章節八年級全一冊課題第二章聲的世界實踐舉辦“創意與炫酷”音樂會學科核心素養（學習目標）一、物理觀念1.深入理解聲音的產生、傳播、特性（音調、響度、音色）等物理知識，能夠將這些知識與音樂會中的各種聲音現象相聯系，形成對聲音的全面物理觀念。2.認識到聲音在不同介質中的傳播特點以及影響聲音特性的因素，能運用這些知識解釋音樂會中聲音的變化和效果。二、科學思維1.通過設計和組織音樂會，培養創新思維和實踐能力。能夠提出新穎的創意，如自制樂器、獨特的表演形式等，并運用科學知識解決實際問題，如調整樂器音調、控制聲音響度等。2.學會運用比較、分析、綜合等科學方法，對音樂會中的聲音現象進行觀察和研究。例如，比較不同樂器發出聲音的音色差異，分析聲音傳播過程中的能量損耗等。三、科學探究1.經歷策劃、準備和舉辦音樂會的全過程，提高科學探究能力。在這個過程中，能夠提出問題、作出假設、設計方案、進行實驗、收集數據、分析論證等。2.積極參與小組合作，共同解決在音樂會籌備和舉辦過程中遇到的問題。通過與小組成員的交流和協作，培養團隊合作精神和溝通能力。四、科學態度與責任1.在音樂會的策劃和舉辦過程中，培養嚴謹的科學態度和勇于實踐的精神。尊重事實，注重細節，認真對待每一個環節，確保音樂會的順利進行。2.增強對科學的興趣和熱愛，認識到科學知識在生活中的廣泛應用。同時，培養社會責任感，通過舉辦音樂會向他人傳播科學知識和文化藝術。教學重點1.運用聲音的物理知識設計和制作創意樂器。2.組織和策劃一場完整的音樂會，包括節目安排、場地布置、人員分工等。3.理解聲音的特性在音樂表演中的應用，如音調、響度、音色的調節。教學難點1.如何引導學生發揮創意，設計出獨特的樂器和表演形式。2.解決在音樂會籌備和舉辦過程中遇到的實際問題，如聲音效果不佳、表演秩序混亂等。3.讓學生深刻理解聲音的物理知識與音樂藝術的融合，提高學生的綜合素養。教學方法講授法、小組合作法、實踐探究法、展示評價法教學過程（一）導入新課（3分鐘）播放一段精彩的音樂會視頻，視頻中包含各種樂器的演奏和獨特的音樂表演形式，如用玻璃杯演奏出美妙的旋律、用自制樂器進行節奏感十足的演奏等。視頻播放結束后，提問學生：“大家在視頻中看到了哪些有趣的音樂表演？想不想自己也舉辦一場這樣創意十足的音樂會？”引發學生對舉辦音樂會的興趣和熱情，順勢導入新課。（二）知識回顧與講解（7分鐘）1.首先，與學生一起回顧聲音的產生、傳播和特性等物理知識。提問學生：“聲音是如何產生的？”引導學生回答“聲音是由物體的振動產生的”。接著，通過舉例說明，如敲鼓時鼓面的振動、琴弦的振動等，加深學生對聲音產生原理的理解。2.講解聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。可以通過實驗視頻或動畫演示，讓學生直觀地看到聲音在不同介質（如空氣、水、固體）中的傳播情況。3.詳細講解聲音的特性，包括音調、響度和音色。通過展示不同頻率的波形圖，解釋音調與頻率的關系，即頻率越高，音調越高；通過對比不同振幅的波形圖，說明響度與振幅的關系，即振幅越大，響度越大；通過播放不同樂器演奏同一音符的音頻，讓學生感受音色的差異，了解音色是由發聲體的材料、結構等因素決定的。（三）音樂會策劃與分組（5分鐘）1.向學生介紹本次“創意與炫酷”音樂會的總體目標和要求，如要體現創意和炫酷的特點，鼓勵使用自制樂器、獨特的表演形式等。同時，說明音樂會的大致流程，包括節目表演、評委打分、觀眾互動等環節。2.將學生分成若干小組，每組5-6人。要求每個小組選舉出一名組長，負責組織和協調小組的工作。然后，讓各小組討論并確定音樂會的主題和表演方向，如古典音樂風、現代搖滾風、民族音樂風等。（四）創意樂器設計與制作（12分鐘）1.引導學生思考如何運用所學的聲音知識設計和制作創意樂器。可以提供一些常見的材料，如塑料瓶、吸管、橡皮筋、紙盒等，讓學生發揮想象，嘗試制作不同類型的樂器。例如，用塑料瓶和吸管可以制作成類似笛子的樂器，通過改變吸管的長度來調節音調；用橡皮筋和紙盒可以制作成簡易的吉他，通過改變橡皮筋的松緊來改變音調。2.