部編版小學語文三年級下冊第一單元習作我的植物朋友大任務二搜集生靈明信片郊外踏青一日游探秘動物一日游公園漫步一日游同學們，公園里還有好多植物精靈等著我們去尋找呢！你找到你的植物朋友了嗎？它是誰呢？快來向大家介紹一下吧！情境任務趣味導入開展習作植物我來認朋友游戲梧桐樹第一輪：根據圖片認植物多肉第一輪：根據圖片認植物黃瓜第一輪：根據圖片認植物仙人掌第一輪：根據圖片認植物玫瑰第一輪：根據圖片認植物西瓜第一輪：根據圖片認植物梅花小草柳樹碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。野火燒不盡，春風吹又生。遙知不是雪，為有暗香來。第二輪：根據詩句認植物有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，下降路邊田野里，安置家庭扎根基。讀一讀，猜猜我是誰？讀一讀，猜猜我是誰？荷花蒲公英第三輪：根據描述認植物你的植物朋友是誰？嘗試描述一下，看大家能認出來嗎？交流卡片分享展示蛙蛙我呀，也有自己的植物朋友哦，我為她制作了一張記錄卡，大家快來看一看。通過記錄卡，你知道了桃花的哪些信息？信息匯總樣子顏色氣味其他觀察方法用眼睛看用鼻子聞……小貼士還可以調動其他感官，靈活觀察、記錄植物的特點。有的植物有毒，觀察時要注意安全哦。怎樣觀察桃花的呢？你對桃花還有別的了解嗎？你是怎么知道的？了解渠道相關詩詞寓意用途……小貼士查閱、收集資料可以幫助我們將事物了解得更加全面。每個方面都詳細介紹了嗎？詳細簡略小貼士突出的地方記錄清楚些，不太突出的地方寫簡單些。我要介紹的植物朋友是……,它是……（樣子）,顏色是……,它聞/摸/嘗起來……,除此之外，我還了解到它……交流提示我的記錄卡現在我們要用文字把我們的植物朋友寫出來，看看誰寫的植物朋友最有個性、最受歡迎！借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新發現。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完后，把自己的習作讀給同學聽。寫同一

