世界物理八年級下冊北師版第二節物質的密度本節教材分析教材解讀本節是本章的重點內容之一,主要體現在以下兩個方面:一是密度作為物質的一種特性,在生產、生活和科學技術中有著廣泛的應用,同時密度知識也是學習液體壓強、浮力等知識的基礎。密度概念抽象難懂,學生不易理解,所以既是教學重點也是教學難點,二是“探究物質質量與體積的關系”,科學探究方法的學習和掌握既是物理課程的目標,也是物理教學的重要內容,引導學生分析數據得出“體積相等的不同物質質量一般不等,同種物質的質量和體積成正比”的結論,是教學的關鍵所在學習目標物理觀念1.理解密度的概念、公式和單位。2.會查密度表,知道水的密度科學思維1.通過探究實驗,歸納出物體的質量、體積和密度三個物理量的關系,養成使用實驗數據分析歸納的習慣。2.初步理解物理研究中常用比值描述物質性質的方法科學探究通過探究物質質量與體積的關系體會完整的科學探究過程,進一步理解科學探究的基本過程。科學態度與責任1.在實驗探究的過程中養成嚴謹、細致、實事求是的科學態度和團結合作的精神。2.養成隨時觀察身邊物理現象,敢于大膽提出問題,樂于主動探究日常現象中的物理道理的科學精神重點難點重點:探究同種物質的質量與體積的關系;密度的定義。難點:理解密度概念建立的意義合作探究[探究課題]同種物質質量與體積的關系。[器材準備]天平、刻度尺、若干體積不同的立方體鋁塊和銅塊。[實驗設計]用刻度尺分別測出每一鋁塊和銅塊的棱長,然后計算出各自的體積;用天平稱出每一鋁塊和銅塊的質量。先分析鋁塊的質量-體積關系,再分析銅塊的質量-體積關系,然后比較分析鋁塊和銅塊的質量-體積關系。[數據處理]按指定的方案進行實驗,將實驗數據記錄在表格中,并在坐標紙上作出質量與體積的關系圖像,引導學生聯系數學中的正比例函數,然后對數據與圖像進行分析,得出結論。[得出結論]同種物質的質量與體積的比值不變(或成正比);不同種物質的質量與體積的比值一般不同備課資料word版電子教案、匹配的課件見電子資源新課導入【導入一】(故事激趣,引入新課)傳說一位國王讓一工匠打造了一頂皇冠,但是國王擔心工匠在皇冠中摻假,于是召來阿基米德,讓他鑒別皇冠的真假。阿基米德整日苦思冥想,終于想出來了方法,你知道他是怎樣鑒別皇冠真假的嗎?和我們今天要學習的知識又有什么關系呢?【導入二】(創設情境問題導入)教師演示創設情境:利用天平演示體積相同的水和煤油質量不同,體積不同的木塊和鐵塊質量相同。引導學生思考并提出問題:體積相同的不同物質,為什么它們的質量不同?質量相同的不同物質,為什么它們的體積不同?物體的質量與體積的關系是否與組成它的物質的某種特性有關?我們生活中常說的“油比水輕”是否與這種特性有關呢?帶著問題我們進行今天的學習。【導入三】(創設情境問題導入)如圖6?2?1所示的投石機在古代的戰爭中有著重要的地位,在一些影視作品中講述戰爭時也常有這類道具的出現,在拍攝過程中,會有演員被砸傷嗎?為什么?圖6?2?1引導學生回答:不會,用的是泡沫或者塑料,相比石頭要輕得多。我們今天就要研究一下物體的“輕”“重”。學點1探究物質質量與體積的關系觀察:如圖6?2?2所示的現象。圖6?2?2思考:問題1:不同物質,體積相同時質量一般不同;同種物質,體積相同時,質量相同;質量相同的不同種物質,體積一般不同。同種物質,質量與體積有什么關系呢?

問題2:選用體積不同的立方體鋁塊和銅塊作為研究對象,用天平分別測出每一鋁塊和銅塊的質量,用刻度尺分別測出每一鋁塊和銅塊的棱長,計算出體積。先分析鋁塊的質量與體積的關系,再分析銅塊的質量與體積的關系,然后比較分析鋁塊和銅塊的質量與體積的關系。

問題3:不同物質的質量和體積的比值一般不同;同一種物質的質量和體積的比值相同。

學點2密度思考:問題1:觀察如圖6?2?3所示的圖像,同一種物質,質量和體積成正比。它反映了這種物質的一種特性。

圖6?2?3問題2:在物理學中,把物體的質量與體積的比叫作密度。它的物理含義是單位體積物體的質量。用m表示質量,V表示體積,ρ表示密度,則ρ=mV問題2:在國際單位制中,密度的單位符號是kg/m3,常用單位符號是g/cm3。

問題3:物質密度的大小跟物質的質量或體積無關,而跟物質的種類和狀態有關。不同物質的密度一般不同。

能力培優1.如圖6?2?5所示表示A、B、C三種物質的質量跟體積的關系,由圖可知()圖6?2?5A.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水 B.ρA>ρB>ρC,且ρA<ρ水C.ρC>ρB>ρA,且ρA>ρ水 D.ρC>ρB>ρA,且ρA<ρ水[解析]D根據密度的定義式ρ=mV,可知,圖中過坐標原點的直線的斜率即表