第第頁安徽省2023年中考名校大聯(lián)考模擬化學試題一、單選題1．2022年春季，教育部印發(fā)了《義務教育課程方案》，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。下列勞動實踐.包含化學變化是（）A．挑水砍柴 B．生火做飯 C．打掃庭院 D．整理房間2．中國共產(chǎn)黨在二十大報告中指出“深入推進環(huán)境污染防治，持續(xù)深入打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)."，防治空氣污染，保護生態(tài)環(huán)境。下列做法不合理的是（）A．開發(fā)使用清潔能源 B．大力植樹造林、種花種草C．掩埋廢舊電池 D．管理和控制工地揚塵3．.列化學實驗操作正確的是（）A．加熱液體 B．傾倒液體C．滴加液體 D．量取液體4．安徽臨泉是生姜生產(chǎn)基地，姜黃素是從生姜根莖中提取的一種二酮類化合物，具有良好的抗炎和抗癌特性，化學式為C21H20O6，下列對該物質(zhì)的說法中正確的是（）A．姜黃素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大 B．姜黃素中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為12：16C．姜黃素由47個原子構(gòu)成 D．姜黃素由碳、氫、氧三種元素組成5．微量元素鍶可以補氣益血、美容養(yǎng)顏、提高睡眠質(zhì)量，如圖是鍶元素在元素周期表中顯示的信息。下列說法正確的是（）A．鍶是一種非金屬元素 B．鍶原子的中子數(shù)為38C．鍶的元素符號是Sr D．鍶的相對原子質(zhì)量為87.62g6．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的（）A．鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B．硝酸銨溶解于水時，溶液溫度顯著升高C．高溫下木炭與氧化銅共熱后，試管里有紅色物質(zhì)生成D．光亮的銅絲放入硝酸銀溶液中，銅絲表面有銀析出7．建立模型是學習化學的重要方法。下列模型正確的是（）A．空氣成分模型B．物質(zhì)分類關(guān)系模型物質(zhì)C．原子結(jié)構(gòu)模型D．化學反應類型分類模型基本反應類型8．根據(jù)下列實驗方案進行實驗，能達到相應實驗目的的是（）編號ABCD實驗方案實驗目的探究影響物質(zhì)溶解性的因素比較Zn和Fe的金屬活動性強弱探究鐵釘生銹時氧氣是否參與反應探究蠟燭中是否含有氧元素A．A B．B C．C D．D9．邏輯推理是化學學習中常用的一種思維方法。以下推理正確的是（）A．燃燒是發(fā)光發(fā)熱的化學反應，燃燒一定要有氧氣參加B．陽離子都帶正電荷，則帶正電荷的微粒一定是陽離子C．堿中都含有氫、氧元素，則含有氫、氧元素的化合物都是堿D．酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅，但能使紫色石蕊溶液變紅的溶液不一定是酸溶液10．工業(yè)上使用一種國產(chǎn)低溫催化劑生產(chǎn)氫氣的反應過程如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．該反應前后分子、原子的種類一定不變 B．該反應前后一定有元素化合價發(fā)生改變C．該反應有三種氧化物 D．參加反應的與的質(zhì)量比為9：1411．下列實驗設計能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗設計A除去氮氣中的少量氧氣通過灼熱的氧化銅B鑒別二氧化錳和木炭粉觀察顏色C區(qū)分白酒和白醋聞氣味D從KCl和MnO2的混合物中回收MnO2加水充分溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶A．A B．B C．C D．D12．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線、結(jié)合圖示判斷，下列說法正確的是（）A．甲物質(zhì)溶解度大于乙物質(zhì)溶解度B．t1℃時20g乙物質(zhì)投入水中一定能完全溶解C．t1℃時，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等D．t2℃時相同質(zhì)量的甲、乙飽和溶液，乙溶液中溶劑質(zhì)量更大二、科普閱讀題13．閱讀下列短文，回答問題。2022年11月，在埃及沙姆沙伊赫舉行的第二十七屆聯(lián)合國氣候變化大會(COP27)上，討論的核心物質(zhì)仍是CO2，如何降低大氣中CO2濃度，是人類一直在研究的重要議題。氣候變化是國際社會的一個重要挑戰(zhàn)，對二氧化碳的綜合利用也是國際研究的熱點，如工業(yè)上可以將CO2轉(zhuǎn)化成尿素、甲醇等資源；科學家還發(fā)現(xiàn)了一種鎳與有機物組成的混合催化劑，利用太陽光能，可將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2；我國科學家在實驗室首次實現(xiàn)了利用CO2直接人工合成淀粉[(C6H10O5)n]，這是中國科學家在人工合成淀粉方面取得的顛覆性、原創(chuàng)性突破。（1）煤、天然氣都屬于不可再生能源，可以開發(fā)利用的新能源有(寫一種即可)。（2）科學家還發(fā)現(xiàn)了一種鎳與有機物組成的混合催化劑，利用太陽光能，可將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2，該過程用化學方程式表示為。