第第頁廣西梧州市蒼梧縣2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷一、現代文閱讀（36分）閱讀下面的文字，完成問題。①中國是詩的國度，詩成為中華民族的驕傲，但這個成就的取得付出了很大的代價。②從文學史上說，西方很早就出現了史詩，而中國卻沒有史詩。既然是詩的國度，為什么沒有史詩呢?是不是缺少史詩的素材呢?不是。《詩經》的《大雅》中就有反映周民族歷史的詩歌，《生民》《公劉》《大明》等記載了周民族源起、發展的重要事件。但它們是祭歌，屬于贊美歌的性質，敘事、描寫只是粗陳梗概。如周武王伐殷攻取天下，其中戰爭場面在史詩中正是可以寫得有聲有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就結束了。這就是說，中國雖有史詩的素材，但它們卻只構成了詩歌的背景，真正寫出來的是抒情的贊歌。這表明中國的詩歌從一開始就走上了一條抒情的道路，而不是敘事的道路。③同樣的緣故，中國的戲劇也產生得很晚，西方在古希臘時代就出現了戲劇，而中國直到元代才出現。其實，戲劇的素材很早就有，只是沒有發展成戲劇，如《楚辭》中的《九歌》是富有神話性的祭神樂歌，《湘君》《湘夫人》就是兩幕歌舞場面，暗含著湘君、湘夫人悲歡離合的一段過程。這兩首詩都用抒情的筆法，成為《九歌》中最富于抒情性的作品。那么，有神話，有故事，有表演，為什么沒有發展為戲劇呢?歐洲的戲劇就是從酒神節的贊歌中逐漸發展成為戲劇的，而《九歌》卻將可以寫成戲劇的素材寫成了抒情的詩章。這同樣是因為中國詩歌一開始就走上了抒情的道路。④就文學史而言，這的確是很大的損失，并且沒有含有神話的悲劇和史詩，古代神話保留下來的自然也就較少。付出了這么大的代價，得到是什么呢?那就是以十五國風為代表的抒情傳統。⑤中囯長篇敘事詩因此也出現得很晚，而且數量不多。即便有一些敘事詩，篇幅也不算長。西方的敘事詩動輒千行、幾卷，而在中國，《長恨歌》就算是長的了，也不過一百二十行而已。中國真正可算是長篇敘事詩的作品到了明代才有，那就是鼓詞和彈詞。鼓詞大多敘述歷史興亡、戰爭之事，彈詞寫愛情故事的多一些，也有寫歷史故事的，如《二十一史彈詞》。鼓詞、彈詞都采用彈唱的形式。可是這類長篇敘事詩，篇幅越長，故事情節越多，詩意也就越少，只是具備了詩的形式而已，其實質是小說。可見中國的故事多是在小說發達以后才大量成長起來的。唐人的傳奇幾乎不入戲曲的，這說明小說發展了敘事的特長，才帶來了豐富的人物故事情節，于是才有了戲劇和長篇敘事詩。而小說又總是晚出的，中國如此，歐洲也是如此。不同之處在于，西方的詩歌在小說出現之前承擔了一部分敘事的使命，而中國的詩歌一開始就以抒情為中心，等到小說發達時，抒情詩的傳統早已充分發展，詩的國度也早已形成。⑥從這里，可以得出怎樣的結論呢?這就是：中國的詩歌是依靠抒情的特長而存在和發展的，并不因為缺少敘事詩，詩壇就不繁榮。相反，正因為為走了抒情的道路，中國才成為詩的國度。從文學史來說，付出的代價是無法補償的，但就詩歌來說，這個路子走對了。(摘編自林庚《漫談中國古典詩歌的藝術借鑒》)1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()A．中國雖然詩歌創作繁榮，然而沒有史詩；西方雖然詩歌成就不高，但史詩出現很早。B．中國沒有史詩，中國的戲劇很晚才出現，其原因都是中國的詩歌從一開始就走了一條抒情之路。C．鼓詞和彈詞雖然從形式上看屬于長篇敘事詩，但其故事情節豐富，了無詩意，其實質仍然是小說。D．小說出現之前，西方詩歌有一部分敘事功能，中國詩歌則沒有，這是因為中西方詩歌發展路徑不同。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A．文章以中西方詩歌、戲劇的發展特點為重點，由點及面，闡述了中西方文學的不同。B．第④段起到承上啟下的作用：“損失”“代價”承接上文，“抒情傳統”則開啟下文。C．文章運用了“總—分—總”的論證思路：笫①段總寫，②③⑤段分寫，⑥段總結全文。D．文章觀點鮮明，所舉例子如《九歌》《二十一史彈詞》等使文章資料翔實，令人信服。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是()A．從素材來看，周武王伐殷可以寫成浩繁的史詩，但先人們卻寫成了抒情詩，這是由中國詩歌的發展特點決定的。B．《長恨歌》一百二十行，在中國篇幅算長的，但難以和西方的敘事詩相提并論，因為西方的敘事詩動輒千行、幾卷。C．就文學史而言，中國詩歌雖然在發展過程中付出了沒有史詩、戲劇出現較晚等代價，但的確取得了輝煌的成就。D．中國詩壇因為中國詩歌走了一條抒情的道路而繁榮，如果能同時走抒情和敘事兩條路，那中國詩壇會更加繁榮。閱讀下面的材料，完成問題。材料一：中國新聞出版研究院最新公布的第十四次全國國民閱讀調查數據顯示，受數字媒介迅猛發展的影響，2016年我國成年國民數字化閱讀率（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、iPad閱讀等）達到68.2%，較2015年的64.0%上升了4.2個百分點。進一步對各類數字化閱讀載體的接觸情況進行分析發現，2016年我國成年國民的網絡在線閱讀接觸率和手機閱讀接觸率有所上升，其他數字化閱讀方式的接觸率有所下降。歷年網絡在線閱讀接觸率和手機閱讀接觸率（摘編自《第十四次全國國民閱讀調查報告》，2017年4月18日人民網）材料二：近日，互聯網圖書巨頭當當網發布《2014中國圖書消費報告》稱手機等電子閱讀已成一種新潮。搭乘任何一種交通工具，你都會有一種感覺：電子閱讀的時代真的來了。無論是在飛機、地鐵還是擁擠的公交上，你都能看見捧著手機、平板電腦和Kindle在閱讀的人。電子書的閱讀風潮是難以忽視的。在電商巨頭亞馬遜上，同樣一本新書，購買電子書和購買紙質書的差價甚至能達到10倍，因此，越來越多的人開始選擇電子書。去年4月，我國發布的《第十一次全國國民閱讀調查》顯示，我國成年國民閱讀率穩步上升為57.8%，其中提升尤快的是“數字化閱讀方式接觸率”，比上年度提高了9.8個百分點，41.9%的國民進行過手機閱讀——與此形成鮮明對比的是報紙和期刊閱讀率的持續下降。