參與人數(shù)、活動(dòng)反饋等數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估活動(dòng)參與度。

評(píng)估時(shí)間點(diǎn)：活動(dòng)后一周。

評(píng)估方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、觀察記錄。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)二：閱讀資源利用情況

描述：評(píng)估圖書(shū)庫(kù)的借閱頻率、新增書(shū)籍?dāng)?shù)量等指標(biāo)，以反映閱讀資源的利用情況。

評(píng)估時(shí)間點(diǎn)：每季度。

評(píng)估方式：圖書(shū)借閱記錄、新書(shū)捐贈(zèng)記錄。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)三：活動(dòng)效果反饋

描述：通過(guò)收集同學(xué)們的活動(dòng)反饋，評(píng)估活動(dòng)對(duì)同學(xué)們閱讀習(xí)慣、文學(xué)素養(yǎng)的影響。

評(píng)估時(shí)間點(diǎn)：活動(dòng)后一個(gè)月。

評(píng)估方式：面對(duì)面訪(fǎng)談、書(shū)面調(diào)查。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)四：班級(jí)閱讀氛圍

描述：觀察班級(jí)內(nèi)閱讀相關(guān)活動(dòng)的增多、同學(xué)們閱讀興趣的提升等，評(píng)估班級(jí)閱讀氛圍的變化。

評(píng)估時(shí)間點(diǎn)：活動(dòng)后三個(gè)月。

評(píng)估方式：觀察記錄、同學(xué)訪(fǎng)談。

六、溝通與協(xié)作

1.溝通計(jì)劃：

-溝通對(duì)象一：班級(jí)同學(xué)

內(nèi)容：活動(dòng)通知、閱讀推薦、活動(dòng)反饋征集。

方式：班級(jí)群、郵件、面對(duì)面交流。

頻率：活動(dòng)前、活動(dòng)期間和活動(dòng)后。

-溝通對(duì)象二：活動(dòng)小組

內(nèi)容：活動(dòng)策劃、進(jìn)度更新、問(wèn)題解決。

方式：小組會(huì)議、即時(shí)通訊工具。

頻率：每周至少一次。

-溝通對(duì)象三：學(xué)校圖書(shū)館

內(nèi)容：圖書(shū)資源合作、活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)。

方式：電話(huà)、郵件、書(shū)面申請(qǐng)。

頻率：活動(dòng)籌備階段和活動(dòng)期間。

-溝通對(duì)象四：教師和家長(zhǎng)

內(nèi)容：活動(dòng)進(jìn)展、學(xué)生閱讀情況反饋。

方式：家長(zhǎng)會(huì)、教師溝通會(huì)。

頻率：活動(dòng)后和學(xué)期末。

2.協(xié)作機(jī)制：

-協(xié)作機(jī)制一：活動(dòng)策劃與執(zhí)行

方式：活動(dòng)小組負(fù)責(zé)整體策劃，各子任務(wù)責(zé)任人具體執(zhí)行。

責(zé)任分工：活動(dòng)策劃由張華負(fù)責(zé)，場(chǎng)地申請(qǐng)由李明負(fù)責(zé)，宣傳材料制作由王剛負(fù)責(zé)。

-協(xié)作機(jī)制二：資源共享

方式：建立班級(jí)資源共享平臺(tái)，方便同學(xué)們分享書(shū)籍和閱讀資料。

責(zé)任分工：王剛負(fù)責(zé)平臺(tái)搭建和維護(hù)。

-協(xié)作機(jī)制三：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)

方式：活動(dòng)小組共同參與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定應(yīng)對(duì)措施。

責(zé)任分工：張華、李明、王剛共同負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，具體措施由相應(yīng)責(zé)任人執(zhí)行。

-協(xié)作機(jī)制四：信息反饋與改進(jìn)

方式：設(shè)立反饋渠道，收集同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

責(zé)任分工：張華負(fù)責(zé)收集反饋，李明負(fù)責(zé)整理分析，王剛負(fù)責(zé)執(zhí)行改進(jìn)措施。

七、總結(jié)與展望

1.總結(jié)：

本工作計(jì)劃旨在通過(guò)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)分享活動(dòng)，提升班級(jí)閱讀氛圍，增強(qiáng)同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。在編制過(guò)程中，我們充分考慮了同學(xué)們的閱讀興趣、班級(jí)實(shí)際情況以及資源可得性等因素，制定了詳細(xì)的工作目標(biāo)和任務(wù)分解。通過(guò)明確的責(zé)任分工、合理的時(shí)間安排和有效的溝通協(xié)作，我們期望能夠?qū)崿F(xiàn)以下預(yù)期成果：

-提高班級(jí)閱讀參與度，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，構(gòu)建和諧的班級(jí)關(guān)系。

-豐富同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野。

-通過(guò)持續(xù)的活動(dòng)，逐步提升班級(jí)文化氛圍。

2.展望：

預(yù)計(jì)在活動(dòng)實(shí)施后，班級(jí)將呈現(xiàn)出以下積極變化：

-同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力得到顯著提升。

-班級(jí)內(nèi)形成濃厚的閱讀氛圍，同學(xué)們樂(lè)于分享和交流。

-通過(guò)閱讀，同學(xué)們的批判性思維和表達(dá)能力得到