》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2022年重慶巴南小升初語文真題及答案1.看拼音，寫詞語。tāngchíqīngfùpáhuáiyīwēixīshuài______________________________2.選擇加點字正確的注音”。棲息（qīxī）______柵欄（shānzhà）______絆倒（bànpàn）______領域（yǜyù）______蚯蚓（yǐnyǐng）______撥弄（bábō）______3.比一比，再組詞。臘______貸______辯______峻______蠟______貨______辨______俊______4.下列詞語中沒有使用夸張手法的是（）A.淚如雨下 B.欣喜若狂 C.一葉障目 D.一日千里5.下列詩句所描繪的事物被賦予了人的品格與志向的是（）A.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

B.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

C.好雨知時節，當春乃發生。6.元代書法家趙孟類的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意，結構嚴謹，穩健大方。據此可知下列書法作品中為他所書的是（）A. B. C.7.先觀察下面的字，再照著寫一寫，注意書寫速度。

正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。______8.先從下列傳統節日中，圈出一個你熟悉的，再寫出兩句描寫該節日的古詩。

春節元宵節清明節乞巧節中秋節重陽節

______9.默寫古詩《竹石》。

______10.按課文內容填空。(1)名著閱讀。主要人物情節選自作品對人物的評價①______建房定居《魯濱遜漂流記》④______②______被牛教訓《騎鵝旅行記》⑤______③______講歷險經過《湯姆?索亞歷險記》⑥______(2)《為人民服務》這篇課文是毛澤東在張思德同志的追悼會上所作的演講，也是一篇______文。文章主要的中心觀點是______。11.用合適的關聯詞合成一句話

閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。______12.（1）一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺。（縮句）

______

（2）王東說：“媽媽帶我去動物園?！保ǜ臑檗D述句）

______

（3）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為肯定句）

______

（4）填入與加點詞意思相同但說法不同的詞。

花園里，各色的月季欣然怒放，艷麗的桃花______，熱情的杜鵑______，美麗的海棠______，到處花香醉人。13.照樣子，寫句子。(1)例：住方家大院的八兒，今天很歡喜。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。

那雨很小，______(2)例：登上張家界，才真正領會到雄偉之處，真是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。14.現代文閱讀兩角錢

肖復興

??①有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻熟視無睹，而不愿意伸出手來。

??②那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。

??③我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。

??④我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。。這更讓我感到奇怪。

??⑤沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，才兩角錢還沒有呀?？晌掖_實沒有呀，我有些氣，和她差點兒沒吵起來。

??⑥這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉口音很重的話，他羞澀得臉紅了。原來，剛才他一直是在想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。

??⑦寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩子還在不在？我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。

??⑧他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。

??⑨走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地撫摸了他的頭，問了問：“還沒走呀？”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你??！”他的臉上再次綻放出笑容。

??⑩以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見到那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。(1)聯系上下文理解詞語。

①熟視無睹：______

②羞澀：______(2)圍繞“兩角錢”，按事情發展順序梳理故事主要情節。

情節一：“我”到郵局寄信，差了兩角錢。

情節二：______

情節三：______

情節四：______(3)文中畫線的句子對人物進行了哪些描寫？有什么作用？

______(4)請圈出文中四次寫到的男孩子的“笑“，并聯系起來推測一下他的心理經歷了什么樣的變化。______(5)“我打消了還那兩角錢的念頭”，同時也“不知道這樣做對不對”。請你聯系上下文，分別寫出作者認為“對”和“不對”的理由。______(6)生活中，面對一些舉手之勞的事情，你是怎樣做的？請舉例說一說。______15.回首六年的小學生活，你也許有過追夢的艱辛、成功的歡樂、友情的愉悅、孤獨的感傷……每一次的經歷都是成長。請選擇一件你印象最深的事情寫下來。

??提示：①表達要有條理，要把印象深刻的事情寫具體。②寫出自己的真情實感。

答案和解析1.【答案】湯匙,傾覆,徘徊,依偎,蟋蟀【解析】“tāng

chí”應寫成“湯匙”，“qīng

fù”應寫成“傾覆”，“pá

huái”應寫成“徘徊”，“yī

wēi”應寫成“依偎”，“xī

shuài”應寫成“蟋蟀”。

故答案為：

湯匙；傾覆；徘徊；依偎；蟋蟀。

本題考查看拼音寫詞語。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。

常見多音字巧記口訣：

1.都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。

2.空：有空（kòng）閑就好好讀書，盡量少說空（kōng）話。

3.差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出點差（ch?。╁e。

4.數：兩歲能數（shǔ）數（shù）的小孩已數（shùo）見不鮮了。

5.著：你這著（zhāo名詞）真絕，讓他干著（zháo動詞）急，又無法著（zhuó）手應付，心里老是懸著（zhe）。

6.和：天氣暖和（huo），小和（hé）在家和（huó動詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（huò）稀泥，也不隨聲附和（hè動詞）別人，更不會在麻將桌上高喊：“我和（hú）了?！?/p>

