輕叩詩歌大門乘詩歌之翼助童心飛揚(yáng)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。同學(xué)們，讓我們輕叩詩歌的大門，徜徉詩歌的海洋，采擷詩歌海洋里的無數(shù)珍寶。讓我們?cè)谄纷x詩歌中感受童年的美妙；在搜集詩歌中感受生活的樂趣；在編寫詩歌中感受詩歌的魅力！任務(wù)一詩歌“見面會(huì)”任務(wù)二詩歌“賞析會(huì)”任務(wù)三詩歌“創(chuàng)作會(huì)”任務(wù)四詩歌“分享會(huì)”人文主題現(xiàn)代詩歌詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。語文要素初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。習(xí)作要求合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會(huì)。任務(wù)一詩歌“見面會(huì)”讓我們走進(jìn)詩歌的世界，與詩歌面對(duì)面。恰逢，學(xué)校校刊將新增一個(gè)詩歌欄目。有興趣的同學(xué)趕緊加入吧！招新1.有一定的詩歌基礎(chǔ)，知道什么是現(xiàn)代詩。2.會(huì)朗讀、賞析現(xiàn)代詩。3.會(huì)創(chuàng)編現(xiàn)代詩。4.有一定的美化能力。要求情境任務(wù)小組編寫詩歌集。詩集內(nèi)容可以有手抄本，插圖，目錄、頁碼，總數(shù)量在25—30首之間，其中既要選編他人的優(yōu)秀詩歌，也要有小組成員創(chuàng)作的詩歌。詩社破冰活動(dòng)一艾青：詩是人類向未來所寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。[英國]華茲華斯:詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。朱光潛：詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。朱光潛：詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。這句話說明了詩歌的特點(diǎn)和作用。言志的詩具有從思想情感上影響人和對(duì)人進(jìn)行道德規(guī)范的力量。艾青：詩是人類向未來所寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。這句話強(qiáng)調(diào)了詩歌的本質(zhì)特點(diǎn)，即抒情言志，表現(xiàn)詩人強(qiáng)烈的思想感情。[英國]華茲華斯:詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。秋晚的江上雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽偷渡了西山的青峰。花牛歌現(xiàn)代詩朗讀詩歌活動(dòng)二了解現(xiàn)代詩活動(dòng)三什么叫現(xiàn)代詩現(xiàn)代詩是相對(duì)于我國古代舊體詩、格律詩而言的，是一種以白話文來創(chuàng)造的自由體新詩，它不要求平仄格律和押韻，各句子之間也沒有字?jǐn)?shù)的限制。它與傳統(tǒng)詩歌相比，具有更多的自由和創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的韻律和格律，更加注重表達(dá)詩人內(nèi)心的情感和思想，通常表現(xiàn)出更加現(xiàn)代化和多元化的風(fēng)格和形式。現(xiàn)代詩的特點(diǎn)自由分行有節(jié)奏感反映生活聯(lián)想豐富讀現(xiàn)代詩的方法讀詩的語言讀詩的內(nèi)容讀詩的情感指導(dǎo)書寫活動(dòng)四短詩三首繁星漫滅藤膝蓋波濤躲藏fánmànmièténɡluóxītāoduǒ蘿fán繁星繁華繁màn漫滅漫步漫miè消滅滅火滅téng藤蔓紫藤蘿藤luó蘿卜菠蘿蘿xī膝蓋膝下膝tāo波濤濤聲濤duǒ躲開躲避躲短詩三首綠chā交叉墨水瓶舞蹈教練指揮按著節(jié)拍整齊集中墨綠嫩綠淡綠粉綠綠píng花瓶瓶口瓶jǐ擁擠擠兌擠chā交叉叉手叉huī指揮揮舞揮部首：瓦點(diǎn)擊演示筆順白樺齊綻朦朧金暉huàxiù

