樹葉畫大班藝術教案?一、基本信息課題名稱：樹葉畫適用年齡：大班教學時間：1課時（40分鐘）教學地點：幼兒園大班教室二、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒認識不同形狀、顏色和紋理的樹葉，了解樹葉的基本特征。鼓勵幼兒掌握樹葉畫的制作方法，能夠運用剪、貼、拼等技巧創作樹葉畫。2.過程與方法目標通過觀察、想象和創作，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。在制作樹葉畫的過程中，提高幼兒的動手操作能力和手眼協調能力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對大自然的熱愛之情，感受樹葉畫帶來的藝術美感。培養幼兒的耐心和細心，體驗成功的喜悅，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點認識各種樹葉的形狀、顏色和紋理，能夠根據樹葉的特點進行創意構思。掌握樹葉畫的制作步驟和技巧，如正確使用剪刀、膠水粘貼樹葉等。2.教學難點啟發幼兒的想象力，引導幼兒將不同的樹葉組合成富有創意的畫面。在創作過程中，培養幼兒的審美能力和藝術表現力，使作品具有一定的美感和藝術價值。四、教學方法1.直觀教學法：通過展示各種樹葉和樹葉畫作品，讓幼兒直觀地感受樹葉的美和樹葉畫的魅力，激發幼兒的學習興趣。2.啟發式教學法：在教學過程中，通過提問、引導幼兒觀察等方式，啟發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的創造力。3.實踐操作法：讓幼兒親自參與樹葉畫的制作過程，在實踐中掌握制作技巧，提高動手能力，體驗創作的樂趣。4.小組合作學習法：將幼兒分成小組進行合作創作，培養幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒在交流與互動中相互學習、共同進步。五、教學過程導入（5分鐘）1.播放音樂《秋天多么美》引導幼兒隨著音樂自由擺動身體，感受秋天的氛圍，同時提問幼兒："秋天到了，你們發現周圍的環境有什么變化嗎？"鼓勵幼兒積極回答，引出樹葉的話題。2.展示樹葉教師拿出事先準備好的各種樹葉，如銀杏葉、楓葉、柳葉等，向幼兒展示并提問："小朋友們，你們認識這些樹葉嗎？它們都長得什么樣子呀？"引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、顏色和紋理，鼓勵幼兒用自己的語言描述樹葉的特征。新課講授（10分鐘）1.介紹樹葉畫教師向幼兒介紹樹葉畫："小朋友們，今天我們要用這些漂亮的樹葉來創作一幅畫，叫做樹葉畫。樹葉畫就是把不同形狀、顏色的樹葉通過剪、貼、拼等方法組合在一起，變成一幅有趣的畫。"展示一些精美的樹葉畫作品，讓幼兒欣賞，引導幼兒觀察畫面內容，如動物、植物、風景等，并提問幼兒："你們覺得這些樹葉畫漂亮嗎？你們最喜歡哪一幅？猜猜這幅畫是用哪些樹葉做的？"激發幼兒對樹葉畫的興趣和創作欲望。2.講解樹葉畫的制作方法構思主題：教師引導幼兒思考想要創作的樹葉畫主題，可以是自己喜歡的動物、植物、人物或者一個場景。例如，幼兒可以想畫一只可愛的小兔子，或者一片美麗的森林。選擇樹葉：根據構思的主題，選擇合適的樹葉。比如畫小兔子，可能需要圓形的樹葉做腦袋，橢圓形的樹葉做身體，細長的樹葉做耳朵等。教師可以一邊講解一邊示范如何根據樹葉的形狀來匹配畫面中的元素。修剪樹葉：使用剪刀將樹葉修剪成合適的形狀。教師示范正確使用剪刀的方法，提醒幼兒注意安全，如剪刀的正確握法、不要對著自己或他人等。