雞兔同籠教學設計與反思一、課前準備（一）教學背景分析1、教材分析《雞兔同籠》是人教版數學四年級下冊第九單元數學廣角的教學內容?！半u兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的有趣的數學問題。本內容的安排，一方面通過生動有趣的圖帶數學問題感受我國古代數學文化；另一方面在解決問題的過程中了解解決問題的不同方法和策略。2、學情分析本課是學生感興趣的一個課題，學生會在學習中積極去探索解決問題的辦法。列表法解決問題學生已經在三年級初步學習過，對于用列表法解決問題有基礎。本課重在多種方法解決問題，對學生思維要求比較高，四年級學生相對發展還不夠成熟，學生在理解并解答問題時會有一定的困難。（二）教學目標1、了解雞兔同籠問題，掌握用列表法、假設法等方法解決雞兔同籠問題的解題思路。并能用不同的方法解決與雞兔同籠有關的問題。2、讓學生在自主探索、嘗試、合作學習的過程中，經歷用不同方法解決雞兔同籠問題的過程，使學生體會用假設法解決問題。3、了解我國古人解雞兔同籠問題的方法，感受其趣味性，培養學生學習數學的興趣。（三）教學重點嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，在嘗試中培養學生的思維能力。（四）教學難點在解決問題的過程中，培養學生的邏輯思維能力。（五）教學策略學生通過課前觀看教師錄制好的教學視頻，學習本節課的教學內容，做好課前預習工作；課堂上，先自學檢測，完成進階作業，再由組成小組，共同討論，協作完成教學任務，小組合作不能解決的問題也可以向教師請教；最后由小組代表與班級同學將自己小組成果與大家共同分享，進行自我評價和小組評價。（六）搜集資料，制作課件將課堂授課內容制作成ppt課件，制作的課件圖文并茂，生動形象，能吸引學生的注意力。結合本節課的教學內容，搜集拓展性練習，為課堂進階作業做準備。（七）視頻錄制根據教材內容，并結合學生學習的重難點，自主學習任務單，制作出生動形象的教學視頻。（八）學生觀看視頻學生下載學習資源庫中的視頻資源進行觀看，完成自主學習任務單。在觀看的同時，如果有什么不懂的地方可以反復觀看，可以記錄下來，還可以在網絡平臺上與同伴進行簡單交流。二、教學過程（一）自學檢測1．你學會了哪些方法用來解答雞兔同籠的問題。小組內交流、展示。2、你還有其他方法向同學們介紹的嗎？小組內完成后全班交流。（二）提升練習1.有龜和鶴共40只，龜的腿和鶴的腿共有112條。龜、鶴各有幾只？2.新星小學“環保衛士”小分隊12人參加植樹活動。男生每人栽了3棵樹，女生每人栽了2棵樹，一共栽了32棵樹。男、女生各有幾人？3.全班一共有38人，共租了8條船，每條船都坐滿了。大、小船各租了幾條？（每只大船坐6人，每只小船坐4人）（課件出示練習題，配插圖，便于學生形象理解，學生自主解答后小組內交流，全班展示，在展示的過程中課件演示正確方法與答案。）（三）合作探究1.小組內討論假設法的解題過程。2.小組內交流你在本節課中有什么收獲。（四）反饋與評價小組對自己的學習過程進行自我評價，同時對同組內同學進行評價，評價好的學習方法和學習過程中的不足。（五）總結這節課，你有什么收獲？通