（摘編自《中國人閱讀地圖》，2015年1月30日《人民日報》海外版）材料三：一深一淺兩種閱讀路徑，并沒有隨著傳播技術的提升、書籍載體的變遷而并軌，而是在移動互聯網的大潮中，漸行漸遠。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現形式之一。比如，長篇深論不受待見，“微言大義”頗有市場。大部頭的論著不時興了，人們只愿意讀簡短的信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂……”我們最愛用的微博每條只有140字，常用的微信，轉發量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關知識，很多人只會百度一下，不會專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作。誠然，零珠散玉也有價值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會變淺的。因此，給閱讀做好加減法，勢在必行。加什么呢？增加深閱讀的比例。其實，用什么閱讀不是核心，真正的讀書人是不在乎書的形式的，不管是印在紙上，還是映射在手機屏幕上，只要它還是《論語》。電子化不一定讓閱讀變淺，關鍵是所讀文本淺不淺。抱著紙書看穿越小說，跟捧著手機看人文經典，收獲能一樣嗎？減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看《孫子兵法》就想著怎么拿它賺錢。有學者呼吁大家多讀無用之書，就是針對我們太奔著實用而去、碎片化截取信息的時弊。多看無用之書，方成大用，這也是辯證法。做到這兩點，讓閱讀真正成為一種享受，全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會文明程度的提高、創新力量的增加、道德力量的增強，也就不再是遙遠的話題了。（摘編自《讓閱讀回歸為享受》，2014年4月23日《解放日報》）4．下列對上述材料的理解，不正確的一項是（）A．圖表顯示，在過去的八年里，我國成年國民網絡在線閱讀接觸率與成年手機閱讀接觸率均持續上升。B．2014年以來的三年，我國成年國民的手機閱讀接觸率都超過網絡在線閱讀接觸率，并逐漸拉開了距離。C．在報紙和期刊閱讀率持續下降時，數字化閱讀方式接觸率卻上升尤快，這可能與現代社會的快節奏有關。D．隨著傳播技術的提升、書籍載體的變遷，數字化閱讀深受年輕人的喜愛，紙質化閱讀的方式將會被取代。5．下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A．手機閱讀增速加快的趨勢與人們利用碎片化時間進行“任何時間、任何地點、任何內容”閱讀的傾向一致。B．網絡在線閱讀、手機閱讀等數字化閱讀的方式與傳統報紙和期刊閱讀的方式相比，具有方便、快捷的特點。C．在當下，深淺閱讀兩種路徑漸行漸遠，淺閱讀更加流行，作者因淺閱讀碎片化的特點，對其持否定態度。D．讓閱讀成為享受，形成全民閱讀的氛圍，就容易實現文明程度的提高、創新力量的增加、道德力量的增強。6．怎樣看待數字化閱讀這種新型閱讀方式？請結合材料，簡要談談你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。傳承（作者：付樹霞）不知是因為姓萬還是醫術高，得珠大爺不大愛說話。晚飯后，得珠大爺愛繞著小鎮遛彎。年老的年少的見著了，會遠遠地喊一嗓子：得珠大爺，遛彎呢？通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時候，這聲“嗯”會被省略掉。小鎮人呢，見怪不怪，半點兒不計較。轉天見了面，依舊恭敬地打招呼。小鎮很多年輕人不懂，大家都是臘月二十三過小年，唯獨萬姓人二十四過小年。老輩人說，原先他們不是萬姓，具體姓什么沒有人記得了。只記得萬姓是萬歲爺賜的姓。據說，萬得珠大爺的先人曾用萬家的普濟藥方，救過微服出巡的萬歲爺。萬歲爺不僅賜了萬姓，還特許萬姓人臘月二十四這天，單獨送灶王爺上天為萬姓人言好事。也因此萬姓人在小鎮上的地位有些特殊。但萬家人絲毫不見驕躁，一代又一代傳承這普濟藥方的普濟精神。人吃五谷雜糧，哪有不生病的。所以小鎮上幾乎家家都麻煩過得珠大爺。再加上那時候人們窮，小鎮又偏，誰得個小病鬧個小災的，都會往得珠大爺家跑。輕則扎個針灸，重則開三服湯藥，保管藥到病除。藥費呢，有則給，沒有得珠大爺眼皮一耷，半句話都不說。小鎮民風淳樸，手頭不方便的，會先欠著。有那實在拿不出藥費的，會在得珠大爺有事要相幫的時候，主動上門。得珠大爺的老伴兒過世時，來的人就海了去了。最為難得的是，只要半夜聽到有人把門砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走。當然也有得珠大爺治不了的病。得珠大爺會在號完脈后說，送醫院吧。家里人就知道這是得了大病了。找車拉人趕緊去醫院。到醫院拍完片子，醫生下的結論和得珠大爺說得不差半分。這不，已經好長時間，得珠大爺沒出來遛彎了。小鎮人猜測，是不是因為那家新開的診所。新開的診所名叫玉泉診所，是小鎮考出去的醫科大學的學生開的，畢業后自謀出路，回家鄉干起了診所。現在的年輕人不愛喝那苦藥湯，在玉泉診所看完病，拿些藥片一吃，病好得也快，還省得熬湯藥。因此，小診所的生意挺紅火。聽說玉泉也會用湯藥，得珠大爺有些心動了。醫不治己，自個兒病了這么多年，是該找個人看看了。得珠大爺上門求藥，言明，不吃西藥。玉泉絲毫沒為難，筆工工整整地寫下了藥方。得珠大爺抄起藥方，扭頭就走。回到家里，細細查看藥方。不看則罷，一看竟然破天荒地大笑起來。藥方竟是紅豆七顆、黑豆七顆、小棗七顆、枸杞七顆、核桃七顆，用鍋蒸煮，一日一餐。黃口小兒，哪知中醫的精深！得珠大爺把那張藥方貼在進門必經之處，每看一次，大笑一次。時間長了，郁結之氣竟自沒了。不知什么原因，普濟世人的萬家人丁稀少，到得珠大爺這一輩已經是三代單傳了。而得珠大爺這輩子競沒得一兒半女，得珠大爺沒少為這事長吁短嘆。