細胞生活的環境3（南安一中20XX屆高三上學期期末）、下圖為正常人體內肝細胞與內環境之間物質交換的示意圖。其中①②③④分別表示體液的成分，a,b、c、d、e分別表示物質運輸的途徑，下列有關說法錯誤的是()A.③中產生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一B.若①中胰島素含量上升，則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的葡萄糖C.圖中所示的細胞中有作為溫覺感受器的細胞，但沒有作為冷覺感受器的細胞D.正常情況下，①②④的化學成分和理化性質保持動態平衡①②③④①②③④A．體液①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質B．②內滲透壓下降會刺激下丘腦合成抗利尿激素增加C．③若產生乳酸會引起①、②、④內pH的劇烈變化D．①、②、④是機體進行細胞代謝活動的主要場所1.2內環境穩態的重要性1(本溪一中、莊河高中20XX屆高三上學期期末聯考).人體內環境穩態的調節能力是有一定限度的。下列現象中屬于內環境穩態失調的是:A．飲食過咸，導致細胞外液滲透壓升高 B．胰島素受體缺乏，導致血糖水平過高C．抗原刺激，導致T淋巴細胞增殖分化 D．環境溫度下降，甲狀腺激素分泌增多7．當內環境的穩態遭到破壞時，必將引起()A．酶促反應加快B．滲透壓下降C．細胞代謝異常D．血糖含量偏高9．長時間運動引起機體缺氧時，血液pH的變化趨勢、引起pH變化的物質、能起緩沖作用的物質分別是A．降低、CO2、Na2CO3B．降低、乳酸、NaHCO3C．升高、CO2、H2CO3D．升高、乳酸、NaHCO315．用某種藥物飼喂動物，一段時間后測得實驗組比對照組動物血漿中血紅蛋白含量明顯增高，該藥物的作用可能是()A．增強血紅蛋白的合成能力B．提高血漿蛋白的含量C．增加紅細胞的生成數量D．對紅細胞有破壞作用16．下列關于人體內環境及其穩態的敘述，正確的是()A．葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內環境B．H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩定有重要作用C．內環境的溫度隨氣溫變化而變化D．人體的內環境即指體液18.如圖所示，表示人運動前后血液中乳酸濃度的變化曲線，請分析一下BC段變化的原因()A．乳酸與NaH2PO4反應生成H3PO4B．乳酸與血液中的O2發生氧化反應C．乳酸與碳酸鈉反應掉了D．乳酸與NaHCO3反應生成CO222．(20XX年南通聯考)如圖表示三種海蟹在其他環境條件一定時，實驗條件下，不斷改變海水鹽度，它們血液濃度的變化情況(已知海水的濃度約為0.5mol/L)，下列描述正確的是()①在較低濃度的海水中才能維持內環境相對穩定的是甲②無法判斷甲、乙、丙調節內環境相對穩定能力的強弱③調節內環境相對穩定能力最弱的是乙④維持內環境相對穩定能力最強的是丙A．①③④B．①③C．③④D．②2.1通過神經系統的調節1（湖北省武昌區20XX屆高三元月調研）．河豚毒素是一種強力的神經毒素，目前并沒有有效的解毒劑，它會和神經細胞的細胞膜上的鈉離子通道結合，阻止鈉離子內流。如右圖所示用河豚毒素處理神經纖維，給A處適當的刺激，圖中膜外的ab兩點間的電位差（即電勢差）Uab隨時間的曲線圖正確的是（D）2（溫州市20XX屆高三上學期期末八校聯考）．如圖所示，圖1為細胞膜亞顯微結構示意圖，圖2為突觸結構示意圖，則相關敘述正確的是()A．圖1中I側為細胞膜內側，Ⅱ側為細胞膜外側B．脂質分子可優先通過細胞膜與圖1中A密切相關C．圖2中E為突觸后膜，F為突觸前膜，C物質被釋放出來依靠主動轉運D．圖2中C的名稱為神經遞質，C與D結合后，突觸后膜電位由外正內負變為外負內正3（溫州市20XX屆高三上學期期末八校聯考）．下圖為某反射弧的部分模式圖，下列敘述正確的是()A．A端與效應器相連接，B端與感受器相連接B．C處的液體是組織液，其理化性質的改變影響興奮的傳遞C．刺激D點，在E處測到電位變化，說明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的D．把某藥物放在C處，刺激E點，D處沒電位變化，說明該藥物對興奮在神經元之間的傳遞有阻斷作用4(深圳市高級中學20XX屆1月月考試題).據20XX年9月《新安晚報》消息：上海科學家破解了神經元“沉默突觸”沉默之謎。此前發現，在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請推測上海科學家對此所取得的研究成果可能是①突觸小泡內沒有細胞核②突觸后膜缺乏相應的受體蛋白③突觸前膜缺乏相應的受體蛋白④突觸小泡不能釋放相應的遞質A．①②B．③④C．①③D．②④6(臺州市20XX屆高三上學期期末質量評估).已知圖中=1\*ROMANI、=2\*ROMANII、=5\*ROMANV為軸突末梢。根據下圖判斷下列說法正確的是A.刺激=5\*ROMANV處，電流表指針會發生偏轉B.刺激Ⅲ處，能在=1\*ROMANI、=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、=5\*ROMANV測到電位變化C.刺激Ⅰ處，肌肉會發生收縮D.刺激=2\*ROMANII處，電流表指針會發生一次偏轉7（聊城市五校20XX屆高三第一學期期末）.世界頂尖雜志《自然神經科學》刊登文章指出，當人們在撓癢時，會刺激同一皮膚部位的各種疼痛和觸覺感受器，痛覺和觸覺感受器會產生一種“周圍抑制”效應，瘙癢感就被短暫地“關閉”掉了。請據此推理，抗組胺藥、類阿片拮抗藥等可暫時減緩瘙癢感的原理最可能是()A.