》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年江西教師招聘考試模擬題及答案2024年江西教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.“仁言不如仁聲（音樂）之入人深也”體現的德育方法是（）A.榜樣法B.陶冶法C.鍛煉法D.說服法2.借助學生的成績表、作業、日記等書面材料對學生進行了解的方法是（）A.觀察法B.書面材料分析法C.調查法D.談話法3.“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的心理學依據是（）A.個體需求具有層次性B.氣質類型具有多樣性C.人類智力具有多元性D.人類發展具有共同性4.加涅根據學習的繁簡水平不同，提出了八類學習。其中，（）即經典性條件作用，是指學習對某種信號做出某種反應。其過程為：刺激—強化—反應。A.信號學習B.連鎖學習C.辨別學習D.概念學習5.兒童在解決腦筋急轉彎“小明吹電扇的時候為什么越吹越熱”時，只想到了電扇吹小明，而想不到是小明去吹電扇。這里體現出來的影響問題解決的因素是（）A.思維定勢B.原型啟發C.問題表征D.靈感二、簡答題簡述影響態度與品德的一般條件。【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】“仁言不如仁聲（音樂）之入人深也”的意思是：仁德的言辭不如使風俗變得淳厚的音樂深入人心。強調的是對人進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法，也即陶冶教育法。2.B【解析】題干描述的是班主任了解學生時所用的書面材料分析法。3.C【解析】加德納多元智力理論認為，人的智力結構中存在著七種相對獨立的智力，這七種智力在每個人身上的組合方式是多種多樣的，每個人在不同領域的智力發展水平是不同步的。有人可能在某一兩個方面是天才，而在其余方面卻是蠢材；有人可能每種智力都很一般，但如果他所擁有的各種智力被巧妙地結合在一起，則可能在解決某些問題時會顯得很出色。因此，不能僅從一方面衡量、評價學生的好壞。4.A【解析】信號學習是指學習對某種信號做出某種反應，其過程為：刺激—強化—反應，如巴甫洛夫的經典性條件反射。5.A【解析】定勢（即心向）是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態。在定勢的影響下，人們會以某種習慣的方式對刺激情境做出反應。定勢對解決問題有積極作用，也有消極作用。題干描述體現的是定勢的消極作用。二、簡答題外部條件包括以下幾個方面：（1）家庭教養方式；（2）社會風氣；（3）同伴群體。內部條件包括以下幾個方面：（1）認知失調；（2）態度定勢；（3）道德認知。2024年江西教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.午睡時，小玲指著墻上的一只蟲子哇哇大哭，原來她被一只蜈蚣咬傷了。針對這種情況，當班老師應采取（）的急救方法并立即報告幼兒園醫務人員。A.立即涂上食醋B.立即用濃鹽水或肥皂水多次沖洗傷口C.立即用淡堿水或肥皂水沖洗傷口，然后涂上較濃的堿水D.立即用清水反復沖洗傷口，擠出污血2.咪咪在學認數字時，喜歡把數字想象成各種事物，如：她覺得“0”像氣球，“1”像拴氣球的繩子，“2”像小鴨子，“3”像爸爸的耳朵……咪咪采用的記憶方法是（）A.機械記憶法B.歸類記憶法C.直觀形象記憶法D.愉快記憶法3.（）是教師職業道德最基本，也是最重要的作用。A.教育作用B.調節作用C.導向作用D.示范作用4.《禮記·內則》中記載“十有三年，學樂，誦詩，舞勺。成童，舞象，學射御。”此處的“樂、詩、射、御”指的是（）A.課程內容B.課程方法C.課程形式D.課程機構5.對幼兒繪畫作品，不要以簡單的“像與不像”來衡量，要盡量以探索、了解的態度去欣賞與解讀。這是對（）的兒童繪畫的指導要求。A.涂鴉期B.象征期C.定型期D.寫實期二、判斷題1.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。（）2.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”說的是激情。（）3.承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（）4.請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。（）5.學前教育機構在進行某項科研后進行成果驗收和幼兒園辦園等級評定均屬于診斷性評價。（）【參考答案解析】一、單選題1.C【解析】蜈蚣越大，毒性越強，毒液呈酸性。