M1Changesanddifferences

UnitlYouandme

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

功描述，詢問?詢問身高及體重。

能?描述差異

語核心句型和?I'm150centimeterstall.

一—

百日常用語?Iusuallyplayfootballafterschool.

知?Therearealotoftallbuildingsinthecity.

識?Howexciting!

?That'sfantastic!

詞匯Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,enjoy

oneself

語音a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

語聽?聽懂談?wù)摫舜松砀唧w重和課余生活的對話。

說?用恰當(dāng)?shù)木湫驼f說自己的身高、體重，介紹自己的課余生活

技?用Therebe句型說說自己居住的環(huán)境。

能讀?讀懂關(guān)于彼此身高、體重及課余生活差異的對話。

?讀懂關(guān)于城市與鄉(xiāng)村差異的短文。

寫?能結(jié)合語境用正確的句子寫寫個人情況和生活環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)

?能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)過的核心詞。

?能用用恰當(dāng)?shù)木湫驼f說自己的身高、體重，介紹自己的課余生活，說說自己居住的環(huán)

境

?根據(jù)字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡單的單

1可O

?能理解和尊重來自不同文化背景的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

?詞匯：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,enjoyoneself

?句型:I'm150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.

Therearealotoftallbuildingsinthecity.Howexciting!That's

fantastic!

?字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)be動詞、do和therebe句型的綜合運(yùn)用。

M1changesanddifferences

U1Youandme

［知識目標(biāo)］

1.通過lookandlearn及l(fā)istenandsay學(xué)習(xí)單元核心詞匯。

2.通過Listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型，談?wù)摫舜松?/p>

高體重和課余生活的對話。

教學(xué)目標(biāo)［能力目標(biāo)］

1.能聽懂、會說、會讀和會寫單詞和句型：Weigh,kilogram,centimeter,

fan,theatre,gofishing,

2.能夠用英語描述身高、體重等。能夠簡單地說一說自己的生活。

［情感目標(biāo)］

通過對比過去和現(xiàn)在的變化，更加熱愛生活。

［教學(xué)重點(diǎn)］

詞匯：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,

教學(xué)重句型：I'm150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafter

難點(diǎn)school.

日常用語：Howexciting!That'sfantastic!

［教學(xué)難點(diǎn)］

能正確運(yùn)用句型。

用具準(zhǔn)備tape,wordcards,pictures

教學(xué)過程二次備課

前置性作業(yè)：listentothetape

Pre-taskpreparatons

詢問學(xué)生每天放學(xué)后的活動。

T:Whatdoyouusuallydoafterschool?

SI:Iusuallyreadbooksandlistentomusic.

S2:Iusuallyrideabike.

把學(xué)生分成四人小組，請每位學(xué)生講述自己每天早晨，中午和晚上

做的事情。

SI：Igetupatseveno'clockinthemorning.Ibrushmyteeth

andwashmyface.ThenIgotoschool.Ieatlunchatschool.

Intheevening.Ialwaysdomyhomeworkandreadnewspapers.

While-taskprocedures

在黑板上寫下“170”，讓學(xué)生用英文快速讀出數(shù)字。根據(jù)學(xué)生的回

答引出句型：I170centimetrestall.Howtallareyou?

T:(write170ontheblackboard)Whatnumberisit?

SI:It'sonehundredandseventy.

T:Onehundredandseventy.Iamonehundredandseventy

centimeterstall(showyourheightandwrithcentimeteronthe

blackboard.)

請學(xué)生跟讀centimetre,然后請學(xué)生說出自己的身高。

T：Howtallareyou?

SI:Iamonehundredandfifty-ninecentimeterstall.

T:Howtallareyou?

S2:Iamonehundredandsixty-twocentimeterstall.

教師順著上述活動中最近一個學(xué)生話語引出句型：Iamfifty-nine

kilograms.Howmuchdoyouweigh?

T:Iknowyouareonehundredandsixty-twocentimeterstall.

ButhowtallamI?Doyouremember?

SI：Youareonehundredandseventycentimeterstall.

T:That'sright.AndIweighfifty-nienkilograms,(write

kilogramandweighontheblackboard)

請學(xué)生跟讀kilogram,然后請學(xué)生說出自己的體重。

T:Howmuchdoyouweigh?

SI:Iweighforty-towkilograms.

T:Howmuchdoyouweigh?

S2:Iweighthirty-sevenkilograms.