阻止瘙癢感受器發出瘙癢信號B.激活瘙癢部位的痛覺和觸覺感受器C.使傳遞瘙癢的神經細胞變得“遲鈍”D.激活瘙癢感受器發出瘙癢信號9(青島市20XX屆高三上學期期末檢測)．據右圖分析，關于神經細胞的敘述錯誤的是A．靜息電位的形成可能與膜上的b物質有關B．在c處給一足夠強的刺激時，鉀離子從上往下流引起膜電位變化C．假設這是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部D．若將神經細胞膜的磷脂層平展在水面上，c會與水面接觸11（吉林市普通中學20XX屆高三上學期期末）．如圖為反射弧模式圖，下列敘述不正確的是A．直接刺激a點，可引起肌肉收縮B．a處產生的興奮不能傳遞給脊髓內的中間神經元C．當a點受刺激時，神經細胞膜的離子通透性會發生急劇變化，鈉離子大量外流D．中間神經元既具有突觸小體，又具有突觸后膜上的受體12（棗莊市20XX屆高三上學期期末）．下圖是興奮在神經纖維上產生和傳導的示意圖。下列說法與圖示相符的是A．圖中興奮部位是B和CB．圖中弧線最可能表示局部電流方向C．圖中興奮傳導方向是C→A→BD．興奮傳導方向與膜外電流方向一致14(北京市西城區20XX屆高三上學期期末)．右圖為膝跳反射的反射弧結構示意圖，下列相關敘述正確的是伸肌屈肌伸肌屈肌abcB．b神經元的活動可以受大腦皮層的控制C．a點受到有效刺激后膜內電位由正變負D．c處施加剌激引起的伸肌收縮屬于反射15（棗莊市20XX屆高三上學期期末）.（12分）下圖表示動物體生命活動調節的部分過程，圖中大寫字母代表激素；圖乙表示反射弧的結構模式圖。請據圖回答：（1）進入到寒冷環境中，位于乙圖中___________（填字母）內的冷覺感覺器興奮，將信號偉遞至甲圖中的________，可導致血液中的_____________（填字母）激素含量增加，這體現了激素分泌分級調節的特點；但這些激素在血液內的含量會保持在一個適當的農度，又體現了激素分泌的_____________機制，血糖平衡的調節過程中，胰島分泌的_____________________________相互拮抗，共同維持血糖含量的穩定就是該調節機制的一個實例。（2）A、C激素對垂體的作用效應分別是________、_________。（填“促進”或“抑制”）（3）圖乙中的h是一個神經元的_________或__________的膜。突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，可引起h細胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，所以該信號傳導的特點是____________，若在圖中c點施加刺激，可在___________處檢測到電位變化。（4）研究表明，不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后，機體產生抗體，能與h處的受體結合，阻礙興奮的傳導，導致肌無力。在免疫學上此種重癥肌無力屬于一種___________病。16.（聊城市五校20XX屆高三第一學期期末）如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：(1)圖1中代表感受器的應為標號，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內電位變化為。刺激結構④時，會產生具體效應的結構是，該結構在組成上包括。(2)只破壞圖1中的結構③，利用電刺激設備，通過觀察⑤的反應，如何判斷②和④在反射弧中的功能？(3)圖1中，提供電刺激設備、電位測量儀等必要的實驗用具，設計實驗驗證興奮在神經元之間進行單向傳遞，簡要的實驗步驟是：17（滁州中學20XX屆高三第一學期期末考試）.下圖為反射弧中某結構及其生理變化示意圖。請回答下列問題：神經沖動Ach受體神經沖動Ach受體（1）如果圖示為膝跳反射中的結構，則該結構存在于反射弧中的___________中，在該結構中，信號轉換的模式為_____________________；在反射弧中，興奮的傳遞只能沿___________________________方向進行，原因是______________________________。（2）Ach是興奮性遞質，重癥肌無力的病因是患者免疫系統把Ach受體當作抗原，使B細胞被激活而增殖、分化、產生Ach受體抗體。Ach受體抗體與Ach受體特異性結合，造成Ach不能與Ach受體正常結合。因此，該病屬于_____________病。（3）膽堿酯酶能分解Ach，有機磷酸酯類殺蟲劑能夠抑制膽堿酯酶活性，則有機磷酸酯類殺蟲劑中毒引起的癥狀是___________________。2.2通過激素的調節2.(深圳市高級中學20XX屆1月月考試題)下列對圖中有關生物學意義描述正確的是00（g/L）血糖濃度時間A1.00ABC害蟲數施用同一農藥次數0abcd細胞分裂圖1圖2圖3圖4A．圖1中如果橫坐標表示氧氣濃度，則縱坐標能表示人成熟紅細胞中鉀離子的吸收量B．圖2中ab段和bc段都能代表一個細胞周期，因為所用時間相同C．圖3中曲線A點時人的胰島A細胞分泌增強，胰島B細胞分泌隨后增強D．圖4中B點時害蟲種群抗藥性個體所占百分比小于A點時的百分比3(本溪一中、莊河高中20XX屆高三上學期期末聯考).人體的脂質代謝也受激素調節。促進糖轉變成甘油三酯，抑制甘油三酯轉變成糖的激素是:A．胰高血糖素 B．甲狀腺素 C．腎上腺素 D．胰島素4(臺州市20XX屆高三上學期期末質量評估).運動員進行長時間運動時，血液中胰島素含量的變化情況如下表。下列說法正確的是時間（h）01234胰島素含量（μU·mL）14.212.08.97.56.2A.