（3）推斷淀粉在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是(填物質(zhì)名稱)。（4）“我國科學家利用二氧化碳直接人工合成淀粉”的意義：(寫一條即可)。三、綜合題14．根據(jù)下列裝置圖，回答問題：（1）儀器a的名稱是。（2）實驗室某小組選取A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，則反應的化學方程式為。（3）若選取F裝置，采用排空氣法收集二氧化碳，氣體應從端(填“m”或“n”)通入。檢驗氣體收集滿的方法是。（4）B裝置的分液漏斗可以控制化學反應速率，還可以用代替也能達到同樣效果。15．實驗室以工業(yè)廢渣(主要含CaSO4·2H2O，還含少量SiO2、Al2O3、Fe2O3)為原料制取輕質(zhì)CaCO3和(NH4)2SO4晶體，其實驗流程如下：（1）將工業(yè)廢渣粉碎成粉末再與(NH4)2CO3溶液浸取的目的是。（2）過濾所需的儀器有鐵架臺、燒杯、漏斗和，其作用是。（3）寫出CaCO3高溫煅燒的化學方程式。（4）上述流程中涉及到的物質(zhì)，屬于金屬氧化物的是(填物質(zhì)名稱)。16．學習了常見的酸和堿以后，同學們用學過的酸堿知識對日常生活中的現(xiàn)象進行分析，下面是他們的項目式探究學習。【探究一】2021年12月9日，我國“天宮課堂”第一課成功授課。興趣小組同學對其中的“泡騰片實驗”很好奇，于是開展如下探究。【查閱資料】①維生素C(C6H8O6)具有增強機體抵抗力，預防和治療壞血病等作用。某品牌維生素C泡騰片主要成分如圖二。②檸檬酸為食用酸類，由碳、氫、氧三種元素組成，可增強體內(nèi)正常代謝，適當劑量對人體無害。檸檬酸易溶于水，20℃時，其2%水溶液的pH為2.1。【提出問題】維生素C泡騰片溶于水后產(chǎn)生的氣體是什么？（1）【猜想與假設】【猜想一】CO【猜想二】H2【猜想三】N2【猜想四】O2【猜想五】CO2①同學甲認為猜想一和猜想二不成立，不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO易燃易爆、有毒。②同學乙認為猜想產(chǎn)生的氣體也不可能含有N2，因為。③同學丙認為該氣體可能含有O2、CO2中的一種或兩種。（2）【進行實驗】實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅰ將一片維生素C泡騰片放入裝有水的試管中有大量氣泡產(chǎn)生——Ⅱ?qū)Щ鹦堑哪緱l伸入試管帶火星的木條沒有復燃該氣體中不含O2Ⅲ將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁該氣體中含有（3）【解釋與結(jié)論】①同學丁認為帶火星的木條沒有復燃，不能確定該氣體中不含O2，理由是。②圖二主要成分碳酸氫鈉在醫(yī)療上是治療胃酸過多的藥劑之一，寫出該反應的化學方程式。（4）【反思與評價】聯(lián)系生活常識，說說保存藥品的注意事項是。(寫一條即可)（5）【探究二】同學們發(fā)現(xiàn)實驗III向飽和澄清石灰水中通入二氧化碳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)開始澄清石灰水變渾濁，繼續(xù)通氣，發(fā)現(xiàn)變渾濁的石灰水又變澄清，同學們對此又展開探究。同學們?nèi)?mL飽和澄清石灰水于試管中，用4mL蒸餾水稀釋，向其中緩慢通入足量CO2。測定反應過程中的電導率變化如圖三所示。(忽略反應前后溶液體積的變化)【查閱資料】材料一：實驗中通常用電導率來表示溶液傳導電流的能力；溶液的導電力越強，溶液的電導率越大。材料二：單位體積溶液中某離子的個數(shù)越多，則該離子的濃度越大，溶液的導電能力越強。相同濃度的不同離子導電能力不同。材料三：Ca(OH)2溶于水能完全解離出Ca2+和OH-。①CaCO3遇到溶有CO2的水時，能反應生成易溶于水的Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2在水中能完全解離出Ca2+和HCO②石灰水中通入CO2氣體，溶液的電導率開始逐漸降低的主要原因是。③反應最終電導率的穩(wěn)定值低于初始值的可能原因是、。四、計算題17．某小組同學取過氧化氫溶液與二氧化錳的混合物155.5g，反應后分別于t1、t2、t3、t4分鐘后，分別稱量剩余質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：反應時間t/mint1t2t3t4剩余質(zhì)量(g)153.4151.2150.7150.7試計算：（1）計算：參加反應的過氧化氫質(zhì)量。（2）另一組同學收集生成的氧氣并測量體積，結(jié)果發(fā)現(xiàn)比理論值大，其原因可能是。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A、挑水淋菜過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不符合題意；B、生火做飯包含著物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B符合題意；C、打掃庭院過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不符合題意；D、整理房間過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D不符合題意。故答案為：B。