這日，得珠大爺揭下藥方，再次登門。玉泉見老爺子精神奕奕，心下欣慰。得珠大爺一言未發，放下藥方，側身而坐。玉泉趕緊奉上清茶一杯，待老爺子潤過嗓子，才開口說道，老爺子，這方水土上的人，幾輩子都受萬家普濟藥方的恩惠。您身后無人，終日郁郁，其實，我輩都是您的后人。得珠大爺靜默半晌端起茶杯，什么也沒說，一飲而盡。自那以后，小鎮人遛彎，常常看到得珠大爺和玉泉二人，邊走邊聊。小鎮人照舊老遠喊聲得珠大爺，聽得出，得珠大爺的那聲嗯，發自心底。（選自《小小說月刊》2017年第3期）7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（）A．小鎮人對得珠大爺很恭敬，見面主動打招呼，即使受到冷遇也半點兒不計較，由此可見得珠大爺在小鎮有著特殊的地位。B．玉泉診所開業，并且生意很紅火；而得珠大爺恰好也很長時間沒出來遛彎。小鎮人于是猜測這兩件事可能有些關聯。C．得珠大爺上門求藥，其實是為了考驗玉泉；玉泉開的荒唐藥方，卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結之氣笑沒了。D．小說結尾寫小鎮人看見得珠大爺和玉泉常常邊走邊聊，心情舒暢，既巧妙地照應了開頭，又含蓄地點明了題旨，頗具匠心。8．聯系全文，分析得珠大爺的形象特點。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小說以“傳承”為標題，有什么寓意？談談你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（34分）閱讀下面的文言文，完成問題。高儉，字士廉。敏惠有度量，狀貌若畫，觀書一見輒誦，敏于占對。隋司隸大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚皆宿臣顯重，與為忘年友，繇是有名。斛斯政奔高麗，坐與善，貶為硃鳶主簿，以母老不可居瘴癘地，乃留妻鮮于奉養而行。會世大亂，京師阻絕，交趾太守丘和署司法書佐。時欽州俚帥寧長真以兵侵交趾，和懼，欲出迎，士廉曰：“長真兵雖多，縣軍遠客，勢不得久，城中勝兵尚可戰，奈何受制于人？”和因命為行軍司馬，逆擊破之。進益州大都督府長史。蜀人畏鬼而惡疾，雖父母病皆委去，望舍投餌哺之，昆弟不相假財。士廉為設條教，辯告督勵，風俗翕然為變。又引諸生講授經藝，學校復興。秦時李冰導汶江水灌田，瀕水者頃千金，民相侵冒。士廉附故渠，廝引旁出，以廣溉道，人以富饒。入為吏部尚書，進封許國公。雅負裁鑒，又詳氏譜，所署州，人地無不當者。帝伐高麗，皇太子監國駐定州，又攝太傅，同掌機務。太子令曰：“寡人資公訓道，而比聽政，據桉對公，情所未安，所司宜別設桉奉太傅。”士廉固辭。還至并州，有疾，帝即所舍問之。貞觀二十一年疾甚，帝幸其第，為流涕，卒年七十一。又欲臨吊，房玄齡以帝餌金石，諫不宜近喪。帝曰：“朕有舊故姻戚之重，君臣之分，卿置勿言。”即從數百騎出。長孫無忌伏馬前，陳士廉遺言，乞不臨喪。帝猶不許，無忌至流涕，乃還入東苑，南向哭。詔贈司徒、并州都督，謚曰文獻，陪葬昭陵。士廉進止詳華凡有獻納搢紳皆屬以目奏議未嘗不焚稿家人無見者少識太宗非常人以所出女歸之是為文德皇后及遺令，墓不得它藏，惟置衣一襲與平生所好書，示先王典訓可用終始者。（節選《新唐書》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．士廉進止詳華/凡有獻納搢紳/皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者少識/太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/B．士廉進止詳華/凡有獻納/搢紳皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者少識/太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/C．士廉進止詳華/凡有獻納/搢紳皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者/少識太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/D．士廉進止詳華/凡有獻納搢紳/皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者/少識太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．主簿，官名。主，掌管；簿，文書、檔案。主簿即各級主官屬下掌管文書的佐吏。B．經藝，儒家經書的統稱，與《師說》“六藝經傳皆通習之”中“經傳”意義不相同。C．贈，指把東西送給別人，如贈言；也指古代皇帝對在職官員及其親屬的加封，如贈官。D．謚，謚號，是古時帝王諸侯或文臣武將死后，朝廷據其生前事跡給予的或褒或貶的稱號。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．高儉少有才學，聲名顯赫。他年少時過目成誦，敏于對答；一些位高勢重之臣與他結為忘年之交，他因此聲名顯揚。B．高儉理政有方，措施得力。他帶領諸生講授經藝，復興教育，易風移俗；他沿著舊渠新開土地，擴寬渠道，當地百姓因此受益。C．高儉善斷形勢，臨危不亂。寧長真入侵，他認為敵兵雖多，但孤軍深入，勢難持久，不足為懼，最終果然擊敗了敵軍。D．高儉為君解難，深得器重。太宗討伐高麗時，他暫代太傅，與太子一同掌管機要事務；他病重期間，太宗親臨探望并為之流淚。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①士廉為設條教，辯告督勵，風俗翕然為變。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②雅負裁鑒，又詳氏譜，所署州，人地無不當者。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩，完成問題。