2019-2025年教師資格之小學教育教學知識與能力模擬考試試卷B卷含答案

單選題（共400題）1、下列各組物質中，前一種是化合物，后一種是混合物的是（）A.氧化鈣；潔凈的水B.氫氧化鉀；含銅80%的氧化銅C.澄清石灰水；粗鹽D.紅磷；空氣【答案】A2、下列關于兒童“最近發展區”的觀點，不正確的是（）。A.發展要先于教學，以更好地進行教學B.教學內容應略高于兒童的現有發展水平C.教學要走在發展的前面，以更好地促進發展D.教學應同時考慮兒童現有發展水平和所能達到的水平【答案】A3、不是創設情境的教學方法是（）。A.故事引趣B.觀察演示C.組織活動D.引導聯想【答案】C4、將課程編制過程劃分為確定目標、選擇經驗、組織經驗、評價結果四個階段，并被譽為“課程評價之父”的教育家是（）。A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納【答案】C5、一名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，一面操縱方向盤，這種現象屬于注意的()。A.預定B.轉移C.分配D.集中【答案】C6、下列對小學生知覺發展的特點表述不正確的是()A.有意性、目的性明顯發展B.分析與綜合水平提高C.策略性逐漸提高D.能夠確定較遠的空間距離【答案】D7、在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質特征。這是用了（）。A.變式B.范疇C.命題D.推理【答案】A8、教育研究主體通過對有意義的教育教學事件的描述與分析，發掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是()。A.經驗研究法B.調查研究法C.行動研究法D.敘事研究法【答案】D9、利用良好的班風和校風教育學生這屬于（）。A.實際鍛煉法B.說服教育法C.陶冶教育法D.榜樣示范法【答案】C10、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這說明人有（）的差異。A.心理過程B.個眭心理傾向性C.認知過程D.個性心理特征【答案】D11、（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.難度D.區分度【答案】B12、格式塔學派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進行一系列研究，從而提出了完形一頓悟理論，和該理論相對立的理論是（）。A.操作性條件作用理論B.認知—結構學習論C.試誤說D.有意義接受學習論【答案】C13、測驗法、調查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法，關于它們的闡述最恰當的是（）。A.測驗法適宜于收集認知類目標和學習成績資料B.收集資料時，測驗法比調查法和觀察法要方便和實用C.調查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料D.觀察法適宜于收集情感類目標的資料【答案】A14、我國的主要教學組織形式是（）。A.個別教學B.班級授課制C.現場教學D.啟發式教學【答案】B15、以守恒概念的形成為標志的認知發展階段是（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C16、教師不再講授，只為學生制定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立完成作業后，向老師匯報學習情況和接受考查。這種教學組織形式是（）A.分組教學B.特朗普制C.道爾頓制D.導生制【答案】C17、聯合國教科文組織在《教育-財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的四大支柱是（）。A.①②③④B.①②③⑤C.②①③⑤D.②③④⑤【答案】B18、媽媽要求小華必須完成作業以后才能看動畫片。這種做法符合（）。A.負強化原則B.替代強化原則C.自我強化原則D.普雷馬克原則【答案】D19、教育學中常說的“跳一跳，摘個桃”，體現了學生的發展存在()。A.發展關鍵期B.生長高峰期C.先行組織者D.最近發展區【答案】D20、“足智多謀，隨機應變”是思維的()。A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性【答案】C21、以下不屬于義務教育特點的是（）A.免費性B.基礎性C.世俗性D.普及性【答案】C22、小剛上課害怕被點名回答問題，當他發現坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現出類似行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到（）。A.正強化B.負強化C.懲罰D.塑造【答案】B23、以布盧姆為代表的教育家將教學目標分為三大領域，其中不包括（）。A.認知領域B.情感領域C.意志領域D.動作技能領域【答案】C24、在教學《長方形和正方形周長》時，張老師將能夠正確計算長方形和正方形的周長擬定為教學目標之一，該目標屬于（）A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標【答案】C25、指導課程編制過程最為關鍵的依據是（）。A.課程內容B.課程方案C.課程目標D.課程設計【答案】C26、三個和尚沒水吃的現象屬于()。A.社會促進B.社會抑制C.社會進步D.社會退步【答案】B27、為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規則，教師組織學生到附近的路口進行觀察，這種教學組織形式屬于（）。A.復式教學B.現場教學C.個別教學D.課堂教學【答案】B28、兒童發展是一個持續不斷的過程，不同年齡階段表現出不同的特征。兒童發展的階段性特點決定了教育工作要（）。A.循序漸進B.有針對性C.因材施教D.抓關鍵期【答案】B29、（2020年真題）小學生在背誦一篇較長課文時，往往中間部分比開頭和末尾部分遺忘較多，這是因為其記憶受到了（）。A.前攝抑制B.前攝抑制和倒攝抑制C.倒攝抑制D.倒攝抑制和干擾抑制【答案】B30、按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內客。這種組織方式屬于（）A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織【答案】C31、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩方面：一是職權影響力，二是（）。A.學術影響力B.個性影響力C.職稱影響力D.年齡影響力【答案】B32、學生已掌握了“整數加減法”的知識，再學習“小數加減法”的知識，這種學習屬于（）。A.符號學習B.上位學習C.下位學習D.并列學習【答案】C33、針對小明上課不敢發言的情況，王老師在數學課上多次鼓勵他發言并加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運用的方法是（）。A.正強化法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統脫敏法【答案】A34、班主任李老師常常與學生協育處理各項班級事務,并鼓勵學生積極參與對話互動交流,敢于質疑,這種班級管理方式屬于()A.專制型B.民主型C.放任型D.對抗型【答案】B35、下列每組數據表示3根小木棒的長度，其中能組成一個三角形的是()A.3cm，4cm，7cmB.3cm，4cm，6cmC.5cm，4cm，10cmD.5cm，3cm，8cm【答案】B36、一題多解屬于()。A.聚合思維B.直覺思維C.分析思維D.發散思維【答案】D37、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育【答案】A38、“君子欲化民成俗，其必由學乎，古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論【答案】B39、學生學習了自然數以后，再學習復數，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.類屬學習D.組合學習【答案】A40、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實質是()。A.強調直觀教學B.強調新知識與學生認知結構中原有的適當知識的相互聯系C.激勵學生的學習動機D.引導學生的發現行為【答案】B41、“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。”