在此過程中，運動員血液中胰高血糖素含量會增加，促進肝糖元和脂肪分解B.胰島素可以口服，能免去給糖尿病患者定時注射胰島素的麻煩C.運動員開始運動后，機體消耗大量能量，血糖濃度會不斷降低D.血糖平衡調節的過程屬于體液調節，與神經調節無關5（棗莊市20XX屆高三上學期期末）．實驗室內有一群基因突變的老鼠，這些老鼠只要按時喂食并且不讓它們運動，它們就能維持正常，當它們進食后，它們的血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態；然而只要讓老鼠運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，進而昏迷。這些突變老鼠出現上述狀況的原因最可能是A.胰島B細胞受損 B．甲狀腺被切除C．無法將血糖轉換成肝糖原D．體內細胞缺乏胰高血糖素的受體7．(20XX年江蘇蘇、錫、常、鎮四市聯考)甲狀腺激素、胰島素、性激素的共同特點是()A．元素組成相同B．合成部位相同C．運輸途徑相同D．生理功能相同9．動物激素調節的特點是()A．激素是細胞的組成物質，種類多、含量極微B．激素分子彌散在體液中，對全身細胞都起作用C．激素與靶細胞結合并發揮作用后被滅活D．健康人體內的激素含量是固定不變的13(北京市西城區20XX屆高三上學期期末)．血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，下圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答：葡萄糖轉運蛋白葡萄糖轉運蛋白葡萄糖轉運蛋白貯存于細胞內的囊泡上葡萄糖細胞膜ATP胰島素胰島素受體ααββADP+Pi酶的磷酸化蛋白質合成脂肪合成糖原合成胰島素作用機理模式圖促進（1）胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與結合后，一方面促進合成，另一方面使增加，促進葡萄糖進入細胞。除此之外，胰島素的作用還表現在能促進，同時抑制非糖物質（脂肪、蛋白質）轉化為葡萄糖。（2）某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現出高血糖癥狀。若給其注射胰島素（能，不能）有效調節其血糖水平，原因是。（3）影響胰島素分泌的主要因素是，其一方面可以直接作用于胰島以調節胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受的調節。2.3神經調節與體液調節的關系3（聊城市五校20XX屆高三第一學期期末）．下圖中曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率。錯誤的敘述是A.飲清水后約1h，尿生成速率達到峰值B.飲清水后0.5h，血液中的抗利尿激素濃度降低C.在3h內，飲清水較飲生理鹽水產生的尿量多D.3h后兩條曲線將不再交叉或重疊5（聊城市五校20XX屆高三第一學期期末）.下圖表示細胞之間信息的傳遞方式，其中細胞Ⅰ、Ⅱ和物質E、F的關系可能是()細胞Ⅰ細胞Ⅱ物質E物質FA下丘腦細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體B效應T細胞病原體抗體糖蛋白C甲狀腺細胞垂體細胞甲狀腺激素受體D傳出神經元傳入神經元神經遞質載體6(青島市20XX屆高三上學期期末檢測)．下列關于下丘腦功能的敘述不正確的是 A．下丘腦既是體溫調節的中樞，也是溫度感覺的中樞B．下丘腦的神經分泌細胞既能分泌激素同時也能傳導神經沖動C．甲狀腺激素的含量變化對下丘腦和垂體分泌相關激素進行反饋調節 D．下丘腦具有滲透壓感受器并能夠合成抗利尿激素7(萊蕪市20XX屆高三上學期期末).幼年哺乳動物的垂體損傷后不會引起A.水鹽調節紊亂B.性腺發育停止C.血糖濃度逐漸降低D.體溫調節紊亂8(萊蕪市20XX屆高三上學期期末).當人所處的環境溫度從300C降至依次是A.增加、增加、增加、不變B.減少、減少、增加、不變C.增加、減少、增加、不變D.增加、減少、增加、降低2.4免疫調節3(臺州市20XX屆高三上學期期末質量評估).人類重癥肌無力的病因是患者免疫系統把乙酰膽堿（Ach）受體當作抗原。下圖為反射弧中神經—肌肉接頭的結構及其生理變化示意圖。下列說法正確的是A.圖中的突觸前膜和肌膜構成突觸B.重癥肌無力患者體內的T淋巴細胞激活而增殖、分化，從而產生Ach受體抗體第3題圖C.臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切第3題圖除法，目的是抑制造血干細胞發育成B淋巴細胞D.肌膜上Ach受體是一種糖蛋白，具有細胞通訊功能5（滁州中學20XX屆高三第一學期期末考試）.下圖表示機體的特異性免疫反應的過程示意圖，下列說法中不正確的是（）A．抗毒素能特異性的中和外毒素的毒性，是抗體的一種B．效應B細胞與效應T細胞相比，具有更加豐富的內質網和高爾基體C．在體液免疫中，受抗原刺激的T細胞不需要增殖分化就能產生淋巴因子D．吞噬細胞不能特異性地識別抗原8（聊城市五校20XX屆高三第一學期期末）．以下關于人體免疫的敘述正確的是 （）A．漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原 B．淚液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫C．二次免疫反應主要由記憶細胞快速產生抗體D．HIV侵染人體的T細胞只影響細胞免疫過程9（聊城市五校20XX屆高三第一學期期末）.