客中聞雁黃仲則山明落日水明沙，寂寞秋成感物華。獨上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯出句寫景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營造了一幅明亮澄麗的畫面，并無秋季的蕭瑟之感。B．首聯對句寫出作者自身的感受。秋天，城里的自然景物因季節更替漸漸地由生機盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。C．頷聯寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機，內心凄慘，這時偏偏又聽見孤獨的大雁發出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。D．頸聯出句實寫眼前之景，緊承頷聯的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為遠方的親人趕制棉衣。15．本詩情感豐富，都表達了詩人哪些思想情感？請結合全詩簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·子路》中指出做事圖快，貪圖小利的危害的兩句是“，”。（2）《荀子·勸學》中，“，”兩句表明取得成就不一定要天賦異稟，而要善于利用外部條件。（3）蘇軾《赤壁賦》中，“，”兩句慨嘆“人生短暫，人很渺小”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成問題。最近，72歲的同濟大學物理學教授吳於人，憑著科普物理的短視頻走紅網絡。一頭灰白短發，一副掛脖眼鏡，一件多功能馬甲，語言表達干凈利落，科學實驗____，百萬粉絲親切地稱她“吳姥姥”。（）。500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”怎么工作？她用一口大鐵鍋模擬。太空中的宇宙射線長啥樣？她揮動竹掃帚來講解。火箭是怎么上天的？她吹大一個氣球，突然松手，氣球噌地躥上了天，畫面感有了！吳於人就是這樣利用生活中隨處可見的工具，通過____的演示和____的講解，讓復雜的現象、規律變得清晰又有趣。輕快有趣的短視頻背后，是對科學精神的不懈堅守，是對科學普及的____。吳於人做青少年物理科普16年，一直努力把復雜的原理和艱澀的術語變成通俗易懂的語言和貼近生活的實驗，更多人能夠認識到物理的魅力，領略到科學世界的樂趣。如今年過七旬，面對短視頻這一新鮮事物，她重新適應和學習，才有了“爆款”的誕生。17．依次填入文中橫線上的詞語全都恰當的一項是（）A．信手拈來別出心裁深入淺出孜孜不倦B．手到擒來妙趣橫生通俗易懂孜孜追求C．信手拈來妙趣橫生通俗易懂孜孜不倦D．手到擒來別出心裁深入淺出孜孜追求18．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．在吳於人這里，物理變得“好玩”起來。 B．吳於人使物理變得“好玩”起來。C．物理在吳於人這里變得“好玩”起來。 D．物理被吳於人變得“好玩”起來。19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．一直努力將復雜的原理和艱澀的術語變成通俗易懂的語言和貼近生活的實驗，更多人能夠認識到物理的魅力，領略到科學世界的樂趣。B．一直努力把復雜的原理和艱澀的術語變成貼近生活的實驗和通俗易懂的語言，讓更多人能夠認識到物理的魅力，領略到科學世界的樂趣。C．一直努力把復雜的原理和艱澀的術語轉換成通俗易懂的語言和貼近生活的實驗，更多人能夠認識到物理的魅力，領略到科學世界的樂趣。D．一直努力將復雜的原理和艱澀的術語轉換成貼近生活的實驗和通俗易懂的語言，讓更多人能夠認識到物理的魅力，領略到科學世界的樂趣。閱讀下面的文字，完成問題。人在受到驚嚇時的第一反應常常是尖叫。人感覺恐懼時，就會加速分泌腎上腺素，因此出現心跳加快、呼吸不暢等情況。這時人就會通過尖叫方式來釋放由于①而給機體帶來的過大壓力。在漫長的人類進化歷史中，無法輕易區分不同類型尖叫聲的人，在生死攸關的情況下可能無法做出適當的應急反應，長此以往，他們就消失了。科學家認為不愛尖叫的原始人滅亡了，愛尖叫的原始人②。人們每次聽到尖叫聲，瞬間就會覺得周圍的恐怖又多了幾分，為什么尖叫聲有這么大的威力呢？科學研究表明，這是因為尖叫聲的粗糙度很高。③，大腦的杏仁體就越容易捕捉到這樣的聲音，而杏仁體就是大腦中負責感受恐懼和危險的區域。一旦聽見這樣的聲音，大腦就會啟動“警報”，人們也就更加恐懼。20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請分別用一句話概述上文各段內容，每句不超過20個字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。古人將下圍棋的經驗技術歸納為“圍棋十訣”，其中包括：“不得貪勝”，即要穩定心態，量力而行，不因貪心求勝而盲目進子，造成被動局面；“棄子爭先”即要把握機會，及時出手，必要時寧愿舍棄部分棋子，也要力爭搶占先機；“逢危須棄”，即遇危局時要勇于斷臂求生，舍局部以保大局，避免患得患失而致全敗；“動須相應”，即要有整體視野，不搞孤軍作戰，每動一子都要與周邊他子和全局相呼應。人們常說世事如棋，棋如人生，下棋的道理可以給我們多方面的啟示。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．D【解析】【點評】（1）本題考查文章內容理解。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和材料不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。常見錯誤原因：偷換概念、無中生有、強加因果（強加因果與因果倒置）、答非所問、前后倒置、夸大與縮小、個別與一般（以偏概全）。

