我的叔叔于勒第二課時講課教師:詹貝導入作者簡介：莫泊桑19世紀法國優秀的批判現實主義作家。一生創作了6部長篇小說和300多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說巨匠”，對后世產生極大影響。代表作有短篇小說《項鏈》、《羊脂球》等。三、復習檢測：讀準下列畫線字的讀音。拮據（）棧橋（）煞白（）撬開（）詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟囔（）四、1、小說的三要素、、。2、是小說的靈魂。3、表現人物性格的方法有：描寫、描寫、描寫、描寫和描寫。學習目標1、學習文中通過神態、語言、動作等人物描寫來刻畫人物形象的方法；2、多角度探究小說的主題。六、設疑自探：你認為本節課有哪些有價值的問題值得我們探究，請大膽的提出來七、解疑合探：于勒是個怎樣的人？行為不正的人、壞蛋、流氓、無賴、分文不值的人、正直的人、有良心的人、好心的人、有辦法的人、賊、討飯……1、菲利普夫婦的人物形象：冷酷無情金錢至上自私虛榮唯利是圖中招真題：2020年《我的太爺老師》第7題:作為一名優秀的人民教師，“我的太爺老師”的優秀體現在哪些方面？請結合全文內容分條概括。（4分）“優秀的方面+文中的具體表現”方法指導：答題格式：①個性特征A+分析；②個性特征B+分析；③個性特征C+分析......2.多角度探究小說的主題①作者通過描述菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態度，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間金錢至上的社會關系。②對掙扎在資本主義社會下層小人物（于勒）的辛酸和無奈的深切同情和憐憫。③小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態度的描述，表現了他們愛慕虛榮的丑態。中招真題：2019年《給母親梳頭發》第10題：文章的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對老年人生活狀態的關注。你贊同哪種看法？請結合文章內容加以探究。（4分）

方法指導：答題格式：第一步,亮出明確觀點第二步，分點列出事實依據第三步，結合文本或文本的具體事例做合理分析。注意：可采用“觀點+理由①+理由②+理由③”的答題格式質疑再探隨著對課文內容的進一步理解，你又產生了哪些新的疑惑呢？想象一下，假如菲利普夫婦在船上發現已經成為百萬富翁的于勒，他們會有怎樣的表現呢？試寫一個300字左右的片段。范例：我的父親突然開心起來，他向前走了幾步，瞪大了眼睛，然后趕緊向母親走來，對我母親說：“你看，坐在兩位太太旁的那位先生怎么那么像于勒？”我母親有些莫名其妙，就問：“是哪個于勒啊？”父親自豪地說：“就是我的弟弟于勒啊。”母親聽到后和父親一樣開心了，跑過去和那位先生打招呼，當靠近那位先生時，他們確定了那是于勒。“于勒，你還記得我嗎？我是你的哥哥啊！你回來了怎么不說一聲呢？”“你們是誰啊？莫名其妙，認錯認了吧？”于勒不懈的回答著。父親和母親聽到了心里很是著急，便解釋說：“還記得嗎？十幾年前你還給我們來過信，說要補償我們呢！”“原來是騙錢的啊”于勒回答著。說著便頭也不回地走了。再一旁的女婿看到后也很生氣的走了，大概是氣他們騙了自己吧！到了哲爾賽島后，母親仍不放棄希望。在我們回來時還乘原來的那艘船，是為了看看能不能再遇到于勒。十、總結認識社會主義制度的優越性1.全面免除義務教育階段學雜費

2.建立農村最低生活保障制度

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