學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精珠海三中2016~2017學年度(下)學期高一期中考試試題語文試卷注意事項：

1．

本試卷分第I卷(閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。2．

考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

3．

作答時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

第Ⅰ卷閱讀題一、古代詩文閱讀（40分）(一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成1—4題嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地,十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦而不免于滅亡，常為之深思遠慮,以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺,且不知天下之勢也。夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊;諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也,而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖,而蔽山東之諸侯,故夫天下之所重者，莫如韓、魏也.昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。然則秦之所忌者可以見矣。秦之用兵于燕、趙,秦之危事也.越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也.而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂,則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢邪?委區區之韓、魏，以當強虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韓、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵.以二國委秦，而四國休息于內，以陰助其急，若此可以應夫無窮。彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆場尺寸之利,背盟敗約,以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得間其隙以取其國，可不悲哉！1．下列句中加橫線的詞，解釋錯誤的一項是(3分)（）

A．韓、魏塞秦之沖

沖:交通要道

B．昔者范雎用于秦而收韓

收：收買

C．故莫如厚韓親魏以擯秦

擯：拋棄

D．至使秦人得伺其隙以取其國

隙:矛盾2．下列各組句子中,加橫線詞的意義和用法都相同的一組是（3分）(）A．然則秦之所忌者可以見矣開國何茫然B．以二國委秦,而四國休息于內劍閣崢嶸而崔嵬C．以四無事之國,佐當寇之韓、魏作《師說》以貽之D．常為之深思遠慮寡人之于國也3．下列各句中加橫線詞的意義和現代漢語相同的一項是(3分）（）A．韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯B．委區區之韓、魏,以當強狼虎之秦C．而為天下出身以當秦兵D．而四國休息于內，以陰助其急4．對本文有關內容分析有誤的一項是（3分）()A．文章總結了六國滅亡的歷史教訓、蘇轍認為六國破滅，主要原因是“背盟敗約”“自相屠滅”。B．文章重視了韓、魏征七國紛爭中的地位。蘇轍明確指出“夫天下之所重者，莫如韓、魏也”。C．文章采用了借古諷今的手法，在結尾表示了痛心的心情,表現了對現實的關注。D．文章體現了政論文的特點，論點鮮明，論據有力,語言酣暢明快，雄奇遒勁，有戰國縱橫家的風度。5．翻譯文中劃線的句子.(1）夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢邪?（3分）（2）夫韓、魏不能獨當秦,而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。(5分）(二)古代詩歌閱讀（8分)閱讀下面一首唐詩，完成6—7題.聽穎師①彈琴韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝②.劃然③變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁.自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！【注】①穎師：是當時一位善于彈琴的和尚②爾汝：對話時你來我去，不講客套，是關系親密的表現。③劃然：忽地一下.6．這首詩前十句準確地描寫出了琴聲高低疾徐的變化。請對音樂變化的層次加以概括。（4分）7．清人方扶南贊譽韓愈的這首詩“摹寫聲音至文”.本詩采用了多種手法寫琴聲琴藝，試結合詩句選擇兩個手法具體分析。(4分）(三）名句默寫。（12分，每空1分）8．請在下面橫線上填寫上正確的文句（1)及至始皇，奮六世之余烈，，。（2)荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習、不斷反思來提升自己，這兩句是：“，。"（3）古之學者必有師，師者,。(4)李商隱《錦瑟》一詩中回環曲折地表達了自己的惆悵苦痛,讓人為之哀惋不已的句子是：，。(5）在《蜀道難》一詩中李白表示自古以來蜀、秦之間就沒有溝通來往的原因是“，”，進一步寫出了兩地之間被高山峻嶺所阻的情狀。月亮是詩歌中常見的意象之一，關于描寫它的佳句有很多。白居易《琵琶行》用“醉不成歡慘將別，（6）”的茫茫月色抒寫離別凄清；杜甫在《詠懷古跡》中想象歸來的明妃是“畫圖省識春風面，(7）"。（8）谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，。二、現代文閱讀題。（27分）(一)文學類文本閱讀(15分）閱讀下面的文字,完成9~11題。船老板韓少功有根是個船老板，看見我游泳，遠遠地在船上招手，嘴巴一陣開合——喊聲在柴油機噪音中其實完全聽不清。他有時給我捎來東西，在院墻外停了機器，一聲大喊拋過墻來：“拿兔子肉呵！"或者“拿野豬肉呵！”我聞聲趕去水邊，從他那里接過肉，還有壩上一個獵手朋友的問候.與有根熟了以后，碰到城里朋友來訪,我常常包租他的船去庫湖中游玩.在這個時候，他對船錢總是推讓。“給什么錢呢？幾個朋友！"或者說：“下次再說，下次再說，我現在不缺錢!”我后來知道，有根在開船之外兼看風水，還懂一點小方術。他走進我家院子，總要東張西望，細加觀察,然后講解“內白虎(指我家院內一個坡）”和“外青龍（指我家墻外一道山)"的深義.聽說我家雞塒里出現一種麻色小蛋,他一口咬定那不是鳥蛋，也不是蛇蛋，而是臭婆娘（不知他是說誰）拿來偷換雞蛋的。我應該馬上去雞塒邊貼一紅紙條，方可以正壓邪，清凈門戶，趕走那個臭婆娘！他是一個業余薩滿，常被鄉親邀去解決難題。鄉親們一碰到事情不順，比如出門便摔跤，進門又打碗，塒里剛死雞，圈里又豬瘟……這就值得注意了，就不能當作一般事務來處理了。取冷飯一碗，配魚肉若干，倒在屋后僻靜處,輔之以燒香和貼符，俗稱為“倒冷飯”，可把小鬼打發遠去，算是打破險局的簡易伎倆.如果事情比較嚴重，比如房屋起火還加上惡病纏身，那就不光要救火和治病，更要找出形而上的原因。在這種情況下,鄉下人信賴科學但不滿足于科學，一定會去求助有根這樣的人，或是去求助更高級的和尚或道師。到底找什么人，依情況的嚴重程度而定,也取決于當事人的支付能力。這些做法十分可疑,但從心理學的角度來看，是否算得上某種草根民間的心治之術?祛邪驅鬼一類是否也不失為心理暗示和精神調節的偏招？就像很多老師要孩子們臨考前大喊三聲“我是最棒的",這種十之八九的謊言常常也管用,近來也被列為科學的一部分——不過是傳統科學所忽略的科學。倒是另有一些科學的接連露餡：化肥破壞土質的大弊近來才被人們認識。瘦肉精、催長素、DDT、隆胸硅膠、不沾鍋的特氟隆等等，也以其危害最終嚇壞了公眾.神經毒氣和細菌武器更不用說，似乎比巫術更混蛋，其制造者分明是一些穿著白大褂的邪教教主。但我還是一個信奉科學的教徒,對有根的熱情指導一笑了之，急得他瞪大眼睛：“你以為這迷信？明明是科學，條條都是有書對的！”他也想搶戴一頂科學的桂冠。這一天，我與他在雁泊灣看朋友，在一農戶家吃晚飯。天色漸晚，主婦把一只大母雞追得滿地飛，說那只雞幾天前不知受了什么驚,晚上總是不回窩了，怕是要變野雞了。有根笑了笑，“你等我來。”