這句話出自《愛彌兒》，其作者是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.洛克【答案】C42、提出“泛智”教育思想．探討“把一切事物教給一切人的全部藝術”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.贊可夫C.蘇霍姆林斯基D.杜威【答案】A43、現代教育發展的根本動因是()A.政治制度B.經濟制度C.生產力的發展D.科學技術【答案】D44、在課外活動中，學生自己組織、自己設計、自己動手，這體現了課外活動的（）。A.靈活性B.自愿性C.自主性D.實踐性【答案】C45、4歲的男孩小石認為空氣沒有重量，但經過科學演示后他知道自己錯了。他現在認為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于()A.同化性遷移B.順應性遷移C.一般遷移D.重組性遷移【答案】B46、下列說法錯誤的是()A.晨會活動的特點是簡短、及時B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式C.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動D.少先隊的組織機構是依照民主集中制的原則建立的【答案】C47、基礎教育課程改革所倡導的“建立促進學生全面發展的評價體系”.其主要理論依據是()。A.結構主義學習理論B.多元智能理論C.行為主義理論D.聯結主義學習理論【答案】B48、上課時用紅筆在老師講的重點內容下邊做標記，這是利用知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A49、對于經常違反校規校紀的學生，一旦發現他有好的表現，馬上就給予表揚。這種鼓勵能幫助他改掉自己的壞習慣，從而養成良好的品行。這種做法在心理學上叫（）。A.消退B.正強化C.負強化D.間隔強化【答案】B50、教師指導學生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識、鞏固知識，并培養閱讀能力的教學方法是()。A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法【答案】D51、關于現代教育技術在課堂教學中的作用,下列說法正確的是()A.對課堂教學不可或缺B.可完全取代傳統教學手段C.對課堂教學起輔助作用D.必然能提高課堂教學效率【答案】C52、下列屬于連續動作技能的活動的是()A.打開收音機B.舉重C.實彈射擊D.開車【答案】D53、在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的()特點。A.復雜性B.示范性C.創造性D.長期性【答案】C54、我國近代第一個正式實施的學制是()A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子葵丑學制【答案】B55、“山笑水笑人歡笑”體現的情緒狀態是()。A.應激B.心境C.激情D.高興【答案】B56、由興趣、理想和榮譽感而推動學生努力學習的動機是（）。A.近景性動機B.遠景性動機C.外部動機D.內部動機【答案】D57、通過感官或借助一定科學儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統考察，從而獲得經驗事實的研究方法是（）。A.實驗法B.觀察法C.調查法D.訪談法【答案】B58、傳染病流行須具備的基本條件是()。A.有傳染源，有能實現的傳播途徑，有易感性高的人群B.有病原體C.有傳染源，傳播途徑易實現，人群易感性低D.有人群易感，即可流行【答案】A59、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在（）。A.認識的直接性B.學生的主體性C.教學的教育性D.活動的開放性【答案】C60、教師上課時，經常把講解與直觀材料的運用結合起來，利用的是()。A.創造想象B.再造想象C.理想D.空想【答案】B61、需要層次論指出，人最高級的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我實現需要D.歸屬和愛的需要【答案】C62、20世紀20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉村教育運動，創辦曉莊師范，提出實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是()。A.魯迅B.徐特立C.陶行知D.梁啟超【答案】C63、我國地域遼闊、南北差異較大，為了使教學不脫離實際，必須補充必要的鄉土材料，這體現了()A.啟發性原則B.理論聯系實際原則C.鞏固性原則D.因材施教原則【答案】B64、影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。A.環境B.遺傳C.學校教育D.家庭教育【答案】C65、在德育工作中，教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法稱之為（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】C66、教學內容的安排既要有系統性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識的聯系。這主要遵循()的教育原則。A.系統性和循序漸進相統一B.直觀與抽象相結合C.理論聯系實際D.科學性與思想性統一【答案】A67、英國哲學家洛克提出“白板說”，認為外部的力量決定了人的發展。這種觀點屬于().A.外鑠論B.內發論C.多因素論D.相互作用論【答案】A68、小學生數學運算技能形成的基本途徑是（）。A.觀察B.練習C.示范D.講解【答案】B69、皮亞杰認為個體認知發展的內在動力源自()A.平衡B.順應C.同化D.異化【答案】A70、班級管理的主要功能是()。A.實現教學目標、提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力、學會自治自理【答案】A71、小強不按時完成作業，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成就取消這一禁令，隨后小強按時完成作業的次數增加了，這屬于（）。A.正強化B.負強化C.自我強化D.替代強化【答案】B72、“今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產。”這一認識表明現代教育具有（）的特征。A.科學性B.價值性C.生產性D.未來性【答案】C73、一名小學生看到家長向年長的人問好，他也會向比自己年紀大的人問好。這種行為是()A.經典性條件作用B.自我強化C.觀察學習D.直接強化【答案】C74、看書時，用紅色筆畫出重點便于閱讀是利用知覺的哪種特性?()A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A75、下面四個成語或俗語中哪一句是典型的正遷移現象？（）A.舉一反三B.聰明過人C.思維敏捷D.物以類聚【答案】A76、對自己表現出的符合或超出標準的行為進行自我獎勵是（）。A.間接強化B.直接強化C.自我強化D.替代強化【答案】C77、列寧說，沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。這種情感是（）。A.道德感B.美感C.理智感D.責任感【答案】C78、兒童道德發展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是（）。A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃里克森D.佛洛伊德【答案】B79、根據埃里克森的人格發展階段理論，6-12歲兒童人格發展的主要任務是獲得（）A.勤奮感B.主動感C.自主感D.自我統一感【答案】A80、群體規范通過從眾使學生保持認知、情感和行為上的一致，并為學生的課堂行為規定了()。A.方向B.范圍C.方向和范圍D.紀律約束【答案】C81、題錄、書目、索引、題要和文摘等屬于（）。A.一次文獻B.二次文獻C.三次文獻D.四次文獻【答案】B82、兒童發現眼睛干澀夜盲癥可能主要缺乏()A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】A83、學生自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的活動。這體現了綜合實踐活動的（）。A.實踐性B.開放性C.自主性D.