一年級下冊第四單元精讀引領課10彩虹課時建議：2課時同學們，家是溫馨的港灣，家是成長的樂園，我們在幸福的大家庭里互相關心，互相牽掛。今天就讓我們一起走進大家庭，去傾聽親人的內心，感受家人的親情吧！導課活動一謎語激趣，初識彩虹橋雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數一數，七種顏色真漂亮。謎語導入，初識彩虹你能猜出這是什么嗎？——謎底（彩虹）初識彩虹你能用一個詞或一句話說說看到的彩虹嗎？——彩虹，一道彩虹，一道美麗的彩虹，這是一道美麗的彩虹。課題中識字彩虹虹橋虹hóng

加一加：蟲+工=虹識字巧方法換一換：紅—虹補充故事你知道嗎？關于“虹”的“蟲字旁”的小故事：“彩虹”總是出現在雨后，古代的人就以為“虹”是能呼風喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。彩虹就像一條大蟲掛在天上，弓著身體，頭伸進黃河里喝水，所以在造“虹”字時用了“蟲字旁”。—補充故事—認識彩虹你喜歡彩虹嗎？你見過的彩虹是什么時候出現的？天上這座美麗的橋指的是什么？——彩虹隨文識字雨停了，天上有一座美麗的橋。

座

我們在公交車上要讓座。座位一座橋

坐下

請坐

坐

“雨停了”要輕聲讀；“美麗的橋”要詞語連讀。指導朗讀雨停了，天上有一座美麗的橋。——指導朗讀：“雨停了”要輕聲讀；“美麗的橋”要詞語連讀?；顒佣踝x課文，了解“我”在彩虹橋上做什么看圖思考

“我”看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想法，請你仔細看一看，讀一讀。自讀課文自讀要求：1.借助拼音，把字讀正確。2.把句子讀通順，遇到長的、難讀的句子，多讀幾遍。3.標好自然段序號。整體感知

讀一讀2、3、4自然段，想一想，“我”在彩虹橋上做什么？——“我”在彩虹橋上灑水為爸爸澆田，

在彩虹橋上拿鏡子照著媽媽梳頭，

在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。創設情境，朗讀課文第1自然段集體朗讀，再找三名學生分別朗讀課文的第2、3、4自然段。發現難點，復習回顧——詞語連讀，注意停頓，體會人物的心情讀。1.你發現課文中有不少難讀的長句子了嗎？2.你還記得讀好長句子的方法嗎？活動三品讀課文，感受“我”對家人的關心圖文結合，感受“我”對爸爸的關心

讀第2自然段，思考：“我”想到彩虹橋上為爸爸做什么？爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？“澆花用的水壺”“那把澆花用的水壺”“你那把澆花用的水壺”讀好問句1爸爸，你那把澆花用的水壺呢？——指導朗讀：讀問句時語氣要上揚，讀出疑惑，體現出很希望得到那把澆花用的水壺的心情。分解句子，注意連讀，不破詞?！皾不ㄓ玫乃畨亍薄澳前褲不ㄓ玫乃畨亍薄澳隳前褲不ㄓ玫乃畨亍弊x好問句2如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？①把“我”的動作圈出來。（提、走、灑）。②這三個動作也組成了短語（提著它、走到橋上、把水灑下來）。讀這個反問句要注意語氣上揚，讀出自豪、得意的感覺。

“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你是從哪個詞語中知道的？隨文識字tí提水提包手(扌)是合一識字巧方法提sǎ灑水灑淚灑水從西邊來識字巧方法運用方法，讀好長句子

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？讀好問句3

你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？隨文識字tiāo挑水挑土跳字好奇妙用手代替腳識字巧方法挑隨文識字書寫指導：上下結構，上面的點分布要均勻，第一筆在左上格，靠近橫中線，第二筆在豎中線上，比第一筆短小，第三筆撇略長，在橫中線收筆，橫位于橫中線，最后兩筆分布于下半格的左右兩側，舒展平穩。興讀合作學習，感受“我”對媽媽的關心

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？——指導朗讀：讀出“我”能幫媽媽做事高興的語氣?！拔摇毕朐诓屎鐦蛏蠟閶寢屪鲂┦裁?？隨文識字jìngná鏡子眼鏡拿著拿筆金字竟然在左邊識字巧方法合+手=拿用手拿東西識字巧方法拿鏡隨文識字zhào照射日照照日召下面四點底識字巧方法讀

如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？合作學習，感受“我”對哥哥的關心——讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時的心情，“我”要讓哥哥也高興?！拔摇毕朐诓屎鐦蛏蠟楦绺缱鲂┦裁矗糠e累“蕩來蕩去”式的詞語——蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去蕩來蕩去——跑來跑去：小朋友在操場上跑來跑去，高興極了。——游來游去：小鴨子在水塘里游來游去，多么開心啊！自主識字qún裙子連衣裙衣服里的君子識字巧方法裙衤——礻衤

