小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（17篇）

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新（通用17篇）

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇1

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個(gè)熱門話題，這不僅是教

育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問

題。我作為一名小學(xué)英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素

質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下

發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展目標(biāo)

課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題研究，

論文爭(zhēng)取在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的

英語教師。

第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語專

業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教

學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一

篇在縣級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)成為英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教

師。

二、研修目標(biāo)

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的

基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、發(fā)展措施

1、積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的

英語水平和自身能力。

2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材

和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專著，將

理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

3、多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語QQ群，與同事及

時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題

研究和論文寫作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽其它教師的課，通過

自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。

6、積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有

不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教

學(xué)，教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教

學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、具體工作：

重視師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于教師，

因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要

的。

1、落實(shí)藍(lán)青工程，做好新教師的在崗培訓(xùn)工作。學(xué)校努力為

新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使新教師盡

快適應(yīng)教學(xué)工作。

2、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給

他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘岣吣?/p>

力，在輔導(dǎo)區(qū)，一區(qū)脫穎而出。

3、鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,

認(rèn)真做好摘抄，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校

的課不少于10節(jié)。

4、組織教師學(xué)習(xí)并實(shí)施區(qū)教學(xué)常規(guī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

5、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)

教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化，制度化的

學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

6、積極組織教師參加省，市，區(qū)各學(xué)科的論文，案例等各種

比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的

主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素

質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立

以人為本的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級(jí)

組聽課，學(xué)科組聽課，評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的

上課，評(píng)課能力，提高每一堂課的效益。

1、加強(qiáng)集體備課。年級(jí)組教師共同鉆研教材，吃透教材，用

活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，從而保

證課堂四十分鐘的有效性。

2、強(qiáng)化聽課。加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽

課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時(shí)間，取得更好

的效果，規(guī)定雙周二，周三，周四下午分別為數(shù)學(xué)，語文，英語教

研組活動(dòng)的時(shí)間。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用平

時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，

努力做到開齊，上足，教好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一

步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇3

新的一年，我作為一個(gè)小學(xué)教師，根據(jù)來以往的教學(xué)工作，

制定自己個(gè)人的工作計(jì)劃，以便于與開展新學(xué)期的工作。以下是

我的個(gè)人工作計(jì)劃：

一、情況分析

從20_年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快五年了。在這近五年的

時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名畢業(yè)生到一

名合格的小學(xué)老師，并有幸安排到了鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校，從

而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識(shí)也有所增強(qiáng),

科研能力也得到一定的提高。如今，我擔(dān)任了小學(xué)英語四年級(jí)的

教學(xué)工作。隨著時(shí)間的流逝，自己在教育教學(xué)上出現(xiàn)了一些問題。

怎樣才能沖出這一“瓶頸”呢？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥

下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)

習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作

中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為算盤珠子，

領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也

造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就出現(xiàn)了寫文章

不夠透徹，停于表面等問題，也使自己的專題研究大多停留在實(shí)

踐層面，無法提升到理論層面上。

二、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為

自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)

理論底蘊(yùn)。工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)

展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求，感悟，反思，

時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全

能型的教師。

三、具體實(shí)施方案

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，

新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的

業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真讀培訓(xùn)期間每一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫

出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看性的教育類期刊雜志，

了解更多教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)

自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

在英語組老師的幫助下，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂

聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或

不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不

斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)勤于反思，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行

為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)

踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不

足，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。每天堅(jiān)持看博客，堅(jiān)持寫博文。從

別人的感悟中理解并反思成長。

2、扎實(shí)日常教學(xué)常規(guī)。

精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探

索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要

及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、

不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用

“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好

習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

3、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方

式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇4

經(jīng)過二年級(jí)的讀和說為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)

變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的

口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾

表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,

注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效

地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們

終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了

突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒

童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，

更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫

作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，

所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本

冊(cè)共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體

的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。

本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，

注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神，在

教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃

一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式

（一）一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼

續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、

堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)

生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字

教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法

記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生

在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字

的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成

良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，

還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)

重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)

的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以

詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞

句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加

強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性，注

重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)

習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式

引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)

朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的

部分。充分利用課后練習(xí)中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。

4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本

功，多讀少講，把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)

讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀

技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感

情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，

在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，

能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在

讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種

生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，

寫得樂。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下

較好基礎(chǔ)。通過讀&&思&&查，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和

教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，

做到多讀多思。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏

觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完

成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。

其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照感知&&理解&&分析&&綜

合&&運(yùn)用的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)

生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、

議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。

抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù);注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),

學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程

讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸

納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組

織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法

指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。

四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇

文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握

學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇5

本學(xué)年，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自

身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個(gè)

人計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺，

它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)

范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡

美，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急

于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，

殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只

有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反

師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教

師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)

都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不

能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。雖

然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工

作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅(jiān)

持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻

注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)

校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立

良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生

中的威信及良好的教師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至

吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。”

作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完

成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)

科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，

學(xué)生對(duì)教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼

喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無

愧于學(xué)生、家長及社會(huì)的期望，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，今

后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力

提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入

學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利

開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，

還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做

一名高素質(zhì)的人民教師。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,

獻(xiàn)給教育事業(yè)。

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來說負(fù)

擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的

師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)

生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹立正確的人才觀、

師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后

的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原

則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特

別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，

要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，

幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心

“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教

育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)

報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，

加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩

子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長反省

自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教

育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、

奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師

德回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇6

新的學(xué)期開始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校的計(jì)劃和要求,

各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)行，同時(shí)也能更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,

現(xiàn)制訂教學(xué)計(jì)劃1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)潘校長開學(xué)典禮上的講話精神，明

確本期工作重點(diǎn)，為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作計(jì)劃，與同組老師精誠團(tuán)結(jié)

做好校本教研，積極參與集體備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。⑴課前

準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，復(fù)習(xí)過程中可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主總結(jié)，包括

如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識(shí)框架、如何利用手中的教

輔資料、如何利用好每節(jié)課，如何對(duì)待每次練習(xí)與測(cè)試等。⑵課

堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

有意注意，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性的時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克服以往教學(xué)中存在

的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課

堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后的輔導(dǎo)工作，針對(duì)所教學(xué)中

的存在的各種問題，抓好大部分學(xué)生的思想教育，樹立信心，提

高興趣，增強(qiáng)他們的勝任成就感，將責(zé)任心，使命感貫徹到對(duì)學(xué)

生的日常學(xué)習(xí)中去，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從鼓勵(lì)著手，

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)

他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

積極參與聽課、評(píng)課，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)

