安全伴我行小班教案第一章安全意識啟蒙

1.教學目標

本次教案旨在通過生動有趣的活動，幫助小班學生建立基本的安全意識，讓他們學會在日常生活中保護自己，避免發生意外。

2.教學準備

-教具：圖片、卡片、故事書、視頻等與安全相關的教具。

-環境布置：安全標識、安全提示牌等。

3.教學過程

-開場：以一首關于安全的歌曲引入，激發學生的興趣。

-安全標識認知：展示各種安全標識，讓學生了解其含義，如禁止標志、警告標志等。

-安全故事分享：講述一個有關小朋友在日常生活中遇到危險，如何保護自己的故事。

-安全知識問答：針對故事中的安全知識點，進行互動問答，鞏固學生的安全意識。

-安全情景模擬：設置一些日常生活中的安全情景，讓學生模擬應對，提高實際操作能力。

-安全游戲：組織學生進行安全主題的游戲，如“找出安全隱患”、“安全接力”等，讓學生在游戲中學習安全知識。

-安全兒歌學習：教授一首關于安全的兒歌，讓學生在唱歌的過程中，加深對安全知識的理解。

-安全提示卡制作：指導學生制作安全提示卡，提醒自己和家人注意安全。

-安全知識總結：對本次課程進行總結，強調安全意識的重要性。

-結束：鼓勵學生在生活中積極踐行安全意識，保護自己和他人的安全。

第二章安全標識認知

1.首先我們得讓孩子們認識那些常見的安全標識，這些標識就像是個小衛士，隨時隨地提醒我們要注意安全。我會把一些標識的圖片貼在教室的墻上，比如“小紅燈停一停”，“小黃燈注意危險”，“小綠燈可以走”這些交通信號標識。

2.接著，我會拿出一套安全標識卡片，每個孩子發一張，讓他們說出自己卡片上的標識是什么意思。有時候孩子們不太明白，我就會用生活中的例子來解釋，比如看到“禁止煙火”的標志，我就告訴他們這是提醒我們不要在這里玩火，因為容易發生火災。

3.我還會準備一些小道具，模擬一些場景，讓孩子們辨認其中的安全標識。比如，我會用一個小箱子當作“高壓危險”的地方，讓孩子們找出箱子上的標識，并解釋為什么不能碰。

4.在孩子們都熟悉了標識之后，我會組織一個小游戲，讓孩子們分成小組，比賽找出隱藏在教室里的安全標識。這個游戲不僅考驗他們記住了哪些標識，還能讓他們意識到安全標識就在我們身邊，要時刻留心。

5.最后，我會讓孩子們自己畫一個安全標識，并用自己的話解釋這個標識的意義。這樣，他們不僅學會了認識標識，還能自己創造標識，提高他們的安全意識。通過這樣的實操，孩子們對安全標識有了更直觀的認識，也能更好地理解它們的重要性。

第三章安全故事分享

1.我會先選一個大家都容易理解的安全故事，比如小明在玩耍時不小心碰到插座，手被電了一下，這個事故教會我們要遠離電源。我會用簡單的語言把故事講給孩子們聽，讓他們知道故事里的危險，并引出安全的重要性。

2.講完故事后，我會問孩子們故事里發生了什么，他們為什么會覺得危險，讓他們自己說說如果是他們會怎么做。這樣既能檢驗他們是否聽懂了故事，也能讓他們思考在類似情況下應該怎么保護自己。

3.然后，我會拿出一些圖片，上面畫著不同的安全場景，讓孩子們試著講出這些場景中可能存在的危險。比如，一個孩子在河邊玩耍的圖片，我會引導孩子們說出不能靠近水邊，容易落水等安全隱患。

4.為了讓孩子們更深刻地記住故事中的教訓，我會讓他們分成小組，每組用自己的方式復述故事，或者表演故事情節。有時候孩子們會加入自己的想象，讓故事更加生動，也能讓他們更好地記住安全知識。

5.最后，我會給每個孩子發一張小卡片，上面畫著故事里的場景或者安全提示，讓他們帶回家給家長看，這樣不僅孩子們能記住安全知識，家長也能了解我們在學校進行了哪些安全教育活動。通過這樣的故事分享和實操，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了如何識別危險，并懂得了自我保護的重要性。

第四章安全知識問答

1.在這個環節，我會把孩子們圍坐在一起，像開個小聚會一樣，我會提出一些安全問題，比如“如果不小心摔倒了，我們應該怎么辦？”“遇到生人給我們糖果，我們應該怎么做？”，用這樣的問題來考驗孩子們的安全知識。