（2）本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，注意論點是否正確，論據證明的是什么觀點，使用的論證方法類型及作用即可。

（3）本題考查文章內容理解。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和材料不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。常見錯誤原因：偷換概念、無中生有、強加因果（強加因果與因果倒置）、答非所問、前后倒置、夸大與縮小、個別與一般（以偏概全）。1．A錯誤。“西方雖然詩歌成就不高”無中生有。

B正確

C錯誤。第五段：篇幅越長，故事情節越多，詩意也就越少。選項“故事情節豐富，了無詩意”錯誤，和原文不符。

D錯誤。第六段：中國的詩歌是依靠抒情的特長而存在和發展的。不能說“中國詩歌沒有敘事功能”。

故答案為：B2．A：錯誤。本文主要分析中國詩歌創作繁榮的原因，不是“文章以中西方詩歌、戲劇的發展特點為重點”。

故答案為：A3．D：錯誤。第五段：可是這類長篇敘事詩，篇幅越長，故事情節越多，詩意也就越少，只是具備了詩的形式而已，其實質是小說。可見中國的故事多是在小說發達以后才大量成長起來的。所以“走敘事這條路并不能使詩歌創作繁榮”錯誤。

故答案為：D【答案】4．D5．B6．這種新型閱讀方式有利有弊。利：閱讀方便、簡捷，容易及時獲取信息。弊：容易助長功利化、實用化閱讀趨勢。【解析】【點評】（1）（2）這兩題考查材料內容理解。選擇題注意在材料中找到對應句，逐字分析，選項內容和材料不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查個人看法。注意讀懂材料內容，理解材料大意，理解出題人意圖。在材料中找到有關數字化閱讀方式的對應句，結合自身經歷談看法，態度要積極向上，言之合理。4．D：錯誤。“紙質化閱讀的方式將會被取代”是無中生有。

故答案為：D5．A錯誤。“任何內容”是無中生有。

B正確

C錯誤。【材料三】第二段：誠然，零珠散玉也有價值。所以“作者因其碎片化特點，對其持否定態度”錯誤。

D錯誤。【材料三】第五段：做到這兩點，讓閱讀真正成為一種享受，全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會文明程度的提高、創新力量的增加、道德力量的增強，也就不再是遙遠的話題了。選項內容屬于強加因果，原文不能直接得出選項內容。

故答案為：B6．【材料三】第一段：我們最愛用的微博每條只有140字，常用的微信，轉發量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關知識，很多人只會百度一下，不會專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作。寫新型閱讀方式方便快捷，但是太過于實用化，容易造成功利化閱讀趨勢。這種閱讀方式有利有弊，要辯證看待。

故答案為：這種新型閱讀方式有利有弊。利：閱讀方便、簡捷，容易及時獲取信息。弊：容易助長功利化、實用化閱讀趨勢。【答案】7．C8．①醫術高明。小病藥到病除，大病診斷與醫院不差半分。②善良敬業。病人不給藥費半句話都不說，半夜出診隨叫隨到。③脾氣有點古怪。心情不佳時不搭理打招呼者。④勇于改過。了解事實后，對玉泉由排斥、嘲笑轉為肯定、贊賞。9．①萬家藥方的普濟精神代代傳承。②博大精深的中華傳統醫學后繼有人。③既要傳承又要發展，正如傳承中醫不排斥西藥。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容理解。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和材料不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。常見錯誤原因：偷換概念、無中生有、強加因果（強加因果與因果倒置）、答非所問、前后倒置、夸大與縮小、個別與一般（以偏概全）。

