幼兒園音樂活動的選材與目標設定一、選材要符合幼兒音樂表現的能力，

幫助幼兒積累相關的主題經驗。

主題背景下的音樂活動，不僅僅是一種活動形式，而是通過音樂促進幼兒的全面發展和音樂能力的提高，在這樣的理念支持下，我們要充分挖掘主題教學的價值，用不同的方式選擇適宜(活動材料的適宜、年齡特點的適宜)的音樂活動內容，滿足幼兒音樂表現的欲望。舉例----“歡迎客人”的經驗和內容小班《歡迎歌》活動目標1．在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《歡迎歌》。2．嘗試聽辨不同的音色與動物形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣?；顒幽繕?．學看圖譜，練習節奏，并嘗試創編簡單的節奏。2．借助節奏和動作，理解歌詞的內容，初步學唱歌曲第一段。中班《客人來了》活動目標1．在接待小客人的情景中，理解熟悉歌曲內容，創編符合歌曲情景的律動。2．在與自己接待客人的經驗比較中感受表現招待客人時的歡快情緒。大班《歡迎小客人》

幼兒園音樂課程要注重孩子的音樂感、音樂的表現與表達、音樂的創造能力培養。好的音樂教育活動應該是使音樂的概念、知識緊密地聯系著音樂的感覺和實踐。

音樂能力不僅是音樂本身的能力，還包括了思維能力。音樂是創造型思維訓練的體操，音樂學習就是讓幼兒在形象思維的基礎上發展抽象思維，提高創造性思維的能力。小班幼兒(3～4歲)音樂能力發展特點

小班幼兒能有區別地模仿各種聲音；在老師的幫助下，偶爾地在小組歌唱，接近的音高；能掌握穩定的節拍；進行單純的游戲；理解八度距離在空間的表示；分辨歌唱講話和其它聲音中的區別；兩至三種人聲或樂器聲音的鑒別；使用小鼓敲擊穩定拍節奏；通過游戲的方式欣賞音樂，喜歡老師的歌唱。中班幼兒(4～5歲)音樂能力發展特點。

中班幼兒能夠掌握3～6個音級；速度標準80～92；由教師示范，幼兒可以個人進行演唱，能夠參加集體歌唱，有好的發聲；能掌握穩定的節拍和旋律的節奏；能用拍手等表現音樂節奏；在吟誦和歌唱中表現快和慢；集體進行均衡的律動和美感的愉快游戲；理解五度和八度距離在空間的表示，同樣的歌曲在不同的音高上演唱；內心聽覺可以在歌曲中表現；更好地辨別人聲和樂器的音色；能夠集中注意幾分鐘來傾聽歌唱或樂器演奏；使用小鼓和三角鐵等敲擊穩定拍節奏。欣賞音樂，喜歡老師的歌唱。大班幼兒(5～6歲)音樂能力發展特點。大班幼兒能掌握3～6個音級；速度標準92～108；集體和個人的獨立歌唱，唱準音調，正確的音高和正確的速度；能掌握穩定的節拍和旋律的節奏；能用拍手等表現音樂節奏的差異，能通過節奏識別歌曲；獨立區分和表現快和漫；采用多種樣式和舞蹈動作體驗美感的均勻的律動；可以拍手模仿節奏主題，創編音樂主題；理解三度、五度和八度距離在空間的表示；強弱和快慢的所有變換關系；較長和較短的主題的內心聽覺；很好地辨別人聲和樂器的音色；能夠集中注意較長時間傾聽經典作品；使用更多的打擊樂器進行較多種節奏敲擊。年齡音量時值音高音色曲式結構音樂風格律動小班能夠·區別聲音的強強與弱·掌握節拍的概念·掌握節奏中四分音符、八分音符的時值長短·能夠聽辨節奏速度的快慢·

掌握嗓音的高和低·

區別旋律與非旋律·聽辨生活中、自然中的不同聲音·區別金屬類、木質類、皮質類小型打擊樂器的音色·

聆聽和感受重復的樂句·聆聽和感受ABAB二段體音樂·

聆聽和感受五聲調式與七聲調試·掌握大肌肉的正反向運動·掌握小肌肉的簡單運動，如手指游戲中班·掌握漸強和漸弱的表情記號·能夠用身體打擊樂演奏不同的節奏·感受2/4拍與3/4拍·