2.我會鼓勵每個孩子都來回答問題，即使答錯了也沒關系，重要的是大家都能參與進來，一起討論。如果孩子答對了，我會給他們一個小獎勵，比如一個貼紙，這樣能增加他們的積極性。

3.對于一些比較復雜的安全問題，我會結合現實生活中的例子來解釋。比如，如果我問“著火了怎么辦？”有孩子可能會說“跑出去”，我會告訴他們，確實要跑出去，但是要彎腰跑，因為煙霧會上升，地面附近的空氣相對清新。

4.我還會準備一些小道具，比如模擬電話，讓孩子們練習撥打緊急電話，比如120或者110，告訴他們緊急情況下應該怎么說，比如“我在XX小區，這里著火了，請快來救火”。

5.最后，我會讓每個孩子自己提出一個安全問題，讓大家來回答。這樣不僅能檢驗孩子們對安全知識的掌握，還能讓他們學會提問，增強他們的安全意識。通過這樣的問答互動，孩子們在輕松的氛圍中學習到了很多實用的安全知識。

第五章安全情景模擬

1.我會把孩子們帶到教室的一角，那里布置成了一個模擬的小公園，有滑梯、小橋和沙坑，然后我會告訴他們，現在我們都是小演員，要在這個小公園里表演一些安全情景。

2.我會先演示一個情景，比如扮演一個孩子在滑梯上玩，沒注意安全，摔倒了。然后我會停下來，問孩子們：“剛才發生了什么？我們應該怎么預防這種情況？”讓他們一起討論并想出解決辦法。

3.接著，我會讓孩子們分成小組，每組選擇一個安全情景進行模擬，比如“過馬路”、“遇到生人”等。每個孩子都要參與進來，有的扮演孩子，有的扮演家長或者路人。

4.在模擬過程中，我會觀察孩子們的反應和處理方式，如果他們做得不對，我會及時叫停，給他們指導，告訴他們正確的做法。比如，在過馬路的情景中，我會教他們看紅綠燈，走斑馬線。

5.每組模擬結束后，我們會一起討論，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會鼓勵孩子們大膽地說出自己的看法，這樣他們不僅能從實踐中學習，還能從別人的經驗中吸取教訓。

6.最后，我會總結每個情景中的關鍵安全點，讓孩子們再次復述，確保他們真的理解并記住了這些安全知識。通過這樣的情景模擬，孩子們能夠在實際操作中學會如何應對各種安全問題，提高他們的自我保護能力。

第六章安全游戲

1.為了讓孩子們更加投入地學習安全知識，我會設計一些有趣的游戲，讓他們在玩樂中學習。比如“安全接力賽”，孩子們分成幾個小組，每個小組需要完成一系列安全任務，比如找到隱藏的安全標識，正確回答安全知識問題等。

2.游戲開始前，我會先解釋游戲規則，確保每個孩子都明白要做什么。比如在“安全接力賽”中，每個孩子都要跑到對面的安全標識處，說出標識的含義，然后跑回來，下一個孩子繼續。

3.在游戲過程中，我會觀察孩子們的反應，如果他們做得不對，我會及時糾正。比如有孩子在回答安全標識時說錯了，我會告訴他們正確的答案，并解釋為什么。

4.為了增加游戲的趣味性，我還會準備一些小道具，比如安全帽、反光背心等，讓孩子們在游戲中穿戴，這樣不僅能增加游戲的真實感，也能讓孩子們更深刻地體驗安全裝備的重要性。

5.每個小組完成任務后，我們會一起總結，討論哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會給每個孩子一個小獎勵，比如一個貼紙或者小玩具，以鼓勵他們的參與和努力。

6.最后，我會讓孩子們談談他們在游戲中學到了什么，以及如何在日常生活中運用這些安全知識。通過這樣的安全游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中增強了安全意識，也學會了如何在游戲中學習新知識。

第七章安全兒歌學習

1.唱歌是孩子們喜歡的活動，所以我會教他們一些安全兒歌，通過歌曲的形式，讓他們更容易記住安全知識。我會先放一首安全兒歌，讓孩子們先聽一聽，感受一下歌曲的節奏和旋律。

2.然后，我會一句一句地教孩子們唱，同時解釋歌詞中的安全知識。比如有一句歌詞是“過馬路要走斑馬線”，我就會告訴他們，斑馬線是專門給行人過馬路的，要走斑馬線才安全。

