……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校：___________姓名：___________……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○………… 四川省瀘州市納溪區2023年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分閱卷人一、選擇題。得分1．“①資格②抵抗③安定”按詞語第一個字的音序排序，正確的順序為（）A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②①2．下列詞語中有錯別字的是（）A．飛弛自傲 B．牲畜解釋 C．端莊沸騰 D．恥笑徹底3．“見____知著”橫線上應填的字是（）A．威 B．危 C．微 D．蔚4．下列加點字的讀音，與其他三個不同的是（）A．看書 B．看守 C．觀看 D．收看5．下列詞語與“貧富貴賤”形式相同的一項是（）A．巨大渺小 B．高低厚薄 C．遙遠沙啞 D．是非規矩6．女高音歌唱家的天籟之音震撼了在場的每一個觀眾，那歌聲真可謂（）A．栩栩如生 B．惟妙惟肖 C．余音繞梁 D．獨具匠心7．為了深入貫徹二十大精神，某小學開展“傳承紅色基因做新時代好少年”系列活動，下列活動與主題無關的一項是（）A．護國戰爭紀念館研學 B．詩朗誦《長征》C．繪制美麗校園 D．課本劇《飛奪瀘定橋》8．下面是納溪創建文明城市的一些宣傳語，從宣傳效果和表達情感上看，最不好的一項是（）A．前方施工，請小心慢行。B．不能讓垃圾成為流浪兒，讓我們一起將垃圾送回家。C．請走斑馬線。D．隨地吐痰，踐踏草坪，行為可恥。9．“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻。”這句話用的說明方法是（）A．列數字、比較 B．列數字、打比方C．舉例子、列數字 D．舉例子、打比方10．王小寧希望學校能有一個圖書漂流角，這樣大家就可以把自己看過的書拿到圖書漂流角進行交換閱讀，他需要給學校寫（）A．表揚信 B．建議書 C．通知 D．請柬11．開學初的讀書分享活動上，“奮進小組”開展講故事活動，下面哪個故事不是三國故事（）A．三顧茅廬 B．草船借箭 C．火燒赤壁 D．聞雞起舞12．“理想是苗長出生命的樹理想是樹開出生命的花理想是花結出生命的果”這句話正確的標點是（）A．，，，，，。 B．，。，。，。C．，、，、，。 D．，；，；，。閱卷人二、按要求完成問題。得分13．判斷題，用“正確”“錯誤”表示。（1）“元宵、清明、端午、中秋”這一組詞語按時間順序排列是正確的。（2）“我們老師知識淵博，他的演講真是信口開河，十分精彩。”句中加點詞用得不恰當。（3）《迢迢牽牛星》一詩取材于我國童話故事《牛郎織女》。（4）小說中的人物都是立體、多面的，評價人物時角度不能太單一，所以我們要多角度評價小說人物。（5）“難道我會不明白？”和“我不明白。”這兩句話的意思相同。14．工工整整地抄寫詩句，注意漢字在橫線中的占位，不連筆，不涂改。??少壯不努力，老大徒傷悲。15．句子練習。（1）石油工人一聲吼，地球都要抖三抖。（照樣子，仿寫句子）馬上就要上臺演講了，菲菲。（描寫緊張心情）（2）“偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長了脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。”仿寫對某件事入迷的樣子。（3）月亮高高地掛在空中，猶如一個大銀盤，又似一面鏡子，通透美麗。（用加點詞仿寫一句話）（4）我今天把這篇文章仔細地瀏覽了一遍。（用修改符號修改病句）16．課內閱讀與積累運用。（1）春風又綠江南岸，。（《泊船瓜洲》）（2）我國古詩中有不少寫傳統節日的詩句，請寫出關于傳統節日（春節、清明、中秋、重陽等）的詩句：，。（3）“孔子不能決也”中的“決”的意思是，從這句話中看出孔子的品質。（4）“我們的日子為什么一去不復返？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？”（《匆匆》）四個問句表達了作者的內心感受：，這樣寫的好處是。17．綜合實踐。六年小學生活即將結束，每位同學都編寫了一本成長紀念冊。請給自己的成長紀念冊取個有意思的名字，請在封底寫一句成長感言送給自己：。在扉頁把你學習語文最有效、最喜歡的方法分享給大家：。結合你的學習經歷談談怎么用好這一學習方法的：。閱卷人三、閱讀理解得分閱讀《魯濱遜漂流記》（選文），回答問題。??