【分析】有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化，據(jù)此分析。2．【答案】C【解析】【解答】A、開發(fā)使用清潔能源，可以減少化石能源的食用后，可以減少污染物的排放，可以防治空氣污染，保護生態(tài)環(huán)境，故A做法合理；B、大力植樹造林、種花種草，有利于防治空氣污染，保護生態(tài)環(huán)境，故B做法合理；C、電池中含有重金屬，掩埋廢舊電池，會造成土壤污染和地下水污染，不利于保護生態(tài)環(huán)境，故C做法不合理；D、管理和控制工地揚塵，有利于減少污染物的排放，有利于防治空氣污染，保護生態(tài)環(huán)境，故D做法合理；故答案為：C。【分析】A、根據(jù)使用清潔能源的好處進行分析；

B、根據(jù)植樹造林的好處進行分析；

C、根據(jù)電池的成分進行分析；

D、根據(jù)揚塵的危害進行分析。3．【答案】A【解析】【解答】A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的13B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨試管口，圖中瓶塞沒有倒放，故B不符合題意；C、膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，應垂直懸空于試管口上方，故C不符合題意；D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，故D不符合題意。故答案為：A。【分析】A、根據(jù)試管中液體加熱的注意事項進行分析；

B、根據(jù)傾倒液體的方法進行分析；

C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析；

D、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法進行分析。4．【答案】D【解析】【解答】A.姜黃素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(21×12)：B.姜黃素中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為(12×21)：C.姜黃素是由分子構(gòu)成，一個姜黃素分子是由21+20+6=47個原子構(gòu)成，不符合題意；D.姜黃素的化學式為：C21H20O6，它是由碳、氫、氧三種元素組成，符合題意，故答案為：D。【分析】A、根據(jù)元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法進行分析；

B、根據(jù)元素質(zhì)量比的計算方法進行分析；

C、根據(jù)姜黃素是由分子構(gòu)成進行分析；

D、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進行分析。5．【答案】C【解析】【解答】A、由“金”字旁可知，鍶是一種金屬元素，不符合題意；B、在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=38，不是中子數(shù)為38，不符合題意；C、在元素周期表中，元素名稱右上角的符號表示元素符號，故鍶的元素符號是Sr，符合題意；D、在元素周期表中，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，相對原子質(zhì)量是一個比值，單位為“1”，常省略不寫，故鍶的相對原子質(zhì)量為87.62，不符合題意。故答案為：C。【分析】元素周期表的一格中，左上角的數(shù)是原子序數(shù)，右上角是元素符號，中間是元素名稱，最下面是相對原子質(zhì)量。6．【答案】C【解析】【解答】A.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體，不符合題意；B.將硝酸銨固體溶于水中要吸收熱量，溫度顯著降低，不符合題意；C.高溫下木炭與氧化銅共熱后，有紅色的銅生成，因此，試管中的現(xiàn)象是有紅色物質(zhì)生成，符合題意；D.光亮的銅絲放入硝酸銀溶液中，銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出，不能說有銀析出，因為在描述實驗現(xiàn)象時不能出現(xiàn)生成物的名稱，不符合題意，故答案為：C。【分析】A、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析；