如果給人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒，可預防甲型H1N1流感，那么滅活病毒在體內引起的免疫反應，正確的是A.B細胞接受刺激后形成漿細胞，能使靶細胞裂解B.T細胞接受刺激后形成效應T細胞，能釋放淋巴因子C.吞噬細胞接受刺激后形成效應細胞，能產生相應的抗體D.淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞，能釋放白細胞介素12（吉林市普通中學20XX屆高三上學期期末）.高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后，相關免疫細胞所起作用，正確的是A．禽流感病毒H5N1侵入機體后，T細胞的細胞周期變短B．漿細胞產生的抗體對病毒沒有作用C．病毒侵入細胞后，T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解釋放病毒D．同種病毒再次侵入人體后，記憶細胞產生大量抗體清除病毒13(萊蕪市20XX屆高三上學期期末).20XX年7月28日，英國和瑞士科學家報告說，他們已分離出一種能中和所有甲型流感病毒的"超級抗體"，這項發現可能成為研制通用流感疫苗的轉折點。有關說法正確的是A."超級抗體"可能來源于記憶細胞B."超級抗體"參與細胞免疫C.注射"超級抗體"可預防所有甲型流感D.抗體可能會對自身成分起作用14(萊蕪市20XX屆高三上學期期末).Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫，是由于患者所產生的某種抗體X與甲狀腺細胞膜上的某種激素的受體Y結合，致使甲狀腺細胞持續被激發，產生高水平激素Z所致。對患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關說法不正確的是A.Graves病屬于過敏反應B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體C.UDP可能會抑制X的分泌D.患者代謝增強，神經系統的興奮性增強18(深圳市高級中學20XX屆1月月考試題).Ⅰ人體在特殊情況下，會產生針對自身細胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無力是由于機體產生能與乙酰膽堿受體特異性結合的抗體，但該抗體不能發揮乙酰膽堿的作用（如甲圖所示）。“Graves氏病”是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如乙圖所示）。請分析回答：（1）在正常人體內，興奮到達神經—肌肉突觸時，儲存在中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中，與受體結合后使突觸后膜興奮，肌肉收縮。重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結合后，導致和，使乙酰膽堿受體數量和功能部分喪失，表現為重癥肌無力。（2）根據乙圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量，X激素的分泌量。由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人，但該病患者自身的產熱量_______散熱量。（3）在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內，促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是，從而引起特異性免疫反應。（4）由上述分析可知，參與人體的穩態調節的有等。Ⅱ.人體細胞內的溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器，其內部的pH為5左右。下圖表示細胞內溶酶體的部分功能。請分析并回答：（1）圖中表示當（結構乙）衰老時，會由（結構甲）包裹后與溶酶體結合，進而被分解。此過程反映了生物膜在結構上具有的特點。分解后的產物如氨基酸等可以通過溶酶體膜上的轉運進入細胞質基質供細胞代謝使用，其余廢物則排出細胞外。（2）由圖還可推斷出溶酶體具有的另一功能是。（3）研究表明，少量的溶酶體內的水解酶泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷。分析其主要原因是。3.1植物生長素的發現2（吉林市普通中學20XX屆高三上學期期末）.下圖中甲表示對燕麥胚芽鞘所做的處理，乙表示將處理后的瓊脂塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘上的三種處理方式，一段時間后①、②、③的生長情況依次是 A．向B側彎曲、向B側彎曲、向A側彎曲 B．向A側彎曲、直立生長、向A側彎曲 C．向B側彎曲、向B側彎曲、向B側彎曲 D．向B側彎曲、直立生長、向B側彎曲13．擬南芥P基因的突變體表現為花發育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是()A．生長素與花的發育有關B．生長素極性運輸與花的發育有關C．P基因可能與生長素極性運輸有關D．生長素極性運輸抑制劑誘發了P基因突變16．(20XX年杭州第一次質檢)如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗，S為插條的形態學上端，X為插條的形態學下端。試回答有關問題：(1)通常選取一年生且帶有芽和幼葉的枝條進行扦插，選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產生的________能促進枝條生根。