生成性【答案】C84、小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，教師在組織這些活動時必須做到()。A.幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料B.不使活動與所學的英語材料脫節C.設計好活動的各個步驟D.以活躍氣氛為主，學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料【答案】D85、關于教學方法，下列說法不妥的一項是()A.教學方法具有相對性，每種方法就其本質來說，都是相對辯證的，既有優點又有缺點B.教學方法具有單一性，因為優秀的語文老師可以做到以不變應萬變C.教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體D.教學方法具有針對性，教師在進行教學時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學方法【答案】B86、()是自我意識最原始的形象。A.生理自我B.社會自我C.心理自我D.自尊【答案】A87、數學課上．小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數學題，王老師并沒有直接評判誰對誰錯，而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個教學目標?()A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標【答案】B88、通過對兒童的日記、作文、繪畫、各種作業等的分析以了解兒童的研究方法是()。A.作品分析法B.文獻分析法C.行為分析法D.調查分析法【答案】A89、屬于班級授課制的特殊形式的是（）。A.現場教學B.個別教學C.復式教學D.小組教學【答案】C90、沈從文小時候經常逃學，而且長時間對老師的批評、斥責非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學老師利用校園里的一棵楠樹激發了他的進取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個故事主要告訴我們學生具有發展的()。A.普遍性B.現實性C.可塑性D.差異性【答案】C91、小孩出現軟骨病、食欲不振和腹瀉，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】D92、在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()。A.組織策略B.精細加工策略C.資源管理策略D.復述策略【答案】D93、班主任的影響力除表現職權影響力外，更重要的表現力為()。A.年齡影響力B.性別影響力C.人格影響力D.知識影響力【答案】C94、小學生在課件玩耍時不小心扭傷了腳踝，教師首先應采取的措施是（）。A.揉一揉受傷的腳踝B.抬高受傷的腳踝C.在受傷處進行熱敷D.給學生吃止痛藥【答案】B95、力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于()。A.直接的近景性動機B.間接的遠景性動機C.高尚的動機D.成就動機【答案】A96、學生學習了角之后，再學習銳角、直角和鈍角，這種教學利用的遷移是()A.逆向遷移B.水平遷移C.負遷移D.垂直遷移【答案】D97、小英幫助生病在家的小勇輔導功課后感到很快樂，這種情感屬于（）A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感【答案】A98、實際教學中，如果教師要采用課堂討論的教學方法，就要及時應對討論中出現的很多問題，下列理解正確的是()。A.進行小組討論時，每組人數越少越好，因為人數越多，每個人的發言機會就越少B.如果發現討論中某人非常不積極，教師應該對其進行嚴厲的批評C.發現學生的討論進入誤區或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進行引導D.討論要嚴格按照教師課前制訂的討論計劃進行，不能更改【答案】C99、解決問題的基本過程是()。A.發現問題——理解問題——提出假設——檢查假設B.發現問題一研究問題——提出假設一一檢查假設C.發現問題一提出假設——理解問題一檢查假設D.研究問題一一發現問題——一提出假設一檢查假設【答案】A100、“課程是指學生體驗到的意義，而不是要學生再現的事實或要學生演示的行為。”這種觀點認為，課程即（）。A.教學科目B.經驗C.社會改造D.預期的學習效果【答案】B101、區別一名普通的教師和優秀的教師的真正標志是（）。A.是否具有崇高的威信B.是否具有高深的知識C.是否具有很強的科研能力D.是否能為學生個性的發展提供充分機會【答案】D102、在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級性的特征。A.古代教育B.近代教育C.現代教育D.原始教育【答案】D103、無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（）。A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性【答案】A104、學校在課外活動中舉辦安全教育報告會，這一活動形式屬于（）A.小組活動B.學科活動C.閱讀活動D.群眾性活動【答案】D105、心理健康在社會交往中可表現為（）。A.接觸異性時經常表現為緊張的情緒B.對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現為十分興奮的狀態【答案】C106、()通常發生在教學過程中。A.形成性評價B.配置性評價C.診斷性評價D.總結性評價【答案】A107、教育研究主體通過對有意義的教育教學事件的描述與分析發覺（??）。A.經驗研究法B.調查研究法C.行動研究法D.敘事研究法【答案】D108、根據1993年頒發的《中國教育改革和發展綱要》的相關規定，小學實行()。A.校長負責制B.黨支部領導下的校長負責制C.書記負責制D.教職工代表大會制【答案】A109、決定受教育權的因素是()A.文化B.生產力C.科學技術D.政治經濟制度【答案】D110、教師帶領學生進行實地參觀，如讓學生參觀博物館，觀看前人的發明成果，碑刻書畫，這對理解我國古代文化有很好的促進作用，這種教學形式是（）。A.演示法B.言語直觀C.參觀法D.練習法【答案】C111、表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的道德發展階段是（）A.自我中心階段B.他律道德階段C.可逆性階段D.公正階段【答案】B112、李老師關心如何教好每一堂課的內容，如何能通過自己的授課提高學生的成績，這說明李老師的處于（）。A.關注情境階段B.關注學生階段C.關注生存階段D.關注自我感受階段【答案】A113、有一天，小明上學遲到了。班主任并沒有立刻把小明找來訓斥一頓，而是在班上責備全體同學：“咱們班今天有人遲到了，希望以后不要再發生這樣的事情。”事后，全班的人都來教育小明，對他說：“你遲到了，就等于說我們全班都遲到了!”小明很快就克服了上學遲到的毛病。通過這種方法進行品德教育體現的德育原則是()。A.平行教育原則B.疏導性原則C.因材施教原則D.知行統一原則【答案】A114、20世紀60年代美國結構主義課程改革的代表人物是(??)A.斯金納B.羅杰斯C.布魯納D.布盧姆【答案】C115、老師建立了記錄學生學習成就，持續進步信息的一連續表現作品以及其他相關資料的檔案袋，據此對學生進行評價，這種評價屬于()。A.絕對評價B.相對評價C.過程性評價D.終結性評價【答案】C116、下列情境中代表內部動機的是()。A.課間休息時，小李回到教室里做作業B.王老師對張華的測驗成績表示滿意C.校長在全校大會上宣布三好學生名單D.陳英每天獨自看幾小時電視【答案】A117、心智技能形成過程中各階段的順序是()。A.原型操作、原型定向、原型內化B.原型操作、原型內化、原型定向C.原型內化、原型定向、原型操作D.原型定向、原型操作、原型內化【答案】D118、以心理學的手段和方法，對學生個人或群體的心理進行鑒定、分類與診斷的過程稱為（）A.心理治療B.心理評估C.心理咨詢D.心理衛生【答案】B119、曾經被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產生恐懼，這是（）。A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激獲得D.刺激消退【答案】A120、陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個性氣質的鏡頭，對它們進行剪輯后播放給學生觀看，由此導入新課《梅嶺三章》的學習。