種植物的同學還可以一起交流。怎樣把記錄卡上的內容變成一篇習作呢？蛙蛙我有妙招！妙招一妙招二妙招三妙招四搭建支架準備習作荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。它的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。妙招一：調動感官，抓住突出特征來寫通過視覺、觸覺等方面寫出事物的主要特征。妙招二：條理清晰，按照一定的順序來寫聞到荷花看到荷花想象荷花賞完荷花按照一定順序把觀賞荷花的過程寫得很清楚。妙招三：抓住觀察感受來寫感受觀察植物時，我的身體感到……觀察植物時，我想到……有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。妙招四：運用優美詞句來寫用上比喻、擬人、排比等修辭，可以把植物朋友寫得非常優美。范文引領運用方法寫出了順序。寫出了桃花顏色、外形特征。美麗的桃花“竹外桃花三兩枝，春江春水水暖鴨先知”，我最喜歡的植物就是桃花。遠看桃花，顏色非常的好看，有紅的、粉的白的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮極了！走近一瞧，桃花的樣子也很可愛，有的剛剛在樹枝上冒了出來，探出了頭，好像在好奇地打量著這個美麗的世界。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全開了，寫出了觀察的感受。寫出了桃花氣味特征。一片挨著片，圍成圓形，中間抱著一個粉嫩的小花蕊，像一個幸福的大家庭。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的。桃花芳香四溢，散發著淡淡的清香，非常好聞，讓人聞到就邁不動腳。它不光長得好看，還能結果。春天開放，結出的果實就是桃子。我喜歡桃花，喜歡它的顏色、更喜歡它帶來的春天的氣息。開始習作抓住植物突出特征，從看、聞、摸等角度出發，把觀察到的植物朋友介紹清楚。按一定的順序介紹植物朋友，有特點的地方詳細寫，特點不突出的地方簡單寫。寫出自己在觀察過程的想法和感受。運用好詞佳句把植物朋友寫生動。寫作提示現在請拿起筆，把你的植物朋友寫下來吧！修改評與價評價內容星級我運用多種感官，寫出了植物朋友的特點。我有順序、有條理地介紹了我的植物朋友。寫作時，我寫清楚了觀察時的感受。我運用恰當的修辭手法和好詞介紹了我的植物朋友。語句通順，標點使用規范，書寫規范、工整。根據評價單，評選出最受歡迎的植物朋友吧！恭喜你的植物朋友在本次習作中獲得：同學：最佳人氣獎公園漫步之旅已結束，在這個旅程中，我們不僅欣賞到了葉圣陶筆下婀娜多姿的荷花，還結交了好多植物朋友。哪個植物精靈給你留下了深刻印象呢？為它制作成一張紀念明信片，加進我的明信片搜集冊吧！“公園漫步一日游”紀念明信片正面可以畫一畫你喜歡的植物，反面可以摘抄你喜歡的詞句，寫下你的讀后體會。明信片收集冊習作：我的植物朋友?習作話題春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物，仔細觀察，弄清楚它的葉、枝、花、果等的樣子、顏色、氣味等，了解它的生長習性，然后根據課本中的示例，照樣子為自己的植物朋友做一張記錄卡。再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人來了解它。?習作要素本單元的習作目標是觀察一種植物，做簡單的記錄卡。能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。記錄的要點不限于樣子、顏色，可以根據植物的特點靈活安排。感受可以是當時自己想到的，也可以是身體的感受。?寫法指導一、仔細觀察植物，做好記錄。首先我們選擇一種植物，嘗試用眼看、鼻聞、手摸等觀察方法，對植物的樣子、顏色、氣味等方面的特點進行細致觀察。根據不同植物的特點，可以觀察它的數量、大小、高矮等。需要注意的是，有的植物有毒，要提醒學生觀察時注意安全。我們可以模仿課文中的示例，學著制作一張自己的植物記錄卡。我們在做記錄時，一是記錄要及時；二是記錄的要點不限于樣子、顏色、氣味，可以根據植物的特點靈活安排；三是不要求用完整的句子記錄，可以用關鍵詞或簡短的句子；四是可以查找植物的相關資料，補充記錄在“其他”一欄里，還可以將觀察的植物畫下來或拍下來。最后，還可以適當記錄自己觀察時的感受。二、示范引路，突破習作難點。怎么將記錄卡中的內容轉化成一篇習作呢？我們可以找一些好的例文讀一讀。習作的時候，除了寫出植物的特點，還可以寫一寫自己的感受。感受可以是當時自己想到的，如看著桃花，聞著桃花淡淡的香味，就聯想到了甜甜的桃子；也可以是身體的感受，如淡淡的花香令人陶醉，濃郁的花香也可能使人有些頭暈，有的人還可能對花粉過敏，觀察時不斷打噴嚏。習作時，要回憶自己觀察時的真實感受。三、組織交流，分享習作成果。寫完后，可以先以小組為單位進行交流，把自己的習作讀給同學聽，分享各自描寫的“植物朋友”，并讓同學圈畫出習作中寫得好的句子和用得好的詞語，說說自己最喜歡誰寫的植物朋友，為什么喜歡，再進行全班展示、交流。寫同一種植物的同學還可以比較異同。如同樣寫桃花，可以先寫遠遠地聞到桃花的香味，再細細地觀賞桃花，也可以先寫桃花的顏色、樣子，再湊近聞桃花香；再如同樣是寫花瓣飄落，不同的人可能有不同的想象、不同的感受等；還可以看看同學的習作中，哪些是自己沒有觀察到的或感受到的，互相啟發，互相學習。最后，進行自主修改。四、思維導圖柳樹油菜花迎春花杏花桃花……寫什么外形：植物的形狀。顏色：枝、花、葉等的顏色。氣味：葉、花的氣味。生長習性：喜光、不耐寒…………怎么寫名稱：油菜花樣子：花朵很小。有四片花瓣，

整齊地圍繞著花蕊。花瓣

有細細的紋路。顏色：黃色氣味：濃郁的花香味其他：春天開放，種子可以榨油。家鄉的油菜花“桃花凈盡菜花開”，又到了油菜花開放的季節。①金黃金黃的油菜花多么美麗啊！路旁、山坡上、田壟里到處都有油菜花的身影，太陽一照，黃燦燦的①用古詩引入，富有文采。一大片，又鮮艷又熱烈，好看極了，空氣里還彌漫著一股幽幽的清香哩！油菜花的花朵很小，花瓣也很單薄。但從遠處看，油菜花漫山遍野，一團團，一簇簇，圍在一起，就形成了一片花的海洋，黃得耀眼。這大片的油菜花引來了一只只勤勞的蜜蜂，引來了一只只美麗的蝴蝶……②一段時間后，金燦燦的油菜花會變成許多莢，每個莢里又會長出一顆顆小小的圓籽，它們能榨出清亮的油來。②呈現了花開遍野的圖景。用詞準確，描寫到位，讓人仿佛看到了成片成片的油菜花。看著這金燦燦的油菜花，我的眼前不由浮現出這樣的畫面：油菜籽堆成了小山，榨出的油變成了小河，流到了每家每戶的油缸里。說話聲、歡笑聲，響成一片，熱鬧極了，大家都在說著油菜花，贊美著油菜籽……③