“你抓得住它？”“雞有腳,自己不會走么？你只給我找一張紙。”“要紙做什么?"有根諱莫如深,笑而不答，取一張廢報紙去灶角里點火,嘴里念念有辭。“回來沒有?”他接下來大聲問。“回來了！"主婦往地坪里一看，大覺意外.“你再看看，它進塒沒有？”“進去了！已經進去了!"“看清楚呵，沒有再出來吧?”“沒有！真的沒有！”主婦和我都目瞪口呆。如果我不是在現場目睹，如果這件事只是傳說,我撞破腦袋也不會相信。但這的確是事實，完全超出了我的理解能力。我立刻想到的下一點是：我是不是應該遵照他的囑咐，去雞塒邊貼紅紙條？深夜，我們離開雁泊灣.他把我送回家。我上了岸,在朦朧夜色中搖搖手，看他一點篙,船就離了岸，船尾有緩緩鼓動的浪花，攪碎了滿湖星光.我答應下次跟他去看看峒里最好的一塊墳地，據說是塊要出宰相出將軍的寶地。我的巨大殊榮是最早得知此事，是獲準參觀的第一人——他對我千叮嚀萬囑咐：看了以后不能說。9．下列對小說有關內容和藝術特色的分析和概括,不恰當的兩項是（）（4分）A。小說用“他也想搶戴一頂科學的桂冠”來寫船老板，使用了借代手法，寫船老板相信他自己“條條都是有書對的"的做法是科學的。B。小說中作者運用民間富有神秘色彩的素材，通過具有神秘風情的敘事，展現了一個神秘而奇特的鄉土世界。C。小說寫了自己和船老板的交往,寫了他的多項事情,并借此塑造了一系列敬畏鬼神的鄉村人物群像，人間煙火氣十足.D。小說詳寫船老板燒紙找回走丟的母雞，目的在于印證船老板的神奇力量，見識了船老板的神奇后，作者也漸漸理解并最終接受了他的說法.E.小說結尾的景物描寫“船尾有緩緩鼓動的浪花，攪碎了滿湖星光"一句，間接寫出作者對鄉間神秘與現代科學有了新的思考.10．船老板這一人物形象具有哪些特點？請結合文章簡要概括并分析。（6分）答:____________________________________________________________________________________________________________________________11．船老板執著守護著帶有迷信色彩的鄉土文明.請結合小說內容,談談作者是如何看待船老板守護的鄉土文明的。(5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________（二)實用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字,完成12-14題草堂歲月里的杜甫馮至上元元年（760)開春，杜甫在親友的幫助下，開始籌劃建造草堂，地址選在城郭西郊的浣花溪畔，這里環境清幽，塵事不雜，杜甫十分滿意，作《卜居》詩以唱心中之樂,反映出作者久經動蕩得以安寧之后的恬靜安適的心境。杜甫有一位表弟此時在成都府任司馬，聽說杜甫要在西郊建造草堂，便走過來看他，還送了些錢。杜甫十分感教，作詩酬謝。關于草堂的建造過程,杜甫無詩記錄，我們所見到的是他忙著寫詩向各地友人索求各種樹苗以美化草堂環境。另外，他還不辭勞苦親自去石筍街果園坊的徐卿家要果木苗，不管黃梅綠李,是果木樹都要.這自然是為了裝點草堂，同時也有以果備荒的打算，他是挨過餓的人，曾用野果充填過饑腸，深知它們的重要,“高秋總饋貧人食,來歲還舒滿眼花”(《題桃樹》）.桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美.花果樹木之外，他還向友人索要日用家什。可以想見，他當時安家伊始，支鍋立灶，盆碗瓢勺,所需家什向人索取者一定不少，只是沒有件件入詩罷了。這年春末，草堂蓋成，樹木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣賞起來了。他贊美它所面臨的青青郊野，贊美遮日吟風的榿林茂葉與和煙滴露的籠竹翠梢，欣喜鳥來暫息，燕來定巢。細想起來,這些風物不過是尋常農舍之景，卻招來如此贊嘆，這從反面使我們認識到他的生活境遇已落到十分可憐的地步。他在秦州山野尋找棲居之地的苦況，他長途跋涉于險山急流、危棧古道的種種艱難，成為他樂此茅宅的生活和感情基礎。定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧靜,寫了不少頗具安恬情味的田園詩,如《江村》詩寫村居景物和情事最相融洽：“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽.自去自來梁上燕,相親相近水中鷗.