習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語言，精

選的典型習(xí)題，博采眾長，全面提高自己的教學(xué)水平。

4、為了更好地充實(shí)自己，跟上時(shí)代和學(xué)科教學(xué)的需求，在做

好崗位工作的同時(shí)，多讀書，讀好書，除了閱讀與教學(xué)研究有關(guān)

的書籍外，也要著手有計(jì)劃地閱讀文學(xué)書籍、科技前沿類書籍，

認(rèn)真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷拓寬自己的知識(shí)面，為

教學(xué)工作和內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，

努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇7

春暖花開，我作為一個(gè)小學(xué)教師又迎來了新的一年。計(jì)劃就

是為了有條不紊地安排工作、確立工作目標(biāo)，也是為了更好完成

工作的一個(gè)保障、一個(gè)保證。那么，本學(xué)期，我的工作計(jì)劃如下：

一、提高政治素質(zhì)，加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)

“學(xué)高為師，德高為范”。教師自身的品德修養(yǎng)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)

生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，樹立正

確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。并處處以身作則，用自己的好思

想，好道德，好作風(fēng)為學(xué)生樹立好的榜樣。因此，我會(huì)時(shí)刻嚴(yán)格

要求自己，關(guān)心國家大事，積極學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，忠誠于人

民的教育事業(yè)。在加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)的同時(shí)，我還要深入到學(xué)生

當(dāng)中，給學(xué)生以思想上的正確指導(dǎo)。

二、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)文化修養(yǎng)

1、刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)；備課

中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

使自己成為一個(gè)專長性教師。

2、積極組織并參加每周的教研活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，多向

有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo),

更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰

寫論文積累素材。

4、閱讀一至兩本理論專著，做好讀書筆記。

新的課程中各個(gè)學(xué)科相互滲透，不分彼此。有時(shí)要講好一節(jié)

課往往涉及的知識(shí)面很廣，需要教師的綜合素質(zhì)的整體提高。在

今年，我會(huì)多讀與教育有關(guān)的書籍，博覽群書，提高自己的教育

教學(xué)水平，擴(kuò)寬閱讀面，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要當(dāng)個(gè)

好老師，我發(fā)現(xiàn)只有淵博的知識(shí)還不夠，還要有很強(qiáng)的語言表達(dá)

能力和很強(qiáng)的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年，我會(huì)

繼續(xù)努力，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極參加各種活動(dòng)提高自

己，讓自己的教育教學(xué)水平有更大的進(jìn)步。

三、愛崗敬業(yè)、以身作則

在日常生活中，我會(huì)注意自己的言行舉止，為學(xué)生作好表率。

努力上好自己的課，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，注意

培養(yǎng)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓

所學(xué)的指示潛移默化的影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和

人生觀。

高度的敬業(yè)精神，要求我在工作上踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱辛。因

為我深信，功夫不負(fù)有心人，一分汗水，一分收獲。在今年的工

作中，我會(huì)繼續(xù)勤勤懇懇，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的

進(jìn)步，取得更好的成績。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇8

活動(dòng)時(shí)間：

—年n月26日星期五

活動(dòng)地點(diǎn)：

二(3)教室

活動(dòng)對(duì)象：

二(3)班全體學(xué)生家長

主講人：

班主任

活動(dòng)目的：

1、公布期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步生獎(jiǎng)品。

2、匯報(bào)班級(jí)學(xué)生整體成績的分布情況，分穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)

生、不穩(wěn)定中等生、習(xí)慣成問題生（落后生）。

3、匯報(bào)、理清班級(jí)重要事務(wù)情況。

4、分析學(xué)生面臨的問題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方

法。

5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念。

活動(dòng)流程：

一、播放學(xué)生班級(jí)學(xué)習(xí)、生活圖片，感知孩子成長歷程

二、公布期中考試成績，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

三、總結(jié)班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類

名單：

穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫（學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，品行端正，愛勞動(dòng)，

講文明，懂禮貌）

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但習(xí)慣成問題一一

個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：仲

學(xué)習(xí)拖拉：徐

進(jìn)步較快：葛

學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：徐

學(xué)習(xí)較吃力（未開竅型）：葛江南、袁輝、徐夢(mèng)芹

四、交流、討論教育問題現(xiàn)象一一

1、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績的觀點(diǎn)看法

2、習(xí)慣養(yǎng)成問題

3、學(xué)習(xí)成績與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系

4、30分鐘晨讀遲到問題

5、接送孩子問題

6、請(qǐng)假問題

7、班級(jí)中重要事務(wù)問題

8、課外閱讀問題

五、小結(jié)

六、交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問題

七、闡述教育觀點(diǎn)，提建議：

1、習(xí)慣改變命運(yùn)，好習(xí)慣好人生；

2、孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完；

3、關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；

4、關(guān)注孩子業(yè)余生活問題一一貪玩、超長時(shí)間看電視、愛

撒謊；

5、先成人，后成才，淡化對(duì)孩子成績偏激、單一追求，關(guān)注

孩子的情感、品行教育;

6、誠信第一，做好孩子的榜樣；

7、給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；

8、要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情；

9、多與孩子談?wù)勑模P(guān)注孩子的真正需求。

八、活動(dòng)總結(jié)：

在本次活動(dòng)中實(shí)到學(xué)生家長有38人，未到10人，這10名家

長大多是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定或相對(duì)落后的習(xí)慣成問題的

學(xué)生。在興奮的同時(shí)也感動(dòng)很失望。興奮與大多數(shù)家長能如約而

至，從中也可體會(huì)到對(duì)其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時(shí)參與的

學(xué)生家長可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺得他們給自己

丟盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為

養(yǎng)家糊口而脫不開身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩

子為中心的活動(dòng)目的已經(jīng)失去了原有的“價(jià)值含金量”。由此，

失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時(shí)，申淑敏老師那句經(jīng)

典話語也頓時(shí)在頭腦中閃現(xiàn)出來：一個(gè)有問題的學(xué)生背后，也有

個(gè)在情感或教育觀點(diǎn)或教育方法上存在問題的家長。它在今天著

實(shí)得到了驗(yàn)證。

也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自

導(dǎo)、純屬個(gè)人行為和意愿的沖動(dòng)，第一次信心十足地面對(duì)了這一

群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠(yuǎn)、身份千差萬別的“大”學(xué)