2.【答案】qī,zhà,bàn,yù,yǐn,bō【解析】“棲息”中的“棲”讀音為“qī”，“柵欄”中的“柵”讀音為“zhà”，“絆倒”中的“絆”讀音為“bàn”，“領域”中的“域”讀音為“yù”，“蚯蚓”中的“蚓”讀音為“yǐn”，“撥弄”中的“撥”讀音為“bō”。

故答案為：

qī；zhà；bàn；

yù；yǐn；bō。

考查了漢字讀音。漢字注音是指一個字有的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同，讀音也不同。

對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3.【答案】臘月,貸款,辯論,峻峭,蠟燭,貨物,辨認,俊俏【解析】如“臘”與“蠟”，讀音相同，部首和意思不同。臘：古代在農歷十二月里合祭眾神叫做臘，因此農歷十二月叫臘月。組詞：臘月。蠟：動物、植物所產生的，或石油、煤、油頁巖中所含的油質，常溫下多為固體，具有可塑性。組詞：蠟燭。

故答案為：

臘月

貸款

辯論

峻峭

蠟燭

貨物

辨認

俊俏

本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

形近字可從以下幾個方面進行辨析區分：1、從字音區別；2、從字形區別；3、從字義區別；4、利用形聲字的特點區別。

4.【答案】C【解析】A.“淚如雨下”意思是意思是指眼淚像大雨一樣落下，比喻非常悲痛。將流淚的程度進行了夸大，運用了夸張的手法。

B.“欣喜若狂”意思是高興地快要發狂了。將高興的程度進行了夸大，運用了夸張的手法。

C.“一葉障目”意思是一片葉子擋在眼前會讓人看不到外面的廣闊世界。比喻被局部或暫時的現象所迷惑。沒有運用夸張的手法。

D.“一日千里”原形容馬跑得很快，后比喻進展極快。將馬的速度進行了夸大，運用了夸張的手法。

故選：C。

本題考查對夸張修辭手法的辨析。認真分析所給詞語的特點，然后選擇。

夸張是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

5.【答案】B【解析】A.“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”出自唐代王維的《送元二使安西》，意思是：真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。詩句所描繪的事物沒有被賦予人的品格與志向。

B.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自清代鄭燮的《竹石》，意思是：千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。詩句所描繪的事物被賦予人的品格與志向。

C.“好雨知時節，當春乃發生”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是：好雨似乎會挑選時節，在春天來到的時候就伴著春風在夜晚悄悄地下起來。詩句所描繪的事物沒有被賦予人的品格與志向。

故選：B。

考查了詩歌情感主旨。詩歌的情感是指詩歌的感情基調即寫作詩歌的感情推動力，正是這種力量推動了詩歌創作，奠定了全篇基調。

詩歌的情感表達的方式包括直抒胸臆、借物詠懷、借景抒情、借事抒情、懷古用典等。

6.【答案】C【解析】根據題干可知，書法作品中為趙孟頫所書的是C。

故選：C。

考查了書法繪畫。書法是以漢字為基礎、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術，它體現了萬事萬物的“對立統一”這個基本規律又反映了人作為主體的精神、氣質、學識和修養。答題的關鍵是熟知書法常識，根據自己的積累作答。

中國書法成為一個民族符號，代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。

7.【答案】正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。【解析】故答案為：

正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。

本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。

寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

8.【答案】春節：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！窘馕觥渴纠捍汗潱罕衤曋幸粴q除，春風送暖入屠蘇。元宵節：火樹銀花合，星橋鐵鎖開。清明節：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。乞巧節：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。中秋節：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。重陽節：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

故答案為：

春節：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

考查了節日風俗、古詩文默寫。結合平時的閱讀與積累完成，不了解的可上網或閱讀相關書籍、報刊完成。

文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。

9.【答案】咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！窘馕觥俊吨袷吩姼鑳热荩阂Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。此詩是清代著名畫家、書法家鄭燮的七言絕句。這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質，是贊美了巖竹的題畫詩，是一首詠物詩。詩歌大意：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。