老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤.但有故人供祿米,微軀此外更何求?"此詩比較典型地反映出作者初居草堂時的心境。然而這種心境是以“故人供祿米"為條件的，他沒有任何經濟來源，全靠故人的周濟，一旦故人稍怠，立刻就會陷入困境.他們偶有接濟失時，杜甫的生活就成問題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風雅人士交往。他曾瞻仰過武侯祠,作《蜀相》詩，對諸葛亮一生的磊落功績做出高度的評價，為其未能收復中原完成統一大業而痛灑千秋之淚.此詩雖為吊古,卻有傷今之意。當時戰亂尚未平息，山河破碎，宇內煙騰，于此國事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來主持國政！此外，詩中寫他羨慕諸葛亮的得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷匡時濟世的遠大志向,卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩中.游覽古跡的同時，杜甫還交結了一些風雅人士。還有一個鄰居是黃四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到,萬紫千紅，杜甫曾去觀賞，寫出的詩作《江畔獨步尋花》聲嬌色麗，充滿無限生機。杜甫與江村農家關系也很密切，農人時常送給他一些蔬菜，他也常把種植的草藥贈予他們.在與農民的接觸中,他對農民的純樸心性有了深入的理解，他出乎意料地在農家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠之心,在不通文墨的農民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補京兆功曹參軍，他沒有赴任，想來與此不無關系。（選自馮至《杜甫傳》,有刪改）【相關鏈接】①草堂在暮春時節落成了……這是760年，中原沒有恢復,關內鬧著嚴重的災荒，杜甫卻結束了他四年流徙的生活，在這里得到一個棲身的處所.他離開了兵戈擾攘、動蕩不安的大世界，如今暫得休息，于是自然界中的一切都引起他的羨慕。他在這時期寫了不少歌詠自然的詩。我們把這類的詩句和759年在洛陽道上與秦州道上的詩相比，意境上有多么大的一個懸殊！難道杜甫自己的生活剛剛有了著落，便陶醉在自然的春光里，忘卻了人民的痛苦與國家的災難了嗎？（馮至《杜甫傳》,百花文藝出版社1999年版）②中、晚唐詩人如張籍、白居易、元稹、杜荀鶴、曹鄴、皮日休均受杜詩影響。杜甫開創“即事名篇”的新樂府詩，描寫民生疾苦，下啟中唐新樂府運動。韓愈詩氣勢雄壯、沉雄博大、奇險生硬、拗折艱澀、喜以文為詩，乃受杜詩影響.李商隱詩濃麗沉郁、氣象高遠、造語精工，亦受杜詩影響。宋代孫僅《讀杜工部詩集序》說：“孟郊得其氣焰，張籍得其簡麗，姚合得其清雅,賈島得其奇僻，杜牧、薛能得其豪健，陸龜蒙得其贍博。"杜甫的現實主義創作精神，自白居易后，影響了皮日休、曹鄴、聶夷中、杜荀鶴等人的創作，從而形成一個現實主義詩派，在晚唐的詩壇上獨領風騷。（維基百科）12.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（)（4分）A.草堂歲月里，全靠故人接濟的經濟條件也沒有能阻擋杜甫對尋常農舍之景的贊嘆，他寫了不少田園詩來表達暫得棲身之所時的安適心境.B。“桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美。”這表明杜甫即使在“曾用野果充填過饑腸”的時候,審美觀也依然是現實主義的。C。在建造草堂時，除了親友的主動幫助，杜甫也忙著向各地親友“索求”“花果樹木"“日用家什”，以至于無暇寫詩記錄草堂的建造過程。D。杜甫總是關注身邊的現實生活，筆下的詩篇也大都如實地記錄了自己的親身經歷和真實的心靈感受,草堂歲月里寫下的詩章也依然如此.E。離開了兵戈擾攘、動蕩不安的中原和關內，坐在建好的清幽的草堂院內，杜甫過起了有滋有味的閑適生活，回京做官的機會也因此放棄了。13.杜甫的“草堂”是在什么情況下建起來的？請結合材料簡要分析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________14.草堂建好后杜甫寫了《蜀相》，他為什么要寫這首詩,請結合材料簡要分析。