小學數學三年級下冊期末復習計劃小學數學三年級下冊期末復習計劃「篇一」一、復習目標：通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，幫助學生梳理知識、理清脈絡，查漏補缺，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使一學期來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。復習重點：有關除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡單的實際問題。復習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養與加強。關鍵：要在扎實基礎知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培優補差。二、復習措施：1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。結合班級學生實際，認真備好每節復習課，上好每節課，切實提高課堂復習的有效性。2、以生為本，做好學生的思想工作，充分調動和激發學生的學習興趣。3、精選每一道復習題，注重題型的趣味性和實效性，切實減輕學生負擔。在基本知識復習好的同時，通過精心設計練習，讓學生在動手動腦中獲取解答問題的方法，從而培育學生的計算能力。4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對于優等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進生要做到多鼓勵，多關心，輔導他們爭取在原有學習基礎上有一定的提高。做好提培優補差工作，尤其關注后進生的學習，全面提高班級合格率及優良率。5、在應用題復習中，應重點放在復習分析數量關系的方法上，可充分借助圖示，幫助學生理解題意，分析數量關系，培養解決問題的能力。6、注意在復習中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學生的形象思維逐步向抽象思維發展。7、復習中應樹立正確的教育觀，全面掌握數學復習的目標，結合復習內容，有機地進行思想品德教育。三、復習時間：1、第一階段：6.4～6.11（各知識點梳理）2、第二階段：6.12～6.26（綜合練習）四、具體安排6.4～6.6數與代數1、復習除法和乘法。……………………1課時2、復習千米和噸、年月日………………1課時3、認識分數和認識小數………………1課時6.7～6.8空間與圖形4、統計……1課時5、認識面積單位、長方形和正方形的面積…………………1課時6.11解決實際問題………2課時6.12～6.26實踐與綜合應用1、學會從數學的角度提出問題、理解問題、靈活運用所學知識解決問題；感受解決問題策略的多樣性；2、通過本冊教材的綜合應用活動,鼓勵學生初步樹立運用數學解決問題的信心,積累解決簡單實際問題的經驗,感受數學知識間的相互聯系,逐步理解數學在實踐中的作用。小學數學三年級下冊期末復習計劃「篇二」一、復習指導思想：數學期末復習是對本學期的知識進行歸納、總結，使學生到達鞏固、熟練的程度。所以復習時應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，經過復習，讓學生能舉一反三，觸類旁通。二、班級學生情景分析本班學生的學風、班風一般，學習態度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同提高。二、復習目標：1.經過復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的本事。2.會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3.在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情景靈活地選用算術解決和方程式的解法。4.在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理本事。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題能夠借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。三、復習時間：第18、19周四、復習形式：1.單元復習，再次將本學期所授資料重新再理一遍，以求能熟練掌握。2.分類復習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試，以求穩扎穩打。3.綜合復習，經過測試、分析講解，進行期終模擬形式。五、復習資料及重難點：小數乘法、小數除法、觀察物體、簡易方程、多邊形的面積、統計與可能性數學廣角、總復習重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積難點：小數乘法、小數除法、簡易方程六、復習措施：1.認真組織學生對學習資料和學習情景進行回顧與整理。2.根據不一樣領域資料的特點，采用靈活多樣的復習形式。3.重視不一樣領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的本事。4.采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。5.做好提優補差工作，開展“一幫一、結對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫忙后進生的學生也有所提高。6.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題本事的培養，并相機進行口算本事和估算本事的培養。7.定期進行測試，提高學生的本事，做到講練結合。8.加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。小學數學三年級下冊期末復習計劃「篇三」時臨復習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，幫助優生能更好地汲取知識，獲得能力，使其能在原有基礎上更上一層樓;為使學困生能掌握最基礎的數學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，搞清數學知識之間的聯系和區別。總之，為了使學生學有方向，學有目標，特制定復習計劃：一、學情分析多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。二、主要復習內容1、位置與方向2、除數是一位數的除法3、統計4、年月日5、兩位數乘兩位數6、面積7、小數的初步認識8、解決問題9、數學廣角。三、復習目標：1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。四、復習措施首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。1、計算部分A、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件、問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。五、復習安排1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數………2課時2、面積與周長………2課時3、統計、小數與分數的初步認識…………………2課時4、位置與方向、“年、月、日”…………………2課時5、解決問題…………2課時6、單元練習…………5課時7、綜合練習…………5課時小學數學三年級下冊期末復習計劃「篇四」一、復習資料及時間安排小學畢業班總復習是對小學階段所學數學知識、滲透的數學思想方法加以系統梳理，提高學生的思維品質與數學本事，構成良好的數學素養，為第三學段的學習打好堅實的基礎。本次復習的資料是小學階段所學的全部資料，重點是五年級上、下冊的資料，這部分資料教學質量的高低直接影響到第一、二學段教學目標的圓滿完成，以及小學生的進一步發展。各校畢業班此刻已基本結束新課，復習工作將從5月中旬開始至6月下旬，大約5—6周的時間，請各校、各班依據實際情景科學、合理、恰當地安排好畢業班總復習工作。小學數學是為學生初中數學學習做好知識儲備和數學思想方法、學習習慣的鋪墊，為數學學習的延續性和學生的可持續性發展奠定良好的基礎。新課程理念認為數學總復習的價值主要體此刻三個方面：1、對整個小學階段所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統化，完善學生的認知結構。復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照必須標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識體系，以構成良好的認知結構。2、在整理知識的過程中進行查缺補漏，進一步鞏固、深化基礎知識。在基礎知識的梳理和歸納過程中必須會發現學生對一些知識還沒有掌握好，然后針對性地給他們進行查缺補漏。同時，還要對學生的數學思想、方法、學習態度和自主學習的本事等方面進行查缺補漏。經過復習，使每個學生都能到達標準的具體要求。3、溫故而知新，提高學習數學的本事和解決實際問題的本事，促進學生全面、可持續地發展。在復習課教學時，讓學生在梳理知識的過程中，培養學生自主整理的意識，發展學生自主學習的方法和本事，是總復習教學的又一基本功能，也是一項很重要的教學任務。經過復習，要進一步培養學生掌握自主整理、自主學習的基本方法，并經過各種類型的練習，培養他們靈活運用知識解決實際問題的本事。二、知識模塊的設置和復習提議青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板塊又分為數與代數、圖形與幾何、統計與可能性三個領域。