生們。從活動(dòng)過程和整體上看，本次活動(dòng)的第五項(xiàng)目的獲得了共

鳴，從在場(chǎng)的家長們羞澀而略帶自責(zé)的眼神中獲得了其效應(yīng)，也

是本次僅僅四十來分鐘的活動(dòng)最具意義與價(jià)值體現(xiàn)的地方。覺得

這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費(fèi)，初衷得以兌現(xiàn)。雖

然只是蹭出了星星之火，但確實(shí)可以燎原一一看到了一絲希望，

來自家長們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動(dòng)

主導(dǎo)者的自己最大的收獲。

九、活動(dòng)反思：

這是自己參加工作以來組織的第一次家長會(huì)，即毫無實(shí)戰(zhàn)經(jīng)

驗(yàn)。會(huì)前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級(jí)家長會(huì)的資料，

也根據(jù)自己班級(jí)里學(xué)生的基本情況擬定出了以上的活動(dòng)計(jì)劃方案。

在準(zhǔn)備期間，頭腦中總是會(huì)在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出好多質(zhì)疑：如果家

長都說忙來不了怎么辦？或是僅僅來了一小半是否還按原計(jì)劃進(jìn)

行下去？或是自己的建議遭到拒絕，班級(jí)學(xué)生問題無法解決怎么

辦？是用方言還是用普通話與他們交流？等等。也正是它們，在

那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，一刻

都不敢放松。

活動(dòng)是安排在下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)行，正是第一次面對(duì)家長朋友們，

盡量將準(zhǔn)備交流的內(nèi)容精益求精，自己說話的時(shí)間盡量控制到最

少，留多一點(diǎn)時(shí)間給家長說說孩子在家里的表現(xiàn)情況，然后一起

討論所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象。但這畢竟是設(shè)想和計(jì)劃，又是自己的第

一次，真正實(shí)踐起來卻是那么地不盡人如意。家長不是按要求“出

牌”的。兩點(diǎn)鐘到時(shí)，只有幾位家長走進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)的自己看到

這一情形緊張地不得了，十分害怕會(huì)前的擔(dān)憂會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。原本

準(zhǔn)備等所有家長到齊了，活動(dòng)開始時(shí)的導(dǎo)入一一播放的孩子一年

級(jí)時(shí)的班級(jí)學(xué)習(xí)、生活圖片，一起分享孩子的成長歷程，感受孩

子的變化，在這時(shí)自己卻提前進(jìn)行了。之后在等課間活動(dòng)、眼保

健操結(jié)束，一切噪音相對(duì)減弱后，在實(shí)到38位家長、時(shí)間不容許

再浪費(fèi)的情況下匆匆忙忙地開始了本次活動(dòng)。

按照活動(dòng)流程，首先是宣讀本學(xué)期期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)

之星獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，以及進(jìn)步生獎(jiǎng)品，由家長上臺(tái)領(lǐng)取。這一環(huán)節(jié)

自己都是用普通話進(jìn)行的。可不知為什么出現(xiàn)了結(jié)結(jié)巴巴，語無

倫次的現(xiàn)象，感覺十分地別扭。此時(shí)的聽眾一一家長可能也是同

樣的感覺吧，就不約而同地開口了：“你平時(shí)對(duì)學(xué)生上課用普通

話，現(xiàn)在對(duì)我們就用方言吧。”隨口變成方言，自己頓時(shí)也覺得

是那么順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎

實(shí)際。隨后就直奔主題一一孩子的習(xí)慣養(yǎng)成問題。先是宣讀學(xué)習(xí)

成績穩(wěn)定、各方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀的學(xué)生姓名，側(cè)重點(diǎn)出他們自

身所形成的良好習(xí)慣，即個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)

習(xí)慣。接著是點(diǎn)評(píng)一部分學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定但習(xí)慣成問題的學(xué)生。

這一部分學(xué)生要么是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣成問題，整天全身上下滿是灰

塵，頭發(fā)亂蓬蓬，作業(yè)本、課本、書包等學(xué)習(xí)用品也跟著臟兮兮

的；要么就是學(xué)習(xí)習(xí)慣成問題，上學(xué)經(jīng)常遲到，作業(yè)拖拉、馬虎，

上課貪玩的；還有飲食習(xí)慣問題，即挑食。告知家長，孩子之所

以關(guān)鍵時(shí)刻沒取得優(yōu)異成績正是因?yàn)槠淞?xí)慣成問題，習(xí)慣沒問題

的，成績肯定沒問題。隨其后就亮出了我們班進(jìn)步非常快的一群

學(xué)生。相比一年級(jí)時(shí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)與生活，他們的進(jìn)步的確是

驚人的。這進(jìn)步與家長的努力分不開，是家長與老師共同的功勞。

這進(jìn)步雖然是通過學(xué)習(xí)成績直接體現(xiàn)，但作為它們的班主任兼語

文老師一一自己卻一清二楚，這學(xué)習(xí)成績正是他們自身習(xí)慣在一

步一步步入正軌的辛勤收獲、成長之果。因此，只要看到他們?cè)?/p>

習(xí)慣上又一丁點(diǎn)地進(jìn)步就抓住這一契機(jī)不斷進(jìn)行鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆?/p>

是經(jīng)不住鼓勵(lì)的。最后，剩下的.最重要的班級(jí)人物一一未開竅的

問題學(xué)生。

雖然這一類最需要與同情的孩子家長只來了兩位，但自己還

是將滿腹的“苦水”與內(nèi)心深處最真最切的呼聲呈現(xiàn)給了所有家

長：“孩子的學(xué)習(xí)與教育僅僅靠學(xué)校、靠老師是行不通的，需要

家長們的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面

對(duì)的僅僅是一兩個(gè)孩子而已嗎，而我們教師要面對(duì)的是一個(gè)群體

的學(xué)生，學(xué)校面對(duì)的則是一個(gè)地方的上千名學(xué)生，顧不上那么多。

更何況教師不是神仙，只是個(gè)與你們一樣的普普通通的人而已；

學(xué)校也更不是圣地，在家難以管教的孩子送上學(xué)校就能脫胎換骨？

在學(xué)校的表現(xiàn)也定成問題。所以，家長得與老師多聯(lián)系，孩子出

現(xiàn)問題我們共同商討對(duì)策，目標(biāo)一致地去解決好。”

在交流的過程中，只有一位家長提了一個(gè)問題：“孩子回家

寫作業(yè)時(shí)，必需要放電視，不放電視他就不做，若放他的作業(yè)就

要拖到生更半夜，我們勸了好多次要求了好多次他就是不聽，請(qǐng)