B、根據(jù)硝酸銨溶解吸熱進行分析；C、根據(jù)木炭和氧化銅反應生成銅和二氧化碳進行分析；

D、根據(jù)銅和硝酸銀反應生成銀河硝酸銅進行分析。7．【答案】D【解析】【解答】A、空氣中按體積計，氮氣占78%，氧氣占21%，其他氣體占1%，說法不符合題意；B、物質(zhì)分為純凈物與混合物，化合物屬于純凈物，分類不符合題意；C、原子由原子核與電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子與中子構(gòu)成，表示不符合題意；D、化學反應的基本類型有：化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應，分類符合題意。故答案為：D。【分析】A、根據(jù)空氣中各成分是按體積分數(shù)計算進行分析；

B、根據(jù)純凈物包含化合物和單質(zhì)進行分析；

C、根據(jù)原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成進行分析；

D、根據(jù)常見的基本反應進行分析。8．【答案】C【解析】【解答】A、該實驗中溶劑種類和溶質(zhì)種類均不同，變量不唯一，無法探究影響物質(zhì)溶解性的因素，故A不符合題意；B、該實驗中所用稀鹽酸的濃度不同，無法比較Zn和Fe的金屬活動性強弱，故B不符合題意；C、左邊試管中的鐵釘與氧氣和水接觸，生銹，右邊試管中的鐵釘只與水接觸，不生銹，說明鐵生銹需要氧氣參與反應，故C符合題意；D、該實驗中可觀察到燃燒內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒有水生成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，蠟燭中含有氫元素，故D不符合題意。故答案為：C。【分析】ABC、根據(jù)對比實驗中只能有一個變量進行分析；

D、根據(jù)氧氣中含有氧元素進行分析。9．【答案】D【解析】【解答】A、燃燒是發(fā)光放熱的化學反應，但燃燒不一定必須有氧氣參加，如鎂在二氧化碳中也能燃燒，該選項推理不符合題意；B、陽離子帶正電荷，但原子中質(zhì)子也帶正電荷，則帶正電荷的微粒不一定是陽離子，該選項推理不符合題意；C、堿是由金屬離子或銨根離子和氫氧根離子構(gòu)成的，則堿中一定含有氫、氧元素，但含有氫、氧元素的化合物不一定為堿，如水，該選項推理不符合題意；D、酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅，但能使紫色石蕊溶液變紅的溶液不一定是酸溶液，也可能為顯酸性的鹽溶液，該選項推理符合題意。故答案為：D。【分析】A、根據(jù)燃燒的概念進行分析；

B、根據(jù)質(zhì)子帶正電進行分析；

C、根據(jù)堿的概念進行分析；

D、根據(jù)某些鹽溶液顯酸性進行分析。10．【答案】A【解析】【解答】A、由微觀反應示意圖可知，該反應前后原子種類不變，分子種類改變，故A符合題意；B、反應后生成了氫氣，氫氣是單質(zhì)，元素的化合價為0，所以氫元素化合價一定發(fā)生改變，故B不符合題意；C、氧化物是由兩種元素組成，且其中一種元素是氧元素的化合物，一氧化碳、水和二氧化碳均屬于氧化物，該反應前后共有3種氧化物，故C不符合題意；D、由化學方程式可知，參加反應的水分子與一氧化碳分子的質(zhì)量比為18：28=9：14；故D不符合題意。故答案為：A。【分析】根據(jù)具體的原子結(jié)合物質(zhì)反應的微觀示意圖寫出化學方程式進行分析。11．【答案】C【解析】【解答】A、氧化銅和氧氣不反應，不能除去氧氣，故A不符合題意；B、二氧化錳和木炭粉都是黑色，不能鑒別，故B不符合題意；C、白酒有特殊氣味，白醋有酸味，可以區(qū)分，故C符合題意；D、KCl溶于水，MnO2不溶于水，加水充分溶解后過濾，濾渣為二氧化錳，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀，故D不符合題意。故答案為：C。【分析】物質(zhì)除雜時堅持兩個原則，除雜劑和主要成分不能反應，和雜質(zhì)反應時不能產(chǎn)生新的雜質(zhì)，據(jù)此分析。12．【答案】D【解析】【解答】A、比較物質(zhì)的溶解度必須指明溫度，故A說法不符合題意；B、t1℃時，乙物質(zhì)的溶解度為20g，由于不知道水的質(zhì)量，所以將20g乙物質(zhì)投入水中不一定能完全溶解。故B說法不符合題意；C、t1℃時，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等，所以該溫度下甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等，由于不知道溶液是否飽和，所以無法比較溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，故C說法不符合題意；D、t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)，所以該溫度下相同質(zhì)量的甲、乙飽和溶液，乙溶液中溶劑質(zhì)量更大，故D說法符合題意；故答案為：D。【分析】根據(jù)固體溶解度曲線圖可以得出，不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度，從而得出物質(zhì)的溶解性，同一物質(zhì)在不同溫度下的溶解度，從而得出物質(zhì)的提純方法。13．【答案】（1）太陽能（2）2C（3）二氧化碳和水（4）緩解全球的糧食危機【解析】【解答】（1）可以開發(fā)利用的新能源有太陽能、地熱能、風能、海洋能、生物質(zhì)能和核聚變能等，故填寫：太陽能。（2）由題干可知，鎳與有機物組成的混合催化劑，利用太陽光能，可將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2，化學方程式為：2CO2光能（3）人工合成淀粉的化學式為：(C6H10O5)n，它在空氣中完全燃燒是與空氣中的氧氣在點燃條件下反應，因為人工合成淀粉是由碳、氫、氧三種元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的宏觀實質(zhì)：化學反應前后，元素種類不變可知，反應前，含有碳、氫、氧元素，反應后生成物中也要含有碳、氫、氧元素，由于，完全燃燒，是氧氣充足條件下的燃燒，因此，生成二氧化碳和水，故填寫：二氧化碳和水。（4）現(xiàn)階段全球的氣溫升高，大氣中二氧化碳的含量相比正常環(huán)境中的含量嚴重超標，溫室效應越來越顯著，如果人類可以將空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為人體可吸收的有機物，那么這些氣體不但有了其它更合理的用處，還可以緩解全球的糧食危機，故填寫：緩解全球的糧食危機。

