幼兒園數學熱身練習試題及答案姓名：____________________

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

A.5

B.6

C.7

D.8

2.小貓有4條腿，小鳥有2條腿，小兔子有4條腿，他們一共有多少條腿？

A.10

B.12

C.14

D.16

3.小朋友們在操場上玩捉迷藏，一共有5個小朋友，每個小朋友都捉到了其他小朋友，那么至少有幾個小朋友被捉到了？

A.2

B.3

C.4

D.5

4.小明有8個氣球，小紅給了小明3個氣球，小明現在有多少個氣球？

A.5

B.6

C.7

D.8

5.小狗有3個骨頭，小貓有2個骨頭，小兔子有3個骨頭，他們一共有多少個骨頭？

A.5

B.6

C.7

D.8

6.小明和小紅一共有5個蘋果，小明給了小紅2個蘋果，那么小明還剩下多少個蘋果？

A.3

B.4

C.5

D.6

7.小朋友們在操場上玩跳繩，一共有6個小朋友，每個小朋友都跳了2次，那么他們一共跳了多少次？

A.12

B.18

C.24

D.30

8.小貓有4個魚缸，每個魚缸里有2條魚，小貓一共有多少條魚？

A.4

B.6

C.8

D.10

9.小明有3個橘子，小紅有2個橘子，他們一共可以吃多少個橘子？

A.5

B.6

C.7

D.8

10.小狗有4個球，小貓有3個球，小兔子有4個球，他們一共有多少個球？

A.7

B.8

C.9

D.10

11.小朋友們在操場上玩老鷹捉小雞，一共有4個小朋友，每個小朋友都扮演了不同的角色，那么至少有幾個小朋友扮演了老鷹？

A.1

B.2

C.3

D.4

12.小明有7個糖果，小紅有3個糖果，小明給了小紅1個糖果，那么小明還剩下多少個糖果？

A.6

B.7

C.8

D.9

13.小朋友們在操場上玩拔河比賽，一共有5個小朋友，每個小朋友都拉了2次，那么他們一共拉了多少次？

A.10

B.15

C.20

D.25

14.小貓有5個魚缸，每個魚缸里有3條魚，小貓一共有多少條魚？

A.15

B.18

C.21

D.24

15.小明有4個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共可以吃多少個蘋果？

A.6

B.7

C.8

D.9

16.小狗有5個球，小貓有4個球，小兔子有5個球，他們一共有多少個球？

A.9

B.10

C.11

D.12

17.小朋友們在操場上玩捉迷藏，一共有6個小朋友，每個小朋友都捉到了其他小朋友，那么至少有幾個小朋友被捉到了？

A.2

B.3

C.4

D.5

18.小明有8個糖果，小紅有4個糖果，小明給了小紅2個糖果，那么小明還剩下多少個糖果？

A.6

B.7

C.8

D.9

19.小朋友們在操場上玩跳繩，一共有7個小朋友，每個小朋友都跳了3次，那么他們一共跳了多少次？

A.21

B.28

C.35

D.42

20.小貓有6個魚缸，每個魚缸里有4條魚，小貓一共有多少條魚？

A.24

B.28

C.32

D.36

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.小朋友們在操場上玩捉迷藏，每個小朋友都至少捉到了一個其他小朋友。（）

2.小明有5個氣球，小紅有3個氣球，如果小明給小紅2個氣球，那么他們一共有8個氣球。（）

3.小貓有4條腿，小鳥有2條翅膀，小兔子有4條腿，所以動物們一共有12條腿和翅膀。（）

4.小朋友們在操場上玩老鷹捉小雞，如果每個小朋友都至少被捉到一次，那么至少有1個小朋友扮演了老鷹。（）

5.小明有7個糖果，小紅有2個糖果，他們一共可以吃9個糖果。（）

6.小狗有5個球，小貓有4個球，小兔子有5個球，他們一共有14個球。（）

7.小朋友們在操場上玩拔河比賽，如果每個小朋友都至少拉了1次，那么他們一共拉了5次。（）

8.小貓有6個魚缸，每個魚缸里有3條魚，所以小貓一共有18條魚。（）

9.小明有4個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共可以吃6個蘋果。（）

10.小狗有6個球，小貓有5個球，小兔子有6個球，他們一共有17個球。（）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.請問，如果小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共可以分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？

2.小朋友們在操場上玩老鷹捉小雞的游戲，如果一共有5個小朋友參與，而且每個小朋友至少要捉到另一個小朋友一次，最少需要幾次捉才能完成游戲？

3.小貓有3個魚缸，每個魚缸里都有5條魚，如果小貓又買了2個魚缸，每個魚缸里也放滿了魚，那么小貓現在一共有多少條魚？

4.如果小明有10個糖果，他每天吃掉2個糖果，過了3天后，小明還剩下多少個糖果？

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述在幼兒園數學教育中，為什么通過游戲和實際操作活動來學習數學比單純的書本學習更有效？

2.討論如何將數學概念與幼兒的日常生活相結合，以促進幼兒對數學知識的理解和應用能力的發展。

試卷答案如下：

一、多項選擇題

1.B

2.B

3.A

4.B

5.B

6.A

7.A

8.C

9.A

10.B

11.A

12.A

13.A

14.C

15.A

16.B

17.A

18.A

19.B

20.A

二、判斷題

1.×

2.√

3.×

4.√

5.√

6.√

7.×

8.√

9.√

10.√

三、簡答題

1.每個小朋友可以分到1個蘋果。解析思路：總共有5個蘋果，分給4個小朋友，平均分配，每個小朋友得到5÷4=1.25個蘋果，但實際操作中不能分出小數個蘋果，所以每個小朋友分到1個蘋果。

2.最少需要1次捉就能完成游戲。解析思路：5個小朋友參與，每個小朋友至少被捉到一次，所以只需要1次捉就能保證每個小朋友都被捉到。

3.小貓現在一共有35條魚。解析思路：原有3個魚缸，每個魚缸5條魚，共15條魚。買了2個魚缸，每個魚缸5條魚，共10條魚。加起來總共是15+10=25條魚。

4.小明還剩下5個糖果。解析思路：每天吃掉2個，3天共吃掉2×3=6個，原有10個，減去吃掉的6個，剩下10-6=4個糖果。

四、論述題

1.游戲和實際操作活動能夠提供直觀的數學體驗，幫助幼兒通過動手操作來理解抽象的數學概念。例如，通過數數玩具，幼兒可以直觀地理解數字的概念和順序，而不僅僅是記憶數字。游戲還可以促進幼兒的數學思維發展，如通過拼圖游戲，幼兒需要解決空間關系和形狀匹配的問題，這些活動能夠增強幼兒的邏輯思維和問題解決能力。

2.將數學概念與日常生活相結合可以通過以下方式實現：首先，利用日常生活中的物品進行數學活動，如使用碗和筷子