夜宿山寺導(dǎo)入課前三分鐘班長領(lǐng)背《古朗月行》《贈汪倫》《靜夜思》《望廬山瀑布》同學(xué)們，我們剛才讀背的都是誰寫的古詩呀？出示李白圖片。這就是李白，他是一個愛旅行的人，常常流連于名山大川之間。這一天啊，李白又來到一座大山前，這是一座高高的山，山上有一座寺廟，爬了好半天才到山頂，于是他就住在山上的寺廟里，晚上閑來無事，又寫了一首詩，就是我們今天所要學(xué)的《夜宿山寺》，板書課題。咦，這是什么意思呢？看看我們班誰最懂李白。（夜晚住宿在山上的寺廟里），說得非常好，你是第一個懂李白的孩子。我好想代表李白給你點(diǎn)個贊！在這里，“宿”就是——住宿、投宿的意思。“宿”你們認(rèn)識它了嗎？怎樣才能記住這給字呢？“寺”是寺廟的意思，你們又有什么好辦法記住這個字呢？【教材分析】《夜宿山寺》是部編新人教版二年級上冊語文第十八課古詩二首中的一首。詩人李白用平易的語句,絕妙的想象,表達(dá)了他夜宿山寺身臨高處的感受。全詩僅20個字,但足以令讀者身臨其境。教學(xué)此詩就要引導(dǎo)學(xué)生置身于夜靜、星朗、山高、樓危的情景之中,體驗詩人的感受。【學(xué)期分析】本詩淺顯易懂，讀來非常有畫面感，加上二年級學(xué)生想象力豐富，因而我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在朗誦中感悟詩意。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會生字新詞，能正確書寫“危”、“敢”、“驚”等字。2.正確流利地誦讀詩歌。3.體會詩歌意境、詩人的感受。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會本課生字新詞，【教學(xué)難點(diǎn)】了解詩句內(nèi)容，體會作者感受。【輔助手段】多媒體【課時安排】一課時教學(xué)過程課前三分鐘班長領(lǐng)背《古朗月行》《贈汪倫》《靜夜思》《望廬山瀑布》同學(xué)們，我們剛才讀背的都是誰寫的古詩呀？出示李白圖片。一、談話導(dǎo)入，了解作者。這就是李白，他是一個愛旅行的人，常常流連于名山大川之間。這一天啊，李白又來到一座大山前，這是一座高高的山，山上有一座寺廟，爬了好半天才到山頂，于是他就住在山上的寺廟里，晚上閑來無事，又寫了一首詩，就是我們今天所要學(xué)的《夜宿山寺》，板書課題。咦，這是什么意思呢？看看我們班誰最懂李白。（夜晚住宿在山上的寺廟里），說得非常好，你是第一個懂李白的孩子。我好想代表李白給你點(diǎn)個贊！在這里，“宿”就是——住宿、投宿的意思。“宿”你們認(rèn)識它了嗎？怎樣才能記住這給字呢？“寺”是寺廟的意思，你們又有什么好辦法記住這個字呢？二、初讀感知，掃除字詞障礙。1.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。2.出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。3.玩?zhèn)€摘蘋果的游戲，這里有棵蘋果樹，這些蘋果寶寶你們能喊出它的名字，它們就會落下來。4.認(rèn)識了這么多的字，我們再來讀讀這首詩。三、感悟詩意，體會山寺之高。1.讀完這首詩，你最大的感受是什么？這座山寺怎么樣？從哪里看出來的，讀出詩句。讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么？2.結(jié)合課文插圖，你要是上了這么高的樓，會是什么感受？——那你讀讀“危樓高百尺”。

3.你們猜猜李白上去后是什么心情？（很高興、很驚喜）為什么呢？4.李白想到了什么？“手可摘星辰”。“星辰”就是星星的意思。閉上眼睛，你看到了什么？滿天的繁星，一閃一閃的。現(xiàn)在離星星這么近，多開心啊，帶著這樣的感受讀讀一二句。這時候，李白可能會說什么呢？李白敢這樣說話嗎？那他該怎樣說呢？5.哇，你是怎么知道的？“不敢高聲語，恐驚天上人。”“天上人”指誰啊？（神仙），有神仙做鄰居，心情怎樣？可是，現(xiàn)在是深夜，神仙也在睡覺了，同學(xué)們想一想，如果你家樓上樓下的鄰居都睡著了，你卻在深夜鬧出大動靜，爸爸媽媽會怎么說啊？所以站在這樣的高樓上，離神仙這么近，不敢怎樣說話？原因是，害怕驚動了天上的仙人。既然神仙都睡著了，那么，最后兩句我們該怎么讀才不把他們吵醒呢？（小聲讀）6.同學(xué)們，天上真的有神仙嗎？（沒有）可以摘星星嗎？這是詩人的——想象。想象離不開現(xiàn)實(shí)，因為這座樓太——高了，所以才有這樣的想象。這是多么奇妙的想象，多么美妙的詩句呀！四、拓展延伸。出示《望廬山瀑布》，感受李白詩句中的想象和夸張。五、超級模仿秀。模仿詩人李白吟誦《夜宿山寺》。六、學(xué)唱古詩，便于記憶。現(xiàn)在我們來放松一下，聽聽音樂，唱唱歌吧，可以帶上動作。播放歌曲《夜宿山寺》，學(xué)生跟唱。七、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)學(xué)生書寫：危、敢、驚。八、作業(yè)超市：任選其中一項。1.把這首古詩背誦給家長聽一聽。2.把這首古詩唱給家長