(4分）答:________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用(23分）15．下列各組畫橫線的詞的活用類型相同的一項是()A。卻匈奴七百余里而恥學于師B。且夫天下非小弱也是故圣益圣，愚益愚C。孔子師郯子、萇弘吾從而師之D.其下圣人也遠矣上食埃土，下飲黃泉16．下列句子中，文言句式類型不同的一項是（）A．未之有也B．蚓無爪牙之利，筋骨之強C．不然，籍何以至此D．句讀之不知,惑之不解17．下列各句中，沒有語病的一句是（）A.杰出的尼日利亞劇作家、激進的人道主義者沃萊?索因卡嚴厲批評了美國當選總統特朗普在移民問題上引起強烈爭議的言論和墨西哥邊境的造墻計劃。B。紀錄片《我在故宮修文物》記錄了真實的珍貴文物修復過程，透露了國家非物質文化遺產技藝傳承人的日常工作和生活狀態。C。本次讀書分享會圍繞“城市牛皮癬”給人們生活帶來的困擾入手，深入闡述了有助提升“城市管理品質”的思維方式，還提出了解決問題的辦法。D.日本小說家伊坂幸太郎的代表作《金色夢鄉》近日引進我國，該書的靈感源自當年震驚世界的美國總統肯尼迪遇刺和英國披頭士樂隊的同名歌曲。18．下列解釋有誤的一項是（）A。“砯崖轉石萬壑雷”中，“砯”是沖擊的意思，在這里用作名詞,指的是水沖擊石壁發出的響聲.B.炮烙：相傳是商代所用的一種酷刑.用炭燒銅柱使熱，令有罪者爬行其上,最后人墮入炭中被燒死。C.“凋朱顏”中“凋”為使動用法,意為“使……凋謝"。D.“猿猱欲度愁攀援”中“愁”指的是“為……發愁”，應為為動用法。19．下列有關文學常識的表述,不正確的一項是（)A。《祝福》以一個淳樸善良的農村婦女為主角，把人物放在一個復雜的社會關系里,通過對祥林嫂的塑造，為勞動婦女的悲慘命運提出強烈的控訴。B.李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩壇的代表作家之一,是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，存詩九百九十余首。其詩風格飄逸、豪放.C。魯迅，中國現代文學的奠基人之一。《祝福》選自小說集《吶喊》，文章中深刻地揭露了封建禮教的流弊和余毒。D.杜甫，字子美，他的詩，反映了唐代動亂的現實，揭示了人民的痛苦生活，稱為“詩史”。在藝術上，為古代詩歌開辟了現實主義廣闊道路，創建了沉郁頓挫的藝術風格.20．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是最后的建議,，，,，,讓它們在文學的領土上爭得各自的地盤。①充滿活力的批評必須富有攻擊性②適度的流派之爭都應當被恢復起來③批評應該有助于催生價值觀與趣味的分化④具備維護個人觀點的強勁自衛能力⑤為制定并部署建立這樣的文學生態環境之計劃A。②①③⑤④B。②③①④⑤C。③⑤①④②D.③②⑤④①21．請把下列表格內容寫成寫成一段話，轉述說給未看到的同學.要求內容完整,表述準確，語言連貫,不超過90字。（5分）“孟子儒學班"夏令營招生計劃及安排期數名額限制報名截止時間營訓時間第一期20人77月2第二期20人77月9第三期20人77月16第四期20人77月23第五期20人77月30備注：如遇到特殊情況想提前或滯后參加的可隨到隨學。四、作文題（60分)22．世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，獲得一本棋譜后,他成天研究棋譜，并在腦子里對弈,從而日子過得飛快，輕松愉快地幾乎把牢獄之苦全然赦免。可是生活中有許多人明明沒有進監獄，卻把自己關在心造的監獄里，不肯自我赦免.在生活中有人因為自卑而與成功擦肩而過，有人因為嫉妒而與友誼背道而馳，也有人因為緊張而與從容緣慳一面……請以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的議論文,立意自定。文言文1、C擯：排斥、抵抗。2、B代詞，這樣/形容詞尾，……的樣子B．表并列C．介詞，用、拿/介詞，來D．代詞，它/助詞，取消句子獨立性。3、B區區：古義和今義都是指人或事物不重要。A古義:崤山以東，今義：山東省。C古義：挺身而出，今義：個人早期的經歷或由家庭經濟情況所決定的身份.D古義：休養生息，今義:暫時停止工作、學習或活動，以消除疲勞、恢復體力和腦力。4、C蘇轍沒有采用借古諷今的手法，而是就史論史5、（1)障1分，屏障,狀語后置1分,出入于其間，句意1分韓、魏是其它諸侯國的屏障，卻使得秦國能夠在它們中間進出，這哪里楚懂得天下的形勢呢?