出示Listenandsay的圖片，播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片。再

次播放錄音，教師板書對話中出現(xiàn)的生詞taller,幫助學(xué)生理解詞

義。

T:(writetallerontheblackboardandaskastudenttostand

besidetheteacher)

Lookat…h(huán)e'sonehundredandfiftycentimeterstall.Iam

onehundredandseventycentimeterstall.SoIamdtaller.

然后分別請兩個高矮不一的學(xué)生站起來，教師問：Whoistaller?

請全班學(xué)生回答：

??,istaller

播放對話錄音，請學(xué)生逐句跟讀，鼓勵學(xué)生晝模仿錄音中人物的語

音語調(diào)。

教師讀出反饋練習(xí)中的句子，請學(xué)生快速判斷所描述的是Joe還是

Georger的角色，有感情地朗讀對話。教師在教室內(nèi)來回巡視，如

果學(xué)生有困難，及時給予幫助。

Post-taskactivities.

調(diào)查活動。請學(xué)生調(diào)查兩個同學(xué)，把他們的身高體重記錄在表格中。

NameHeight(cm)Weight(kg)

S1:Howtallareyou?

S2:Iamhundredandforty-sixcentimeterstall.(SIwrites

146inthetable)

SI:Howmuchdoyouweigh?

S2:Iweighfortykilograms.(SIwrite40inthetable)

請學(xué)生在全班面前匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

S1:SIis158centimetrestall.S2is160centimetrestall.

SIweighs43kilogramsS2weighs46kilograms.

請學(xué)生為自己制作小卡片。讓學(xué)生兩人一組互相介紹一下自己。卡

片可保留作為游戲道具，強(qiáng)可以讓學(xué)生將卡片混在一起，任意挑選

一張卡片，.出卡片上除了姓名之外的信息，其他學(xué)生猜猜這是誰。

Name:

Age:

Height:

Weight:

Hobbies:

S1:He's147centimetrestallandweighs38kilograms.

Helikesswimming.Whois

he?

ReadP2

練習(xí)設(shè)計(jì)

作業(yè)批改

記錄

UIYouandme

Weigh,kilogram,centimeter,

fan,theatre,gofishing,

句型：I'm150centimeterstall.

板書設(shè)計(jì)Iusuallyplayfootballafterschool.

教學(xué)反思

M1Changesanddifferences

UnitlYouandme

Period2

［知識目標(biāo)］

通過Lookandread幫助學(xué)生綜合運(yùn)用一般現(xiàn)在時及Therebe句型介紹

生活環(huán)境及羞。

教學(xué)目標(biāo)

［能力目標(biāo)］

能夠用英語描述過去，現(xiàn)在和將來的事情。

［情感目標(biāo)］

通過對比過去和現(xiàn)在的變化，更加熱愛生活。

［教學(xué)重點(diǎn)］

教學(xué)重難詞匯學(xué)習(xí)：theatre,enjoyoneself,get,?,in

點(diǎn)句型復(fù)習(xí)：Therearealotoftallbuildingsinthecity.

［教學(xué)難點(diǎn)］能夠運(yùn)用句型Therearealotoftallbuildingsinthe

city.

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards.

教學(xué)過程二次備課

前置性作業(yè)：listentothetape

Pre-taskpreparations.

小組比賽。把全班同學(xué)分成兩大組，快速出示千以內(nèi)的數(shù)字給第

一組的學(xué)生看(第二組的學(xué)生不能看)，請第一組中的一個學(xué)生用

英文大聲讀出這個數(shù)字，再請第二組中的一個學(xué)生在黑板上用阿

拉伯?dāng)?shù)字寫出這個數(shù)字，如果兩個學(xué)生都對，每組各得一分，如

果錯，不得分，最后，哪個小組得分多就勝出。

T：(showthenumber198toGroupl)ffhatnumberisit?

S1:(formGroup1)It'sonehundredandninety-eight.

(S2fromGroup2writes198ontheblackboard.)

2.請一個學(xué)生介紹自己和家人的身高體重，然后教師詢問其他學(xué)

生善于這個學(xué)生的身高、體重的情況。

SI:Myfatheris175centimetrestallandweighs72

kilograms.Mymotheris162centimtrestallandweighs54

kilograms.Iam156centimetrestallandweighs48

kilograms.

T:Howtallis(S1'sname)'sfather?

S2:Heis175centimetrestall.

T:Howmuchdoesheweigh?

S3:Heweighs72kilograms.

While-taskprocedures

1.請兩個學(xué)生先表演Listenandsay中的對話。然后出示Look

andread的圖片，教師提問引出：Lookandread的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

T：Joe,wheredoyoulive?