xiāozhànménghuī徜徉suìcháng白樺雪繡瀟灑花穗lóngyáng白樺huà白樺樺樹樺méng朦朧朦朦朦tú涂色糊涂涂lóng朦朧朧月朧róng茸毛毛茸茸茸jì寂靜寂寞寂xiù繡花手繡繡xiá朝霞霞光霞xiāo瀟灑瀟湘瀟mǒ涂抹抹掉抹suì麥穗花穗穗在天晴了的時(shí)候赤腳涉及陰霾xuànɡòuqièchì光暈pù炫耀塵垢膽怯曝曬shèyùn詩歌見面會(huì)收獲評(píng)價(jià)內(nèi)容序號(hào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了解了現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。能正確流利地朗讀詩歌。會(huì)認(rèn)本單元詞語。會(huì)認(rèn)真書寫本單元生字。1總評(píng)234語文園地三第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)第1課時(shí)我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩人對(duì)母親的深深依戀。說發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩有鮮明的特點(diǎn)：1.有節(jié)奏感。2.表達(dá)獨(dú)特，蘊(yùn)含了豐富的想象。3.飽含著真摯的情感。說說下面的詩句體現(xiàn)了現(xiàn)代詩的哪種特點(diǎn)。它想瞧一瞧，小花朵的夢(mèng)里，有沒有會(huì)唱歌的星星。——《小花朵的夢(mèng)》演練臺(tái)我體會(huì)到了現(xiàn)代詩蘊(yùn)含著豐富的想象。小花朵會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)里還有會(huì)唱歌的星星，這不就是奇特的想象嗎？春天在我的心上蕩漾,春天在彎彎的小路徜徉,春天的風(fēng)箏馱著一片陽光,春天的腳步總是那么匆忙。——王宜振《初春》我體會(huì)到了現(xiàn)代詩的節(jié)奏感，四個(gè)分句讀起來朗朗上口，極富音樂感。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……——艾青《我愛這土地》我體會(huì)到了現(xiàn)代詩飽含真摯情感的特點(diǎn)。這兩句詩就表達(dá)了詩人艾青對(duì)祖國深深的愛。識(shí)字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈

劉禹錫

范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī屈原（約公元前340—約公元前278），戰(zhàn)國楚詩人。屈原是中國最早的大詩人。他在楚國地方文藝的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出騷體這一新形式，以華美的語言、豐富的想象，融化神話傳說，抒發(fā)熱烈的情感，塑造出鮮明的形象。陶淵明（365或372或376—427），一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，潯陽柴桑（今江西九江市西南）人。東晉詩人，詩多描繪田園風(fēng)光及其在農(nóng)村生活的情景。孟浩然（689—740），字以行，襄州襄陽人，唐詩人。其詩情懷真率，清淡幽遠(yuǎn)，長于寫景，多反映游歷及隱逸生活。杜甫（712—770），字子美，嘗自稱少陵野老，祖籍襄陽。唐詩人。他的許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向動(dòng)蕩衰微的歷史過程，因此被稱為“詩史”。宋以后被尊為“詩圣”。韓愈（768—824），字退之，河南河陽（今河南孟州南）人。世稱韓昌黎。唐文學(xué)家、哲學(xué)家。與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”，被列為“唐宋八大家”之首。劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽（今屬河南）人，唐文學(xué)家、哲學(xué)家。有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。北宋政治家、文學(xué)家，其代表作有《岳陽樓記》。龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān），浙江仁和（今浙江）人。清末思想家、文學(xué)家。代表作有《己亥雜詩》。演練臺(tái)路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。盛年不重來，一日難再晨。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。讀書破萬卷,下筆如有神。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。人非生而知之者,孰能無惑？我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。不以物喜，不以己悲。請(qǐng)把下面的詩句和詩人連起來。陶淵明屈原杜甫孟浩然韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍我會(huì)認(rèn)屈淵孟甫韓愈

禹錫

仲龔qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī

我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多都包含了我國古代詩人的姓或名。詞句段運(yùn)用讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。······第2課時(shí)白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃（qǐnɡ）。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！·······················說發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的部分采用不同的形式描寫顏色，體現(xiàn)了語言表達(dá)的豐富性。素材庫像這樣描寫顏色的句子還有：當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。（《鄉(xiāng)下人家》）一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。（《我們奇妙的世界》）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（《我們奇妙的世界》）它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（《海底世界》）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。（《火燒云》）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。·····························yě說發(fā)現(xiàn)這兩首小詩都是采用先總后分的形式來描寫和抒情的，都是通過幾個(gè)具體的場(chǎng)景或事物讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表達(dá)出思想感情。試著補(bǔ)充小詩。這些事——是永不磨滅的記憶：________的課堂，________的操場(chǎng)，________的校園。運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)，怎樣的熱鬧呢！______的隊(duì)列，______的口號(hào)，______的笑容。演練臺(tái)晨霧中陽光下綠蔭里整齊響亮燦爛日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛這句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。——艾青

這句話強(qiáng)調(diào)了詩美的一種