（2）本題考查人物形象分析。從以下角度出發：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經歷等。在理解文章內容和主旨的基礎上結合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（3）本題考查對標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據內容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。7．C：第十段：藥方竟是紅豆七顆、黑豆七顆、小棗七顆、枸杞七顆、核桃七顆，用鍋蒸煮，一日一餐。黃口小兒，哪知中醫的精深！得珠大爺把那張藥方貼在進門必經之處，每看一次，大笑一次。時間長了，郁結之氣竟自沒了。“卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結之氣笑沒了”錯誤，玉泉是有意為之。

故答案為：C8．第一段：通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時候，這聲“嗯”會被省略掉。寫珠大爺脾氣有點古怪。

第五段：輕則扎個針灸，重則開三服湯藥，保管藥到病除。第七段：到醫院拍完片子，醫生下的結論和得珠大爺說得不差半分。寫珠大爺醫術高明。

第五段：小鎮民風淳樸，手頭不方便的，會先欠著。有那實在拿不出藥費的，會在得珠大爺有事要相幫的時候，主動上門。第六段：最為難得的是，只要半夜聽到有人把門砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走。寫珠大爺善良敬業。

第十三段：自那以后，小鎮人遛彎，常常看到得珠大爺和玉泉二人，邊走邊聊。寫珠大爺勇于改過認可玉泉，肯定玉泉。

故答案為：①醫術高明。小病藥到病除，大病診斷與醫院不差半分。

②善良敬業。病人不給藥費半句話都不說，半夜出診隨叫隨到。

③脾氣有點古怪。心情不佳時不搭理打招呼者。

④勇于改過。了解事實后，對玉泉由排斥、嘲笑轉為肯定、贊賞。9．第四段：也因此萬姓人在小鎮上的地位有些特殊。但萬家人絲毫不見驕躁，一代又一代傳承這普濟藥方的普濟精神。“傳承”是指萬家藥方的普濟精神代代傳承。第十二段：老爺子，這方水土上的人，幾輩子都受萬家普濟藥方的恩惠。您身后無人，終日郁郁，其實，我輩都是您的后人。“傳承”是指中醫后繼有人。

第十三段：自那以后，小鎮人遛彎，常常看到得珠大爺和玉泉二人，邊走邊聊。小鎮人照舊老遠喊聲得珠大爺，聽得出，得珠大爺的那聲嗯，發自心底。“傳承”是指中醫不排斥西藥，要傳承，也要發展，不能固步自封。故答案為：①萬家藥方的普濟精神代代傳承。

②博大精深的中華傳統醫學后繼有人。

③既要傳承又要發展，正如傳承中醫不排斥西藥。【答案】10．C11．C12．B13．①高士廉給他們訂立法規、教令，通告并督促勉勵他們，當地的風尚習俗因此一下子改變。②（高儉）一向具有裁斷鑒別能力，又十分熟悉氏族譜系，所任職的州，選用的人和他們任職的地方沒有不符合的。【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（2）本題考查文學文化常識。注意積累，結合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節氣、官職、音律等。考生要注重平時知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發展要記住。

（3）本題考查文言文內容理解。讀懂文言文，理解文言文內容。選擇題注意在文言文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文言文不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