Joe：Iliveinthecity.

T:Doyoulikelivinginthecity?

Joe:Yes,Ido,it'sverybeautiful.

T:Canyoushowusapictureofyourcity?

Joe:Yes,thisisthepictureofmycity.(pointtothe

correspondingpictures.)

然后教師根據(jù)圖片說出文字內(nèi)容，在復(fù)習(xí)句型：therebe句型的

同時，在黑板上板書新詞：theatre.

用同樣的方法教學(xué)Lookandread中的第二段內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情

況，也可讓學(xué)生自己閱讀，然后教師用提問的方式教學(xué)。

請學(xué)生跟讀新詞，教師視其具體情況提問：

T:theatre

Ss:theatre.

T:Whatdopeopledoinatheatre?

SI:Peopleseefilmsinatreatre.

S2:Peoplewatchplaysandshowsinatheatre.

T:Isthereatheatrenearyourhome?

S3:Yes,thereis.

T:Doyouoftengotothetheatre?

S3:Isometimesgotothetheatrewithmyparents.

出示Lookandread的圖上，播放錄，學(xué)生邊聽邊看圖片，并根

據(jù)錄音內(nèi)容指出相應(yīng)場所。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。鼓勵

學(xué)生盡量模仿錄音中人物的語音語調(diào)。然后讓學(xué)生兩人一組分別

描述反饋練習(xí)中的善于城市和農(nóng)村的圖片。鼓勵學(xué)生以對比的方

式描述城鄉(xiāng)差異。

S1:Therearealotoftallbuildingsinthecity.

S2:Therearesomehouseswithyardsinthecountryside.

請每對同桌分別選擇扮演Joe和George的角色，介紹保息的居住

地，教師在教學(xué)內(nèi)來回巡視，如果學(xué)生有困難，及時給予幫助。

Post-taskactivities.

讓學(xué)生兩人一組介紹自己居住的地方，要求學(xué)生用therebe句型

講述自己居住的地方有哪些場所及人們在這些場所做哪些事情。

SI：Thereisaparknearmyhome.Peoplegototheparkand

playballlgamesthere.

S2:There?sarivernearmyhome.Peoplegofishinginthe

river.

請學(xué)生描述自己居住的小區(qū)或地區(qū)。教師可以視具體情況決定是

否要給予提示或幫助。

S1:Hello,Iam-,*

Ilivein/on(city.street).it'sasmall/bigtown./

it'sabusy/quietstreet.

Therearetoyshops,clothesshopsandflowershops.I

likevisitingthetoyshops.therearetowfruitshopsinthe

neighbourhood.Therearesomerestaurantstoo.

Peoplesometimesgototherestaurantstohavelunchor

dinnerwiththeirfriends.Thereisaparknearmyhome.

Peoplegototheparkandenjoythemselvesattheweekend.

練習(xí)設(shè)計(jì)1.Actoutthedialogueinpairs.

作業(yè)批改

記錄

UIYouandme

theatre,enjoyoneself,get,?,in

Therearealotoftallbuildingsinthecity.

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

M1Changesanddifferences

UnitlYouandme

Period3

［知識目標(biāo)］

1.通過調(diào)查及辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論城市和鄉(xiāng)村生活的利弊，

學(xué)會理性思考。

2.幫助學(xué)生了解CultureCorner中介紹的各大洲的名稱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理

教學(xué)目標(biāo)解和尊重來自不同文化背景的人。

［能力目標(biāo)］

通過學(xué)習(xí)任務(wù)（Task）,幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識和技

能，描述個人情況的差異及不同的課余生活。

［情感目標(biāo)］

通過對比過去和現(xiàn)在的變化，更加熱愛生活。

［教學(xué)重點(diǎn)］

理解城市和鄉(xiāng)村生活的利弊

教學(xué)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)：a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

［教學(xué)難點(diǎn)］

理解城市和鄉(xiāng)村生活的利弊

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards

教學(xué)過程二次備課

前置性作業(yè)：

Pre-taskpreparations

教師出示學(xué)生熟悉的明星或卡通人物的相關(guān)信息，每個具體信息提

供三個選項(xiàng)，讓學(xué)生猜哪個選項(xiàng)是正確的。

Howtallisyaoming?Makeaguess.

Ithinkhe's226centimetrestall.

Ithinkhe's229centimetrestall.