襖、褲、襯課堂小結

文中的“我”是一個懂事的孩子，她關心家中的每一個人，老師希望同學們也和文中的“我”一樣，學會關心家人，在親情的包圍中快樂成長。

同學們，在親情的陪伴下，你們變得越來越懂事，懂得關心家人，關愛他人，老師為你們的進步而高興。這節課我們就來學寫幾個生字吧！導課活動一游戲導入，鞏固字音你能讀準下面的詞語嗎？一座挑水

鏡子

拿著

照射

裙子彩虹hóng

tiāojìngná

澆花zuò提水tí灑水zhàojiāo

sǎqún摘蘋果游戲高大那里跟著成功掃興來到那么看著成長高興到達秋千高低千萬活動二觀察生字，指導書寫觀察字形，生字歸類高千成那到著觀察字形，生字歸類那到——“那、到”，左右結構，都是左寬右窄。觀察字形，生字歸類高著——注意觀察這幾個字“點”的不同位置。高、著：點在正上方或左上方。成：點在右上方。成筆順規則：點在正上方或左上方，先寫點；

點在右上方，后寫點。加一加——靜：——青+爭思：田+心。聯系生活實際組詞——夜，黑夜、夜晚。仔細觀察著書寫指導：半包圍結構。起筆的點和撇在豎中線的左右兩側，第五筆長橫在橫中線，第六筆撇起筆在豎中線，下面的部分是“目”。左上包右下加一加——靜：——青+爭思：田+心。聯系生活實際組詞——夜，黑夜、夜晚。仔細觀察書寫指導：上中下結構。兩個“口”要寫得扁一些，橫折鉤在橫中線。高高加一加——靜：——青+爭思：田+心。聯系生活實際組詞——夜，黑夜、夜晚。仔細觀察成書寫指導：半包圍結構。第一筆橫略短，第三筆橫折鉤位于左下格，靠近交叉點，第四筆斜鉤從豎中線的左邊起筆，往右下格延伸，比左邊的撇略長，最后一點在橫的斜上方，不能高于斜鉤的起筆處。姿勢端正書寫正確注意結構和筆順筆畫書寫整潔★★★★評價改寫借助評價表格，寫一寫，評一評。加一加——靜：——青+爭思：田+心。聯系生活實際組詞——夜，黑夜、夜晚。仔細觀察那書寫指導：左寬右窄，雙耳旁寫得自然、有筆鋒，第一筆橫折鉤的折在豎中線上。強調“阝”的筆順為橫撇彎鉤、豎。左右結構的字要注意穿插。加一加——靜：——青+爭思：田+心。聯系生活實際組詞——夜，黑夜、夜晚。仔細觀察到書寫指導：左寬右窄，第二筆撇折貼著橫中線，“土”下面一橫變成一提，“刂”的豎鉤起筆高于左半部分。左右結構的字要注意穿插。加一加——靜：——青+爭思：田+心。聯系生活實際組詞——夜，黑夜、夜晚。仔細觀察千書寫指導：第一筆是平撇，第二筆橫在橫中線上，豎在豎中線上。作品展示展示優秀作品活動三拓展閱讀《船》拓展閱讀

船爸爸和媽媽在河邊洗衣服，我坐在大木盆里，爸爸用繩子系著木盆。爸爸，把系著木盆的繩子解開呀。媽媽，讓我坐著這小小的船，順著河水漂去吧！漂過綠蔭深深的河灣，漂過淙淙歌唱的淺灘，穿過翠綠翠綠的山麓，穿過鮮花朵朵的兩岸。一路上聽小鳥的歌聲，看蝴蝶的飛舞；一路上有明亮的陽光，有吹拂的清風；拓展閱讀爸爸，把系著木盆的繩子解開吧。媽媽，，讓我坐著這小小的船，順著河水漂去吧！我坐著這小小的船，一直漂到大海里去。爸爸，你不是說過嗎，這條小河是流到大海里去的，海岸上有撿不完的非常美麗的彩色貝殼。媽媽，讓我坐著這小小的船，順著河水漂去吧！我坐著這小小的船，一直漂到大海里去。爸爸，不是說過嗎，這條小河是流到大海里去的，海岸上有撿不完的非常美麗的彩色的貝殼。媽媽，你也告訴過我，這條小河是流到大海里去的，大海里有許多非常漂亮的珊瑚。我要載回滿船的貝殼，送給爸爸。你一定會高興吧，爸爸？我要載回滿船的珊瑚，送給媽媽。你一定很喜歡吧，媽媽？1.能借助拼音正確、流利地朗讀文章。2.邊讀邊想，文中的“船”指的是什么？我坐著“小小的船”會經過哪里？拓展閱讀—自讀要求—師生交流——小小的船，指的是洗衣服的木盆?！靶⌒〉拇睍^河灣、淺灘、山麓、兩岸、大海。運用方法，讀好長句子漂過綠蔭