【譯文】高儉，字士廉。聰敏有氣量，容貌美麗，讀書過目成誦，對答如流。隋司隸大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚都是老臣顯貴，和他成為忘年交，由此聲名顯赫。斛斯政出逃高麗，高儉因與他交好而被牽連，貶為硃鳶主簿，他認為母親年老不可居住瘴病橫行之地，于是留下妻子鮮于氏奉養老母，自己前往。恰逢國家戰亂，與京師道路不通，交趾太守丘和任命他為司法書佐。當時欽州俚帥寧長真率兵入侵交趾，丘和恐懼，欲出城投降，士廉說：“長真士兵雖多，但孤軍深入，形勢不能持久，城中士兵尚且可以戰斗，怎么可以被人控制？”丘和于是任命他為行軍司馬，他率軍迎擊并打敗敵人。被推薦為益州大都督府長史。蜀人害怕鬼神而厭惡生病的人，即使父母生病都要被遺棄，只在外面遠遠地向屋內扔下食物給病人吃，兄弟之間也不相互借財物。（于是）高土廉給他們訂立法規、教令，通告并督促勉勵他們，當地的風尚習俗因此一下子改變。又帶領諸生講授經藝，學校重新興盛。秦時李冰引汶江水灌溉農田，靠近水渠的土地一頃價值千金，百姓競相侵占。士廉依傍舊有渠道，在旁邊分引支流，以擴大灌溉渠道，當地百姓靠此變得富裕。入朝為吏部尚書，講授加為許國公。（高儉）一向具有裁斷鑒別能力，又十分熟悉氏族譜系，所任職的州，選用的人和他們任職的地方沒有不符合的。皇帝討伐高麗，皇太子代理國事駐守定州，《他）又兼任太傅，與太子一同掌管機要事務。太子下令說：“我依賴太傅的教訓勸導，因而近來坐朝處理政務，（現在）卻靠著桌子回答他，我內心有所不安，有關部門應該另外設一個桌案來侍奉太傅。”土廉一再推讓而不敢當。回到并州，生病了，皇帝到他的住所慰問他。貞觀二十一年病重，皇帝親臨他的宅第，為他流淚，去世時七十一歲。皇帝又想親臨吊唁，房玄齡認為皇帝服食金石，勸諫他不宜哭喪。皇帝說：“我和他有朋友、姻親雙重關系，又有君臣的名分，你就不要再說了。”當即帶領數百騎從出宮。長孫無忌趴在馬前，陳說士廉遺言，請求（皇帝）不要親臨喪禮。皇帝還是不答應，無忌以至流淚（勸諫），（皇帝）于是回到東苑，向南哭泣。下詔追贈他為司徒、并州都督，謚號為文獻，陪葬昭陵。士廉舉止端詳而有豐采，凡有進言，縉紳都注視著他，奏議沒有不焚燒原稿，家人中沒有見過奏議的人。高儉年輕時認為太宗是非同常之人，把外甥女嫁給他，就是文德皇后。到臨終前囑咐，墳墓不能夠有其他藏品，只放置一件衣服與平生所喜歡的書籍，以顯示先王典籍方可受用終生。10．例句翻譯為：士廉舉止端詳而有豐采，凡有進言，縉紳都注視著他，奏議沒有不焚燒原稿，家人中沒有見過奏議的人。高儉年輕時認為太宗是非同常之人，把外甥女嫁給他，就是文德皇后。斷句注意結合翻譯，完整句子結構前后可斷句。“士廉進止詳華”是主謂短語，單獨成句，后面可斷句，在“華”后面斷句。“搢紳皆屬以目”是單獨的主謂句，前后可斷句，在“納、目”后面斷句。“家人無見者”是完整的主謂句，前后可斷句，在“稿”后面斷句。“少識太宗非常人”省略主語士廉，還原后是完整的主謂句，前后可斷句，在“少、以”前面斷句。“是為文德皇后”是單獨是句子結構，前后可斷句，在“是”前面斷句。即：士廉進止詳華/凡有獻納/搢紳皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者/少識太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后

故答案為：C11．C：錯誤。贈官是古代朝廷對功臣的先人或本人死后追封爵位官職的政治行為。不是“在職官員”。

故答案為：C12．B：錯誤。士廉附故渠，廝引旁出，以廣溉道，人以富饒。翻譯為：士廉依傍舊有渠道，在旁邊分引支流，以擴大灌溉渠道，當地百姓靠此變得富裕。不是“新開土地，擴寬渠道”。

故答案為：B13．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“條教、辯告、雅、裁鑒、詳、署”。條教，法規。辯告，通告。雅，向來。裁鑒，裁斷鑒別的能力。詳，熟悉。署，任職。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①高士廉給他們訂立法規、教令，通告并督促勉勵他們，當地的風尚習俗因此一下子改變。②（高儉）一向具有裁斷鑒別能力，又十分熟悉氏族譜系，所任職的州，選用的人和他們任職的地方沒有不符合的。【答案】14．D15．①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。②思鄉之情，孤獨寂寞：漂泊在外，孤身一人。③為生計而愁：歲末為溫飽奔波。④感慨年華老去：每年白發增加，越顯蒼老【解析】【點評】（1）本題考查古詩詞內容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內容。選擇題注意在古詩詞中找到對應句，逐字分析，選項內容和古詩詞不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】山因為落日的映照而明亮，水也因為沙灘的映襯而明亮。秋天的城市蕭瑟寂寞，感嘆四周的美好景物已經變得蒼涼。獨自登上高樓，看不到天邊的路，凄然無語。忽然聽到一只孤獨大雁的叫聲，想起遠方的家。下霜的季節就要到了，千村萬戶都響起搗衣聲。大雁在秋月下飛鳴而過，聽起來就好像大漠胡笳那樣悲哀。我也和大雁一樣，憂愁歲月，為免于饑寒而四處奔波。每年都為此增加星星白發。14．D：錯誤。頸聯翻譯為：下霜的季節就要到了，千村萬戶都響起搗衣聲。大雁在秋月下飛鳴而過，聽起來就好像大漠胡笳那樣悲哀。是虛寫，不是實寫眼前之景。

故答案為：D15．首聯翻譯為：山因為落日的映照而明亮，水也因為沙灘的映襯而明亮。秋天的城市蕭瑟寂寞，感嘆四周的美好景物已經變得蒼涼。寫作者所見的秋天的城里的自然景物已經枯萎凋謝，顯得空寂寥落，引發詩人的悲秋之情。

頷聯翻譯為：獨自登上高樓，看不到天邊的路，凄然無語。忽然聽到一只孤獨大雁的叫聲，想起遠方的家。寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機，內心凄慘，這時偏偏又聽見孤獨的大雁發出凄涼的叫聲，想到了故鄉，想到了自己孤單一人，思鄉之情涌起，倍覺孤單寂寞。頸聯翻譯為：下霜的季節就要到了，千村萬戶都響起搗衣聲。大雁在秋月下飛鳴而過，聽起來就好像大漠胡笳那樣悲哀。緊承頷聯的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為遠方的親人趕制棉衣。描寫大雁在月亮的伴隨下發出的凄鳴哀唱，就好像在一望無際渺無人煙的沙漠里傳來的悲涼的胡笳聲。思鄉之情涌起。尾聯翻譯為：我也和大雁一樣，憂愁歲月，為免于饑寒而四處奔波。每年都為此增加星星白發。寫詩人為生計而愁的同時，感慨年華老去。