(2)本實驗的主要目的是探究形態學上、下端(S、X)在空間中的位置對插條生根(部位)的影響，觀察指標是__________________________________________。(3)某研究小組進行了“不同的扦插方法對同種植物枝條生根影響”的研究。如出現下表所示的實驗結果，則說明____________________________________________________。時間處理方法實驗數量(枝)成活數量(株)成活率(%)20XX年方法一100066366.3方法二100075275.220XX年方法一2000135167.5方法二2000158079.0注：“方法一”指插條僅正插處理(如上圖甲)；“方法二”指先倒插處理(如上圖乙)，一段時間后，再作正插處理。3.2生長素的生理作用6(萊蕪市20XX屆高三上學期期末).下列實驗試劑與作用或對應實驗結果不相符的是A.生長素一一染色體數目加倍，形成無籽果實B.斐林試劑一一鑒定還原糖，產生磚紅色沉淀C.秋水仙素一一基因突變，培育生物新品種D.龍膽紫一一染色體著色，觀察細胞分裂中染色體行為7(萊蕪市20XX屆高三上學期期末).圖4表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，那么A.在單側光的作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側為a，則背光為bB.將植物體水平放置，若根部近地側生長素濃度為c，則遠地側為bC.若曲線1表示生長素對植物莖的作用，則曲線II表示對根的作用D.若曲線1表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線II表示對單子葉植物的作用8（棗莊市20XX屆高三上學期期末）．牽牛花又叫“勤娘子”，是一種蔓性纏繞草本花卉，它的纏繞生長與生長素密切相關，關于其纏繞莖靠近物體側與遠離物體側生長素含量和細胞體積大小的描述正確的是C18（湖北省武昌區20XX屆高三元月調研）．（9分）某同學決定探究“生長素（IAA）對植物生長有何影響”，他選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料，配制了一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗。實驗數據如下表所示： 請回答下列問題：（1）下列有關生長素的敘述中，正確的是。 A．在幼葉鞘內形態學下端的生長素來自于形態學上端 B．生長素的極性運輸和非極性運輸都是細胞的主動運輸 C．在植株生長過程中，生長素和赤霉素具有協同作用 D．植物的生長素和動物的生長激素都是由特定的器官產生的（2）實驗中盛有不同濃度溶液的小培養皿必須加蓋，其原因是。（3）請在右邊空白坐標系中繪出某植物幼葉鞘的增長隨IAA溶液濃度變化的曲線（注意標明橫、縱坐標所示內容）。（4）分析上述實驗數據得出的結論是：。3.3其他植物激素3(臺州市20XX屆高三上學期期末質量評估).植物果實的發育和成熟大體上分為細胞分裂期、細胞伸長期、成熟期等幾個階段。結合植物激素的生理作用，分析下列敘述與事實不符的是A.細胞分裂期，脫落酸促進細胞的分裂B.細胞伸長期，生長素促進細胞的伸長C.成熟期，乙烯促進果實成熟D.在果實生長發育過程中，多種植物激素共同協調起作用

7（棗莊市20XX屆高三上學期期末）．在馬鈴薯的貯存過程中，為了防止其發芽，可用一定濃度的()處理A．脫落酸B．赤霉素C．乙烯D．細胞分裂素8（棗莊市20XX屆高三上學期期末）．下列關于植物激素的說法不正確的是A．植物激素是一類化學物質B．植物激素在植物體內含量很少C．植物激素不直接參與細胞內的代謝活動D．植物激素促進植物生長11.（2012杭州學軍中學月考）植物體內的激素與細胞內激素受體蛋白結合后即表現出調節代謝的功能。下圖為植物激素“乙烯”在細胞內的調節過程。據圖回答問題：⑴乙烯活性受體在植物細胞內合成的場所為___，其基本組成單位是___。A⑵由圖可知，乙烯與活性受體結合后通過影響_________過程從而實現對代謝調節的功能。A⑶細胞結構Ⅲ在乙烯發揮生理作用的過程中起_作用。⑷A物質由內質網以出芽的方式形成小泡，運往高爾基體，再由高爾基體形成分泌小泡，運往細胞膜，而后通過細胞膜的外排作用，分泌到細胞外。從這一系列的過程能夠證明：①________________________________________________________________________；②___________________________________________________________________。⑸該過程分泌到細胞壁之間的物質，對離層形成所起的作用是______________________。13(北京市西城區20XX屆高三上學期期末)．（8分）下表所示為五大類植物激素的部分生理效應，請分析回答：種子發芽頂端優勢果實生長器官脫落插條生根生長素促進促進抑制促進赤霉素促進促進促進抑制抑制細胞分裂素促進降低促進抑制脫落酸一般抑制促進乙烯抑制促進（1）表中結果顯示，同一激素在植物不同生長發育階段引起的生理效應，五大類激素中，在果實生長的調節中起協同作用的激素有。表中結果說明植物的正常生長發育過程是的結果。（2）若解除植物的頂端優勢可采用的措施有①，②。（3）膨大劑是一種植物生長調節劑，其作用主要是促進細胞分裂，增加細胞的數量，膨大劑最可能是類的植物調節劑。在西瓜坐果初期適量使用膨大劑，可提高產量，但有些瓜農使用膨大劑后出現西瓜爆裂現象，可能的原因是施用膨大劑的和不合適。4.1種群的特征5.