他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么海邊去捕魚，還要把捕到的活山羊蓄養起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜從船上搬來的東西里，還有一些麥子，由于被老鼠啃過了，他就隨意把它們丟撒在地上，沒想到不久竟長出嫩芽，后來又結出了穗子。他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。18．為了在荒島上生存下來，魯濱遜做了以下4件事情：、、、。19．從“每天”與“競”這兩個詞語中你讀懂了什么？20．讀了《魯濱遜漂流記》，你知道魯濱遜熱衷于（）A．讀書 B．經商 C．探險 D．學藝21．《魯濱遜漂流記》的作者是（）A．斯威夫特 B．丹尼爾?笛福C．奧斯特洛夫斯基 D．培根22．面對人生逆境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢的英雄本色。班級開展《魯濱遜漂流記》閱讀分享活動，請聯系生活實際談談你在魯濱遜身上得到的啟示。閱讀短文《青春之歌》（節選），回答問題??①地下黨員盧嘉川不知自己是怎樣蠕動到第二面墻壁旁邊的。他又照樣敲了黑沉沉的冷森森的墻壁，也照樣沒有得到回答。于是他轉向第三面——也是最后一面。如果這兒也得不到任何回答，那么今晚算白過了，周圍沒有住著同志，那么……他不能再想下去。??②“嗒嗒，嗒嗒嗒嗒，嗒、嗒、嗒。”不顧傷口因為不斷地移動又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把同樣的聲音又敲了一次。像貍貓一樣，他聳著耳朵。“嗒、嗒、嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒嗒嗒嗒。”在這面墻壁的另一邊，傳過來使他驚喜若狂的敲擊聲。準確的同志的聲音叫他清清楚楚地聽到了！就在他狂喜的一霎間，他卻又昏了過去。??③衰弱，疲乏。當他醒過來后，聽聽囚房內外都寂靜無聲，便和墻壁那邊的同志用手指開始了無線電式的談話。“你是誰？八號——李亮。”“一號，盧．．．…”他閉著眼睛歇了一下。??④“緊急情況，趕快傳給同志們——獄中斗爭形勢發生變化，敵人（國民黨反動派）已知道我們的計劃，某些同志和我可能被處死或弄走。可是我們的斗爭必須堅持下去，我們的絕食斗爭和敵人的這一殺人陰謀，必須趕快傳播出去，獄中同志也必須警惕、團結起來……”要說的話說完了，血似乎已經流完了最后的一滴，但是盧嘉川的臉上卻浮現出一種安詳的、和諧的，從未有過的幸福的微笑。直到這時，他好像一樁心事已了，肩上的千斤擔子已經卸了下來，他的頭漸漸耷拉下去，身體一動也不能再動了。23．聯系短文理解“蠕動”的意思是24．請用簡練的語言概括選文的主要內容。25．根據選文推測盧嘉川在不久前經受了什么？你是怎樣推想出來的，在文中找依據。26．第4自然段寫盧嘉川傳遞的信息，概括起來就是變化，要下去，出去，起來。讀到盧嘉川的故事，你還能聯想到像他這樣的革命先烈、（寫出兩個革命先烈的名字）。27．從畫橫線的句子可以感受到盧嘉川的精神，理解不正確的一項是（）A．面對犧牲，將生死置之度外的精神B．面對敵人無所畏懼的革命樂觀主義精神C．在危難和痛苦中依然堅韌不拔的精神D．和敵人魚死網破、同歸于盡的精神28．畫波浪線的句子運用了人物描寫，聯系上下文寫一寫此刻盧嘉川心理活動：。29．學校開展“傳承紅色基因做新時代好少年”主題活動。向革命志士致敬環節，請結合選文，為盧嘉川寫一份頒獎詞，做到有理有據，不少于40字。閱卷人四、習作（30分）得分30．習作??在生活中，有一些“聲音”時時與我們相伴，像父母的叮囑、老師的教導、朋友的安慰……你印象中最深刻的“聲音”是什么？它使你想起了哪些往事？又使你領悟到什么道理？請你圍繞自己最難忘的“聲音”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的作文，表達出自己的真情實感。題目自擬。??要求：①中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。②書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字。③文中不要出現真實的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】“資”的音序是“Z”，“抵”的音序是“D”，“安”的音序是“A”，按第一個字的音序排序，正確的順序為A、D、Z。即③②①。