(2）當1分，抵擋，藉1分，憑借，蔽1分,遮擋、遮蔽、掩護，句意2分韓國和魏國不能獨自抵擋秦國，然而天下的諸侯卻又要憑借韓、魏來掩護自己不受西方的侵略。參考譯文我曾經閱讀《史記》的六國世家，私下里感到奇怪的是，天下的諸侯國憑借五倍于秦國的土地，十倍于秦國的民眾，全力向西攻打肴山西面方圓千里的秦國，最后竟然不能免于滅亡。我常常對這個問題深思遠慮，認為一定有可以使他們保全自己的策略.因此未嘗不責怪當時六國那班謀臣，他們對于禍患的考慮太粗疏，謀求利箍的限光太短淺了,而目不能明察天下的形勢啊！秦國對燕、趙兩國用兵，對它既是危險的事。越過韓國魏國進攻別國的國都，燕國、趙國在前面抵抗，韓國、魏國在后面追擊，這是危險的方法。然而秦國進攻燕國、趙國時，不曾擔心韓、魏會從后面襲擊,這是因為韓、魏都已歸附了秦國的緣故。韓、魏是其它諸侯固的屏障,卻使得秦國能夠在它們中間進出，這哪里（難道）是懂得（明了)天下的形勢呢？放棄小小的韓、魏，讓它們去抵擋如狼似虎的秦國，它們怎能不屈服并投入秦國的懷抱呢,韓、魏兩國既已屈服而歸附了秦國，然后秦國的軍隊就能夠無所阻擋地向東方各諸侯國用兵，從而使各國遍受它的禍害了。韓國和魏國不能獨自抵擋秦國，然而天下的諸侯卻又要憑借韓、魏來掩護自己不受西方的侵略，因此，不如加強和韓、魏的團結,從而抵制秦國。秦國軍隊不敢越過韓。魏來覬覦齊、楚、燕、趙四國,那末,齊、楚、燕、趙四國就能憑借這種形勢使自己得以保全了。由四個沒有戰爭的國家，來支持面對強敵的韓、魏，使韓、魏沒有東顧之憂，而為天下的諸侯挺身而出,抵御秦兵。由韓、魏兩國對付秦國，而另外四國在后方休養生息，并且暗中幫助解決韓、魏的急難。象這樣就可以用來應付一切，那個秦國還能做什么呢？不知道出此策略，卻貪圖邊界上的微小利益，背棄、破壞盟約，以至于自相殘殺。秦國的大軍尚未出動,而天下的諸侯已經把自己搞得困頓不堪了。致使秦人得以鉆他們的空子，攻取他們的國家,能不令人悲痛嗎？6．輕柔細膩--軒昂激越—-回蕩悠遠—-喧囂高揚—-低沉跌落。(答對一點給1分)7．①比喻(說“以聲寫聲”也可以），用熟悉的聲音來作喻體，如百鳥的啁啾聲，意在表現琴聲的喧鬧；②將聽覺的聲音化為視覺的畫面（通感)，如用浮云柳絮，隨風飄揚的情態，來寫回蕩悠遠的琴聲；③移情入聲，以兒女柔情、英雄壯志這些情意來摹寫聲音.④側面烘托,后八句寫自己聽琴的感受和反應，從側面烘托琴聲的優美動聽，以自己當時的坐立不安、淚雨滂沱和冰炭塞腸的深刻感受,烘托音樂的感人力量。(手法1分，分析1分,答對兩點滿分）【解析】6．詩意概括是詩歌鑒賞常考的內容，有的概括詩歌的情節，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動、心理等.答題時注意抓住詩中的重點意象進行分析，通過意象分析特征。此題注意詩中的重點詞語：“昵昵”“軒昂”“隨飛揚”“喧啾”“一落千丈”。7．題干已明確分析的角度為“比喻、通感、移情入聲、側面烘托的手法”，可根據平時知識積累來判斷本詩應用了以上手法的詩句,然后選其中兩種,分析這種手法體現在何處，有何效果。8、默寫:振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣所以傳道受業解惑也此情可待成追憶，只是當時已惘然西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔別時茫茫江浸月環佩空歸夜月魂是使民養生喪死無憾也9．AD10．①熱情、仗義、大方的船老板：幫忙捎東西，推讓船錢.②崇拜鄉土迷信，抵抗現代文明的業余薩滿：打發小鬼,燒紙找雞,相信風水。11．（1）船老板守護的鄉土文明代表著一種自然的、純樸的，對自然和神秘充滿著敬畏之心的傳統文化。缺少現代知識的鄉民相信可以幫他們解決問題的神秘力量,所以遇到問題愿意求助薩滿；（2)這種鄉土文明也是一種心理慰藉。是草根民間的心治之術，也是一種心理暗示和精神調節的偏招。實際上流露出的是作者對傳統文化的難以割舍的復雜之情.無論是寫鄉下人愿意向薩滿求助,還是寫我親眼目睹船老板神奇的找回母雞，都寫出了鄉土文明的神秘與神奇.（各點的概括和分析各1分，一點2分，二點滿分）【解析】9．試題分析：本題主要考查小說有關內容和藝術特色的分析和概括.A項“科學的桂冠”是比喻修辭；D項并非接受他的說法。10．試題分析:本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息,并加以概括。“船老板的人物形象特點”，熱情、仗義、大方，崇拜鄉土迷信,抵抗現代文明的業余薩滿等。