3.在教唱的過程中，我會用動作來輔助教學，比如唱到“不要靠近河邊走”時，我會做一個遠離的動作，讓孩子們更加直觀地理解歌詞的意思。

4.學會了歌曲之后，我會讓孩子們分組唱，或者大家一起唱。有時候，我還會讓孩子們自己創作安全兒歌，讓他們把學到的安全知識編進歌曲里，這樣既能鍛煉他們的創造力，也能加深他們對安全知識的理解。

5.為了讓安全兒歌更加生動有趣，我還會準備一些小道具，比如交通安全帽、小手旗等，讓孩子們在唱歌的時候使用，這樣他們唱起來會更加投入。

6.最后，我會組織一個小型的音樂會，讓孩子們在家長面前展示他們學到的安全兒歌。這樣，孩子們不僅能通過唱歌學習安全知識，還能增加自信心，讓家長也能了解到孩子們在學校的學習情況。通過學習安全兒歌，孩子們在愉快的氛圍中掌握了安全知識，同時也培養了他們的音樂素養。

第八章安全提示卡制作

1.為了讓孩子們能夠時刻提醒自己和家人注意安全，我會教他們制作安全提示卡。我會先給每個孩子發一張硬紙卡片和彩筆、貼紙等裝飾物品，讓他們準備好制作材料。

2.我會先示范如何制作安全提示卡，比如畫一個交通信號燈，并寫上“遵守交通規則，安全出行”的提示語。然后我會讓孩子們自己選擇一個安全主題，比如“不玩火”、“遠離電源”等。

3.孩子們開始制作時，我會鼓勵他們發揮創意，用彩筆和貼紙裝飾自己的安全提示卡。有的孩子可能會畫上自己喜歡的卡通人物，有的可能會用貼紙做出有趣的圖案，這樣能讓提示卡更有吸引力。

4.在制作過程中，我會提醒孩子們要在卡片上寫上清晰的安全提示語，這樣別人才能看懂他們的卡片是要傳達什么安全信息。我還會教他們一些簡單的漢字，讓他們嘗試自己寫字。

5.制作完成后，我會讓孩子們互相展示自己的安全提示卡，并讓他們解釋卡片上的安全主題和提示語。這樣不僅能讓孩子們分享自己的創意，還能加深他們對安全知識的理解。

6.最后，我會鼓勵孩子們把安全提示卡貼在家里或者學校里顯眼的地方，提醒自己和周圍的人注意安全。通過制作安全提示卡，孩子們不僅學會了如何表達安全信息，還能在日常生活中時刻提醒自己和他人注意安全。

第九章安全知識總結

1.在這個環節，我會把孩子們召集在一起，像開個小總結會一樣，回顧我們在之前課程中學到的安全知識。我會從最簡單的安全標識開始，讓他們一一說出每個標識的含義。

2.然后，我會讓孩子們分享在情景模擬、安全游戲和兒歌學習中印象最深刻的部分。有的孩子可能會提到在“安全接力賽”中學到的交通規則，有的可能會提到在兒歌中學到的防火知識。

3.我會根據孩子們的分享，再次強調一些重要的安全點，比如遇到火災時要彎腰逃生，找到安全出口；或者如果不小心摔倒了，要學會保護自己的頭部，避免受到嚴重傷害。

4.接著，我會給孩子們一些實際的安全任務，比如讓他們回家后檢查家中的電源插座是否安全，或者提醒家長在廚房烹飪時要注意用火安全。

5.為了鞏固學到的安全知識，我還會準備一些小測試，比如讓孩子們快速說出某個安全標識的意思，或者回答一些安全常識問題。這樣既能檢驗他們的學習成果，也能讓他們在游戲中再次復習安全知識。

6.最后，我會鼓勵孩子們在日常生活中積極踐行安全意識，比如在學校里主動幫助其他小朋友注意安全，在家里提醒爸爸媽媽注意潛在的安全隱患。通過這樣的總結，孩子們能夠更好地吸收和運用所學的安全知識，讓安全成為他們生活的一部分。

第十章安全意識踐行

1.在最后一堂課上，我會告訴孩子們，安全不是只在學校里學一學就完了，最重要的是要把安全意識帶到日常生活中去。我會給他們一些具體的例子，比如在家不玩火，不觸碰電源插座，出門遵守交通規則等。

2.我會讓孩子們分享自己在家中或者學校里踐行安全意識的小故事。比如有的孩子可能會說，他提醒爸爸媽媽開車時系好安全帶，或者在學校里幫助朋友注意樓梯安全。

3.為了讓孩子們更好地將安全意識付諸實踐，我會組織一個“安全小衛士”活動，讓孩子們在校園里尋找潛在的安全隱患，并提出改進建議。這樣既能鍛煉他們的觀察力，也能讓他們意識到安全就在身邊。

4.我還會