2024—2025學年陜西省寶雞市陳倉區九年級上學期期中考化學試卷

一、選擇題(★★)1.空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是

A．空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用B．空氣中氧氣的質量分數約為21%C．氮氣的化學性質不活潑，可用于食品的防腐D．目前計入空氣污染指數的有害氣體主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等(★★)2.變化觀念是化學基本觀念之一、下列傳統工藝涉及化學變化的是

A．糧食釀酒B．澆鑄古幣C．紡紗織布D．雕梁畫棟(★★★)3.具備基本的實驗技能是進行科學探究的保證。下列實驗操作正確的是()

A．聞氣味B．加固體藥品C．過濾D．加熱液體(★)4.下列現象或事實，用分子、原子的相關知識加以解釋，其中錯誤的是

現象或事實解釋A稀有氣體可作保護氣原子的最外層電子達到相對穩定結構B物質熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變C氧化汞受熱分解在化學變化中分子可以再分D氧氣和臭氧(O3)性質不完全相同構成物質的分子不同

A．AB．BC．CD．D(★★)5.下列有關實驗現象的描述，正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧B．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末C．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水D．硫在氧氣中燃燒，產生藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體(★★★)6.如圖，將過氧化氫滴入集氣瓶中，利用你所學知識和生活經驗，分析下列現象正確的是

A．集氣瓶內有大量氣泡產生，氣球脹大，紅墨水左移B．集氣瓶內有大量氣泡產生，氣球縮小，紅墨水右移C．集氣瓶內有大量氣泡產生，氣球脹大，紅墨水右移D．集氣瓶內有大量氣泡產生，氣球縮小，紅墨水左移(★★)7.下列符號中，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該元素組成的單質的是

A．H2B．CuC．2KD．O(★★★)8.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是

A．分解反應一定有兩種或兩種以上物質生成，則有兩種或兩種以上物質生成的反應一定是分解反應.B．單質是由一種元素組成的純凈物，則由一種元素組成的物質一定是單質C．分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子.D．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子(★★)9.下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A．①表示測定空氣中氧氣的含量B．②表示加熱高錳酸鉀制取氧氣C．③表示給冰塊加熱至水變為氣態，b→c的過程中水發生了分解D．④表示用等質量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣二、填空與簡答(★)10.化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。(1)用化學用語填空。①氮元素：______。②2個氯原子：______。③3個碳酸根離子：______。(2)符號“3SO2”中“3”表示______。(★★)11.門捷列夫在編制第一張元素周期表時，就預言了類似鋁的未知元素(稱為“類鋁”，即后來發現的鎵)的性質。鋁和鎵在周期表中位置及原子結構示意圖如圖所示。據圖回答下列問題。(1)鎵元素的相對原子質量是______。(2)請寫出鋁離子的離子符號______。(3)鎵元素位于元素周期表中的第______周期。(4)鋁元素與鎵元素的本質區別是______不同。(★★)12.下列五種物質中，屬于混合物的有______(填序號，下同)，屬于單質的有______，屬于氧化物的有______。(圖中“●”和“?”分別表示兩種不同元素的原子)①冰水混合物②氮氣③高錳酸鉀④⑤(★★★)13.某實驗小組收集渾濁的河水，模擬自來水廠的凈水過程，最終得到蒸餾水。凈水過程如圖所示。(1)操作①的名稱是______。若經操作①后得到的水依然渾濁，可能的原因是______(答一條即可)。(2)操作②中利用物質C的吸附性去除異味和色素，C物質可能是______。(3)鑒別液體D是硬水和軟水的最簡易方法是加______。(★★)14.化學既要從宏觀層面研究物質，又要從微觀層面探析本質。請根據圖示回答問題。(1)宏觀角度辨識水的組成在電解水實驗中，兩個電極上都會產生氣泡。如圖1所示，正、負極產生氣體的體積比約為______，正極產生的氣體能使燃著的木條燃燒更旺，是氧氣，經驗證負極產生的氣體為氫氣。此實驗可證明水是由______組成的。(2)微觀角度探析水的分解由圖2可知，該反應的符號表達式為______。反應過程中沒有發生變化的微粒是______。根據水分子的示意圖可知，一個水分子由______構成。(★★)15.根據下面圖示的三個實驗回答問題。(1)寫出圖甲中的實驗現象：______。(2)實驗甲中發生反應的符號表達式為______。(3)硫和鐵絲燃燒實驗中集氣瓶底部都有少量水，硫燃燒實驗的集氣瓶中放水的目的是______。(4)鐵絲、硫和木炭分別在空氣和氧氣中燃燒的現象不同，這說明了______。三、實驗題(★★★)16.項目式作業——論證分子運動實驗活動中，小科采用了如圖所示裝置進行實驗。【查閱資料】濃氨水(氨氣的水溶液)可以使無色酚酞試液變為紅色【現象分析】(1)氨氣是由______構成的。(2)將甲、乙兩組裝置分別放置一段時間，發現甲裝置中的B杯液體變成紅色，乙裝置沒有變化，由此可以得出的結論是______。【反思交流】(3)這個實驗中采用了甲、乙兩組裝置，目的是______。【改進創新】(4)小科進一步改進實驗，設計如圖丙所示實驗，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，往試管口的棉花滴10滴濃氨水，可觀察到的現象是______。(★★★)17.根據下列裝置，結合所學化學知識回答問題：(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：①______。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A作為發生裝置時試管口應放一團棉花其作用是______，反應的符號表達式為______。(3)若用圖C裝置收集氧氣，應在觀察到______時，開始收集。(4)若用裝滿水的F裝置收集氧氣，應將氣體從______(選填“a”或“b”)通入。(5)通過查閱資料得知：氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應發生裝置和收集裝置組合是______(填字母編號)。四、科學探究題(★★★)18.空氣中含有多少氯氣呢？學習小組開展“測定空氣里氧氣含量”的探究活動。(1)在做如圖1所示“測定空氣里氧氣含量”的探究活動時，打開彈簧夾后出現的現象是___________。(2)表示紅磷燃燒的符號表達式為：___________。(3)實驗結束，集氣瓶中剩余氣體的主要性質是___________。【優化與實驗】同學們利用圖1裝置多