各小組開始動手制作樂器，教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助。鼓勵學生在制作過程中不斷嘗試和改進，發揮創意，制作出獨特的樂器。同時，提醒學生注意安全，避免使用尖銳或危險的材料。3.在制作過程中，引導學生思考如何調節樂器的音調、響度和音色。例如，對于自制的鼓，可以通過改變鼓面的松緊程度來調節音調，通過敲擊的力度來控制響度；對于自制的弦樂器，可以通過改變弦的長度、粗細和松緊來調節音調。（五）節目編排與排練（5分鐘）1.各小組根據自己制作的樂器和確定的表演方向，編排節目。可以是獨奏、合奏、演唱等形式，也可以加入舞蹈、朗誦等元素，增加表演的豐富性和趣味性。2.小組開始進行排練，教師巡視各小組，觀察排練情況，給予適當的建議和指導。提醒學生注意表演的節奏、音準、配合等方面，確保節目質量。（六）音樂會舉辦與評價（5分鐘）1.各小組依次上臺進行表演，按照事先編排好的節目順序進行。在表演過程中，要求其他小組的學生認真觀看，尊重表演者。2.表演結束后，組織學生進行評價。可以從創意、表演技巧、聲音效果等方面進行評價，先讓學生自評，然后小組互評，最后教師進行總結評價。表揚表現優秀的小組和個人，同時提出改進的建議和意見。（七）課堂小結（3分鐘）邀請學生代表總結本節課的收獲，包括對聲音知識的理解、創意樂器的制作、節目編排和表演等方面。教師補充完善，再次強調聲音的物理知識在音樂中的重要應用，鼓勵學生在今后的生活中繼續探索科學與藝術的結合。當堂訓練（可附頁）一、聲音知識相關1.聲音是由物體的（）產生的。A.熱傳遞B.振動C.靜止D.移動2.以下關于聲音傳播的說法，正確的是（）。A.聲音只能在空氣中傳播B.聲音在真空中傳播速度最快C.聲音在固體中傳播速度一般比在液體中快D.聲音傳播不需要介質3.調節收音機的音量旋鈕，改變的是聲音的（）。A.音調B.響度C.音色D.頻率二、創意樂器相關1.用橡皮筋和紙盒制作的簡易吉他，要使它發出的音調變高，可以（）。A.增加橡皮筋的數量B.放松橡皮筋C.拉緊橡皮筋D.換更粗的橡皮筋2.小明用塑料瓶和吸管制作了一個類似笛子的樂器，當他吹吸管時，是（）振動發出聲音。A.塑料瓶B.吸管C.空氣柱D.以上都不對三、音樂會策劃相關1.在策劃音樂會時，以下哪個環節不屬于節目編排的內容（）。A.確定表演形式B.安排表演順序C.選擇表演場地D.設計表演動作2.舉辦音樂會時，為了保證聲音效果，以下做法不正確的是（）。A.選擇合適的音響設備B.控制觀眾的嘈雜聲C.讓表演者盡量靠近音響D.調整音響的音量和音調板書《舉辦“創意與炫酷”音樂會》一、聲音知識回顧1.聲音的產生：物體振動2.聲音的傳播：需要介質3.聲音的特性：音調、響度、音色二、音樂會策劃1.主題與方向2.節目編排三、創意樂器制作1.材料與方法2.音調、響度、音色調節作業布置（可附頁）一、基礎鞏固類1.知識梳理：整理本節課所學的聲音的產生、傳播、特性等物理知識，以及創意樂器的制作方法和調節聲音的技巧，制作成思維導圖或知識卡片。2.選擇題練習：完成課后相關的選擇題，鞏固對聲音知識的理解。二、實踐應用類1.樂器改進：對本節課制作的創意樂器進行改進和完善，使其聲音效果更好、更穩定。可以嘗試更換材料、調整結構等方法。2.小型音樂會：與家人或朋友一起舉辦一場小型音樂會，表演自己制作的樂器和編排的節目，記錄下表演過程和大家的反饋。三、拓展探究類1.聲音與健康：查閱資料，了解聲音對人體健康的影響，如噪音的危害、音樂療法等，撰寫一篇500字左右的小論文。2.聲學現象研究：觀察生活中的聲學現象，如回聲、共鳴等，選擇一個感興趣的現象進行深入研究，設計實驗并進行驗證，撰寫研究報告。教后反思在本次教學中，通過舉辦“創意與炫酷”音樂會的實踐活動，學生們積極參與，充分發揮了創意和實踐能力。在知識方面，學生對聲音的產生、傳播和特性等物理知識有了更深入的理解，并且能夠將其應用到創意樂器的制作和節目編排中。在科學思維和探究能力上，學生學會了提出問題、解決問題，通過小組合作共同完成音樂會的策劃和表演。然而，教學過程中也存在一些不足之處。例如，在創意樂