故答案為：D

【點評】本題考查的知識點是字母表順序。完成此類題目較簡單，結合對于字母表的學習完成。字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuWwwXxYyZz2．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，飛馳：(車、馬)很快地跑。因此，“飛弛”應是“飛馳”；

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。3．【答案】C【解析】【分析】A：威：①強大的聲勢或使人畏服的氣魄。②用強力壓人。

B：危：①憂懼；恐懼；使恐懼。②險惡；不安全（跟“安”相對）。

C：微：微：小，指事物的萌芽狀態。

D：蔚：草木茂盛。見微知著：微：小，指事物的萌芽狀態。著：明顯，指事物的發展。見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發展趨勢。故選C。

故答案為：C【點評】本題考查選詞填空的能力，完成時要辨析字詞義的不同，結合具體的語境選擇填空。4．【答案】B【解析】【分析】看：讀[kàn]時，指使視線接觸人或物。讀[kān]時，守護照料；看押；監視。故在“看書、觀看、收看”中讀“kàn”，在“看守”中應讀“kān”。加點字的讀音，與其他三個不同的是“看守”。

故答案為：B

【點評】考查了多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，讀音有區別詞性和詞義的作用。5．【答案】B【解析】【分析】分析題干可知，“貧富”和“貴賤”由一對相反意思的詞語構成。“高低”和“厚薄”也是由相反意思的字組成的詞語構成。

故答案為：B

【點評】考查了詞語結構。詞語結構指組成詞語的結構成分是怎樣的，做題時要認真分析詞語的結構形式，然后進行正確的判斷。6．【答案】C【解析】【分析】A.栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一樣。

B.惟妙惟肖：形容模仿或描繪得極其逼真。

C.余音繞梁：指歌聲的余音繞著屋梁回蕩。形容歌聲或音樂悅耳動聽，一直在人耳邊回響。

D.獨具匠心：指具有獨特的想法。

根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“余音繞梁”。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。7．【答案】C【解析】【分析】考查了主題活動。主題活動是指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流。開展“傳承紅色基因做新時代好少年”系列活動，活動的主題是“傳承紅色基因”，因此學校可以開展護國戰爭紀念館研學、朗誦毛澤東的反應紅軍長征的詩歌《長征》、表演課本劇《飛奪瀘定橋》等活動，這些活動都能夠弘揚革命精神，傳承紅色基因，而“繪制美麗校園”活動并不能弘揚愛國主義精神。選項A、B、D與活動主題有關，C項與活動主題無關。

故答案為：C

【點評】主題活動更靈活，可以根據時間、季節、節日以及學生的興趣靈活地確定主題的內容，主題活動更注重動手能力的培養。8．【答案】A【解析】【分析】考查了宣傳標語。宣傳標語一般語言簡潔句式簡短、字數較少、表情達意準確，能達到宣傳鼓動目的。從創建文明城市的角度出發設計宣傳廣告，要突出“創建文明城市”這一主題，選項B、C、D符合主題要求；

A項只是單純提醒前方施工，行人和車輛請小心慢行，從宣傳效果和表達情感上看，不符合創建文明城市的要求。

故答案為：A

【點評】寫宣傳標語要注意使用通俗的話語詮釋重要的觀念，要求句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復等修辭手法。9．【答案】B【解析】【分析】考查了說明方法。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。從給出的數字可知此句運用了列數字的說明方法；把“一百至二百多間房屋的排列”比作"橘瓣狀”，運用了打比方的說明方法。

故答案為：B

【點評】作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。列數字也叫列數據，從數量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。數字要準確無誤，估計數字要有可靠根據。注意事項列舉時間年代不屬于列數字。打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。10．【答案】B【解析】【分析】結合所學知識可知，針對某種問題或現象，有自己的看法或建議，應該寫的是建議書。

故答案為：B

【點評】文體知識與類別。包括古代文體知識及類別和現代文體知識及類別，如記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。11．【答案】D【解析】【分析】A、B、C都是三國故事。

D.不是三國故事，“聞雞起舞”出自于《晉書·祖逖傳》。

故答案為：D

【點評】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。12．【答案】D【解析】【分析】考查了標點符號。這是一個并列關系的復句。由三個分句組成，句末用句號，分句之間用分號，一般停頓用逗號。應為：理想是苗，長出生命的樹；理想是樹，開出生命的花；理想是花結出生命的果。

故答案為：D

【點評】考查了正確的運用標點符號的好習慣。標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號，著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。標點的應用是小學語文中的重點與難點，在平時的閱讀與寫作中要注意標點的辨析與應用。13．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）錯誤（4）正確（5）錯誤【解析】【分析】（1）正確。