問老師該怎么辦？“她是一位奶奶，歲數(shù)不是很大。提后立即向

她鞠了一躬，非常感謝她的到來和對(duì)孩子的無比關(guān)心，但自己聽

后是非常震驚于孩子在家的表現(xiàn)，以前還從未有家長在我面前提

出這一問題。同時(shí)，也覺得這是一個(gè)十分嚴(yán)重而又很可怕的行為

習(xí)慣。此時(shí)，還未等我理清楚他是我們班的那個(gè)“小家伙”，下

課的鈴聲響起了。與此同時(shí)，在場(chǎng)的大多數(shù)家長對(duì)這一問題也產(chǎn)

生了共鳴，“孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，

擠在門前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來越大，也使得

家長們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來回晃動(dòng)，搞得自己

也亂了陣腳，立即回一句：“家長們?cè)诮逃⒆臃矫婊蚴呛⒆釉?/p>

家出現(xiàn)了的一系列問題都可以來學(xué)校找我，我們一起商討解決。

如果實(shí)在是忙抽不出身寫便條寫信也由孩子轉(zhuǎn)交給我也行。”在

亂中突然冒出了一個(gè)最嚴(yán)重的問題，即班級(jí)晨讀：”由于天氣漸

漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進(jìn)教室。

孩子不讀書是不行的，養(yǎng)成拖拖拉拉經(jīng)常遲到的習(xí)慣也更不行，

希望家長能早一點(diǎn)送孩子上學(xué)，不要讓自己的孩子總是落在別人

的身后。早來也是來，遲來還得來，反正都要來，那還不如早來，

對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也很有幫助。”

一口氣說完了，孩子們闖進(jìn)來了。家長全站起來了，場(chǎng)面亂

了，我拼命地喊安靜也沒人聽得見了。覺得自己的嗓子都快奔出

來了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂

了。突然間覺著一個(gè)人的力量是多么的有限和微弱，沒了他人的

相助還是不行的。非常感謝我們班任課老師楊老師的幫助，活動(dòng)期

間幫著自己看住那群小家伙，以防上樓闖進(jìn)班級(jí)“搗亂”.或許這

就是第一次所必嘗的果兒，會(huì)出現(xiàn)這么多的“亂兒”在會(huì)之前自

己是難以想到的。

就這樣，自己組織的第一次家長會(huì)就在這“轟轟烈烈”中結(jié)

束了。家長帶著孩子們走了。讓自己最感到的是那好幾個(gè)問題學(xué)

生的家長自覺圍在我身邊也向我訴起了“苦水”，心力交瘁的自

己頓時(shí)獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來，只要家

長又問自己必耐心作答，最后留下一句共同的話語：“我們共同

努力吧！”

在一個(gè)人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個(gè)應(yīng)該急需

跟家長對(duì)口的幾個(gè)關(guān)鍵性問題。如，學(xué)生有事無法按時(shí)上學(xué)必須

請(qǐng)假問題，學(xué)生座位調(diào)換問題，接送孩子遲到問題，控制學(xué)生學(xué)

習(xí)和作息時(shí)間問題等，這些都是涉及到孩子與家長緊密相關(guān)的問

題卻沒有得到及時(shí)解決，也是本次活動(dòng)所留有的最大遺憾。讓自

己是十足嘗到了毫無經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。現(xiàn)在冷靜下來后，也要為

下一次的組織做好經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)：活動(dòng)的具體目的和最終目的各是什

么？活動(dòng)中要解決的主要問題是什么？在活動(dòng)中采取了那些方法

和策略，它們有何作用？對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象事先要做好哪些調(diào)查、

了解和分析？對(duì)活動(dòng)對(duì)象有哪些要求？活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生那些“磁場(chǎng)效

應(yīng)“？等等。

這回來后的這幾十個(gè)小時(shí)里，頭腦中也不斷閃現(xiàn)出這一極具

哲理性的問題：世界萬物都具有矛盾的相對(duì)性。人是世間“物”

的一種，因此也是極其復(fù)雜與矛盾的。要說“先有好習(xí)慣，才有

好成績”我們班這次期中考試排在年級(jí)前十名的三個(gè)學(xué)生中有兩

個(gè)是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣相當(dāng)有問題的，但人家就是關(guān)鍵時(shí)刻爭(zhēng)氣，而

那些習(xí)慣好的穩(wěn)定生卻比不過他們。這一類型學(xué)生的家長是不是

會(huì)暗自竊喜或懷疑自己的語重心長的建議之言。但我想這畢竟是

極少數(shù)的代表，他們的成績也只是暫時(shí)，倘若不去幫助他們，將

他們領(lǐng)上正軌，他們的問題總有一天會(huì)暴露無遺的。

“好習(xí)慣，好人生”、“習(xí)慣締造健康人格”、“教育是什

么？就是養(yǎng)成習(xí)慣”，相信這些來自教育大師們口中的它們，準(zhǔn)

沒錯(cuò)！

十、補(bǔ)救計(jì)劃：

對(duì)本次活動(dòng)的補(bǔ)救計(jì)劃：

1、立即查清活動(dòng)中那個(gè)提問家長的孩子姓名，進(jìn)行有針對(duì)

性的輔導(dǎo)；

2、對(duì)未參加本次活動(dòng)的學(xué)生家長進(jìn)行個(gè)別訪談；

3、調(diào)查了解與會(huì)家長參加本次活動(dòng)后的感受，以及本次活

動(dòng)對(duì)家庭教育產(chǎn)生的具體影響；

4、解決本次活動(dòng)所遺留的問題。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇9

一、班級(jí)基本情況分析：

本班共有學(xué)生25人，其中男生10人，女生15人，都為適齡

兒童。

在經(jīng)過了在分部兩年的學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練后，班里的學(xué)生順利渡

過了幼小銜接以及小學(xué)低年級(jí)的階段，具備了在校生活、學(xué)習(xí)的

能力，能按學(xué)校安排的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)；能按老師的指

導(dǎo)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，楊凡、戴茵泠和顧怡雯三位同學(xué)在上學(xué)

期的“六一杯班網(wǎng)競(jìng)賽”的活動(dòng)中更以出色的表現(xiàn)獲得上海市低

年級(jí)組一等獎(jiǎng)；熊子涓、鄭佳妮同學(xué)的學(xué)生博客也在六一杯的競(jìng)

賽中獲得三等獎(jiǎng)；班里初步有了一支干部隊(duì)伍，能在班主任的指

導(dǎo)下配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)，有為班級(jí)服務(wù)的初步意識(shí)；班風(fēng)純