這種新課導人方法其中()。A.設疑導入B.直觀導入C.析題導入D.以舊換新【答案】B121、“學而時習之”體現的教學原則是()。A.理論聯系實際的原則B.啟發性原則C.循序漸進的原則D.鞏固性原則【答案】D122、班主任工作的中心環節是()。A.組織和培養良好的班集體B.促進班集體成員的全面發展C.指導本班班委、共青團組織工作D.評定學生操行【答案】A123、剛接手小學三年級一班數學課的王老師，為了檢查班里學生對知識的掌握程度.在新學期開始時舉行了一次摸底考試。他所運用的評價方法是()。A.相對性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.形成性評價【答案】B124、“班級”一詞最早是由（）提出的。A.埃拉斯莫斯B.杰克遜C.德魯克D.夸美紐斯【答案】A125、從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”的評價模式是（）。A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.過程評價模式D.成果評價模式【答案】B126、下列屬于負強化事例的是（）。A.老師對遲到的學生罰款B.老師不再批評按時完成作業的小明C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離開屋子D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬【答案】B127、精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是()的觀點。A.內發論B.外鑠論C.多因素相互作用論D.綜合論【答案】A128、我國在世界各地開辦孔子學院，向全世界人民介紹中國文化。這說明教育具有文化()。A.傳遞功能B.創造功能C.更新功能D.傳播功能【答案】D129、下列表述中，不能體現環境對人身心發展的影響的是（）。A.“近朱者赤，近墨者黑”B.“蓬生麻中.不扶自直”C.“孟母三遷”D.“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”【答案】D130、獨立形態時期的第一本教育學著作是（）。A.《雄辯術原理》B.《康德論教育》C.《大教學論》D.《論科學的價值和發展》【答案】C131、能對觀察資料進行定量分析和對比研究的是()。A.自然情景觀察B.實驗室觀察C.結構式觀察D.非結構式觀察【答案】C132、對小學生而言，有助于集中注意力于重點內容上，并促進理解和記憶，對教材中的重點部分應進行（）A.摘錄和畫線B.分析和寫標題C.分析和列提綱D.做筆記【答案】A133、蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指()。A.知行統一原則B.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則C.教育影響的一致性與連貫性原則D.集體教育與個別教育相結合的原則【答案】D134、陳老師在給學生講魚類動物時．拿鯨魚舉例，解釋說鯨魚是用肺呼吸的，而魚類的本質特征是用腮呼吸。所以鯨魚不屬于魚類，防止學生把“生活在水里，外形與魚一樣”當作魚類的本質特征。陳老師采用的教學方式是（）。A.模象直觀B.實物直觀C.變式分析D.概念判斷【答案】C135、維納歸因理論中內部且穩定的歸因是（）。A.能力B.努力C.任務難度D.運氣【答案】A136、以下兒童個體發展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要依據?（）A.兒童的身心發展具有順序性B.兒童的身心發展具有不平衡性C.兒童的身心發展具有分化與互補的協調性D.兒童的身心發展具有個別差異性【答案】C137、“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）。A.正面教育原則B.因材施教原則C.尊重與嚴格要求相結合D.教育影響一致性原則【答案】B138、以己度人，認為自己身上有什么特點別人也會有。這屬于（）。A.暈輪效應B.投射效應C.社會刻板效應D.近因效應【答案】B139、在我國歷史上，以“中學為體，西體為用”為指導思想，以讀經尊孔為教育宗旨，第一次以法全形式頒布并實施的學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.癸丑學制D.壬戌學制【答案】B140、王老師是負責管理學生學籍的老師，每年新生入學和畢業生畢業時都是他最忙的時候，王老師隸屬于下列學校組織機構中的哪一個?()A.總務處B.教務處C.教研組D.校長辦公室【答案】B141、兒童多動綜合征的高峰發病年齡為()。A.3～5歲B.5～7歲C.8～10歲D.11～13歲【答案】B142、“教學是教兒童，不是單純教教材，要展開真正的學習，兒童必須參與教學過程。有意義的學習只有在教材同學生自身的目的發生關系，由學生去認知時，才能產生。”持這一主張的是()。A.建構主義課程理論B.人本主義課程理論C.改造主義課程理論D.要素主義課程理論【答案】B143、在教育調查研究中．最基本、使用最廣泛的方法是（）A.訪談調查B.調查表法C.查閱資料法D.問卷調查【答案】D144、班主任的領導方式一般可分為()A.權威型、懲罰型、放任型B.民主型、懲罰型、權威型C.監督型、民主型、權威型D.權威型、放任型、民主型【答案】D145、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是（）。A.常規管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理【答案】C146、在創造性思維訓練中，教師要求學生在規定時間內盡可能多地舉出“杯子”的用途。這側重培養的是（）A.思維的獨創性B.思維的靈活性C.思維的流暢性D.思維的深刻性【答案】C147、教師勞動所創造的價值，并不是以物化的形式表現出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動價值的（）。A.滯后性B.長期性C.隱蔽性D.復雜性【答案】C148、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”屬于條件反射的()。A.獲得B.消退C.刺激泛化D.刺激分化【答案】C149、課堂上，老師讓各小組用自己的方式展示對“友情”的理解，出現了故事講述、小品表演、詩歌朗誦等多種形式。這一教學行為旨在達成（）。A.行為性目標?B.普遍性目標?C.表現性目標?D.生成性目標【答案】C150、下列每組數據表示3根小木棒的長度，其中能組成一個三角形的是()A.3cm，4cm，7cmB.3cm，4cm，6cmC.5cm，4cm，10cmD.5cm，3cm，8cm【答案】B151、發揮教育合力必須注意H種教育形態的有機結合，這三種教育形態是以下哪三種？A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【答案】C152、在教學反思的過程中，反思最集中地體現在()。A.經驗階段B.觀察與分析階段C.重新概括階段D.驗證階段【答案】B153、對于孩子的無理哭鬧，家長不予理睬，采取的是()方法。A.強化B.懲罰C.關注D.消退【答案】D154、班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.做好個別教育工作C.組織和培養班集體D.統一安排教育活動【答案】C155、近代由政府頒布并首次得到施行的全國性法定學制系統是()。A.壬子癸丑學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.“六三三學制”【答案】B156、學校教育在人的身心發展中的作用是（）A.物質前提B.主導作用C.發展動力D.決定作用【答案】B157、在教學中講授“果實”的概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實（如棉籽等），這樣才有利于學生準確地掌握“果實”的概念，這是運用了（）。A.正例與反例配合法B.變式法C.比較法D.直觀法【答案】B158、我國制度化學校教育體系包括（）A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤【答案】B159、4歲的男孩小石認為空氣沒有重量，但經過科學演示后他知道自己錯了。他現在認為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于（）。A.同化性遷移B.順應性遷移C.重組性遷移D.一般遷移【答案】B160、第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理。