（2）不正確。信口開河：隨口亂說一氣。與語境不相符，運用不恰當。

（3）不正確。《牛郎織女》是民間傳說。

（4）正確。

（5）不正確。“難道我會不明白？”的意思是我明白。和“我不明白。”意思不相同。

故答案為：（1）正確；（2）錯誤；（3）錯誤；（4）正確；（5）錯誤

【點評】考查了百科知識、詞語的排序、句義、實踐作業、詞語的理解與辨析。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯系、發展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。14．【答案】少壯不努力，老大徒傷悲。【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“努”和“徒”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。

故答案為：少壯不努力，老大徒傷悲。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。15．【答案】（1）胸口仿佛被千斤巨石壓著，喘不過氣來。（2）他看書看得入了迷，只見他伸著脖子，眼睛緊盯著書，仿佛能把書盯出一個洞來。（3）舞臺上的小演員們，猶如天真純潔的小天使，又似機靈活潑的小精靈。（4）我今天把這篇文章瀏覽了一遍。【解析】【分析】（1）考查句子仿寫。例句中“地球都要抖三抖”使用了夸張的修辭手法，仿寫時注意夸張的修辭手法的使用。題目要求描寫緊張心情，我們可用“胸口仿佛被千斤巨石壓著，喘不過氣來”來形容。

（2）考查句子仿寫。仿寫對某件事入迷的樣子，“入迷”的樣子可通過動作、神情等來描述，如：他看書看得入了迷，只見他伸著脖子，眼睛緊盯著書，仿佛能把書盯出一個洞來。

（3）考查句子仿寫。加點詞“猶如”“又似”兩詞語意思相近，都是好像、如同的意思，據此可進行仿寫，如：舞臺上的小演員們，猶如天真純潔的小天使，又似機靈活潑的小精靈。

（4）考查修改病句。前后矛盾。“仔細”和“瀏覽”前后矛盾，把“仔細地”刪去即可。

故答案為：（1）胸口仿佛被千斤巨石壓著，喘不過氣來。（2）他看書看得入了迷，只見他伸著脖子，眼睛緊盯著書，仿佛能把書盯出一個洞來。（3）舞臺上的小演員們，猶如天真純潔的小天使，又似機靈活潑的小精靈。（4）我今天把這篇文章瀏覽了一遍。

【點評】（1）—（3）考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

（4）考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐—分析。16．【答案】（1）明月何時照我還（2）清明時節雨紛紛；路上行人欲斷魂（3）決斷，判斷；實事求是（4）對時間流逝的內疚和擔憂，對時光在不經意間匆匆流去不復返的感嘆和惋惜；用連串問句表達情感，暢快、直接，緊緊吸引讀者的目光，具有撼動人心的力量【解析】【分析】（1）考查古詩文默寫。出自王安石的《泊船瓜洲》，結合題干中的“春風又綠江南岸”，可知填寫的詩句是“明月何時照我還”。

（2）結合所學知識，任意寫出關于傳統節日（春節、清明、中秋、重陽等）的詩句即可。

（3）考查字詞解釋、課文理解。孔子不能決也：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：決斷，判斷。從“孔子不能決也"中看出孔子實事求是的品質。

（4）考查句子理解與賞析。“我們的日子為什么一去不復返？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？”表達了作者對時間流逝的內疚和擔憂，對時光在不經意間匆匆流去不復返的感嘆和惋惜，這樣寫的好處是用連串問句表達情感，暢快、直接，緊緊吸引讀者的目光，具有撼動人心的力量。

故答案為：（1）明月何時照我還；（2）清明時節雨紛紛；路上行人欲斷魂；（3）決斷，判斷；實事求是；（4）對時間流逝的內疚和擔憂，對時光在不經意間匆匆流去不復返的感嘆和惋惜；用連串問句表達情感，暢快、直接，緊緊吸引讀者的目光，具有撼動人心的力量。

【點評】考查了古詩文默、課文理解、字詞解釋、句子理解與賞析。古詩文默寫要求熟讀熱記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。17．【答案】童年追夢；六年的小學生活，想起來真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業寫下一個完整的句點。留下一個個永遠令人懷念且獨一無二的美好回憶！讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學們前程似錦！；多讀書，提高閱讀量；平時要利用細碎時間閱讀。【解析】【分析】本題考查了學生的實踐能力。完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃。結合自己的實踐經驗作答即可。