故答案為：

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

考查了古典詩詞的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。

考查了詩詞的默寫，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會的到。

10.【答案】【小題1】魯濱遜,聰明，不畏艱難、頑強生存,尼爾斯,淘氣頑皮、愛惡作劇,湯姆?索亞,喜歡冒險、有虛榮心、可愛【小題2】議論,我們要全心全意為人民服務【解析】（1）《魯濱遜漂流記》該作主要講述了主人公魯濱遜?克魯索（RobinsonCrusoe）出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天后得以返回故鄉。

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫創作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內地居民和偏僻少數民族地區的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體。

《湯姆?索亞歷險記》是美國小說家馬克?吐溫1876年發表的長篇小說。小說的故事發生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮上。主人公湯姆?索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業。

根據閱讀填空即可。

（2）《為人民服務》這篇課文是毛澤東在張思德同志的追悼會上所作的演講，也是一篇議論文。文章主要的中心觀點是我們要全心全意為人民服務。

故答案為：

（1）魯濱遜；④聰明，不畏艱難、頑強生存；

②尼爾斯；⑤淘氣頑皮、愛惡作??；

③湯姆?索亞；喜歡冒險、⑥有虛榮心、可愛。

（2）議論我們要全心全意為人民服務。

考查了經典閱讀、課文理解。經典名著是指那些具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

名著能給人們以警世作用和深遠影響，可以使人陶冶情操。經典名著一般具有故事情節豐富，人物形象鮮明的特點。

11.【答案】雖然閏土回家去了，但是我還深深地思念著閏土?！窘馕觥糠志渲g是轉折關系，故應用“雖然……但是……”相連，第一個句號改為逗號。

故答案為：

雖然閏土回家去了，但是我還深深地思念著閏土。

本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統稱關聯詞語。關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

12.【答案】年輕人來到法門寺。,王東說，媽媽帶他去動物園。,我不曾留著像游絲樣的痕跡。,吐露芬芳,綻放笑容,傲然盛開【解析】（1）考查了縮句。去掉修飾語“一位深感失望的”“千里迢迢”，留下主干，即：年輕人來到法門寺。

（2）考查了改為轉述句。把冒號改為逗號，引號去掉，“我”改為“他”。

（3）考查了改為肯定句。把“何曾……呢”改為“不曾”，結尾用句號。

（4）考查了近義詞。欣然怒放：意思是花朵開放。補充時注意。

故答案為：

（1）年輕人來到法門寺。

（2）王東說，媽媽帶他去動物園。

（3）我不曾留著像游絲樣的痕跡。

（4）吐露芬芳綻放笑容傲然盛開。

考查了句子的改寫、縮句、近義詞。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。

縮句口訣：“的”“地”去前“得”去后，數詞量詞也要去?！爸薄傲恕薄斑^”要保留，專有名詞不能縮。

13.【答案】【小題1】小得讓人看不見、摸不著?！拘☆}2】【解析】（1）例句運用了夸張的修辭手法，形容人物快樂的程度深，仿寫時，也要運用夸張的修辭手法，形容雨的小。

（2）例句中運用了引用的修辭手法，來形容登上張家界的感受，仿寫時，也要抓住某一事物的特征，引用詩句、名言等。

故答案為：

（1）小得讓人看不見、摸不著。

（2）我們要取得好成就，就要勤讀書，有句名言說得好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

考查了句子仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點，再結合平時學習積累到的方法和技巧進行仿寫，注意句子運用的修辭手法等。

仿寫是在綜合性學習的考查中出現頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個格式有時會包括修辭），然后進行仿寫。