故答案為：①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。

②思鄉之情，孤獨寂寞：漂泊在外，孤身一人。

③為生計而愁：歲末為溫飽奔波。

④感慨年華老去：每年白發增加，越顯蒼老。16．【答案】（1）欲速則不達；見小利則大事不成（2）君子生非異也；善假于物也（3）寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩文名篇。注意易錯字的寫法，如“生、假、蜉蝣、粟”等字。故答案為：（1）欲速則不達、見小利則大事不成

（2）君子生非異也、善假于物也

（3）寄蜉蝣于天地、渺滄海之一粟【點評】（1）（2）（3）這三題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）（3）屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。【答案】17．B18．A19．D【解析】【點評】（1）本題考查選詞填空。日常注意積累，掌握成語含義及用法，聯系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（2）本題考查句子插入。讀懂文段內容，理解括號處語境，理解選項語句含義，選擇和括號處語境一致的選項即可。

（3）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。17．手到擒來，手一到就把敵人捉拿過來，形容做事很有把握或毫不費力就能成功。比喻極容易地拿到。第一空形容科學實驗很輕松就能完成，用“手到擒來”。

信手拈來，隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。后多用來形容創作時掌握的詞匯、素材十分豐富，不必多加思索就寫出來。原指應用自如，毫不費力。

妙趣橫生，洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術作品）。第二空形容演示有趣味性，用“妙趣橫生”。

別出心裁，另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。

通俗易懂，廣大人民群眾都能懂得。第三空形容物理講解讓廣大人民群眾都能懂得，用“通俗易懂”。

深入淺出，用淺顯易懂的語言或文字把深刻的道理、內容表達出來。

孜孜追求，堅持不懈地追求。第四空形容短視頻背后是對科學普及的不懈追求，用“孜孜追求”。

孜孜不倦，勤奮努力，不知疲倦。

故答案為：B18．括號前是對吳於人的相關介紹，括號后寫吳於人利用生活中隨處可見的工具講解，讓復雜的現象、規律變得清晰又有趣。括號重點是“吳於人”，排除CD。B是兼語，語言稍微晦澀拗口，不如A選項內容清晰明了。

故答案為：A19．①措辭不當。“把”改為“將”，“把”口語化，“將”多用在書面語。

②“復雜的原理和艱澀的術語變成通俗易懂的語言和貼近生活的實驗”語序不當，“原理”對應“實驗”，“術語”對應“語言”，把“貼近生活的實驗”和“通俗易懂的語言”更換位置。

③“變成通俗易懂的語言和貼近生活的實驗”，搭配不當，把“變成”改為“轉換成”，“變成”強調結果，“轉換成”強調過程。

④前面主語是“吳於人”，后面的主語是“更多人”，在“更多人”前面加上“讓”或者“使”。

故答案為：D【答案】20．腎上腺素分泌過多；得到了生存延續；聲音的粗糙度越高21．第一段：尖叫的作用是釋放恐懼帶來的壓力。第二段：尖叫是人類進化的結果。第三段：分析尖叫聲讓人產生恐懼感的原因。【解析】【點評】（1）本題考查補寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，合理組織語言，同時注意是否存在格式等隱形要求。

（2）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀文段，抓住文段的主要信息，提取關鍵語句，找到對應句，整合語言，簡要概括每段大意，不超過20個字即可。20．第一空前面寫人感覺恐懼時，就會加速分泌腎上腺素，因此出現心跳加快、呼吸不暢等情況。所以腎上腺素分泌過多時會給人體帶來巨大壓力。橫線處可以是：上腺素分泌過多。

橫線處前面寫科學家認為不愛尖叫的原始人滅亡了，按照語境分析，愛尖叫的原始人必然還活著。橫線處可以是：得到了生存延續。

第三空前面寫尖叫聲有這么大的威力是因為尖叫聲的粗糙度很高。后面寫大腦的杏仁體就越容易捕捉到這樣的聲音，橫線處語境是寫聲音越大，粗糙度越高。橫線處可以是：聲音的粗糙度越高。

腎上腺素分泌過多就會產生心跳加快、呼吸不暢等情況

故答案為：腎上腺素分泌過多；得到了生存延續；聲音的粗糙度越高21．第一段：這時人就會通過尖叫方式來釋放由于腎上腺素分泌過多而給機體帶來的過大壓力。即尖叫的作用是釋放恐懼帶來的壓力。

第二段：科學家認為不愛尖叫的原始人滅亡了，愛尖叫的原始人得到了生存延續。即尖叫是人類進化的結果。

第三段：為什么尖叫聲有這么大的威力呢？科學研究表明，這是因為尖叫聲的粗糙度很高。聲音的粗糙度越高，大腦的杏仁體就越容易捕捉到這樣的聲音，而杏仁體就是大腦中負責感受恐懼和危險的區域。一旦聽見這樣的聲音，大腦就會啟動“警報”，人們也就更加恐懼。即分析尖叫聲讓人產生恐懼感的原因。

故答案為：第一段：尖叫的作用是釋放恐懼帶來的壓力。第二段：尖叫是人類進化的結果。第三段：分析尖叫聲讓人產生恐懼感的原因。22．【答案】人生如棋車行線、馬走日、象飛田、炮打隔山子，卒子一去不復返。俯瞰棋盤，經經