正向上，班級(jí)輿論導(dǎo)向正確。

現(xiàn)就具體情況分析如下：

班級(jí)中的孩子普遍集體觀念不強(qiáng)，日常習(xí)慣以自我為中心，

缺少主動(dòng)關(guān)心集體、關(guān)愛他人的意識(shí)。平時(shí)桌椅歪斜，沒有同學(xué)

會(huì)主動(dòng)排齊，看到地上的紙屑垃圾不會(huì)主動(dòng)的撿起，經(jīng)老師提醒

還要辨認(rèn)是否是自己扔下的，如果不是還是不愿去撿，遇到體育

課、音樂課時(shí)，離開教室時(shí)沒有人主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇。

日常習(xí)慣較之前有了較為明顯的進(jìn)步，上課、讀課文、進(jìn)出

教室辦公室、遇到老師等情況下，班中絕大部分學(xué)生能按老師提

出的要求，禮貌行事；但出操時(shí)動(dòng)作緩慢，踏步做操都沒有精神；

班級(jí)的干部沒有形成主動(dòng)工作的機(jī)制，課代表、班干部的職責(zé)不

明確，所有的.事情都要等老師當(dāng)時(shí)布置，如果沒有指導(dǎo)，學(xué)生就

不知道如何處理問題。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也有了長足的進(jìn)步，書寫習(xí)慣、課堂參與程度

都有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績也有了穩(wěn)步提高。但進(jìn)入三年級(jí)后，

簿本的書寫、格式等要求都有了較大的改變，部分學(xué)生不能在短

時(shí)間里按要求做好過渡，還需在以后的一段時(shí)間里逐步改進(jìn)。班

內(nèi)個(gè)別學(xué)習(xí)上較為困難的學(xué)生，根據(jù)開學(xué)的情況看，學(xué)習(xí)上并沒

有明顯的改進(jìn)，這部分學(xué)生在行規(guī)、學(xué)規(guī)等各方面還需要老師更

多的關(guān)注。

三年級(jí)，已經(jīng)是學(xué)校里的中年級(jí)了，少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)都有

了參與的資格，面對(duì)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)并存，很多的事情需要教師在

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ńo予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和點(diǎn)撥，相信在之后

的班級(jí)建設(shè)過程中，通過師生間的通力合作，一定能營造一個(gè)良

好的集體氛圍，能讓班里所有的孩子都茁壯成長。

二、指導(dǎo)思想：

圍繞慶祝建國一周年、迎接世博會(huì)等重點(diǎn)工作，配合學(xué)校大

隊(duì)部和德育處各項(xiàng)活動(dòng)要求，結(jié)合三年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，少

先隊(duì)組織建設(shè)，增進(jìn)少年兒童對(duì)社會(huì)主義祖國的樸素感情，引領(lǐng)

全班學(xué)生在少先隊(duì)組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。

三、具體工作和措施：

1、營造“班級(jí)建設(shè)，人人有責(zé)”的班級(jí)氛圍，細(xì)化崗位，落

實(shí)到人，培養(yǎng)集體觀念。

措施：

⑴開學(xué)初引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室里的細(xì)節(jié)，明確崗位，然后

指導(dǎo)結(jié)合自己的特長或特點(diǎn)主動(dòng)承擔(dān)崗位責(zé)任。

⑵明確崗位后，指導(dǎo)負(fù)責(zé)該崗位的學(xué)生制定“崗位責(zé)任細(xì)

則”，明確責(zé)任范圍，具化責(zé)任內(nèi)容，努力做到具體、細(xì)化，有可

操作性和可檢測(cè)性。

⑶建立日常評(píng)測(cè)制度，每周五利用午會(huì)課評(píng)選當(dāng)周最佳責(zé)任

崗，當(dāng)選的學(xué)生在團(tuán)角相應(yīng)的專欄中予以表彰，記錄評(píng)選結(jié)果，

作為今后干部候選人的名單。

2、加強(qiáng)行為規(guī)范教育，以“小學(xué)生行為規(guī)范”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合

“榜樣之星”評(píng)選提升集體形象。

措施：

⑴繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)教育和小學(xué)生日常行為規(guī)范教育,

明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

⑵充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。

⑶用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)

等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。

⑷創(chuàng)設(shè)榜樣之星活動(dòng)，班級(jí)里開展競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。文明禮貌的“文

明之星”、遵守紀(jì)律的“紀(jì)律之星”、努力學(xué)習(xí)的“智慧之星”

和熱愛勞動(dòng)的“小蜜蜂之星”。

3、強(qiáng)化班級(jí)中隊(duì)角、爭(zhēng)章園地等宣傳陣地的作用，設(shè)立班級(jí)

文化欄，體現(xiàn)班級(jí)特色，設(shè)立圖書角提倡閱讀風(fēng)氣，設(shè)立光榮榜

及時(shí)展示養(yǎng)成方面的成績，樹立榜樣，帶動(dòng)全體。

⑴布置班級(jí)文化墻，墻面內(nèi)容以展現(xiàn)班中學(xué)生風(fēng)采，班級(jí)公

約，班歌，班徽，班級(jí)口號(hào)等為主，以體現(xiàn)本班的特色。

⑵設(shè)立圖書角，提倡閱讀風(fēng)氣。

⑶設(shè)立榮譽(yù)榜，以達(dá)見賢思齊之效。

⑷布置“課內(nèi)課外”專欄，及時(shí)展示班中的優(yōu)秀作業(yè)、課外

研究成果、課內(nèi)相關(guān)知識(shí)的背景資料等，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)

習(xí)樂趣。

3、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，培訓(xùn)制度化，交給工作方法，激發(fā)工

作熱情。

措施：

⑴推舉出新一輪的班干部，進(jìn)行班干部的訓(xùn)練，指導(dǎo)。盡快

融入日常的工作中去。

⑵做好班干部的競(jìng)選工作，樹立班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑶確定干部工作方針：

a、平等：每個(gè)隊(duì)員，不論成績?nèi)绾巍⒓o(jì)律如何、擔(dān)任什么職

務(wù)，在少先隊(duì)組織中都是平等的，沒有身份的高低之分。

b、尊重：少先隊(duì)干部是少先隊(duì)組織為其他隊(duì)員服務(wù)的，不是

高于其他隊(duì)員一等，對(duì)組織中的每一個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該尊重，沒有權(quán)

利發(fā)號(hào)施令。

c、盡職：對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作切實(shí)負(fù)起責(zé)任，不辜負(fù)其他隊(duì)員

的信任。

d、主動(dòng)：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。

e、團(tuán)結(jié)：與中隊(duì)委員會(huì)的其他隊(duì)干部及全體隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致,