對于大班幼兒來說，在成人的指導下進行簡單的修剪操作是可行的，但要強調安全意識。粘貼樹葉：在畫紙上確定好各個元素的位置后，用膠水將修剪好的樹葉粘貼上去。教師示范粘貼的技巧，如膠水不要涂得太多，粘貼時要按緊樹葉，避免出現翹邊等情況。案例實操（15分鐘）1.幼兒分組將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發放一套制作樹葉畫的材料，包括各種樹葉、畫紙、剪刀、膠水等。2.教師巡回指導教師提出創作要求："小朋友們，現在請你們發揮自己的想象力，用這些樹葉創作一幅漂亮的樹葉畫。在制作過程中，要注意安全使用剪刀，保持桌面整潔哦。如果遇到困難，可以和小組里的小伙伴一起商量，也可以舉手問老師。"教師巡回觀察每個小組的創作情況，及時給予指導和幫助。對于想象力豐富、創意獨特的幼兒，給予肯定和鼓勵；對于遇到困難的幼兒，引導他們思考，幫助他們解決問題，如提示他們如何根據樹葉形狀來調整創作思路，或者協助他們正確使用工具等。成果展示（5分鐘）1.小組代表介紹作品每個小組推選一名代表，向全班幼兒介紹自己小組創作的樹葉畫。介紹內容包括作品的主題、用到的樹葉以及創作的思路。例如："我們小組畫的是一片美麗的花園。這片大大的綠色樹葉是草地，用黃色的小樹葉拼成了花朵，還有用棕色樹葉剪成的樹干，這就是我們的花園啦！"2.其他幼兒評價請其他幼兒對展示的作品進行評價，鼓勵幼兒說出自己喜歡的地方和提出一些建議。比如："我覺得他們畫的花朵顏色很漂亮，要是能再添一些蝴蝶就更棒了。"通過這種方式，培養幼兒的欣賞能力和語言表達能力，同時也讓創作的幼兒能夠從他人的評價中獲得啟發。3.教師總結評價教師對每個小組的作品進行總結評價，肯定幼兒們的創意和努力，表揚他們在制作過程中表現出的想象力、創造力和合作精神。同時，針對作品中存在的一些不足之處，如樹葉粘貼不夠牢固、畫面布局不夠合理等，提出一些改進的建議，幫助幼兒不斷提高創作水平。課堂總結（3分鐘）1.回顧內容教師和幼兒一起回顧本節課的主要內容，提問："今天我們學習了什么呀？"引導幼兒回答："我們學習了用樹葉制作樹葉畫。"再次強調制作樹葉畫的步驟和技巧，如構思主題、選擇樹葉、修剪樹葉、粘貼樹葉等，幫助幼兒鞏固所學知識。2.情感升華教師對幼兒說："小朋友們，今天我們用樹葉創作出了這么多漂亮的畫，發現了樹葉原來可以變成這么有趣的藝術品。大自然是我們最好的老師，它給我們帶來了這么多美麗的樹葉，讓我們能夠發揮想象創造出美好的東西。希望小朋友們以后能更加熱愛大自然，發現更多大自然中的美。"作業布置（2分鐘）1.課后延伸布置課后作業：讓幼兒回家后和家長一起收集更多不同的樹葉，嘗試創作一幅更大、更豐富的樹葉畫。2.鼓勵探索鼓勵幼兒在生活中繼續觀察大自然，尋找更多可以用來創作的材料，激發幼兒對藝術創作的持續興趣。六、教學內容分析樹葉畫是一種將自然材料與藝術創作相結合的活動，對于大班幼兒來說具有較高的趣味性和教育價值。1.認識樹葉：通過觀察不同的樹葉，幼兒能夠更深入地了解樹葉的多樣性，包括形狀、顏色和紋理等特征。這不僅豐富了幼兒的自然認知經驗，還為他們的藝術創作提供了豐富的素材。2.手工技能培養：在制作樹葉畫的過程中，幼兒需要運用剪刀進行修剪，用膠水進行粘貼，這有助于鍛煉他們的手部精細動作和手眼協調能力。同時，掌握這些基本的手工技能也為幼兒今后進行更復雜的藝術創作打下基礎。3.想象力與創造力激發：讓幼兒根據樹葉的形狀和顏色進行創意構思，將不同的樹葉組合成各種畫面，能夠充分激發幼兒的想象力和創造力。他們可以自由地表達自己內心的想法和感受，創造出獨一無二的作品，培養創新思維。