《四時田園雜興·其二十五》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確、流利地朗讀并背誦古詩《四時田園雜興·其二十五》。2.理解詩中的意象和用詞，掌握詩歌的基本含義和作者的情感態(tài)度。3.通過師生互動、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生探究古詩的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。4.啟發(fā)學(xué)生通過詩歌感悟自然之美，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。二、教學(xué)重難點理解詩中的意象和用詞，掌握詩歌的基本含義和作者的情感態(tài)度。通過師生互動、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生探究古詩的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：1.通過展示相關(guān)田園風(fēng)光的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。師：（展示田園風(fēng)光圖片）同學(xué)們，這些美麗的圖片展示的是哪里呢？生：（齊聲回答）田園！今天我們要學(xué)習(xí)的就是一首描寫田園風(fēng)光的古詩——《四時田園雜興·其二十五》。這首詩的作者是南宋著名詩人范成大。在他的筆下，田園生活是怎樣的呢？讓我們一起來探索吧！（板書）2.簡短介紹詩人范成大及其《四時田園雜興》系列詩歌的背景。（二）新課呈現(xiàn)：1.教師范讀詩歌，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。師：（范讀詩歌）請大家注意聽，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。生：（認(rèn)真傾聽）2．學(xué)生跟讀，并嘗試獨立朗讀，教師進(jìn)行點評和糾正。師：現(xiàn)在請大家跟讀一遍，注意模仿我的語音、語調(diào)和節(jié)奏。生：（跟讀詩歌）（教師點評并糾正學(xué)生的朗讀）（三）理解詩意1.分組討論詩歌中的關(guān)鍵詞語。請大家圍繞這些詞語展開討論，共同探究它們的含義及其在詩歌中的作用。2.學(xué)生分組討論。3.教師巡視指導(dǎo)。教師：討論得差不多了，現(xiàn)在請每組派代表來分享一下你們的討論成果。學(xué)生：（代表發(fā)言，分享討論結(jié)果）教師：非常好！現(xiàn)在我來逐句講解詩歌，幫助大家更深入地理解詩意。（逐句講解）4.同桌合作說畫面。①按照一定的順序，先說具體的景物，最后用一句話概括。②師生合作，情境再現(xiàn)。

范成大走過一片果園只見（

），不遠(yuǎn)處的田野里（

），來到村口（

）。楊萬里走出酒店（

），和風(fēng)徐徐（

）

，一陣陣油菜花香撲鼻而來，只見（

）。③指導(dǎo)朗讀。四、詩歌鑒賞1.在理解了詩意的基礎(chǔ)上，我們一起來鑒賞這首詩歌。請大家分析詩歌的藝術(shù)手法，感受詩歌的形式美。學(xué)生分析詩歌藝術(shù)手法。2.通過反復(fù)誦讀和想象畫面等方式，深入體會詩歌的音韻美和意境美。學(xué)生：（反復(fù)誦讀，想象畫面）教師：在這首詩中，我們可以品味到田園生活的恬靜與閑適。請大家談?wù)勀銈儗μ飯@生活的理解和感受。學(xué)生：（談?wù)搶μ飯@生活的理解和感受）五、拓展延伸1.除了這首，同學(xué)們還知道哪些與田園主題相關(guān)的詩詞呢？請大家分享一下。學(xué)生：（分享與田園主題相關(guān)的詩詞）教師：非常棒！現(xiàn)在我們來討論一下現(xiàn)代生活與田園生活的異同以及田園生活對現(xiàn)代人的意義。請大家暢所欲言。2.學(xué)生討論現(xiàn)代生活與田園生活的異同及田園生活對現(xiàn)代人的意義3.教師對相關(guān)詩詞進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，并進(jìn)行總結(jié)。六、課堂小結(jié)1.教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《四時田園雜興·其二十五》這首詩所展現(xiàn)的田園風(fēng)光和詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。請大家注意詩歌中的藝術(shù)手法和深層含義，課后完成背誦和課外閱讀任務(wù)，繼續(xù)探索中國古典詩詞的魅力。2.布置背誦和課外閱讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索中國