共同協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)人的才智。

f、創(chuàng)新：敢于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、發(fā)表自己的意見，積極為少先隊(duì)工

作。

4、利用主題活動(dòng)、爭(zhēng)章活動(dòng)等教育契機(jī)，加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練，

提升綜合素質(zhì)。

措施：

⑴每月根據(jù)主題活動(dòng)、爭(zhēng)章活動(dòng)的要求，布置各項(xiàng)工作，做

到人人明確要求，個(gè)個(gè)積極投入，過程詳細(xì)記錄，先進(jìn)及時(shí)發(fā)揚(yáng)。

⑵班級(jí)中每周提出一個(gè)行為規(guī)范的小要求，降低達(dá)成難度，

積沙成塔，在逐步提升學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中，不斷進(jìn)行積極強(qiáng)

化，并讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中不斷體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)而成為繼續(xù)

努力的動(dòng)力。

四、每月工作計(jì)劃：

九月：

1、小結(jié)假期情況，舉行開學(xué)典禮。

2、召開第一次班隊(duì)干部工作例會(huì)，制定班級(jí)工作計(jì)劃，布置

工作。

3、參加“手拉手頌祖國”歌詠活動(dòng)，學(xué)唱2首愛國主義歌曲,

并在教師節(jié)形成班班有歌聲，好歌送尊師的良好氛圍。

4、積極參與“祖國在我心，世博伴我行”知識(shí)競(jìng)賽，暨慶國

慶活動(dòng)，內(nèi)容包括國旗、國歌、國徽、世博知識(shí)問答；“我愛記歌

詞”愛國主義歌曲接唱等。

5、本月“行為規(guī)范周周練”要求：坐姿端正；進(jìn)出教室、辦

公室有禮貌；保持桌椅下地面整潔；個(gè)人衛(wèi)生人人過關(guān)。

6、爭(zhēng)章活動(dòng)：家務(wù)章

十月：

1、積極準(zhǔn)備及參與少先隊(duì)滬大一小第二十二次代表大會(huì)，讓

隊(duì)員在自主設(shè)計(jì)少代會(huì)的活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)隊(duì)員當(dāng)

家作主的意識(shí)。

2、結(jié)合建國紀(jì)念活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集資料，以小組為單

位制作小報(bào)，在此過程中體會(huì)祖國的發(fā)展變化，形成民族自豪感

和愛國主義思想。

3、布置溫馨教室中的班級(jí)特色部分，班名、班標(biāo)、班級(jí)公約、

班級(jí)吉祥物等月內(nèi)上墻，形成班級(jí)文化。

4、本月“行為規(guī)范周周練”要求：課前兩分鐘坐正齊誦古詩;

帶齊課業(yè)用品；課間文明休息，不在走廊喧嘩；午間讀書讀報(bào)養(yǎng)

成習(xí)慣。

5、爭(zhēng)章活動(dòng)：禮儀章

十一月：

1、積極參見“小手牽大手，禮儀迎賓客”活動(dòng)，制作發(fā)送“世

博文明腕帶”，倡導(dǎo)市民共同告別陋習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做好東

道主，積極參與各項(xiàng)迎世博活動(dòng)。

2、參加“手拉手，小康生活心里裝”活動(dòng)，開展與長輩手拉

手，了解小康生活哪里來；與智障兒童手拉手，小康生活出小力；

與外來務(wù)工子女手拉手，憧憬和諧與美好；與遠(yuǎn)方伙伴手拉手，

心連心繪小康的系列活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童交流和體會(huì)家庭、社會(huì)、

祖國的新發(fā)展，通過書信、互訪、繪畫等形式共繪小康社會(huì)的宏

偉藍(lán)圖，激勵(lì)隊(duì)員為建設(shè)小康社會(huì)做準(zhǔn)備、作貢獻(xiàn)。

3、本月“行為規(guī)范周周練”要求：自己準(zhǔn)備飯袋，帶好午餐

用具，不讓家長再送；取飯盒有秩序，放餐具疊整齊；用餐時(shí)不

說話，用餐后自覺整理周邊環(huán)境；珍惜糧食，盡量把午餐吃完，

不挑食。

4、爭(zhēng)章活動(dòng)：手拉手章

十二月：

1、積極參加“課間游戲手拉手，文明可愛迎世博”活動(dòng)，倡

議隊(duì)員和伙伴攜手共玩文明游戲，做可愛的上海人，用文明行為

迎世博，爭(zhēng)得校級(jí)“玩耍之星”稱號(hào)。

2、積極準(zhǔn)備“游戲玩玩樂，愛心大行動(dòng)”暨慶元旦活動(dòng)，義

賣物品做好記錄，設(shè)計(jì)好展臺(tái)布置方案，活動(dòng)后表彰先進(jìn)，爭(zhēng)得

“愛心大使”的榮譽(yù)稱號(hào)。

3、本月“行為規(guī)范周周練”要求：課堂上專心聽講，不做與

學(xué)習(xí)無關(guān)的事；積極思考，積極參與，發(fā)言先舉手，站直再開口；

努力延長注意力保持時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率；去專用教室上課

途中不嬉笑，自覺保持專用教室的整潔，保持教室專用各項(xiàng)器具

的完好。

4、爭(zhēng)章活動(dòng)：小實(shí)驗(yàn)章

一月：

1、以“快樂中隊(duì)”評(píng)估表為建設(shè)快樂集體的目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),

積極參評(píng)本學(xué)期校級(jí)快樂中隊(duì)的集體。

2、在班中開展“我是學(xué)習(xí)小能手”、“伸出手共進(jìn)步”等學(xué)

習(xí)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)，組織介紹學(xué)習(xí)能手的學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)

習(xí)能手與學(xué)困生牽手，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

3、本月“行為規(guī)范周周練”要求：按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)；書寫

端正，格式規(guī)范；利用點(diǎn)滴時(shí)間做好復(fù)習(xí)工作；有問題主動(dòng)采取

有效方法解決。

4、結(jié)束工作：上交各項(xiàng)表格、完成工作小結(jié)。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇10

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教

育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)

文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為

主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)

范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切

實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

四年級(jí)共有學(xué)生66人，其中男生44人，女生22人，男女人

數(shù)失衡。學(xué)生來自周邊各個(gè)村寨，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存

在很大的差異，其中班干部8人，沒有品德特殊的學(xué)生。具體情

況分析品德方面本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端

正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)

范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自

我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面：

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)

言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中

注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來說，班內(nèi)