4.審美能力提升：欣賞和創作樹葉畫的過程，也是幼兒審美能力提升的過程。他們學會觀察作品的構圖、色彩搭配等方面，感受藝術的美感，從而逐漸培養對美的感知和欣賞能力。5.合作與交流：采用小組合作的方式進行創作，幼兒能夠學會與同伴合作交流。在小組中，他們需要共同討論創作主題，分工合作選擇樹葉、進行制作等，這有助于培養幼兒的合作意識和團隊精神，提高他們的社交能力。七、教學反思1.目標達成通過本節課的教學，大部分幼兒能夠較好地掌握樹葉畫的制作方法，認識了不同樹葉的特征，并發揮想象力創作了富有創意的樹葉畫。幼兒們在知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀等方面都取得了一定的進步，基本達成了教學目標。在知識與技能方面，幼兒們學會了根據樹葉形狀選擇合適的畫面元素，掌握了修剪樹葉和粘貼樹葉的技巧，能夠獨立完成一幅樹葉畫作品。在過程與方法方面，幼兒們通過觀察、想象、實踐操作和小組合作等活動，提高了觀察力、想象力、創造力、動手操作能力和手眼協調能力，同時也培養了合作意識和團隊精神。在情感態度與價值觀方面，幼兒們對大自然的熱愛之情得到了進一步激發，感受到了樹葉畫帶來的藝術美感，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。2.問題分析部分幼兒在想象力和創造力的發揮上還存在一定的局限性，表現為創作思路較為單一，作品缺乏獨特性。這可能是由于幼兒的生活經驗不夠豐富，或者在平時的教學中缺乏足夠的啟發引導。在使用剪刀時，個別幼兒仍然不夠熟練，存在安全隱患。這可能是因為對剪刀的使用方法掌握不夠扎實，或者手部肌肉力量發展不足。小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現象。這可能是由于小組分工不夠明確，或者幼兒的合作意識和責任感有待進一步培養。3.方法效果直觀教學法通過展示各種樹葉和樹葉畫作品，有效地吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒的學習興趣，使幼兒能夠更直觀地感受樹葉畫的魅力，為后續的學習奠定了良好的基礎。啟發式教學法在引導幼兒思考和創作方面起到了積極的作用，鼓勵幼兒大膽想象，培養了幼兒的創造力。但在實際教學中，還需要進一步加強提問的針對性和啟發性，更好地引導幼兒深入思考。實踐操作法讓幼兒親身體驗了樹葉畫的制作過程，提高了幼兒的動手能力。但在操作過程中，要更加注重對幼兒的個別指導，確保每個幼兒都能掌握正確的制作方法。小組合作學習法培養了幼兒的合作意識和團隊精神，促進了幼兒之間的交流與互動。但在小組合作過程中，需要教師加強組織和引導，確保每個小組都能有序地進行創作。4.學生反饋大部分幼兒對本節課的內容表現出濃厚的興趣，積極參與討論和創作活動。他們在制作樹葉畫的過程中充滿了熱情，享受著創作的樂趣，并對自己的作品感到非常滿意。幼兒們對樹葉畫的制作方法和技巧表現出較高的接受度，能夠在教師的指導下順利完成作品。同時，他們也提出了一些有趣的想法和建議，如希望能嘗試更多不同的樹葉組合方式，或者在樹葉畫上添加一些立體元素等。對于小組合作的方式，幼兒們普遍表示喜歡，認為和小伙伴一起創作很有趣。他們在小組中相互幫助、相互學習，共同完成了作品，增進了彼此之間的友誼。5.改進措施在今后的教學中，要注重豐富幼兒的生活經驗，通過組織戶外活動、閱讀繪本等方式，讓幼兒觀察更多的自然現象和事物，為幼兒的想象力和創造力提供更豐富的素材。同時，加強對幼兒的啟發引導，鼓勵幼兒從不同的