14.【答案】【小題1】指對經常看見又容易辦到的事情，還跟沒看見一樣。,文中指小男孩不好意思，態度不自然?！拘☆}2】小男孩借給“我”兩角錢，寄完信件。,“我”破開一百元，想把兩角錢還給小男孩。,最后，“我”打消了歸還兩角錢的念頭【小題3】文中畫線的句子對人物進行了外貌、神態、動作的描寫，表現出小男孩并不寬裕卻很善良的特點，以及他愿意幫助他人卻又猶豫不決的矛盾心理?！拘☆}4】四次“笑”：似笑未笑，微微一笑，笑了笑，綻放出笑容；心理變化：從四次“笑”中可以看出小男孩最初對幫助“我”是猶豫不決的，當“我”接受了他的幫助并道謝時，他又有些不好意思，“我”準備還錢時，他為自己做了一件幫助人的好事而開心。最后“我”再次道謝時，讓小男孩感到幫助別人并得到別人的尊重和肯定是值得驕傲和自豪的?！拘☆}5】①認為“對”，因為小男孩在幫助“我”之后，非常開心，“我”不愿意打破這份美好的感覺。②認為“不對”，因為“我”借了他人的錢，雖不多，但還是應該還?！拘☆}6】我在生活中，面對一些舉手之勞的事情，一定是主動伸出援助之手?！窘馕觥浚?）本題考查了詞語的解釋。結合上下文的語境以及詞語自身的含義進行分析，注意寫出詞語的表面含義以及文中的含義。在本題中，“熟視無睹”是指對經?？匆娪秩菀邹k到的事情，還跟沒看見一樣。“羞澀”是指不好意思，態度不自然，表現出小男孩想幫助我，又猶豫的心理。

（2）本題考查了對短文內容和情節的理解和概括。結合文章的內容進行分析，圍繞“兩角錢”，按事情發展序梳理故事主要情節。第一件事是“我”到郵局寄信少了兩角錢。第二件事從文中“這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：‘我這里有兩角錢?！f完這句外鄉口音很重的話，他羞澀得臉紅了。原來，剛才他一直是在想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子”可知，情節二是小男孩借給“我””兩角錢，寄完信件。第三件事從文中“寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩子還在不在？我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他”可知，情節三是“我“破開一百元，想把兩角錢還給小男孩。第四件事是從文中“走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開

心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧”可知，情節四是最后，“我”打消了歸還兩角錢的念頭。

（3）本題考查對句子的理解和分析。結合“他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西”可以得出這是對人物的外貌、神態、動作的描寫，表現出小男孩并不寬裕卻很善良的特點，愿意幫助他人卻又猶豫不決的矛盾心理。

（4）本題考查查找關鍵內容并進行分析的能力。結合“我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子，有些怪怪的”“他微微一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子”“我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”“然后，我再次鄭重地向他說了聲：‘謝謝你啊!’他的臉上再次綻放出笑容”可以得出四次寫到的男孩子的“笑”，分別是：①“似笑未笑”；②“微微一笑”；③“笑了笑”；④“綻放出笑容”。從四次“笑”中看出小男孩最初對幫助“我”是猶豫不決的，當“我”接受了他的幫助并道謝時，他又顯出不好意思，“我”準備還錢時，他又顯得和“我”親切、相熟，最后“我”再次道謝，讓小男孩感到幫助別人并得到別人的尊重和肯定，覺得很自豪。

（5）本題考查對文章內容的理解。結合文章的內容以及聯系實際的生活情況進行分析，根據文中“我打消了還那兩角錢的念頭”同時也“不知道這樣做對不對”。①認為對，因為小男孩在幫助“我”之后，非常開心，“我”不愿意打破這份美好的感覺。②認為不對，因為“我”借了他人的錢，雖不多，但還是應該還。

（6）本題考查了語言表達能力，結合對文章的理解，以及在生活中的感悟和啟示。生活中，面對一些舉手之勞的事情，我會主動幫助別人做。同時我也希望別人也能幫助別人。

故答案為：

（1）①指對經?？匆娪秩菀邹k到的事情，還跟沒看見一樣；

②文中指小男孩不好意思，態度不自然；

（2）小男孩借給“我”兩角錢，寄完信件；

“我”破開一百元，想把兩角錢還給小男孩；

最后，“我”打消了歸還兩角錢的念頭；

（3）文中畫線的句子對人物進行了外貌、神態、動作的描寫，表現出小男孩并不寬裕卻很善良的特點，以及他愿意幫助他人卻又猶豫不決的矛盾心理。

（4）四次“笑”：似笑未笑，微微一笑，笑了笑，綻放出笑容；心理變化：從四次“笑”中可以看出小男孩最初對幫助“我”是猶豫不決的，當“我”接受了他的幫助并道謝時，他又有些不好意思，“我”準備還錢時，他為自己做了一件幫助人的好事而開心。最后“我”再次道謝時，讓小男孩感到幫助別人并得到別人的尊重和肯定是值得驕傲和自豪的。

（5）①認為“對”，因為小男孩在幫助“我”之后，非常開心，“我”不愿意打破這份美好的感覺。②認為“不對”，