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼

續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng);有少

數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較

少，需加強(qiáng)體育鍛煉。

干部狀況通過一年的培養(yǎng)與鍛煉，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到

模范帶頭作用，對(duì)待工作積極熱情，愿為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，

責(zé)任心比較強(qiáng)，但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，不夠主動(dòng)，需培養(yǎng)。

班級(jí)形成情況班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)民。家長能支

持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共

同教育好孩子。

班級(jí)特點(diǎn)本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛表

現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚(yáng)。總的來說，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但

穩(wěn)中有活。

三、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級(jí)教育工作

重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，

繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好四年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生

文明示范班。

3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定

的能力。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地

發(fā)展。

5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：

1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。

2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的優(yōu)秀班集體。

3、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)

異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種

生動(dòng)活潑的評(píng)比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，

使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的

凝聚力，形成良好的班風(fēng)。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同

時(shí)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：

(1)建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，取名叫

我最棒！。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20

分，就可以換一月亮。隨著紅花個(gè)數(shù)的增加，表明學(xué)生在各方面

都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。

另外，班里還將定期評(píng)選優(yōu)秀小組，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、

衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

(2)建立本班的學(xué)習(xí)小組，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組

的組長。學(xué)習(xí)小組中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努

力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，

也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，

而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了

組長，那就可以取)而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行

為也參與評(píng)比，具體做法如下：

(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的

發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長記錄。

(2)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行十個(gè)道德行為的教育。

(3)利用優(yōu)秀小組的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范

自己的行為，齊心合力才能成為優(yōu)秀小組。

(4)設(shè)立中隊(duì)記錄本，進(jìn)一步完善中隊(duì)小家務(wù)。本學(xué)期建立

中隊(duì)記錄本，將針對(duì)兩操、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律、好人好事

進(jìn)行相應(yīng)的加、減分，此記錄本的加減分將納入評(píng)比欄。

3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)

真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)

任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢

查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及

時(shí)向老師匯報(bào)。

(3)利用上午間操的時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次

衛(wèi)生標(biāo)兵。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇11

新的一學(xué)期開始了，在本學(xué)期，我的主要工作是協(xié)助教導(dǎo)主

任做好教學(xué)管理工作，同時(shí)兼任五年級(jí)三班的品德課，分管二年

級(jí)學(xué)生的安全及行管值班工作。為了把自己的工作做得更好，現(xiàn)

對(duì)本學(xué)期的工作做以下計(jì)劃：

一、教學(xué)管理與服務(wù)。

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。

從本學(xué)期開始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查不再停留在面上，要詳

細(xì)的查看質(zhì)量、內(nèi)容，拓寬檢查范圍，每項(xiàng)工作做的怎么樣?有沒

有特色？協(xié)助主任做好教學(xué)日檢查工作，規(guī)范老師的上課行為，督

促老師積極、認(rèn)真的參與到教學(xué)中去。每個(gè)月對(duì)作業(yè)、教案進(jìn)行

全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)老師進(jìn)行溝通交流并指正。

2、做好每月一次的量化工作。

本學(xué)期實(shí)行績效工資發(fā)放新制度，教導(dǎo)處每月都要給每位老

師進(jìn)行一次量化，這是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的工作，為了能把此項(xiàng)工作

做得盡善盡美，按照領(lǐng)導(dǎo)要求積極主動(dòng)地組織處室人員對(duì)每位老

師進(jìn)行公平公正的量化。

3、“每日一課”工作。

本學(xué)期，“每日一課”進(jìn)行分工，我分管周三、周五的抽簽、

聽評(píng)課及教案作業(yè)的檢查，為做好此項(xiàng)工作，將提前到校與教研

組長抽簽確定講課老師，組織老師進(jìn)行評(píng)課，給講課老師以誠懇

的建議與鼓勵(lì)，并做好講課老師的教案、校本作業(yè)的檢查、指正、

記錄工作。

4、學(xué)生學(xué)籍工作。

本學(xué)期，學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作由我主要負(fù)責(zé)，以優(yōu)質(zhì)

的態(tài)度為每一位轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的學(xué)生做服務(wù)工作，不使學(xué)籍工作留下

問題。

5、考試。

協(xié)助主任做好每月一次的考試工作，做好監(jiān)考、評(píng)卷等考試

安排工作，為每一位老師作自己力所能及的服務(wù)，使老師們心情

舒暢的工作。

6、教導(dǎo)處的其他各項(xiàng)工作。

教導(dǎo)處的工作是非常繁瑣、復(fù)雜的工作，除了教學(xué)中的大項(xiàng)

工作之外，還有很多的零碎事務(wù)，這些事物需要我們處室的每一

位工作人員通力合作，共同完成，在本學(xué)期的出示工作中，堅(jiān)持

勤勞肯干、不怕吃虧，不怕跑腿、不拈輕怕重的工作態(tài)度投入其

中，把處室的各項(xiàng)工作高質(zhì)量的完成。

二、安全職責(zé)與行管值班。

1、安全職責(zé)。

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)安全與前院的課間安全。為確保分

管的每一位孩子都能健康快樂的成長，將時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，

課間無要緊工作時(shí)及時(shí)到前院去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看學(xué)生的活動(dòng)，發(fā)

現(xiàn)危險(xiǎn)行為及時(shí)制止，教育學(xué)生文明安全的活動(dòng)，希望孩子們?cè)?/p>

我們的關(guān)注中安全的度過每一天的校園生活。

2、行管值班。

周三、周五是我的行管值班時(shí)間，要做到早到晚走，迎學(xué)生

來送學(xué)生走，做好日檢查工作，關(guān)注老師的課堂情況，詳細(xì)記錄，

及時(shí)公布檢查結(jié)果。

三、上課。

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)三班的品德課教學(xué)工作，雖不是主課,

但它承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的品質(zhì)、德行教育的重任，所以要認(rèn)真對(duì)待每

一節(jié)課，備好課，上好課，使學(xué)生通過品德課的學(xué)習(xí)受到優(yōu)秀品

質(zhì)的熏陶。

四、讀書與寫作。

本學(xué)期，堅(jiān)持讀書與寫作，每天都要又出一點(diǎn)時(shí)間去讀一些

教育理論書籍或文學(xué)書籍，豐富自己的知識(shí)。堅(jiān)持每周的網(wǎng)校寫

作與交流，是自己在寫作與交流中了解老師們的教學(xué)教研動(dòng)態(tài)，

吸取精華，為己所用。

五、計(jì)劃生育工作。

將一如既往的為老師們的康撿工作做好服務(wù)，認(rèn)真整理檔案

并及時(shí)上報(bào)。

總之，在新學(xué)期里，將不遺余力的干好自己的每一項(xiàng)工作，

為學(xué)校教學(xué)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇12

一、個(gè)人基本情況

我自—年師范畢業(yè)至今，工作二十四年，在教育教學(xué)工作中，

一直能關(guān)注優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的

教學(xué)工作中去。但是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的逐步深入，隨著時(shí)代