聽辨音區的高低·

學習演唱五聲調式和七聲調試的簡單歌曲·參與性歌唱·

區別弦樂、管樂、鋼琴的音色·聽辨音源位置·

聆聽并感受樂句·聆聽和感受ABC三段體音樂·

欣賞大師作品·

區別快板、慢板；連貫、跳躍的音樂表情記號·掌握平衡·學習控制身體動作運動時的力量大小大班·

學習控制演奏樂器時的音量·學習固定節奏型以及固定音型·學習做簡單的節奏型即興創作·掌握重拍和弱拍·

學習演唱兩聲部的歌曲·

學習木琴、鋼片琴以及小型打擊樂器的合奏·

通過聽辨音色區別常見的樂器，如小提琴、鋼琴、長笛、吉他、手風琴、小號、琵琶、古箏等·感受ABACADA回旋曲式·

聽辨樂段或樂句的異同·欣賞古典音樂、中國傳統音樂和流行音樂·

用身體律動表現不同音樂的風格·能夠根據音樂元素創編動作·掌握簡單的舞步，學習小步舞、圈圈舞和線舞等幼兒園音樂教學課程標準二、活動目標應體現教育性、操作性、適

切性，亦要體現發展音樂素養的特質。教育性

幼兒園音樂活動的目標定位是否準確，首先就要考慮活動目標是否對幼兒有教育價值。那么什么樣的目標才對幼兒有教育價值——主題目標中的核心價值，綱要指南中的基本經驗應是我們的首選，它將對孩子的終身發展有益?；顒幽繕耍?.學唱歌曲《橙子變變變》，在想象的基礎上，嘗試根據物體特征創編歌曲。2.引導幼兒根據橙子的基本形狀展開想象，培養幼兒的發散性思維及細致觀察的能力。橙子變變變（大班）操作性

音樂活動的目標不但有助于教師把握幼兒發展和活動的方向，明確幼兒經驗的提升點；還可幫助教師有目的、有計劃地觀察幼兒。因此了解活動的主要特質，制定具有專業性的可操作性的目標，避免目標的泛化或繁瑣，才能進一步體現集體教學活動的價值?；顒幽繕?．欣賞輕快的舞曲音樂，初步感知ABAC的曲式結構。2．感受芭蕾優美的舞姿，樂意跟著音樂舞蹈?；顒用Q：四小天鵝舞曲（中班）

教育活動的目標應考慮幼兒的最近發展區，從本班幼兒的實際出發，符合幼兒的年齡特點，考慮幼兒接受的可能性，過高、過低于幼兒的年齡特點，或不符合幼兒的興趣與需要，都將影響活動的效果。適切性活動目標：1.聽辨樂句，學習解放軍有節奏的踏步和變化動作，并嘗試列隊表演“閱兵式”。2.感受雄壯有力的軍隊樂曲，體驗解放軍的威武，為中國的軍隊而自豪?；顒用Q：小小閱兵式（大班）音樂性我們的音樂活動目標除了情感、認知外，應該有音樂素養培養的目標。課改要求我們在教學中“淡化學科技能”，這是針對教師“重結果、輕過程”而提出的理念，但結果導致教師在主題背景下的音樂活動中不敢提到音樂素養的培養，這是教師的片面理解，是從一個極端走向另一個極端。中班主題《我在馬路邊》

---聽辨游戲《盲人之路》目標：根據聽到的打擊樂器的聲音找到聲音發源的方向；在各種打擊樂音色同時出現時找到“目標音色”。材料：三角鐵、手鼓、刮胡、沙錘、串鈴，請孩子們聆聽這五種不同樂器的音色。

聽辨游戲《盲人之路》玩法：--老師將請一個孩子到教室的門口扮演“盲人”，用絲巾蒙住他/她的眼睛，老師輕輕敲擊三角鐵，被蒙住眼睛的孩子跟著三角鐵的方向慢慢行走，目的地是老師的座位。老師在示范的時候請其他所有的孩子們保持安靜，仔細觀察。當蒙上眼睛的孩子走到目的地后，請其他孩子回答老師的問題：蒙上眼睛的孩子是怎么知道方向的？老師在敲三角鐵的時候如果發現“路”上有障礙物該怎么樣讓蒙上眼睛的孩子避開？……--老師請孩子們進行游戲。--“我們平時的路上并不是很安靜的，有很多人、車還有其他的很多聲音?！崩蠋熌贸銎渌乃募菲?，請四個孩子每人拿一件樂器到圓圈中間來。請一個孩子扮演“盲人”，游戲開始所有的樂器在教室里同時輕輕演奏，“盲人”要在所有的樂器中聽辨出“三角鐵”的聲音并設法順利跟著“三角鐵”的指引走到目的地。中班主題《我在馬路邊》

---律動活動《車來了》目標：用身體動作感知音樂速度的快慢乘汽車的情景：從出站——啟動——加速——正常行駛——減速——停穩——開門——乘客上車——乘客坐穩——啟動——加速——正常行駛……老師請孩子們想象乘客在車站上等車的動作有哪些？請孩子們站起來表演。老師可以和孩子們分享自己的動作，并請孩子們模仿。

活動目標1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。中班《數高樓》活動目標：1.在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組接唱的形式進行歌唱。2.激發幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。大班《小黃鴨合唱隊》小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，

三根小繩子，四只小匣子，五管小笛子，六條小棍子，

七個小盤子，八顆