湘教版七年級下冊《日本》教學設計第1課時一、教學目標區域認知：①掌握日本的地理位置、領土組成及主要地理事物分布（四大島嶼、首都、主要城市）。②描述日本地形與氣候特征，理解其多火山地震的成因。綜合思維：分析日本自然環境（火山、地震、氣候）與經濟發展（資源匱乏、進口加工貿易）之間的關聯。地理實踐力：運用地圖標注日本領土組成及地形分布，分析統計圖表說明日本資源依賴進口的特點。人地協調觀：理解日本防災減災措施的科學性，樹立因地制宜發展經濟的意識。二、教學重難點重點：①日本地理位置、領土組成及地形氣候特征。②日本多火山地震的成因及其對經濟的影響。難點：火山地震頻發與經濟發展模式的矛盾分析。三、教學過程（一）新課導入（情景導入）教師活動：播放日本富士山櫻花季或地震演習的短視頻，提問：“日本既有美麗的自然風光，又頻繁遭受地震威脅，這與它的地理位置有何關聯？”學生活動：結合視頻內容，簡要回答日本地理環境的獨特性（如島國、火山地震多）。（二）新課講授1.地理位置與領土組成教師活動：地理位置講解：展示《日本位置圖》，說明日本位于亞洲東部，東臨太平洋，西隔日本海與亞歐大陸相望。強調緯度范圍（30°N-45°N），屬北溫帶。領土組成講解：展示《日本領土組成圖》，指出四大島嶼（北海道、本州、四國、九州）及首都東京的位置。提問：“為什么日本被稱為‘東亞島國’？”學生活動：在空白地圖上用數字標注四大島嶼名稱及東京位置。完成表格填空：領土組成面積最大島嶼首都瀕臨海洋北海道、本州等本州東京太平洋、日本海2.地形與氣候特征教師活動：地形特征分析：結合教材內容，講解日本地形以山地丘陵為主（占75%），平原狹小（關東平原最大）。展示《日本地形圖》，標注富士山（活火山）、關東平原。氣候特征分析：說明日本氣候類型（溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候），強調海洋性顯著（冬暖夏涼、降水豐富）。提問：“日本東西海岸降水差異的成因是什么？”（夏季東南季風、冬季西北季風影響）學生活動：繪制日本地形分布簡圖，用圖例標注山地、平原、火山。在氣候分布圖上用箭頭標注季風方向，并填寫氣候特征關鍵詞（海洋性、多雨）。3.多火山地震的成因及影響教師活動：成因講解：結合教材“板塊運動示意圖”，說明日本位于環太平洋火山地震帶（亞歐板塊與太平洋板塊碰撞）。提問：“為什么富士山是活火山？”影響分析：列舉火山地震的影響：災害：破壞建筑、引發海嘯（舉例2011年東北大地震）。資源：地熱資源豐富（溫泉旅游）、火山灰肥沃土壤。學生活動：在板塊構造圖上用箭頭標注板塊運動方向，并圈出火山地震帶。完成表格對比：消極影響積極影響火山地震建筑倒塌、人員傷亡地熱發電、溫泉旅游4.資源匱乏與經濟發展模式教師活動：資源分布講解：結合教材數據，說明日本資源特點：匱乏：礦產資源（煤、石油）依賴進口。豐富：森林、漁業資源。經濟模式分析：講解日本“進口—加工—出口”模式，舉例汽車、電子產業（原料進口，產品出口）。提問：“日本工業區為何集中在太平洋沿岸？”（便于原料進口與產品出口）學生活動：在資源分布圖上用符號標注主要進口資源（石油、鐵礦）及工業區（瀨戶內海、太平洋沿岸）。分析統計圖表（日本進口資源比例），總結資源對外依賴程度。（三）課堂小結教師總結：日本是東亞島國，地形多山、火山地震頻發，資源匱乏促使形成獨特的加工貿易經濟模式。學生總結：完成知識框架填空：日本地理特征位置：①______（東亞島國、四大島嶼）地形：②______（山地為主、關東平原）災害：③______（火山地震、板塊碰撞）經濟：④______（進口加工、太平洋沿岸工業）四、作業設計基礎作業：繪制日本領土組成簡圖，標注四大島嶼、首都及富士山位置。完成課本課后練習題第2題（分析日本多火山地震的成因）。拓展作業：以“如果我是日本城市規劃師”為題，說明如何應對地震威脅。五、板書設計日本（第1課時）一、地理位置1.東亞島國→四大島嶼（本州、北海道等）2.瀕臨海洋→太平洋、日本海二、地形氣候1.地形：山地丘陵（75%）、關東平原2.氣候：季風氣候、海洋性顯著三、火