2.采訪活動。請一個學(xué)生上臺扮作明星，坐在下面的學(xué)生就他/

她的家庭成員及居住地等情況進(jìn)行采訪。教師可以視學(xué)生具體情況

決定是否給予句型提示。

Howtallareyou?

I'm165centimetrestall.

Howmuchdoyouweigh?

Iweigh51kilograms.

Whatdoyoudoeveryday?

Idoexerciseeveryday.

While-taskprocedures

1.把學(xué)生分成四個小組，請學(xué)生彼此交流自己和家人的身高、體重

及愛好等，鼓勵學(xué)生自己和別人的相同之處與差異。

I'm155centimetrestall.

I'm156centimetrestall.

I'm156centimetrestall.

S3andIareboth156centimetrestall.

2.請學(xué)生完成listenandcircle的練習(xí)，然后核對答案。出示

符合更多含有相關(guān)字母組合的單詞，讓學(xué)生朗讀。

/ei/tablemakerainplay

/ai/icefirecrynighttieheight

Post-taskactivities

1.出示culturecorner的圖片，讓學(xué)生查找關(guān)于五大洲風(fēng)土人情

的資料，以圖片中的一個人物口吻寫一篇短文，并進(jìn)行角色扮演。

Hi,I’mleo.I'mfromAfrica.I'melevenyearsold.I'm

146centimetrestall,iweigh52kilograms.Iliveinthe

countryside.Ilivenearaforest.Therearehills,rivers

andalotofanimals.SometimesIcanseewildelephants.I

lovemyhometown.

2.首先，讓學(xué)生完成練習(xí)冊task中的doasurvey。學(xué)生組成四人

小組，調(diào)查時注意禮貌用語。

最后，讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果獨(dú)立完成書寫任務(wù)thinkandwrite,

在四人小組中交流。

Readulearnthesounds”

練習(xí)設(shè)計(jì)Writethesentencesintheexercisebook.

作業(yè)批改

記錄

UIYouandme

板書設(shè)計(jì)a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

教學(xué)反思

Unit2ChangesinourIives

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

功差別比較、?比較過去和現(xiàn)在的生活方式變化并進(jìn)行描述。

能描述

語核心句型和?Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Now

、一

日常用語sheusesacomper.

知?I'dliketogiveyouthreewishs.

識?Iwishyouahappylife.

詞匯Life,write,streetcleaner,drive,poor,wish,byhand,right

away,inashorttime

語音0,o-e,ow,ou

語聽?聽懂談?wù)摤F(xiàn)在和過去工作方式變化的短文。

說?用一般現(xiàn)在時和一般過去時說說現(xiàn)在和過去的生活變化。

技讀?讀懂有關(guān)四個人物的工作方式變化的短文，了解時代變遷。

能?讀懂故事《快樂的農(nóng)夫夫婦》，理解故事中蘊(yùn)含的道理。

寫?能結(jié)合語境用正確的句子描寫生活變化。

教學(xué)目標(biāo)

?能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)核心詞匯。

?能用一般現(xiàn)在時和一般過去時說說現(xiàn)在和過去的生活變化。

?根據(jù)o,o-e,ow及ou的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡單的單詞。

?能正確看待生活中的各種變化，樂于接受新事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

?詞匯：Life,write,streetcleaner,drive,poor,wish,byhand,rightaway,ina

shorttime

?句型：Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Nowsheusesa

comper.

?I'dliketogiveyouthreewishs.

?Iwishyouahappylife.

?了解字母0,o-e,ow,ou在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

?一般過去時和一般現(xiàn)在時在一定語境中的混合使用。

Unit2Changesinour1ives

Period1

［知識目標(biāo)］

通過lookandlearn學(xué)習(xí)新詞匯并復(fù)習(xí)以前學(xué)過的表示各種職業(yè)的詞匯。

教學(xué)目標(biāo)［能力目標(biāo)］

1.通過Listenandsay的短文復(fù)習(xí)一般過去時和一般現(xiàn)在時，對比過去和

過去工作方式的不同。

［情感目標(biāo)］培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì).

教學(xué)重點(diǎn)］

詞匯：Life,write,streetcleaner,drive,byhand,rightaway,ina

shorttime

教學(xué)重難點(diǎn)

句型：Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Now

sheusesacomper.

［教學(xué)難點(diǎn)］Inthepast,sheusedapenandpapertowriteher

books.Nowsheusesacomper.的運(yùn)用。

用具準(zhǔn)備cassette,photos

教學(xué)過程二次備課

前置性作業(yè)：

Pre-taskpreparations

1.復(fù)習(xí)一般過去時和一般現(xiàn)在時。教師出示自己小時候和現(xiàn)在的兩

張圖，請學(xué)生找出兩張圖之間的不同之處。

T:Thisisaphoosofmeinthepast.Thisisaphopoofme

now.Whatarethedifferences?