（2012蘇北四市一調）下列調查活動或實驗中，實驗所得到數值與實際數值相比，肯定偏小的是A．標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度，部分鯉魚身上的標志物脫落B．調查遺傳病發病率，選擇在有患者的家族中進行C．調查土壤小動物豐富度，用誘蟲器采集小動物時注意打開電燈D．樣方法調查草地中的蒲公英，不統計正好在樣方線上的個體7．(20XX年福州八中高三評估)下列選項中屬于種群特征的是()A．信息傳遞 B．物種豐富度C．年齡組成 D．種間關系9．(20XX年安徽合肥調研)在昆蟲繁殖季節，使用特定的性引誘劑，可以將某種昆蟲的雄性成蟲誘殺。其結果與不使用性引誘劑相比，將是()①改變子代的性別比例②改變子代的種群密度③改變子代的基因頻率④改變子代種群空間特征A．①B．②③C．①②③ D．①②③④11．(20XX年合肥高三第一次檢測)在一塊方形的樣地中，調查蒲公英的種群密度時，下列哪項不會影響調查結果的準確性()A．從樣地中選取樣方的多少；從樣地中選取的樣方里蒲公英數目的多少B．從樣地中選取的樣方里蒲公英數目的多少；樣地中群落的豐富度C．所選樣地是長方形還是正方形；從樣地中選取樣方的多少D．樣地中群落的豐富度；從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機性13（玉溪一中20XX屆高二上學期期末）.下面是調查雙子葉草本植物種群密度的取樣調查，操作正確的是()①確定調查對象②選取樣方③計數④計算種群密度⑤丈量A．①→②→③→④B．①→⑤→④C．①→④D．①→③→②→④15（望城一中20XX屆高二上學期期末）．調查昆蟲卵的密度常用的方法是A．樣方法B．燈光誘捕法C．標志重捕法D．樣方法或標志重捕法16（荊州中學20XX屆高二上學期期末）.下列關于人口數量動態的描述中，正確的是（

）

A.人口密度是預測未來人口數量動態變化的主要依據

B.生物種群消長的規律完全適用于人口增長的情況C.影響人口數量問題的主要因素是其自然生理基礎，而與社會制約因素無關

D.城市人口的劇增是因為遷入率大于遷出率17（黃山市20XX屆高二上學期期末）．下列調查活動或實驗中，實驗所得數值與實際數值相比，可能偏大的是A．探究培養液中酵母菌中種群數量時，從試管上層液體中吸出培養液計數前沒有振蕩試管B．調查土壤小動物的豐富度，用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈C．用標記重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落D．用樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時，未統計在樣方線上的個體4.2種群數量的變化1（溫州市20XX屆高三上學期期末八校聯考）．生態學家高斯(Gause)在0.5mL培養液中放入5個大草履蟲，在培養第5d之后，大草履蟲的數量基本維持在375個左右。對此實驗認識不正確的是()A．高斯實驗得到的K值受到培養液容量的限制B．高斯實驗得到的K值是375C．在相同條件下培養變形蟲，K值也是375D．重復此實驗，K值有可能不同2（溫州市20XX屆高三上學期期末八校聯考）．下圖中曲線Ⅰ～Ⅳ是在W、X、Y、Z四種條件下細菌種群的生長曲線，這四種條件是：W——不斷提供食物、水、氧氣并除去廢物X——隨時間的延續，食物耗盡，有害廢物積累Y——隨時間的延續，食物耗盡，無害物質積累Z——隨時間延續，食物耗盡，由于突變出現了新的菌株，它們能代謝原有細菌產生的有害廢物以下哪一項的曲線與生長條件的配對是正確的？ⅠⅡⅢⅣAWXYZBXYZWCYZWXDYXZW4（吉林市普通中學20XX屆高三上學期期末）．為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養液中的酵母菌進行計數，分別繪制出酵母菌細胞數目變化曲線依次為a、b、c，見右圖。則分析不正確的是A．三組的環境容納量可能不同，B組的環境容納量大B．探究的課題可能是影響種群數量動態變化的外界因素C．三組的培養溫度可能不同，A組的培養溫度最適宜D．三組的營養初始供給可能不同，C組營養初始供給最少6（棗莊市20XX屆高三上學期期末）．右圖表示某種魚種群數量增長率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是A.t0~t2時間內，種群數量呈“J”型增長B．若在t2時種群的數量為K，則在t1時種群的數量為K／2C．捕獲該魚的最佳時期為t2D．在t1~t2時，該魚的種群數量呈下降趨勢種群數量K時間23種群數量K時間2341A．第1階段種群數量緩慢增長B．第2階段增長速率先快后慢C．第3階段緩慢增長接近K值D．第4階段種群數量在K值上下波動10．假定當年種群數量是一年前種群數量的λ倍，下圖表示λ值隨時間的變化曲線示意圖。下列相關敘述錯誤的是()A．0～a年，種群數量不變，其年齡組成是穩定型B．a～b年，種群數量下降，其年齡組成是衰退型C．b～c年，種群數量增加，種群呈“S”型增長D．c～d年，種群數量增加，其年齡組成是增長型15．某野外調查小組在我國東部地區對東部群落進行深入調查，獲得下面有關信息資料，請分析回答：圖1圖3圖2(1)調查獲得了樹林中物種數與樣方面積的關系圖(如圖1)：該野外調查小組的研究方法叫做________。圖1顯示，調查該地區物種數的樣方面積最好是________。(2)調查小組對該地區的樹種進行了辨認和掛牌(如圖2)，并進行生物多樣性研究：樹木A與樹木B之間的差異屬于________多樣性，主要是由________和________引起的。樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于________多樣性。(3)調查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進行了連續五年的調查，調查的結果如下表所示(單位：株/m2)。年份植物20012002200320042005A10.09.286.85.5B3.02.11.10.30.1C0.30.61.11.52.3D3.02.00.400如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是__________；入侵物種往往會對本土物種造成危害，其主要原因是_________________________________________________。(4)上圖3是調查小組從當地主管部門獲得的某物種種群數量的變化圖，據此分析該種群在30年中種群數量最少的是第________年，第20～30年間種群的增長率為__________。4.3群落的結構1（溫州市20XX屆高三上學期期末八校聯考）．下圖表示某生態系統中甲、乙兩種群在一段時間內數量變化情況。下列有關敘述不正確的是A．兩個種群間能量流動方向是乙→甲B．M時甲種群的出生率小于死亡率C．兩個種群數量變化說明了信息傳遞是雙向的D．兩個種群數量波動幅度減小說明生態系統具有自我調節能力2（滁州中學20XX屆高三第一學期期末考試）.關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法錯誤的是A．該研究過程是：提出問題→制訂計劃→實施計劃→分析實驗結果→得出結論B．許多土壤小動物有較強的活動能力，可采用標志重捕法進行調查C．利用小動物的避光避熱性，可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動物D．取樣時盡量不要破壞環境，并應事先取得有關部門的同意3（南安一中20XX屆高三上學期期末）、社鼠是主要生活在山地環境中的植食性鼠類。下列有關敘述正確的是A．社鼠的種群數量波動總是處在環境容納量之下B．社鼠與其天敵黃鼬的種群數量波動是不同步的C．領域行為是一種調節社鼠種群數量的外因D．在食物十分充足的條件下，社鼠的種群數量一直呈“J”型增長5（棗莊市20XX屆高三上學期期末）．關于群落的結構，以下理解不正確的是A．竹林中竹子高低錯落有致，其在垂直結構上有分層現象B．動物在群落中垂直分布與植物的分層現象密切相關C．淡水魚占據不同的水層，出現的分層現象與各種魚的食性有關D．不同地段生物種群有差別，在水平方向上呈鑲嵌分布8．（2012安徽師大附中摸底）右圖表示共同生活在一起的兩個種群，一個種群主要以a為食，另一個種群以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示。（圖B表示A經過自然選擇形成的結果）。下列分析不正確的是（）A．兩個種群間存在著競爭的關系B．自然選擇使以c為食的個體逐漸減少C．自然選擇一定會使兩種群中的一種滅亡D．兩個種群在競爭中最終適應環境11．下圖表示某一生態系統中，取食方式為吞食的三個物種隨食物顆粒大小而產生的種群數量分布。下列對此圖的分析，正確的是()A．三個物種的食物資源完全相同B．物種甲與物種乙為競爭關系C．物種丙與物種甲為捕食關系D．能量流動方向由甲經乙到丙13．四個生物群落分別包含若干種群，下圖中給出了這些種群的密度(每平方米的個體數)，當受到大規模蟲害襲擊時，哪個群落不易受到影響()A．群落甲 B．群落乙C．群落丙D．群落丁14．(20XX年東北第一次聯考)柑橘潛葉蛾的幼蟲能潛入柑橘植株嫩葉和嫩梢的表皮下取食。以下說法正確的是()A．潛葉蛾與柑橘存在互利共生的關系B．殺蟲劑能誘導潛葉蛾向抗藥性強的方向變異C．潛葉蛾大量繁殖會影響柑橘的光合作用D．用農藥殺滅柑橘潛葉蛾的方法屬于機械防治15．(20XX年合肥高三第一次檢測)從光裸的巖地上演替出森林的過程中，由草本植物階段演替到灌木階段所需的時間相對較短，其原因是()①草本植物階段，土壤中有機物較豐富，通氣性好②灌木根系發達，吸水能力強③灌木更高大，具有更強的獲得陽光的能力④灌木階段，群落內競爭激烈A．①②③ B．②③C．③④ D．①②③④4.4群落的演替1（溫州市20XX屆高三上學期期末八校聯考）．下圖表示的是一次森林火災后次生演替過程中三種量的變化，這些量是：A．Ⅰ植被生物量；Ⅱ初級凈生產量；Ⅲ次級生產量B．Ⅰ初級凈生產量；Ⅱ植被生物量；Ⅲ初級凈生產量與植被生物量之比C．Ⅰ次級凈生產量；Ⅱ初級凈生產量；Ⅲ三級凈生產量D．Ⅰ生態系統呼吸；Ⅱ初級凈生產量；Ⅲ三級生產者生物量2(青島市20XX屆高三上學期期末檢測)．在群落演替中，下列哪一種情況是不可能發生的A．在群落演替過程中群落的物種組成不斷發生變化B．人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行C．初生演替形成的群落內無競爭現象，次生演替形成的群落內競爭明顯D．初生演替所需時間較長，次生演替所需時間較短6（棗莊市20XX屆高三上學期期末）．右圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化，下列敘述不正確的是A．甲的演替速度比乙的慢、歷時長B．甲可表示在火災過后的草原上進行的演替C甲中①、②處的物種組成不一定相同D．若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林9．(20XX年北京西城高三抽樣)下列關于群落演替的說法不正確的是()A．在群落演替過程中，群落的物種構成不斷地發生著改變B．群落演替的根本原因在于群落內部，不受外界因素的影響C．