結合文本內容分析。點睛:人物形象特點分析注意從小說的情節入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。主要分條理作答，各點之間不要互相包括。11．試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展。探究作者是如何看待船老板守護的鄉土文明的，立足文本，找出船老板守護的鄉土文明的具體行為,然后分析作者的看法。如缺少現代知識的鄉民相信可以幫他們解決問題的神秘力量，所以遇到問題愿意求助薩滿；這種鄉土文明也是一種心理慰藉。12【答案】答A給2分，答D給2分,答E、C、B、不給分。【解析】B。“在‘曾用野果充填過饑腸'的時候”表述的時間錯誤，這種認識是在草堂建成后；C.“以至于無暇……”錯誤;E。“因此”的表述不合文意。13【答案】①公元760年暮春時節，在中原沒有恢復、關內鬧著嚴重的災荒的時候,杜甫結束了他四年流徙的生活，在成都建成了一個棲身的處所-—草堂.(①是社會背景和杜甫的經歷）②上元元年（760）開春，杜甫在親友的幫助下，選定了城郭西郊環境清幽的浣花溪畔,開始籌劃建造草堂。建造草堂所需一切,有的是親友贈送:表弟送了些錢。有的是杜甫索求的:他向友人索求了各種樹苗、果木苗及所需家什。（②③是建造的具體情況）【解析】作答本題，首先要找準答題區域，然后根據文本內容進行歸納整合.本題所涉及的信息主要集中在前三段，可從社會背景與詩人的經歷以及建造的具體情況方面考慮作答。答對一點給2分，答對兩點給4分。14【答案】①本首詩雖為吊古，卻有傷今之意.②杜甫敬佩諸葛亮的磊落功績，同時又羨慕諸葛亮能得遇明主。③杜甫借此詩表達自己有匡時濟世的志向卻時運不濟、不遇明主的不平之氣。答對一點給2分，答對兩點給4分.15【答案】C【解析】A項，使動用法/意動用法；B項，形容詞用作動詞/形容詞用作名詞；C項，均為名詞的意動用法；D名詞用作動詞/名詞作狀語。16【答案】B【解析】試題分析:ACD為賓語前置，B為定語后置17【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查病句辨析。B項“透露……狀態"不搭配；C項“圍繞……入手”雜糅；D項成分殘缺，應在“肯尼迪遇刺"后加上“案”.點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病，本題主要考查結構性語病.要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當否.18【答案】A【解析】試題分析:本題主要考查課本內容的分析。A項，“砯”是名詞作動詞，“沖擊”動詞詞性。19【答案】C【解析】試題分析：本題注意考查文學常識.C項《祝福》選自《彷徨》。點睛:《祝福》是民國時期文學家魯迅的小說代表作之一，是魯迅第二部小說集《彷徨》中的第一篇。《祝福》寫于1924年2月7日。作品敘寫一個離開故鄉的知識分子“【答案】C【解析】試題分析：作答排序與復位銜接這類題目，關鍵是要把握語段的中心、結構層次及句子之間的邏輯關系，還要掌握一定的解題技巧，如關注關聯詞語，注意詞語間的照應等。非連續性的語句復位題，還要認真分析橫線出現的規律甚至標點符號等，明確與上下文的關系。題中主要抓住轉折過渡句③來排序。點睛：語句排序型試題,從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多.但是仔細研究就會發現，這種試題主要考查對文段的內部邏輯關系的把握，不是事件發生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結構，有文章體裁,也有中心內容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達內容、語句結構、文章體裁、中心內容等在題干中有著完整的體現，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的,毫無結構可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解答時，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。二、明確材料結構，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會有所不