故答案為：童年追夢六年的小學生活，想起來真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業寫下一個完整的句點。留下一個個永遠令人懷念且獨一無二的美好回憶!讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學們前程似錦!多讀書，提高閱讀量平時要利用細碎時間閱讀。

【點評】綜合實踐是小學語文中重要的學習內容，培養了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。【答案】18．打獵；捕魚；畜養山羊；種糧食19．魯濱遜經過不懈地努力，解決了吃喝的基本生活問題。20．C21．B22．我們在平時的學習和生活中，難勉會遇到這樣那樣的困難：成績不理想，別人不理解，工作不如意……每當這時，魯濱遜敢于冒險，敢于追求理想生活的形象就出現在我的眼前。我覺得我們應該學習他不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富，取得最后的勝利！【解析】【點評】（1）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（2）對文章語句或詞語的理解一定要結合語段及文章內容。要求透過表面看實質，分析其出語句或詞語表達的思想感情，豐富內涵。

（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，依據《魯濱遜漂流記》的內容，結合選項判斷正誤。

（4）文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。

（5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。18．考查學生對文段內容的理解。閱讀句子“他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜從船上搬來的東西里還有一些麥子"可知，為了在荒島上生存下來，魯濱遜做了以下事情：打獵，捕魚，畜養山羊，種糧食。

故答案為：打獵、捕魚、畜養山羊、種糧食19．考查學生對詞語含義的理解。閱讀文段可知，從“每天"與“競”這兩個詞語中，我們可以看出魯濱遜經過不懈地努力，解決了吃喝的基本生活問題。

故答案為：魯濱遜經過不懈地努力，解決了吃喝的基本生活問題。20．考查學生對人物形象的分析。《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜是一個具有冒險、探索和富有創造發明精神的人。魯濱遜在去非洲途中遭遇風暴，船沉后孤身—人流落到荒島上，憑個人智慧和勤勞，在荒島生活。后來，他救了一個野人，給他取名禮拜五。28年后，幫船主鎮壓了叛亂，帶著禮拜五回到闊別三十多年的英國，成了受人尊敬的創業英雄和擁有一個島國、大片巴西蔗田的大富翁的故事。故選C。

故答案為：C21．考查作家及作品。《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家丹尼爾·笛福。丹尼爾笛福是英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為“小說之父”。故選B。

故答案為：B22．考查開放探究。結合魯濱遜的英雄形象和生活實際，寫出自己學習《魯濱遜漂流記》后，在魯濱遜身上得到的啟示。

故答案為：我們在平時的學習和生活中，難勉會遇到這樣那樣的困難：成績不理想，別人不理解，工作不如意……每當這時，魯濱遜敢于冒險，敢于追求理想生活的形象就出現在我的眼前。我覺得我們應該學習他不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富，取得最后的勝利！【答案】23．像蟲類爬行一樣地動，從中感受到他的身體經受了酷刑受傷極其嚴重。24．盧嘉川在獄中身受重傷后，忍著劇痛聯系獄中的同志向他們傳遞重要消息。25．盧嘉川在獄中經受了敵人的嚴刑拷打，從盧嘉川不顧傷口因為不斷地移動又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把同樣的聲音又敲了一次。要說的話說完了，血似乎已經流完了最后的一滴，可以推想出來。26．形勢；堅持；傳播；團結；劉胡蘭；江姐。27．D28．神態；消息總算成功的傳出去了，我可以無怨無悔的去赴死了。29．盧嘉川被捕入獄后，不顧敵人的嚴刑拷打，依然嚴守黨的秘密，而且面對敵人臨危不懼、視死如歸，忍著劇痛聯系獄中的同志向他們傳遞重要消息。他是我們新時代好少年的學習榜樣，她的精神將會永遠傳下去，永遠激勵著我們一代又一代的少年兒童。【解析】【點評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯系上下文理解詞語。

（2）本題考查概括文章主要內容的能力。概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后綜和即可。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

（6）本題考查了學生對于描寫方法的辨析。認真分析所給句子的特點，然后結合對描寫方法的了解完成。

（7）寫頒獎詞要大筆寫意，點明人物的事跡。簡要概述，用最簡潔的筆墨勾勒出豐滿的筆下之物。縱深開掘，彰顯人物的精神；綜合表達，事、理、情有機融合；將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合。23．考查了對詞語的理解。聯系上下文“不顧傷口因為不斷地移動又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把同樣的聲音又敲了一次。”可知，“蠕動”的意思是像蟲類爬行一樣地動，從中感受到他的身體經受了酷刑受傷極其嚴重。