SI:Youhadshorthairinthepast.Nowyouhavelonghair.

S2:Yourshandsweresmallinthepast.Nowtheyarebig.

2.玩猜職業(yè)游戲，復(fù)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的詞匯。教師準(zhǔn)備單詞卡或圖片，

讓扮演者抽一張，扮演者做動作，讓同學(xué)猜一猜是什么職業(yè)。

T:Nowlet'splayagame,pickacardandactitout.Whatdoes

hedo?

SI:Heisacook.

T:Yes,he'sacook.Acookmakesnicefood.Heusesafrying

pan.

While-taskprocedures

1.教師出示一些工具的圖片，如醫(yī)生用的聽診器，廚師用的鍋等，

讓學(xué)生把工具與職業(yè)配對。加入電腦、鐮刀照相機(jī)和掃帚，并利用

lookandlearn的圖片導(dǎo)入單詞writer,farmer,photographer

及streetcleaner

2.請學(xué)生跟讀新詞匯，教師設(shè)計(jì)問題鼓勵學(xué)生運(yùn)用這些新詞匯。

3.播放listenandsay的錄音，學(xué)生逐句跟讀。鼓勵學(xué)生盡量模

仿錄音中人物的語音語調(diào)。

Post-taskactivities

1.學(xué)生四人一組進(jìn)行角色扮演。每人任選一個角色，說說自己做的

事，其他人猜猜是哪些人物。

S1:Inthepast,Igotmycropsinbyhand.NowIusea

machine.WhoamI?

S2:You'reMrsHong.You'reafarmer.

根據(jù)學(xué)生的程度，可把游戲拓展至更多的職業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力

和觀察力。

2.播放一些交通工具的聲音，然后請學(xué)生把聽到的相應(yīng)單詞告訴全

班同學(xué)，教師把交通工具寫在黑板上。

Listen,whatcanyouhear?

Icanhearabike.

Icanhearacar.

然后教師在黑板上寫上“inthepast”和“now”讓學(xué)生列出過去和現(xiàn)

在的交通方式，最后進(jìn)行總結(jié)。

練習(xí)設(shè)計(jì)Groupwork

Makenewdialogueingroups.

作業(yè)批改

記錄

Unit2Changesinourlives

Life,write,streetcleaner,drive,

byhand,rightaway,inashorttime

板書設(shè)計(jì)Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.

Nowsheusesacomper.

教學(xué)反思

Unit2Changesinour1ives

Period2

［知識目標(biāo)］

1.通過listenandenjoy的歌謠，了解現(xiàn)在和過去人們生活的變化，

感受語言的韻律。

教學(xué)目標(biāo)

2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母0,o-e,ow,ou在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

［能力目標(biāo)］

通過doasurvey的調(diào)查活動，綜合運(yùn)用句型及詞匯，了解人們的生活

方式的變化。

［教學(xué)重點(diǎn)］

教學(xué)重難點(diǎn)了解人們生活方式的變化。

語音復(fù)習(xí)：0,o-e,ow,ou

［教學(xué)難點(diǎn)］能夠正確運(yùn)用Everyonehadagoodtime.

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards

教學(xué)過程二次備課

前置性作業(yè)

Pre-taskpreparations

1.播放listenandenjoy中的歌謠，讓學(xué)生感受語言的韻律，活

躍課堂氣氛。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說一說過去和現(xiàn)在

的生活有什么不同。

2.快速反應(yīng)。教師描述第一課時中學(xué)過的新詞匯，請學(xué)生快速反

應(yīng)是哪一個詞匯。

T:It'slong.Peopleuseittocleanthefloororthe

street.Whatisit?

SI:It,sabroom.

While-taskprocedures

1.出示doasurvey中的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片分類，看看哪些是

過去的日常用品，哪些是現(xiàn)在的用品，然后說一說，完成表格。

2.請學(xué)生根據(jù)圖片描述現(xiàn)在和過去的變化。并可拓展至doasurvey

意以外的例子。

3.出示learnandsounds里面的單詞，請學(xué)生輕聲朗讀，找出規(guī)律，

教師進(jìn)行總結(jié)。

//toldsmokerow

//housetower

Post-taskactivities

1.讓學(xué)生查找一些本市若干年前的老照片。讓學(xué)生根據(jù)人口、房

屋、交通和生活等分類展開討論，并整理成表格。

S1:inthepast,therewereveryfewcarsintheciry.Now

peopledrivecars.

