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文檔簡介

《金孔雀輕輕跳》教學反思《金孔雀輕輕跳》是一首具有濃郁傣族風格的創作歌曲，2/4拍，一段體。五聲宮調式，曲調清新、優美，旋律多以三、五度進行，節奏自然、流暢，介紹了傣族的特色建筑“竹樓”，描繪出一幅傣族兒童與孔雀在河邊翩翩起舞的畫面。給人留下美好的想象與回味。感受傣族的風土人情，這讓學生好像真正走進了傣家，進入傣族動物園，觀看孔雀，感受傣族人民的生活及風土人情。使學生熱愛我們偉大的祖國，體驗它不同民族的歷史文化，培養愛國主義情感，增強集體主義精神這塊。2.教師運用葫蘆絲吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》并通過多媒體播放《金孔雀輕輕跳》相關圖片及音樂伴奏對學生進行直觀導入，在這一環節中，體現了多媒體教學環境中的演示文稿設計與制作的課堂導入。3.欣賞《金孔雀輕輕跳》視頻，讓學生感知歌曲情緒并了解傣族風情，此環節體現了多媒體教學環境下數字教育資源的獲取與評價。

4.學習歌曲《金孔雀輕輕跳》，并將動態旋律線及音樂互動游戲融入到歌曲的學習中，此環節體現了多媒體教學環境下技術支持的課堂講授。5.通過視頻及圖片讓學生了解象腳鼓，并利用凳子模仿象腳鼓，分小組編創節奏型，此環節教師將學生編創的節奏型用畫象腳鼓的方式板書在黑板上，此環節體現了智慧學習環境中的跨學科學習活動設計。6.學生們通過節奏創編，掌握了本首歌曲節奏，并能模仿象腳鼓為歌曲伴奏。播放學生模仿模仿象腳鼓表演的視頻。7.學生們通過對傣族舞蹈基本動作、基本手型的學習，能夠為《金孔雀輕輕跳》編創舞蹈。播放學生《金孔雀輕輕跳》的舞蹈視頻。8.欣賞不同情緒及速度的傣族舞，學習傣族舞蹈《金孔雀輕輕跳》，師生加入唱、跳、吹、奏分組進行表演，并實錄與投屏讓學生自我評價，此環節體現了混合學習環境中自評與互評活動的組織。通過這節課歌曲演唱的學習，從聽入手，讓學生感受歌曲的情緒、熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲奏，熟悉歌詞。根據課標要求，讓學分體驗歌曲，模仿孔雀的動作及教師的律動動作，進而對歌曲的旋律進行有效地掌握，使學生感受到歌曲的抒情優美，又激發學生學習本首歌曲與熱愛傣族的熱情。這節課我把感知放在重要位置。在學生演唱當中，我采用多種方法使學生演唱不枯燥，孩子們對我的指揮手工能夠做出準確的判斷。課堂中孩子們跟著學習基本的傣族舞蹈動作，參與編創傣族舞，培養學生的自信心，讓學生去帶動學生。然后讓感受楊麗萍老師的孔雀舞，最后老師為同學們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。讓學生感受到《金孔雀輕輕跳》這首的旋律采用不同的方式展示的魅力，和感受民族器樂

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