小班數學活動《分餅干》教案設計演講人：日期:目錄02活動準備01活動概述03活動流程設計04教學重點與難點05評估與反思06擴展活動建議01活動概述活動名稱《分餅干》活動領域數學活動名稱與領域活動目標（認知/技能/情感）認知目標讓寶寶理解簡單的數量關系和數學概念，如“一樣多”、“多”與“少”。技能目標培養寶寶的觀察力、比較能力和動手能力，學習如何通過分配物品來鍛煉數學技能。情感目標激發寶寶對數學的興趣，培養分享和合作的品質，以及積極參與活動的態度。適用年齡3-4歲（小班）教學時長20-30分鐘適用年齡與教學時長02活動準備教具清單（實物餅干/圖形卡片/分類筐）實物餅干多種形狀和顏色的餅干，如圓形、方形、三角形等，每種形狀準備多個，以便幼兒進行分類操作。圖形卡片分類筐與實物餅干相對應的圖形卡片，用于幫助幼兒理解圖形與實物之間的對應關系。準備多個分類筐，用于存放幼兒分類后的餅干或圖形卡片。123墻面布置在教室墻面上貼上小熊餅干店的背景圖，營造出輕松愉快的氛圍。環境布置（情景創設：小熊餅干店）桌面布置在桌面上放置小熊餅干店的牌子，以及各類餅干和圖形卡片的展示區，吸引幼兒的注意力。角色扮演為幼兒準備小熊、廚師等角色的服裝和道具，讓他們更好地融入情景，提高活動的趣味性和參與度。食品安全在活動過程中，注意幼兒的安全，避免他們因爭搶餅干或卡片而發生沖突或受傷。同時，要教育幼兒正確使用教具，避免誤吞或誤傷。活動安全秩序維護在活動開始前，向幼兒說明活動規則和要求，確保他們在活動過程中能夠有序地進行操作，避免因混亂而導致安全事故的發生。確保提供的餅干安全衛生，無過期、變質等情況，避免幼兒食用后出現食品安全問題。安全注意事項03活動流程設計零食討論讓孩子們自由討論帶來的零食，激發對零食的興趣和分享欲望。故事引導講述一個與分餅干相關的小故事，如小熊分餅干，讓孩子們在故事中初步感知平均分配的概念。導入環節（零食討論/故事引導）觀察與分類（形狀/顏色/大小）形狀分類讓孩子們觀察不同形狀的餅干，如圓形、方形、動物形狀等，并嘗試進行分類。顏色分類讓孩子們按顏色對餅干進行分類，如紅色、黃色、藍色等，訓練顏色識別能力。大小分類讓孩子們區分餅干的大小，并嘗試將大餅干和小餅干分開，鍛煉分類和比較能力。讓孩子們扮演小廚師，分發餅干給其他小朋友，培養孩子們的合作意識和社交技能。角色扮演設計一些配對游戲，如形狀配對、顏色配對等，讓孩子們在游戲中鞏固對形狀和顏色的認知。配對挑戰互動游戲（角色扮演/配對挑戰）總結與延伸延伸鼓勵孩子們在日常生活中尋找更多分類和配對的機會，如整理玩具、搭配衣物等，將數學知識融入日常生活中?？偨Y回顧活動中的學習內容和孩子們的表現，表揚積極參與的孩子，強調分享和合作的重要性。04教學重點與難點重點：二維分類能力培養識別物體兩個及以上的屬性在教學中，引導幼兒觀察物體的顏色、形狀、大小等多個屬性，理解一個物體可以同時擁有多個不同屬性。按兩個屬性進行分類培養分類思維在幼兒掌握單一屬性分類的基礎上，逐步引導其進行二維分類，如按顏色和形狀同時分類。通過多次操作和實踐，讓幼兒逐漸形成分類思維，提高解決問題的能力。123難點：多屬性綜合分類識別物體多個屬性引導幼兒全面觀察物體，識別其多個屬性，如顏色、形狀、大小、功能等。030201理解屬性間的關系在多屬性分類中，讓幼兒理解不同屬性之間的關系，如紅色和圓形是兩個不同的屬性，可以同時存在于一個物體上。靈活運用多屬性分類鼓勵幼兒嘗試按照不同的屬性進行分類，培養其靈活性和變通性。根據幼兒的能力水平和興趣點，設計不同難度的分類任務，確保每個幼兒都能得到適合自己的學習挑戰。差異化教學策略針對個體差異進行教學采用講解、示范、操作、游戲等多種教學方法，激發幼兒的學習興趣，提高教學效果。多種教學方法結合在教學過程中，密切關注幼兒的表現，及時給予反饋和指導，幫助其糾正錯誤，鞏固所學知識。及時反饋與指導05評估與反思幼兒表現觀察指標能否按形狀、顏色或大小對餅干進行分類01觀察幼兒是否能夠識別并區分不同的形狀、顏色或大小，并按照要求進行分類。能否理解并表達“一樣”和“不一樣”的概念02觀察幼兒是否能夠準確使用這兩個詞匯來描述餅干的特征，并理解其含義。能否嘗試進行簡單的等量匹配03觀察幼兒是否能夠數出相同數量的餅干，并將其分配給其他小朋友或物品。能否積極參與并遵守活動規則04觀察幼兒是否能夠主動參與活動，并在操作過程中遵守教師設定的規則。常見問題解決方案幼兒無法準確分類01可以提供更大的餅干或更明顯的特征差異，幫助幼兒更好地理解和區分。幼兒對“一樣”和“不一樣”概念理解不深02可以通過游戲和實物演示的方式，加深幼兒對這些概念的理解。幼兒無法完成等量匹配03可以提供輔助工具或逐步引導幼兒進行數量的比較，幫助他們建立等量概念。幼兒不遵守活動規則04可以通過游戲化的方式引導幼兒參與活動，并在過程中逐步培養他們的規則意識?；顒觾灮ㄗh增加活動的趣味性可以設計更多有趣的游戲和互動環節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學。提高活動的挑戰性可以根據幼兒的實際情況，適當增加活動的難度，激發他們的探索和學習欲望。加強家園合作可以邀請家長參與活動，共同引導幼兒學習數學，增強家園共育的效果。注重個體差異要關注每個幼兒的發展水平和興趣點，提供個性化的指導和支持，讓每個幼兒都能在活動中獲得發展。06擴展活動建議親子分類游戲家長與孩子一起將家中的物品按照顏色、形狀、大小等特征進行分類，如將紅色的物品放在一起，將圓形的物品放在一起等。家庭日常中的數學在家庭生活中，鼓勵孩子參與簡單的數學活動，如數數物品的數量、比較物品的大小等，讓孩子在生活中感受數學的存在。家庭延伸（親子分類游戲）在教室中設立數學角，放置一些與數學相關的教具和玩具，如積木、拼圖、數字卡片等，讓孩子在玩耍中學習數學。數學角布置提供一些與主題相關的數學游戲材料，如分類卡片、計數器、拼圖等，讓孩子在游戲中鞏固數學知識。數學游戲材料區域活動（數學角布置）進階