S2:inthepast,manypeoplewenttoshopstobuythings.Now

wecanbuythingsonline.

Groupwork

練習(xí)設(shè)計(jì)1.Fillintheblanks

2.Writethesentencesaccordingtotheform

作業(yè)批改

記錄

Unit2Changesinourlives

板書設(shè)計(jì)0,o-e,ow,ou

教學(xué)反思

Unit2Changesinour1ives

Period3

［知識目標(biāo)］

教學(xué)目標(biāo)

通過故事《快樂的農(nóng)夫夫婦》提升學(xué)生的閱讀能力，并幫助學(xué)生理解故

事中的蘊(yùn)含的道理。

［能力目標(biāo)］

通過完成readastory的后續(xù)練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何理解文中信息。

通過學(xué)習(xí)任務(wù)task,幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識和技能，

描述自己班級的變化。

［情感目標(biāo)］

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

［教學(xué)重點(diǎn)］

詞匯學(xué)習(xí)：poor,wish

教學(xué)重難點(diǎn)

句型復(fù)習(xí)：I'dliketogiveyouthreewishes.

日常用語：Isishyouahappylife.

［教學(xué)難點(diǎn)］辨別字母的發(fā)音。

用具準(zhǔn)備pictures,cassette,wordcards

教學(xué)過程二次備課

前置性作業(yè)

Pre-taskpreparations

1.小組活動。把學(xué)生分成四人小組，請學(xué)生回憶一下過去的幾天

做了哪些事，把做過的事填入表中，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

T:Whatdidyoudointhepastweek?Thinkaboutitandwrite

downatleastthreethingsinthetable.Thentalkaboutin

groups.

S:IrodeabikelastSunday.Iwenttothebadmintonclubon

Tuesdayevening.IreadastorybookonThursdayafternoon.

2.復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，并復(fù)習(xí)Whatdoyouwanttobe?的句型

及話題。

T:Welearntmoreaboutdifferentjobsinthisunit.Whatdo

youwanttobeinthefuture?Why?

SI:Inthefuture,Iwanttobeawriter.Iwanttowritebooks

forchildren.

While-taskprocedures

L出示過生日的圖片，引出單詞wish。

T:It'sSI'sbirthday.What?she/shedoing?

SI:He/She?sblowingoutthecandles.

S2:He/She'smakingawish.

T:Yes.Wecanmakeawishonourbirthday.Whatdoyouwishfor.

S3:Iwanttohaveanewbike.

S4:Iwantto…

2.引入Readastory中的人物。出示人物的圖片。

3.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，并回答問題。

4.學(xué)生分組演出故事。

Post-taskactivities

1.課堂討論。讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，說一說如果自己能獲得三個

愿望，會想要什么。

SI:Hello,Vmfairy.I'dliketogiveyouthreewishes.What

wouldyouwishfor?

S2:I'dliketohaveabighouses.I'dlikearobottodo

allmyhomework.I'dliketohaveanewbike.

2.請學(xué)生想一想，根據(jù)自己的記憶填空完成《練習(xí)冊》Task中的

Thinkandcomplete的表格，然后和同桌交流，核對自己所填的信

息是否準(zhǔn)確。

請個別學(xué)生朗讀他們完成的短文。

練習(xí)設(shè)計(jì)1.Readthepassageandtrueorfalse.

2.Retellthepassage

作業(yè)批改

記錄

Unit2Changesinourlives

poor,wish

板書設(shè)計(jì)I'dliketogiveyouthreewishes.

Iwishyouahappylife.

教學(xué)反思

U3OurschooIinthefuture

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

功描述?描述對將來的愿景。

能

語核心句型和?Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

日常用語?Studengtswillhaveapicniceverymonth.

知詞匯Carry,mountain,even,space,apieceof,havea

識picnic,betterandbetter

語音m,n,ng,n(k),n(g)

語聽?聽懂談?wù)撽P(guān)于未來學(xué)校變化的對話。

言

說?用一般將來時說說未來學(xué)校可能會有怎么樣的變化。

技

讀?讀懂郭老師和孩子們之間關(guān)于未來學(xué)校變化的對話。

能

?讀懂關(guān)于未來學(xué)校的短文。

寫?能結(jié)合語境寫出正確的句子，并簡單描述未來學(xué)校的變化。

教學(xué)目標(biāo)

?能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)核心詞匯。

?對未來充滿美好的期待。

?能用一般將來時對未來學(xué)校進(jìn)行描述。

?根據(jù)字母叫n,ng,n(k),n(g)的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡單的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

?詞匯：Carry,mountain,even,space,apieceof,haveapicnic,betterandbetter

?句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

Studengtswillhaveapicniceverymonth.