一個好的教師教人發現真理”，這句話體現的教學原則是()。A.啟發性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則【答案】A161、教學從本質上講是一種（）。A.認識活動B.智育活動C.促進學生全面發展的活動D.教師教和學生學的活動【答案】A162、曉紅既想吃蛋糕又害怕發胖，糾結不已，她面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突【答案】C163、記憶過程包括()。A.識記、保持、再認或回憶B.識記、保持、聯想C.識記、聯想、回憶D.識記、保持、遺忘【答案】A164、在蘇聯教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是（）。A.馬卡連柯的《教育詩》B.加里寧的《論共產主義教育》C.贊科夫的《教學與發展》D.凱洛夫的《教育學》【答案】D165、以下哪一項不屬于小學生的觀察力的特點()A.目的性較差B.缺乏精確性C.缺乏順序性D.較易抓住事物的本質【答案】D166、學生王某精力充沛，總有用不完的精力，愛沖動，點火就著。他的氣質類型屬于（）。A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質【答案】B167、在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據是（）。A.班級成員融洽B.優秀班干部C.負責的班主任D.良好的班風【答案】D168、有研究表明，學習熟練程度達到()左右時，記憶效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200%【答案】C169、20世紀以后教育的主要特點有終身化、全民化、民主化、多元化和（）。A.大眾化B.公立化C.公平化D.現代化【答案】D170、按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程【答案】A171、按照朱熹對孔子的“不憤不啟，不悱不發”的解釋，“口欲言而未能之貌”就是()A.憤B.悱C.啟D.發【答案】B172、教師職業獨立和專門化的一個重要標志是設置（）。A.師范學校B.國民學校C.職業學校D.初等學校【答案】A173、知識是個體通過與環境相互作用后獲得的（）。A.感受與體驗B.前人經驗C.記憶的內容D.信息及其組織【答案】D174、相同要素說的提出者是（）。A.桑代克B.杜威C.賈德D.班杜拉【答案】A175、新課程改革倡導（）的課程評價。A.強調學生學會學習B.強調新的學習方式C.突出甄別和選拔功能D.立足過程，促進發展【答案】D176、巴班斯基認為,應該把教學看作一個系統,從系統的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統與環境之間的相互聯系、相互作用之中設計教學。這一教學理論稱為（）A.教學環境最優化B.教學內容最優化C.教學過程最優化D.教學方法最優化【答案】C177、早晨的學習效果一般比較好，這是因為這一階段的學習不受()的干擾。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制【答案】A178、（）是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。A.全面總結B.操行評定C.個別教育D.專題總結【答案】B179、()是在一堂課即將結束的幾分鐘時間內，師生共同對課堂中所蘊含的知識、技能、情感、態度以及價值觀進行總結，是課堂教學的最后一個環節。A.課堂評價B.課堂總結C.布置作業D.課堂提問【答案】B180、課程內部各要素、各成分間的聯系和結構方式往往可以用數量關系來說明，這表明（）。A.課程結構有可度量性B.課程結構有可轉化性C.課程結構有客觀性D.課程結構有時代性【答案】A181、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力;二是()。A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術影響力【答案】C182、學生自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的活動。這體現了綜合實踐活動的（）。A.實踐性B.開放性C.自主性D.生成性【答案】C183、教師將自己的教學實踐活動定期進行梳理，總結出自己的教學經驗，同時不斷聽取學生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于（）。A.行動研究B.撰寫日記C.觀摩討論D.案例分析【答案】A184、1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構，（）。A.大力加強普通高中教育B.大力發展職業技術教育C.實現中等職業技術教育與高等職業技術教育的更好銜接D.進一步加強中等專業教育【答案】B185、以19世紀德國哲學家、心理學家赫爾巴特為代表的傳統教育派倡導的“三中心”是()。A.教師中心、教材中心、課堂中心B.教師中心、教材中心、經驗中心C.兒童中心、活動中心、經驗中心D.教師中心、活動中心、課堂中心【答案】A186、王老師是負責管理學生學籍的老師，每年新生入學和畢業生畢業時都是他最忙的時候，王老師隸屬于下列學校組織機構中的哪一個?()A.總務處B.教務處C.教研組D.校長辦公室【答案】B187、教育生物起源論的代表人物是()。A.孟祿B.利托爾諾C.霍爾D.華生【答案】B188、有的學生在初學英語單詞時，常常在單詞旁邊標注漢字，如把“best”標注成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于（）。A.形象聯想法B.諧音聯想法C.首字連詞法D.位置記憶法【答案】B189、“魚和熊掌，二者不可兼得。”這種矛盾心態是動機沖突形式中的()沖突。A.雙避B.趨避C.雙趨D.多重趨避【答案】C190、下列說法中，不正確的是（）。A.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形B.平行四邊形的對角線互相平分C.平行四邊形的對邊相等D.對角線相等的四邊形是平行四邊形【答案】D191、從提高學生的認識入手，循序漸進、以理服人地調動學生的主動性，引導他們積極向上的德育原則是（）A.導向性原則B.因材施教原則C.啟發性原則D.疏導原則【答案】D192、“足智多謀，隨機應變”是思維的（）。A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性【答案】C193、我國現行中小學的學校領導制度是（）A.校長負責制B.校務委員會領導制C.黨支部領導體制D.“革命委員會”領導體制【答案】A194、通常所說的備課要“三備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括（）。A.研究學生B.設計作業C.設計評價D.指導學法【答案】A195、世界上最早、最完整的一部教育著作是()。A.《學記》B.《論語》C.《論演說家的培養》D.《理想國》【答案】A196、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是（）A.布盧姆B.奧蘇伯爾C.杜威D.布魯納【答案】A197、在教育研究文獻中，各位文物、教育史專著、名師教育實錄等屬于（）。A.事實性文獻B.工具性文獻C.理論性文獻D.經驗性文獻【答案】A198、與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現在（）A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統性【答案】A199、學習和升學壓力會導致學生過度焦慮，下列論述錯誤的是()A.孩子一旦成績不理想，家長就連嚇帶逼，給孩子造成巨大的心理壓力，反而使其畏懼學習B.這種焦慮會導致學生的感情淡薄C.這種焦慮可能會使學習尚可的學生在考場上思前想后而發揮失常D.很多高中學生因擔心考不上大學無法向父母交代，背負沉重的心理壓力【答案】B200、《學記》指出“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”。這就啟示我們在教學中要注意運用()。A.談話法B.討論法C.參觀法D.練習法【答案】B201、班級管理的主要功能是()。A.維持班級秩序B.形成良好班風C.鍛煉學生能力D.實現教學目標，提高學習效率【答案】D202、心理咨詢與輔導的基本方法是()。A.實驗法B.測量法C.會談法D.觀察法【答案】C203、根據現代基礎教育的學校教學活動領域所涉及的主要問題，教學設計的三個層面分別是（）。