初生演替和次生演替的主要區別是演替的起始條件不同D．在群落演替過程中種群總數開始是逐漸增多而后趨于穩定5.1生態系統的結構13（河婆中學20XX屆高二上學期期末）.某水塘內有一條由三種不同物種形成的食物鏈：硅藻→蝦→小魚。下圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況。下列相關分析錯誤的是A．物種丙表示小魚，該種群營養級最高，所含能量最少B．物種甲在不同水深處，個體數量不同，主要受食物的影響C．物種乙的數量突增，短時間內物種丙的數量會增加D．物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離5.2生態系統的能量流動7．下圖表示某農田生態系統一年中CO2的釋放和消耗狀況，其中各數字序號表達的含義分別為：①生產者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；③消費者呼吸釋放量；④生產者光合作用消耗總量。有關敘述正確的是A．流經該農田生態系統的總能量可用④表示B．②的量越小，說明該農田生態系統施用的有機肥料越多C．消費者同化作用的大小可用③表示D．該農田生態系統一年中CO2的釋放量與消耗量相等16（射陽中學20XX屆高二上學期期末）、一森林生態系統中有甲、乙兩種昆蟲，原來這兩種昆蟲密度長期在一定幅度中波動，保持動態平衡。后來在時間T點，對森林施放了一種鄰近林區曾多次使用的化學殺蟲劑，這一生態系統就發生了變化（如圖）。下列說法正確的是A.甲昆蟲是肉食性昆蟲B.乙昆蟲是植食性昆蟲C.鄰近林區存在甲昆蟲D.鄰近林區存在乙昆蟲5.3生態系統的物質循環5.（2012皖南八校第一次聯考）氣候變化與生態系統的碳循環密切相關，下表為A、B兩個不同時期陸地生態系統與大氣環境的碳交換情況。時期碳吸收量（kgC·a-1）碳釋放量（kgC·a-1）A1.20×10141.20×1014B1.20×10141.26×1014下列敘述不正確的是A、生態系統碳的吸收主要通過光合作用實現的，碳的釋放主要是通過呼吸作用實現的B、表中A時期處于相對穩定狀態，原因是碳的吸收量與釋放量相對平衡C、由于過度人工碳排放使得植物光合作用受到抑制，破壞了生態系統的物質循環，導致大氣中二氧化碳的增加，并引起氣候變化D、化學燃料的燃燒對現代碳循環影響巨大7．（2012山東曲阜一中第一次摸底）下面是某生態農場生產流程示意圖，據圖判斷，下列說法正確的是 A．能量經過多級利用，實現了生態系統能量的良性循環 B．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統總能量利用效率降低 C．當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時，能量就從第三營養級流入第四營養級 D．每一環節部獲得產品，循環利用了農業有機廢棄物，提高了生態效益和經濟效益5.4生態系統的信息傳遞2（滁州中學20XX屆高三第一學期期末考試）.在美國加利福尼亞南部，山坡上生長著一種灌木，這種灌木釋放出揮發性的化學物質，被雨淋溶到土壤中去，能抑制其它植物種子的萌發和草本植物的生長。當火災燒盡了此類灌木，其它草本植物便乘機生長繁盛，直到灌木再次出現時，這種化學抑制作用又再次出現。請判斷下列說法不正確的是（）A．灌木釋放出的化學物質屬于化學信息B．灌木釋放的化學物質調節的是種內關系C．灌木與它抑制草本植物之間是競爭關系D．農業生產上可利用信息傳遞控制有害動物4（棗莊市20XX屆高三上學期期末）．野生揚子鱷種群的雌雄比例一般穩定在5：1左右，這樣的性別比是由孵化時的溫度所決定的。繁殖季節雄性揚子鱷發出“轟”、“轟”的聲音，雌性揚子鱷則根據聲音大小選擇巢穴位置。當聲音大時，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處，則孵出較多的雌鱷。以上事實說明生態系統中信息傳遞A．能夠調節生物種間關系，以維持生態系統的穩定B．維持生物體正常生命活動，調節生物內環境的穩態C.生物種群的繁衍，維持種群數量的穩定D．對后代進行自然選擇，促進生物進化7．(2012河南開封第一次定位測試)農場中種植著糧食作物、果樹，飼養著家禽、家畜等。下列中不屬于運用生態系統信息傳遞原理來提高農畜產品產量的措施的是A．延長家禽的光照時間，提高產蛋量B．人工控制作物光周期，以達到早熟、高產C．施放過量的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾D．農場中生物間的化學信息傳遞沿食物鏈逐級進行14（荊州中學20XX屆高二上學期期末）.在一塊優質牧草地上發生了以下變化，下列關于其穩定性的敘述，錯誤的是()A．播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩定性提高B．通過管理提高某種牧草的產量后，其抵抗力穩定性提高C．栽種喬木形成樹林后，其恢復力穩定性下降D．棄耕形成灌木林后，其抵抗力穩定性提高20(潮州市20XX屆高三第一學期期末)在我國很多地區的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物——三氯苯(TCB)，為探究TCB對生物體的毒性效應，研究人員配制了5組培養液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細胞微藻進行獨立培養實驗。4天后，檢測三種微藻細胞數量和細胞中蛋白質的含量，結果如下所示。請回答下列問題。組別TCB濃度(mg·L－1)蛋白質含量(μg·mg－1)金藻角毛藻扁藻10585263215646603547404741017242651512