故答案為：像蟲類爬行一樣地動，從中感受到他的身體經受了酷刑受傷極其嚴重。24．考查了概括選文主要內容。從“盧嘉川不知自己是怎樣蠕動到第二面墻壁旁邊的。他又照樣敲了黑沉沉的冷森森的墻壁，也照樣沒有得到回答、準確的同志的聲音叫他清清楚梵地聽到了。”等語句可知描寫了盧嘉川在獄中身·受重傷后，忍著劇痛聯系獄中的同志向他們傳遞重要消息。

故答案為：盧嘉川在獄中身受重傷后，忍著劇痛聯系獄中的同志向他們傳遞重要消息。25．考查了對文章內容的理解。從“盧嘉川在獄中經受了敵人的嚴刑拷打，從盧嘉川不顧傷口因為不斷地移動又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把同樣的聲音又敲了一次。”“血似乎已經流定了最后的一滴、盧嘉川不知自己是怎樣蠕動到第二面墻壁旁邊的。”等語句可知盧嘉川在獄中經受了敵人的嚴刑拷打，從盧嘉川不顧傷口因為不斷地移動又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把同樣的聲音又敲了—次。要說的話說完了，血似乎已經流完了最后的一滴，可以推想出來。

故答案為：盧嘉川在獄中經受了敵人的嚴刑拷打，從盧嘉川不顧傷口因為不斷地移動又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把同樣的聲音又敲了一次。要說的話說完了，血似乎已經流完了最后的一滴，可以推想出來。26．考查了對文章句子的理解。從“獄中斗爭形勢發生變化，敵人已知道我們的計劃，某些同志和我可能被處死或弄走，可是我們的斗爭斗爭必須堅持下去；我們的絕食斗爭和敵人的這殺人陰謀，必須趕快傳播到外面去，獄中同志也必須警惕、團結起來。”可知答案。從日常積累中提取我們所熟悉的革命先烈。

故答案為：形勢、堅持、傳播、團結、劉胡蘭、江姐。27．考查了對文章內容的理解。從“不顧傷口、又敲了一次”可知，他有將生死置之度外和堅韌不拔的精神，面對犧牲無所畏懼的革命樂觀主義精神。盧嘉川被捕入獄后，被敵人的嚴刑拷打，已經奄奄一息，已經沒有和敵人魚死網破、同歸于盡的力氣了。

故答案為：D28．考查了描寫手法。根據“臉上浮現出和諧、安詳、幸福的微笑。”可知這句是神態描寫，表現了人物完成任務后的放松，無所牽掛的樣子，贊美了她在生死攸關的時刻想到的依然是戰友，是革命勝利的大無畏精神。

故答案為：神態；消息總算成功的傳出去了，我可以無怨無悔的去赴死了。29．考查了拓展寫話。頒獎詞要突出盧嘉川的英勇事跡，突出她的大無畏精神，值得我們所有人一代一代的傳承下去。

故答案為：盧嘉川被捕入獄后，不顧敵人的嚴刑拷打，依然嚴守黨的秘密，而且面對敵人臨危不懼、視死如歸，忍著劇痛聯系獄中的同志向他們傳遞重要消息。他是我們新時代好少年的學習榜樣，她的精神將會永遠傳下去，永遠激勵著我們一代又一代的少年兒童。30．【答案】最難忘的“聲音”“賣包子呦！"每當聽見這叫賣聲，總會使我想起那個冬天，那個賣包子的老大爺，那次讓我記憶猶新的一次對話。那年冬天異常寒冷，街上的人們身上都裹著厚厚的棉襖，盡管如此，寒風襲來，還是不禁瑟瑟發抖。

那一天，的清晨，天上零零散散地飄著一些雪花，天已亮了，可我還是縮在被窩里，不想面對嚴寒。“快起床買早點，小心一會兒遲到。"媽媽不耐煩地催促著。我"哦”了一聲，可縮的更緊了，心里默數著：1，2，3，起！我起了床，穿好衣服，走出了家門。

“賣包子嘲！"街邊傳來一陣陣精神有勁的叫賣聲，我三步并作兩步，跑到了小攤前。雖然天氣寒冷，但是，小攤前卻十分紅火，賣包子的老大爺忙得不可開交，我只能和其他人排起隊來。