A.學科課程教學設計、單元教學設計和課堂教學設計B.學科課程教學設計、學期教學設計和單元教學設計C.學校教學系統設計、單元教學設計和課堂教學設計D.學校教學系統設計、學科課程教學設計和單元教學設計【答案】A204、有的小學生為獲得教師的鼓勵而努力學習，有的小學生為獲得家長的獎勵而努力學習，有的小學生為了讓同學瞧得起而努力學習。其學習動機屬于（）。A.遠景的間接性學習動機B.遠景的直接性學習動機C.近景的直接性學習動機D.近景的間接性學習動機【答案】D205、某小學為弘揚民族文化,圍繞“中國風“，組織學生在課外開展書法練習、風箏制作、中國結編織等活動。這屬于（）A.學科活動B.科技活動C.游戲活動D.主題活動【答案】D206、對同一問題所提的意見越新奇獨特，則其思維的（）越高。A.流暢性B.變通性C.獨創性D.結構性【答案】C207、班級授課制的實施在我國始于（）。A.唐代B.清末C.民國初期D.新中國成立【答案】B208、“教育萬能論”的主張者是（）。A.杜威B.孟祿C.愛爾維修D.高爾頓【答案】C209、一位教師經常會反思同事們怎樣看自己，領導覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于（）階段。A.關注學生B.關注生存C.關注情境D.虛擬關注階段【答案】B210、教育目的包括三個層次，居于第三層次的是()A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.課程目標D.教師的教學目標【答案】D211、教學內容的安排既要有系統性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度．并注意新舊知識的聯系，這主要體現（）的要求。A.循序漸進和促進發展相結合B.科學性和思想性相統一C.理論聯系實際原則D.集體教學和因材施教相結合的原則【答案】A212、“遺忘曲線”表明，遺忘進程是不均衡的，呈（）。A.正加速B.負加速C.不變D.減速【答案】B213、一個測驗能測出它所能測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。A.信度B.難度C.區分度D.效度【答案】D214、在火情發生時，如果學生的衣服已經著火，教師首先應采取的措施是（）。A.大聲呼救B.讓學生就地打滾C.跑開取水D.用手拍打學生衣服上的火焰【答案】B215、細菌性痢疾是一種常見的腸道傳染病，根治腸道傳染病的關鍵是（）。A.住院治療B.注意飲食，以流質或半流質為主C.服用口服痢疾活疫苗D.切斷傳染源【答案】D216、國家對在小學中培養什么樣的人才的總要求稱為（）。A.小學教育目的B.小學教育目標C.小學教育原則D.小學教育內容【答案】A217、進退維谷，這是（）沖突。A.雙避B.趨避C.雙趨D.多重趨避【答案】A218、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中哪個是相同的（）A.春風化雨B.學貴有疑，小疑則小進.大疑則大進C.天下興亡，匹夫有責D.其身正，不令而行：其身不正.雖令不從【答案】D219、小學心理健康教育的總目標是（）A.提高學生的心理素質B.矯正學生的問題行為C.發展學生的能力D.提高學生的成績【答案】A220、學習動機包含學習需要和()兩個基本成分。A.學習壓力B.學習興趣C.學習期待D.學習知識【答案】C221、在人格特征中，具有核心作用的成分是()。A.能力B.氣質C.性格D.認知方式【答案】C222、()即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。A.實踐性知識B.本體性知識C.文化知識D.條件性知識【答案】D223、下列觀點中，不屬于聯結主義學習理論的是（）。A.強化在其中起著重要作用B.一切學習都是通過條件作用形成的C.學習是在刺激與反應之間建立聯結D.認知結構是學習的基礎【答案】D224、“學高為師”“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性?()A.文化知識B.條件性知識C.實踐性知識D.本體性知識【答案】D225、小學低年級兒童的自我評價具有很大的()A.抽象性B.概括性C.深刻性D.具體性【答案】D226、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方法的是（）。A.學習動機B.學習策略C.學習理念D.學習目標【答案】B227、某一測驗多次實驗后所得分數的穩定、一致程度稱為（）。A.難度B.效度C.信度D.區分度【答案】C228、社會自我基本成熟的時期在()。A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期【答案】D229、遺傳素質是人身心發展的()A.主導因素B.決定因素C.物質前提D.無關因素【答案】C230、與課堂教學相比，課外活動更有利于()。A.堅持“循序漸進”B.促進溫故知新C.加強“教學相長”D.發展學生個性【答案】D231、泰勒目標評價模式認為，課程評價的目的是()。A.鑒定學生的發展水平B.鑒定老師的教學水平C.確定教學目標的達成度D.確定教學目標的合理性【答案】C232、主張“教育即生活”，強調教法與教材的統一，注重“從做中學”的教育家是()A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.洛克【答案】B233、提出“離差智商”概念的心理學家是（）。A.比奈B.推孟C.韋克斯勒D.高爾頓【答案】C234、“人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人。”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是（）A.培養人的社會實踐活動B.使人得以生存的活動C.傳遞社會經驗的活動D.保存人類文明的活動【答案】A235、我國基礎教育的培養目標是（）。A.培養人的智力B.為其上一級學校輸送拔尖人才C.培養各種專門人才D.為人的發展奠定德智體等各方面的基礎【答案】D236、小學生學寫新字時,先聽教師講解,觀察教師書寫示范。這時的技能學習階段處于（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練【答案】A237、小學課程應注重內容的現代化，強調學生學會學習和正確價值觀的形成，以（）為主。A.分科課程B.綜合課程C.分科綜合相結合D.實踐課程【答案】B238、學校教育始于()。A.奴隸社會初期B.奴隸社會末期C.原始社會末期D.封建社會中期【答案】A239、按照由易到難，由簡到繁的順序編排課程內容，這種組織方式屬于()A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織【答案】C240、構建學習化社會的理想主要的體現是()。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正規教育【答案】C241、從整體看，小學生身體發育處于()發展階段。A.失衡B.平穩C.第一高峰期D.第二高峰期【答案】B242、亞里士多德在自然科學方面的主要著作有（）。A.《天論》B.《物理學》C.《論產生和消滅》D.以上都是【答案】D243、發揮教育合力必須注意三種教育形態的有機結合，這三種教育形態是以下哪三種？()A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【答案】C244、目前我國基礎教育實施“一綱多本”的教材使用原則，這里的“綱”指的是（）A.課程標準B.課程計劃C.教學計劃D.教學原則【答案】A245、小學生通過科學課的學習，了解了水具有固態、液態和氣態三種狀態，進而知道在一定條件下物質狀態可以改變。按照三維目標的分類，這主要達成的教學目標是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.認知與實踐D.情感態度與價值觀【答案】A246、班級活動是指()。A.以班級為單位的一切活動B.課堂教學以外的活動C.建設班集體為中心的活動D.晨會等常規活動【答案】A247、將兒童個體的直接經驗加以規范化和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家是（）。A.布盧姆B.布魯納C.杜威D.桑代克【答案】C248、教育目的是衡量教學實施效果的根本依據和標準。這體現了教育目的的（）作用。A.導向B.評價C.激勵D.指導【答案】B249、下列各組成語中，沒有錯別字的一組是（）。A.春寒料峭肆無忌彈不厭其煩銷聲匿跡B.淪海桑田無微不至垂誕欲滴拾人牙慧C.迫不及待莫名其妙徒有虛名揭竿而起D.