的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)，自己的教育教學(xué)理論知識(shí)越來越貧乏，對(duì)新時(shí)

期兒童的心理發(fā)展的需求方面的知識(shí)也不夠，語文學(xué)科知識(shí)在不

斷發(fā)展，個(gè)人的語文專業(yè)知識(shí)急需補(bǔ)充，知識(shí)面不太寬，綜合學(xué)

科能力不能適應(yīng)學(xué)科教學(xué)，閱讀當(dāng)代文學(xué)作品的量也較少，所以

也導(dǎo)致自己的教科研能力不強(qiáng)，教育教學(xué)的技巧與方法不夠新穎

和豐富，缺乏較高的信息素養(yǎng)及信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用能力。

二、個(gè)人規(guī)劃目標(biāo)

（一）總目標(biāo)：使自己所教的班級(jí)成績合格率和優(yōu)秀率都達(dá)

到學(xué)校規(guī)定的要求。為學(xué)生的終身發(fā)展考慮，把學(xué)生培養(yǎng)成基礎(chǔ)

知識(shí)掌握牢固，個(gè)人行為習(xí)慣規(guī)范化，身體健康和心理少年兒童。

（二）分目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)方面：樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德、

文化修養(yǎng)，廣泛閱讀課外文學(xué)書籍，提升自己的語文素養(yǎng)。堅(jiān)持

每天讀書1小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀

的能力。

2、班級(jí)管理上：認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的帶班經(jīng)驗(yàn)，多了解現(xiàn)

代兒童的心理狀態(tài)，制定確實(shí)可行的班級(jí)管理制度，規(guī)范學(xué)生的

行為習(xí)慣，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，健

康活潑的集體。

3、教育教學(xué)方面：認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，尊重

學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，

重視對(duì)課堂教學(xué)的研究、和反思，在探索、感悟、反思中不斷提

高自己的課堂駕馭能力，使學(xué)生在自己的課堂中充滿學(xué)習(xí)的熱情,

學(xué)到有用的知識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

另外還要利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系

的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。

三、行動(dòng)策略

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。堅(jiān)持閱讀教學(xué)理論和文學(xué)書籍,

以及教育名家的專著，不斷地閱讀中提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，讓自

己成為一名有素養(yǎng)的語文教師。

2、堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教育敘事，并發(fā)表在市或省校本教網(wǎng)上。

3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為學(xué)生喜歡、家長放

心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)

生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”讓自己的專業(yè)知識(shí)、

基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代需要的

真正的教育者。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段提高課

堂教學(xué)效果。

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃最新篇13

、指導(dǎo)思想:

以鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)

校的。工作目標(biāo)，努力更新教育思想和教育觀念；以教育科研為

先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方

式和方法;依靠各級(jí)名師、骨干教師，大力開展校本研究，加強(qiáng)

教師隊(duì)伍設(shè)建；強(qiáng)化教導(dǎo)處研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，為我校教育教

學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教

學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程,

解讀新課程，實(shí)踐新課程。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。繼續(xù)扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)、名師引領(lǐng)等

活動(dòng)，確保教師隊(duì)伍教學(xué)理論水平有層次、穩(wěn)固地提升。

3、繼續(xù)開展課堂評(píng)價(jià)調(diào)研活動(dòng)。通過評(píng)估調(diào)研肯定成績，發(fā)

現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

4、加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作。使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，

以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

三、主要工作及措施

（一）以學(xué)習(xí)求發(fā)展，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感、使命感和緊迫

感，自覺推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。

本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》第二章(第五至第八節(jié)),

及時(shí)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解精神，更新觀念，滲透性地運(yùn)用到教學(xué)

中，并結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)心得。

2、積極開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師”學(xué)中研、研中學(xué)”。

(1)學(xué)科校本教研。以教研組為單元，開展靈活多樣、行之有

效的學(xué)科校本教研活動(dòng)，樹立“問題就是課題”的意識(shí)，各學(xué)科

要結(jié)合教學(xué)實(shí)際并針對(duì)課改中遇到的問題，確定研究課題。做到

“五有”：有計(jì)劃，有課題，有主持人，有交流，有活動(dòng)記錄。形

成教師骨干帶領(lǐng)下的實(shí)踐反思、同伴互助、合作學(xué)習(xí)的教師團(tuán)隊(duì)，

使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場(chǎng)所，也成為教師專業(yè)成長的沃土，

以優(yōu)異的成績迎接區(qū)校本培訓(xùn)資格認(rèn)定學(xué)校年度復(fù)查，省、市校

本教研示范校評(píng)比、檢查。

(2)“送出去”。積極派出教師參加外校或其他各級(jí)舉辦優(yōu)

質(zhì)的教學(xué)競(jìng)賽或培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)要求外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師至

少上交一份學(xué)習(xí)體會(huì)。

(3)“請(qǐng)進(jìn)來”。四月份將外請(qǐng)全國著名教育教學(xué)專家學(xué)者來

校開展上課、講座等一系列活動(dòng)(校級(jí)語文名師上展示課)，擴(kuò)大

教師的教育教學(xué)視野。

(4)繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒間平時(shí)要互相聽課，師傅要

毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學(xué)，本學(xué)期師傅至少指導(dǎo)徒弟上

兩節(jié)以上的公開課，師傅至少上兩節(jié)以上的示范課，并填入《師

徒結(jié)對(duì)記載表》，做為學(xué)學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)考評(píng)的依據(jù)。

（5）教師個(gè)人層面。鼓勵(lì)教師積極參加鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研

中心三月份舉辦的論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及四月份舉辦的“教學(xué)

設(shè)計(jì)”評(píng)比等；認(rèn)真做好個(gè)人年度成長總結(jié)。

（二）以抓好課堂教學(xué)效率為主要任務(wù)，整體提高教學(xué)質(zhì)量

1、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。

在上學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)組織

人員對(duì)上學(xué)期未進(jìn)行課堂評(píng)估的老師實(shí)施評(píng)估。從中肯定成績,

發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

2、開展骨干教師教學(xué)研討活動(dòng)。