?根據(jù)字母叫n,ng,n(k),n(g)的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡單的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

?willbe和willdo的用法區(qū)別。

M1Changesanddifferences

U3OurschooIinthefuture

Period1

［知識目標(biāo)］

1.通過Lookandlearn復(fù)習(xí)動詞詞組

教學(xué)目標(biāo)2.通過Listenandsay的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)詞匯和詞組，復(fù)習(xí)使用一般將來時，

談?wù)搶ξ磥韺W(xué)校的憧憬。

［能力目標(biāo)］

1.能在語境中運(yùn)用核心詞匯，并正確書寫和拼讀這些單詞。

［教學(xué)重點(diǎn)］

詞匯：apieceof,haveapicnic,betterandbetter,carry

教學(xué)重

句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

難點(diǎn)

Studengtswillhaveapicniceverymonth.

［教學(xué)難點(diǎn)］

能正確運(yùn)用句型。

tape,wordcards,pictures

用具準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

前置性作業(yè)：rememberthewords

Pre-taskpreparations

1.播放歌曲錄音Ourschoolwillshinetoday,活躍課堂氣氛。

2.請學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)校的情況。

T:Doyoulikeourschool?Whichplacedoyoulikeinour

school?

SI:Ilikethegym.Wecanplaybadmintoninthgym.

While-taskprocedures

順著上面最后一個學(xué)生的話引出listenandsay的話題。然后出

示HappyPrimarySchool的圖片，請學(xué)生描述一下這所學(xué)校。

T:OurschoolisbeautifulKitty,PeterandJillhavea

beautifulschooltoo.Canyousaysomethingabouttheir

school?

SI:There?sabiglibraryintheschoolandtherearemany

books.

教師根據(jù)學(xué)生的描述，把關(guān)鍵詞寫在黑板上。

2.請學(xué)生聽Listenandsay的錄音，并回答問題。

T:WhatchangeswouldAliceliketosee?

SI:Studenswillgrowalotofplantsinthegarden.

3.出示Listenandsay的圖片，播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片。

再次播放錄音，教師板書對話中出現(xiàn)的生詞，幫助學(xué)生理解詞義。

播放對話錄二普，請學(xué)生逐句跟讀，鼓勵學(xué)生盡量模仿錄音中人物

的語音語調(diào)C

Post-taskeictivities

1.出示學(xué)校匕向一些新舊照片進(jìn)行比較，師生討論哪些變化比較好。

T:0urschoo1wasdifferentinthepast.Look.Thiswastheold

library.Itwassmall.

SI:Nowourlibraryisbigger.

2.鼓勵學(xué)生.用句型Studentswill…說出他們希望看到學(xué)校未來

會發(fā)生的變彳七。

ReadP13

練習(xí)設(shè)計(jì)

作業(yè)批改

記錄

U3Ourschoolinthefuture

apieceof,haveapicnic,

betterandbetter,carry

句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

板書設(shè)計(jì)Studengtswillhaveapicniceverymonth.

教學(xué)反思

MlChangesanddifferences

U3Ourschoolinthefuture

Period2

［知識目標(biāo)］

教學(xué)目標(biāo)一般將來時句子的書寫和運(yùn)用。

［能力目標(biāo)］

1.通過Thinkandwrite的書寫任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用一般將來時，訓(xùn)

練書面表達(dá)能力。

2.通過Doasurvey的調(diào)查任務(wù)，進(jìn)一步鞏固運(yùn)用一般見來時。

［情感目標(biāo)］培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往。

［教學(xué)重點(diǎn)］

教學(xué)重難

一般將來時句子的書寫和運(yùn)用。

點(diǎn)

［教學(xué)難點(diǎn)］

一般將來時句子的書寫和運(yùn)用。

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards.

教學(xué)過程二次備課

前置性作業(yè)：

Pre-taskpreparations

1.快速反應(yīng)。教師用英文描述學(xué)校里的某個設(shè)施，請學(xué)生快速回

答教師說的是哪個設(shè)施。

T:It'sbigandbright.Studentsliketoplayvolleyballand

basketballinit.Onrainydays,studentsusuallyhavePE

lessonsinit.Whaatplaceisit?