無精打采以德抱怨時過境遷并行不悖【答案】C250、以學生所在團體的平均成績為依據，根據其在團體中的相對位置來評價學生知識的掌握程度，這種評定稱之為（）。A.配置性評定B.診斷性評定C.常模參照評定D.標準參照評定【答案】C251、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗，說法錯誤的是()。A.學生認識的主要任務是學習間接經驗B.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗D.防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向【答案】C252、人是共性與個性的統一體。教育作為培養人的社會活動,既要堅持統一要求,又要注意()A.學生自主B.教師主導C.教學相長D.因材施教【答案】D253、“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】A254、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育內容【答案】A255、教師備課需要做好的工作不包括（）A.鉆研教材B.了解學生C.設計教法D.布置作業【答案】D256、在學過“正方體”“長方體”等體積公式后，學習“一般柱體”的體積計算公式。這屬于（）A.并列結合學習B.下位學習C.派生類屬學習D.上位學習【答案】D257、對學生思想品德的形成和發展起動力作用的主要因素是()A.品德認識B.品德意志C.品德情感D.品德行為【答案】C258、在開展少先隊教育活動過程中，要遵循少年兒童的年齡特點，滿足少年兒童的興趣和愛好。這體現了少先隊活動的()特點。A.教育性B.創造性C.實踐性D.趣味性【答案】D259、()認為天賦的智力人人平等。A.杜威B.洛克C.盧梭D.康德【答案】B260、有的小學生在學習英語字母“t”事，常常會發出漢語拼音“t”的音，造成這種干擾現象的原因是（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.雙向抑制【答案】A261、小學班級環境管理包括兩個方面，分別是（）A.規范環境管理和物質環境管理B.規范環境管理和制度環境管理C.物質環境管理和精神環境管理D.規范環境管理和精神環境管理【答案】A262、節儉屬于性格的（）特征。A.態度B.行為C.意志D.情感【答案】A263、在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是()。A.參觀法B.演示法C.情境教學法D.欣賞教學法【答案】D264、根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的教學工作的總要求是()。A.教學規律B.教學規則C.教學原則D.教學細則【答案】C265、剛剛走上工作崗位的趙老師為了迅速提高自己的授課技能．嘗試以少數學生為對象．做小型的課堂教學，并且把授課過程錄制下來，便于自己課下分析、總結，逐步提升自己的教學能力。這種方法屬于教師專業發展中的()。A.微格教學B.教學反思C.觀摩教學D.說課【答案】A266、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加以探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據。老師激發學生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現了教學互動方式的（）。A.單向性B.雙向性C.多向性D.成員性【答案】C267、提出成敗歸因理論的心理學家是()A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.阿特金森【答案】C268、“燈是照明的工具”這種認識反映了()。A.思維的間接性B.思維的直覺性C.思維的概括性D.思維的靈活性【答案】C269、我國學校德育內容一般由四個部分組成，即()A.思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育B.思想教育、政治教育、法制教育和宗教教育C.政治教育、法制教育、宗教教育和道德教育D.思想教育、政治教育、道德教育和法制教育【答案】D270、我國教育史上首次納入師范教育并實施的學制是0A.癸卯學制B.五四三學制C.壬寅學制D.“六三三學制”【答案】A271、在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩定的因素是()。A.努力B.能力C.任務難度D.運氣【答案】B272、據說美國杜魯門總統的成功與其當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有（）。A.榜樣作用B.心理健康功能C.成功作用D.激發努力學習動機作用【答案】D273、教《新型玻璃》時，為豐富小學生對玻璃的認識，張老師帶領學生去玻璃廠參觀玻璃的生產流程。這種教學方法是（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習法【答案】B274、小麗認為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據維納的歸因理論，這屬于（）A.穩定、外在、不可控制歸因B.穩定、外在、可控歸因C.不穩定、外在、不可控制歸因D.不穩定、外在、可控歸因【答案】A275、不少學生在學習過程中常常需要借助于頭腦中的表現進行分析、綜合、抽象、概括，這種思維形式是（）。A.形象思維B.抽象思維C.動作思維D.語詞邏輯思維【答案】A276、在學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是()。A.學生B.教學內容C.教師D.教學環境【答案】C277、下列教學評價的類型中。（）一般是在教學活動告一段落時為把握教學活動最終效果而進行的評價。A.形成性評價B.總結性評價C.診斷性評價D.定性評價【答案】B278、()是繼2歲之后正常兒童出現強迫現象的又一高峰年齡。A.3～4歲B.5～6歲C.7～8歲D.8～10歲【答案】C279、心理健康在社會交往中可表現為（）。A.接觸異性時經常表現為緊張的情緒B.對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現為十分興奮的狀態【答案】C280、學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱為（）。A.教學標準B.教學計劃C.教學課程D.課程標準【答案】D281、在上體育課時腳不慎扭傷，下列做法最好的是()。A.馬上用熱水袋熱敷B.馬上揉搓患處C.馬上用冷水浸泡D.什么也不做【答案】C282、小學班級環境管理包括哪兩個方面()A.文化環境管理和物質環境管理B.規范環境管理和物質環境管理C.規范環境管理和精神環境管理D.文化環境管理和制度環境管理【答案】B283、解決問題的基本過程是（）。A.發現問題——理解問題——提出假設——檢查假設B.發現問題——研究問題——提出假設——檢查假設C.發現問題——提出假設——理解問題——檢查假設D.研究問題——發現問題——提出假設——檢查假設【答案】A284、在對學生進行心理輔導時，常使用的強化法屬于（）。A.行為改變法B.認知改變法C.精神分析法D.運動改變法【答案】A285、奧蘇伯爾根據學習材料的復雜程度，將有意義學習分為三種：表征學習、概念學習和（）。A.符號學習B.命題學習C.類屬學習D.上位學習【答案】B286、下面對于燙傷的處置錯誤的是（）。A.迅速避開熱源B.及時去醫院就醫C.用毛巾擦拭并按摩傷處D.在水龍頭下用冷水持續沖洗傷部【答案】C287、麻疹的傳染期(病人患麻疹后)的時間是()。A.發病到皮疹消失B.發病到疹后5天C.發病前2天到疹后7天D.發病前2天到疹后5天【答案】D288、教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是()A.管理B.交往C.引導D.控制【答案】B289、以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度進行評定。這種評價屬于（）。A.絕對評價B.相對評價C.總結性評價D.個體內差異評價【答案】D290、下列主張屬于儒家教育思想的是A.有教無類B.道法自然C.絕圣棄智D.以史為師【答案】A291、（2020年真題）1990年聯合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、青年還是成人一都應能獲益于旨在滿足其基本學習需要的受教育機會。”這是提倡教育應具有（）。A.全面性B.全民性C.基礎性D.