【分析】（1）根據(jù)常見的新能源進行分析；

（2）根據(jù)題干中敘述及化學方程式的書寫進行分析；

（3）根據(jù)化學反應前后元素種類不變進行分析；

（4）根據(jù)淀粉的作用進行分析。14．【答案】（1）錐形瓶（2）2KCl（3）n；將燃著的木條放在m口，若木條熄滅，則說明已收集滿（4）注射器【解析】【解答】（1）由圖可知，儀器a為錐形瓶。（2）A裝置為加熱固體的裝置，且試管口沒有塞棉花，適用于氯酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO（3）二氧化碳密度比空氣大，則若選用F裝置采用排空氣法收集二氧化碳，氣體應從n端通入；二氧化碳不可燃也不助燃，則驗滿時，應將燃著的木條放在m口，若木條熄滅，則說明已收集滿。（4）分液漏斗能控制液體的滴加速度，從而控制反應速率，而注射器也能達到同樣效果。【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱進行分析；

（2）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析；

（3）根據(jù)二氧化碳的化學性質(zhì)進行分析；

（4）根據(jù)分液漏斗的原理進行分析。15．【答案】（1）增大反應物接觸面積，加快反應速率（2）玻璃棒；引流（3）CaC（4）氧化鋁和氧化鐵【解析】【解答】（1）將工業(yè)廢渣粉碎成粉末再與(NH4)2CO3溶液浸取的目的是增大反應物接觸面積，加快反應速率；（2）過濾所需的儀器有鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒，玻璃棒得作用是引流；（3）碳酸鈣高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣，該反應方程式為CaCO（4）氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，金屬氧化物是由金屬元素和氧元素組成的化合物，故上述流程中涉及到的物質(zhì)，屬于金屬氧化物的是氧化鋁和氧化鐵。

【分析】（1）根據(jù)促進化學反應的措施進行分析；

（2）根據(jù)過濾的操作及需要的儀器進行分析；

（3）根據(jù)碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳進行分析；

（4）根據(jù)氧化物的概念進行分析。16．【答案】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，反應物中不含有氮元素，生成物中不可能含有氮元素，即氣體中不可能含有氮氣（2）二氧化碳或CO2（3）帶火星的木條在純氧中可以復燃，當氧氣濃度較低時，帶火星的木條也不會復燃；NaHC（4）保持干燥（5）二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，溶液中自由移動的離子濃度降低，溶液的導電能力逐漸下降，溶液的電導率逐漸降低；生成的碳酸鈣并沒有完全轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣；氫氧根離子的導電能力較碳酸氫根離子強【解析】【解答】[猜想與假設]①同學甲認為猜想一和猜想二不成立，不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易