被蜈蚣咬傷，應立即用淡堿水或肥皂水、石灰水沖洗傷口，然后涂上較濃的堿水或30%的氨水。2.C【解析】直觀形象記憶法就是應用形象代替語言、文字以提高記憶效果的方法。因為學前兒童的語言理解力和概念抽象能力較差，所以，在識記中特別是數字的識記中，搭配一些直觀的形象是非常必要的。題干中咪咪采用的記憶方法是直觀形象記憶法。3.B【解析】對教育過程的調節作用是教師職業道德最基本、最重要的作用。通過教育、評價、命令等方式，指導和糾正教師的職業行為，協調教師勞動中的各種關系。4.A【解析】此處的“樂、詩、射、御”指的是要學習的內容，即課程內容。5.B【解析】成人對象征期兒童的指導建議：（1）對于兒童的作品，要盡量用探究、了解的態度去欣賞與解讀；（2）提供適當的材料；（3）設計幼兒喜愛的內容，運用游戲等形式進行簡單繪圖技能的練習；（4）通過刺激個人的經驗，或增強對某一事物的體驗，激發兒童以美術語言表達、表現的興趣與愿望；（5）在生活中以更為豐富的藝術內容來熏陶、培養兒童對視覺藝術的感覺與熱愛。二、判斷題1.×【解析】幼兒園保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。2.×【解析】“憂者見之則憂，喜者見之則喜”說的是心境。3.√【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。4.√【解析】幼兒方位知覺的發展趨勢是：3歲辨別上下方位，4歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。7歲才開始能夠辨別以別人為基準的左右方位，以及兩個物體之間的左右方位。題干描述的方位名詞幼兒是可以理解的。5.×【解析】總結性評價是指在完成某個階段的教育活動之后，對其成果做出價值判斷，也就是以預先設定的教育目標為基準，對評價對象達到的目標程度進行評價。這種評價的目的在于全面了解該階段的成果，以向決策者提供信息。如學前教育機構進行某項科研后進行成果驗收、幼兒園辦園等級評定等就屬于總結性評價。2024年江西教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.因兒童的遺傳基因不同、成長環境不同、所受的家庭教育不同，所以兒童在發展上會呈現出不同的特點和優勢。這體現了兒童的（）特點。A.整體性B.開放性C.穩定性D.個別差異性2.從時間維度上說，學前教育研究對象年齡通常在（）A.0～6、7歲B.1～6、7歲C.2～6、7歲D.3～6、7歲3.學前兒童心理研究最基本的方法是（）A.測驗法B.實驗法C.觀察法D.調查訪問法4.目前我國學校教育中的綜合課程本質上還是屬于（）A.活動課程B.學科課程C.懸缺課程D.隱性課程5.滲透的語言教育的核心問題是促進學前兒童與教師、同伴之間的有效（）A.語言運用B.語言交流C.語言理解D.語言表達二、材料分析題教師節的早上，王老師設計了“教師節”的主題談話活動。在活動開始時，王老師便問：“今天是什么日子啊？”很多小朋友都沒有回答上來，王老師有些生氣地說：“今天不是教師節嘛，是老師們的節日啊！怎么連這個都不知道啊！那教師節，我們應該怎么樣呢？”小朋友們回答道“祝王老師節日快樂”“王老師，讓您媽媽帶您去買好吃的”“王老師，我們要聽話”“老師，你要有生日禮物”……請分析王老師在此次談話活動中的不足之處以及該如何恰當地進行談話活動。【參考答案解析】一、單選題1.D【解析】生長發育有其一般的規律，但每個兒童生長發育又有自身的特點。由于先天遺傳以及后天環境條件的不同，個體在整個生長時期都存在著廣泛的差異，呈現出高矮、胖瘦、強弱、智愚的不同。2.A【解析】學前教育學是研究學前階段的教育現象和教育問題、揭示這一特定階段教育規律，以及闡明學前教育理論的科學。一般我們認為，學前教育是對胎兒至進入小學前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響。它的教育對象包括胎兒、嬰兒（0～3歲）、幼兒（3～6、7歲）3.C【解析】觀察法是通過有目的、有計劃地考察幼兒在日常生活、游戲、學習和勞動過程中的表現，包括其言語、表情和行為，并根據觀察結果分析幼兒心理發展的規律和特征的方法。觀察法是研究幼兒最基本的方法。4.B【解析】由于我國學校教育中的綜合課程較多還是預定的、外在于學生的學科內容的整合，而非源于學生在學習過程中產生的對相關內容的興趣和認識需要，因此，它本質上還是屬于學問中心課程，理當歸為學科課程，只不過不是單一學科，而是被整合在一起的多種學科。5.B【解析】滲透的語言教育內容的核心是促進兒童與教師、同伴之間的有效言語交流。所以，從某種意義上說，滲透的語言教育內容更加重要。二、材料分析題（1）王老師設計的這次談話活動的主題是“教師節”，從小朋友的談話中可以看出，“教師節”這個主題