義務性【答案】B292、在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物：三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發夾，這一轉變說明他的思維已進入（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C293、當前我國小學階段課程結構的主要特點是()。A.分科課程為主B.活動課程為主C.綜合課程為主D.校本課程為主【答案】C294、（）不屬于智力的群體差異表現。A.性別差異B.年齡差異C.種族差異D.水平差異【答案】D295、學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于()。A.內部動機B.外部動機C.認知性動機D.交往性動機【答案】B296、社會發展與教育是相互作用的，其關系可概括為()。A.制約與促進B.共性與個性C.培養與推動D.影響與干預【答案】A297、將貓、狗、鼠等概括為“動物”，是屬于（）。A.辨別學習B.概念學習C.規則或原理學習D.言語聯結學習【答案】B298、老師要注重培養學生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于()A.內部、穩定的因素B.內部、可控的因素C.內部、不可控的因素D.外部、可控的因素【答案】B299、“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是（）。A.個性的整體性和可塑性B.個性的穩定性和可塑性C.個性的穩定性和獨特性D.個性的社會性和獨特性【答案】C300、在西方近現代教育史上,被認為最先發現“兒童”的教育家是（??）A.杜威B.盧梭C.康德D.洛克【答案】B301、國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定的教育工作的發展思路和發展方向是（）。A.教育目標B.教育目的C.教育方針D.教育策略【答案】C302、三角形的重心是（）。A.三條高線的交點B.三條邊的中點C.三條角平分線的交點D.三條中線的交點【答案】D303、認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說【答案】C304、目標管理的班級管理方法，是由美國的()提出的。A.馬卡連柯B.德魯克C.杜威D.布魯納【答案】B305、人的“生命中樞”是（）。A.前腦B.后腦C.腦干D.延髓【答案】D306、()認為天賦的智力人人平等。A.杜威B.洛克C.盧梭D.康德【答案】B307、老師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，班集體發展處于（）階段。A.成熟B.組建C.核心形成D.自主活動【答案】C308、下列選項中，沒有體現思維的概括性的是（）。A.借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態平衡關系B.借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱為“棗樹”C.人們通過有關秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發展的狀況D.內科醫生之所以能診斷出人們的內臟疾病，是因為醫生掌握了系統的醫學診斷理論【答案】C309、某小學生不喜歡體育鍛煉，但喜歡看動畫片。家長規定，只有進行半小時的鍛煉之后才允許看動畫片，這樣，該生鍛煉時間相應增加。這種用高頻活動強化低頻活動的做法，在行為塑造中稱為（）。A.饜足B.消退C.分化D.普雷馬克原理【答案】D310、設計課程的種類和課程的組織方式，稱為（）。A.課程類型B.課程目標C.課程結構D.課程模式【答案】A311、教師教學導人行為的原則不包括()A.導入要有較強的目的性和針對性B.導入要具有關聯性C.導入要有趣味性，有一定藝術魔力D.導入有統一的定法【答案】D312、兒童的道德價值以服從權威為導向，他們服從社會規范，遵從公共秩序，尊重法律權威，以法制觀念判斷是非，如若違反，就會感覺內疚和不安，這一道德階段屬于()。A.懲罰和服從定向階段B.相對功利定向階段C.遵守法規和秩序定向階段D.社會契約定向階段【答案】C313、主張讓兒童順其自然地發展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）。A.杜威B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.洛克【答案】B314、“明知山有虎，偏向虎山行”描寫的心理活動是()A.認識過程B.情緒情感過程C.意志過程D.個性過程【答案】C315、在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學生聯系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現了知覺的()。A.整體性B.理解性C.選擇性D.恒常性【答案】B316、教師組織學生到田間地頭、工廠、博物館、社區等進行教學，這種教學稱為()。A.現場教學B.個別教學C.課堂教學D.探究教學【答案】A317、制約人們受教育權利的首要因素是（）。A.經濟水平B.政治制度C.文化傳統D.科技水平【答案】B318、王老師在《兩小兒辯日》教學開始時說道:“孔子是我國古代學識淵博的大教育家，有一次卻被兩個小孩子提出的問題難住了，為什么呢？學習了這篇文章后，你們就知道了。”這種導入方式屬于（）。A.設疑導入B.直接導入C.經驗導入D.活動導入【答案】A319、小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。教師處理活動與課本關系的最好辦法是()A.用活動吸附、處理課本B.圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本C.根據課本需要組織活動D.課堂搞好活動，課外讀好課本【答案】B320、根據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是()。A.科學性與思想性相統一原則B.理論聯系實際原則C.量力性原則D.循序漸進原則【答案】A321、人們對自己行為的自覺調節方式和水平的個人特點是（）。A.性格的態度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征【答案】B322、學校產生的重要標志是()。A.生產力的發展和奴隸制國家的形成B.體腦分工和專職教師的出現C.文字的產生和使用D.學校教育系統的形成【答案】C323、赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學。”這說明了教學過程具有()的特點。A.間接經驗與直接經驗相結合B.掌握知識與發展智力相統一C.傳授知識與思想品德教育相統一D.教師主導作用與學生能動作用相結合【答案】C324、“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。A.赫爾巴特B.皮亞杰C.杜威D.瓦根舍因【答案】C325、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法是（）。A.鍛煉法B.陶冶法C.榜樣法D.說服法【答案】D326、班級活動是指()。A.以班級為單位的一切活動B.課堂教學以外的活動C.建設班集體為中心的活動D.晨會等常規活動【答案】A327、“兒童中心主義”教育理論，違背了（）。A.間接經驗與直接經驗相結合的規律B.傳授知識和發展智力相統一的規律C.知識教學與思想教育相統一的規律D.教師主導作用與學生主體作用相結合的規律【答案】D328、兒童對父母和權威表現出尊重與順從，或者把成人的規則看成是不變的階段稱為（）。A.自我中心階段B.他律階段C.自律階段D.公正階段【答案】B329、一位從教多年的教師說，現在的學生面臨一個很大的問題就是學習動力缺失。那么，學生學習動力缺失最主要的表現是（）。A.成績差B.厭學C.注意力不集中D.貪玩【答案】B330、皮亞杰認為，兒童道德認知發展的趨勢是從無律階段、他律階段到()。A.超律階段B.節律階段C.紀律階段D.自律階段【答案】D331、兒童的道德價值以服從權威為導向，他們服從社會規范，遵從公共秩序，尊重法律權威，以法制觀念判斷是非，如若違反，就會感覺內疚和不安，這一道德階段屬于()。A.懲罰和服從定向階段B.相對功利定向階段C.遵守法規和秩序定向階段D.社會契約定向階段【答案】C332、認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。A.教育的神話起源說B.教育