SI:It'sthegym.

While-taskprocedures

1.出示Doasurvey的圖表，在全班開展調(diào)查。

S1:Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

First,whowouldliketohaveaswimmingpool?Stand

up,please.

Ss:Wewouldliketohaveaswimmingpool.

2.請學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況在全班進(jìn)行口頭匯報(bào)。

3.教師出示一個盒子，盒子的蓋子上面寫有Timebox。教師提出

完成Timebox的設(shè)想。

4.出示Thinkandsay的小紙條，讓學(xué)生整理出自己對學(xué)校未來

的憧憬。

Post-taskactivities

1.根據(jù)以上活動的信息，參照課本15頁的書信，指導(dǎo)學(xué)生完成一

封寫給校長的信，寫出他們想看到學(xué)校未來發(fā)生哪些變化。

2.在班級中的英語角，整理出ourschoolinthefuture的報(bào)告，

讓學(xué)生通過繪畫、文字、照片等描繪自己憧憬中的未來學(xué)校的風(fēng)

貌。

練習(xí)設(shè)計(jì)Writethesentencesintheexercisebook.

作業(yè)批改

記錄

U3Ourschoolinthefuture

一般將來時：Theywillbe...

Wewill/won't...

Therewill/won't...

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

M1Changesanddifferences

U3OurschooIinthefuture

Period3

［知識目標(biāo)］

詞匯學(xué)習(xí)：mountain,even,space,

句型：Inthefuture,schoolswillbedifferent.

語音復(fù)習(xí)：m,n,ng,n(k),n(g)

［能力目標(biāo)］

教學(xué)目標(biāo)

通過Lookandread的短文，復(fù)習(xí)一般將來時，培養(yǎng)尋找主題句的閱讀

策略。

通過學(xué)習(xí)任務(wù)(Task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識和

技能，描述社區(qū)的未來。

［情感目標(biāo)］

培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往。

［教學(xué)重點(diǎn)］

教學(xué)重難

詞匯學(xué)習(xí)：mountain,even,space,

點(diǎn)

句型：Inthefuture,schoolswillbedifferent.

語音復(fù)習(xí)：m,n,ng,n(k),n(g)

［教學(xué)難點(diǎn)］

Inthefuture,schoolswillbedifferent.的運(yùn)用。

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards

教學(xué)過程二次備課

前置性作業(yè)：

Pre-taskpreparations

L請學(xué)生談?wù)勊麄兿Ｍ磥淼氖澜缡窃趺礃拥摹?/p>

T：Whatwillhappeninthefuture/

SI:Therewillnotbemanycarsinthestreetinthefuture.

2.請學(xué)生說說他們希望未來成為怎樣的人。

T：Whatwouldyouliketobeinthefuture?

si：r11b(?tallandbeautiful.I'11beasuperstar.

While-taskprocedures

1.根據(jù)學(xué)生對未來世界的想象，整理成思危導(dǎo)圖，記錄在黑板上，

與學(xué)生進(jìn)行討論。

T：Whatwillcarsbelikeinthefuture?

2.出示Lookandread的圖片，讓學(xué)生以Therewill..及Wewill..

等句型描述未來世界，

T：Whatwillourcitybelikeinfortyyears'time?Lookat

thesepictures.

SI:Wewillliveinspace.

3.讓學(xué)生默讀Lookandread的課文，通過提問幫助學(xué)生理解課

文，整理信息，讓學(xué)生找出課文主題句。

4.出示learnthesounds的錄音，請學(xué)生跟錄音朗讀單詞。請學(xué)

生完成listenandcircle的練習(xí)，然后核對答案，

/m/manmat)Timjam

/n/nutnaturalcanmoon

//kingtanksing

Post-taskactivities

1.請學(xué)生充分發(fā)揮想象，說說未來的學(xué)校會是怎樣的，把它寫下

來，學(xué)生分組交流

2.把學(xué)生分四組，完成練習(xí)冊，然后交流Thinkandwrite。

練習(xí)設(shè)計(jì)Actoutthedialogueinpairs.

作業(yè)批改

記錄

板書設(shè)計(jì)U3Ourschoolinthefuture

mountain,even,space,

Inthefuture,schoolswillbedifferent.

m,n,ng,n(k),n(g)

教學(xué)反思

M2workandplay

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

功比較，選擇?比較兩個物品的差異。

能?詢問并表達(dá)對某件特定物品