《三角形》參考教案_第1頁
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文檔簡介

3/312.1三角形授課日期教學課題課型授課教師總課時：112.1三角形教學目標1.使學生理解三角形，三角形的邊，頂點，內角的概念；能用符號規范表示一個三角形及六個元素；2.理解三角形的穩定性，會利用穩定性解決一些實際問題。3.通過對三角形有關概念的教學，提高學生對概念的辨析能力和畫圖能力。教學重點明確組成三角形的六個元素教學難點明確組成三角形的六個元素教學方法啟發探究法教學準備三角板多媒體教師活動設計學生活動設計設計意圖教學過程1、溫故知新，揭示課題引言之后，先讓學生：（1）試說出三角形以及三角形的邊、頂點、角的概念；（2）自主學習三角形、邊、和角的表示方法；2、探究新知，發現性質：（1）通過觀察，你發現生活中哪些物體的結構是三角形？（2）用三根木條用釘子釘成一個三角形木架，然后扭動它，它的形狀會改變嗎？（3）用四根木條用釘子釘成一個四邊形木架，然后扭動它，它的形狀會改變嗎？引導學生回顧并口述，教師根據學生的口答用多媒體同步展示。引導學生動手操作，發現三角形的性質，老師幫助總結，多媒體同步展示。在小學的基礎上，進一步理解三角形的知識3.練習鞏固例1：（柳州）如圖所示，圖中三角形的個數共有（）A．1個B．2個C．3個D．4個例2：如右圖所示，蓋房子時，在窗框未安裝好之前，木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條，為什么要這樣做呢？若過A點有4條線段，則圖中有幾個三角形？過A點有5條線段，則圖中共有幾個三角形？過A點有n條線段呢？培養學生識圖的能力歸納小結通過本節課對三角形的概念和性質及應用的回顧和鞏固，你有什么新的收獲？課堂作業課堂檢測題1、想一想：在實際生活中還有哪些地方利用了“三角形的穩定性”來為我們服務？“四邊形易變形”是優點還是缺點？生活中又有哪些應用？板書設計12.1三角形1、三角形的概念例題2、三角形的性質課后反思本課時的大多練習都是概念和性質的直接運用，以提高基礎薄弱點的學生的學習興趣，加深對三角形概

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