物理老師期末工作總結范文（精選30篇）

物理老師期末工作總結范文篇1

初中年齡段的學生精力充沛、活潑好動、勇于探索、求知欲和好奇

心強，具有很強的創新潛能；物理是一門以觀察和實驗為基礎的自然科

學，實驗教學能為學生正確認識事物及客觀規律提供事實依據，又能培

養學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力，同時以其生動的魅力和

豐富的內涵為學生發揮創造潛能提供獨特的創造性環境。因此物理實驗

教學環節應成為培養學生實踐能力和創新精神的重要教育資源，如何開

發利用好這塊資源開展創新教育，是我們初中物理教師應探索的課題。

下面是本人在近幾年初中物理實驗教學中開展創新教學所進行的一些

嘗試。

一、以教師的創新教育觀和創新素養來培養學生的創新情感

教師是教學活動的組織者，教師的觀念、能力、素養直接影響教學

活動的實施，直接關系到教學活動的實效。因此，在物理實驗教學中實

施創新教育，教師首先要轉變教育觀念，提高自身的創新素養。新課程

標準在物理物實驗教中尤其重視科學探究，讓學生經歷科學探究過程，

學習科學探究方法，培養學生的科學探究精神、實踐能力、創新意識。

現行教材中的“探究”、“想想做做”、“動手動腦學物理”等，具體實驗

步驟、方法文字表達較少，甚至只有一幅漫畫或插圖，看似實驗內容少

了，要求低了，而實質是為我們的創新留足了空間，這有利于拓展課程

資源，創造性的開展物理實驗教學。因此教師不能為完成教學任務而做

實驗，也不要僅僅局限于物理教科書中的實驗，更不應在黑板上講實驗、

學生看實驗、背實驗，而要積極創造實驗條件，讓學生多動手、多體驗,

主動發現問題、提出問題、研究并解決問題。當然實驗教學可以在課上,

也可以在課外；可以使用現有實驗室的器材，也可以自備自制甚至可以

使用日常生活中的物品，應有“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的

意識。教師對物理實驗這種滿腔熱忱的態度和在實驗中表現出的創新精

神，必然會潛移默化地調動學的創新情感。

二、改進物理實驗教學方法，培養學生的創新能力。

1、增加實驗探究成分，在探究過程中尋求創新

過去物理實驗時，教師總是讓學生預先知道實驗的目的、原理以及

最后的實驗結論，要求學生背熟實驗步驟后才能用固定的實驗器材按部

就班地進行實驗，學生根本不考慮為何要這樣做。在素質教育與新課程

標準實施的今天，探究實驗越來越被人們重視，這種探究實驗的一般程

序是：“發現問題一提出假設一設計并進行實驗一記錄實驗現象、數據

f分析歸納、獲得結論f評估與交流”。與驗證實驗相比,它的優點是能

激發學生的學習興趣、能鍛煉學生的各方面能力、培養學生的性格品質,

更能提高學生的科學素養和創新精神。新人教版初中物理教材中探究實

驗已明顯增加，而且我認為演示實驗、小實驗等都可挖掘一些探究的要

素，所以教師在進行實驗教學以前，要多下一番苦功天，想方設法將實

驗設計為探索性實驗，有意識地創設一種探究的氛圍，擴大探究空間和

思維空間，并能在學生探究過程中尋找創新的突破口。例如，在探究《聲

音的響度與什么因素有關》這一實驗時，我先提出問題讓學生猜想并說

出猜想的依據，然后放手讓學生去結合書上給出的實驗設計方案完成實

驗并讓學生思考幾個問題:

①音叉的振幅不易觀察，我們通過什么方法能比較出其振幅的大

小？

②這一實驗中我們應觀察什么？如何記錄實驗現象？

③你還能設計哪些不同實驗進一步來探究這個問題？

最后同學們很好完成了本探究實驗，并設計出了幾種新的探究方

案，而且還學到了一種科學的方法“轉換法”一一觀察乒乓球彈起的幅

度來推理不易觀察的音叉振幅。因此，用物理實驗教學不能僅僅停留在

實驗的層面上，要創造性地去探索和發現。

2、依托生活經驗，巧用身邊之物創新物理實驗

物理也是一門與生活實際緊密聯系的科學。它滲透在日常生活的各

個方面，如走路、騎車、照鏡子……這些看起來隨意的日常生活，其實

都包含著許多物理知識，這為學生學習物理提供了大量的生活經驗背

景。在物理實驗教學中，如果能巧妙地運用學生身邊的一些學習、生活

用品甚至自己的身體等進行實驗，它比“正規實驗”更富有親切感，更

貼近學生的生活實際，從而激發學生的學習興趣，喚起學生的學習動機,

深刻理解所學的知識°如用鉛筆和橡皮泥探究壓力的作用效果，用雪碧

瓶探究液體壓強與深度關系，用乒乓球從地上彈起探究“能的轉化”，

甚至直接用學生的身體來完成一些實驗，如；用嘴對手背“吹氣”和用

嘴對手背“哈氣”分別探究“蒸發吸熱”、“液化放熱”；用兩手掌相摩

擦感覺發熱可探究“做功可改變物體的內能”；用手掌分別輕壓和緊壓

在桌面上并拖動可探究“滑動摩擦力與壓力的關系”等，這樣開展實驗

有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活息息相關。而且通過這些

課本上沒有出現的器材來實驗能啟發學生的創新思維、培養學生的實踐

能力，調動學生的創新意識，也能為學生今后開展創新實驗提供了物質

保障。

3、在物理實驗結論的應用與延伸中引導學生創新

掌握知識的最終目的是應用知識解決實際問題，從而進一步鞏固和

延伸所獲取的知識并向知識與技能的深度、廣度作更進一步的探索。如

通過實驗探究獲得了物態變化的規律后，及時向學生介紹了“神舟飛船”

發射中應用到的抗高溫材料、“熱管”技術等，同時我又啟發學生進行

創新聯想“假如你是一位建筑師，你如何運用所學的物理知識使你們的

居室一年四季保持舒適的溫度呢？”同學們說出了許多方法，有一位同

學的想象非常有創意“用某種材料，把它填充在墻壁內，室內溫度升高

時，它熔化吸熱，阻止溫度升高，當溫度降低時，它的液態就凝固放熱,

阻止溫度降低，從而始終使室內溫度保持在一個舒適的溫度，還可以將

外墻壁的顏色設計成可變式，冬天為深黑色，夏天為白色。”對于他富

有創造力的想象以及其他同學“異想天開”的想象，我都能及時給予鼓

勵，同學們的創新欲望得到了提高。

4、盡可能做到“一個物理規律可用多個實驗來探究，一個或一套

器材可探究多個物理規律”

如在探究“流體流速與壓強”的關系時，我和同學們一起設計了這

樣幾個實驗：

①硬幣跳高

②向兩平行放置的紙中間吹氣

③用玻璃管向兩靠近的乒乓球間吹氣

④將乒乓球壓入漏斗內,用嘴向漏斗細口吹氣

⑤用一支兩端開口的玻璃管，將其一端豎直插入有顏色的水中，再

用另一支玻璃管向前一支玻璃管的上端水平吹氣。

這樣通過多個實驗探究同一個物理規律，不僅讓學生感到通過探究

所獲得的結論是可靠的，更讓同學們感到課本上的實驗不是唯一的，可

以用不同的器材、不同的實驗方法進行實驗，這樣有利于發展學生的個

性，活躍學生的思維，可以激發和滿足不同層次學生的探索與創新欲望,

使之達到不同層次創新能力培養的目標。同樣在物理實驗過程中，將同

一器材盡可能地應用于不同實驗之中，顯示盡可能多的實驗現象，發掘

實驗器材的新用途，也能實現創新。例如用鋼鋸條可以做許多實驗，探

究發聲原因、音調跟頻率的關系、響度跟振幅的關系、力使物體產生形

變、磁化、光的直線傳播、導電性能等等，這樣的實驗環境，能引導學

生求異、求新，而不要拘泥于一種思維定勢，能在實驗中創出新意。

5、開展形式多樣的課外活動，拓展物理實驗創新途徑

為了從多方面培養學生探索物理的興趣并增強學生的動手和實驗

創新能力，我還組織開展了形式多樣、內容豐富的課活動，其中每學期

根據所學物理知識針對性地開展研究性學習和綜合實踐活動是重要活

動之一。如學習噪聲后，我組織學生到工廠了解、體驗噪聲危害，分析

噪聲的產生原因，討論減弱噪聲的方法；學習能源的可持續利用后，及

時組織學生走訪了解了通常家庭的節電情況、太陽能熱水器的普及情

況，通過實驗探究并提出了節電的措施，還制作了太陽能熱水器等模型。

我們還會根據教學內容及時組織學生在課外完成一些小制作比賽，如在

學習光學后組織學生制作照相機模型、潛望鏡。此外還開展了別開生面

的專題講座、專題答辯會、科技信息講座，開展科技制作、小發明、實

驗操作比賽等活動。通過活動的開展，使學生在活動中動手又動腦，激

發了斗志，磨練了意志，培養了自主探究、創新的意識和習慣、發展了

學生創新的能力。

6、在實驗中及時幫助學生總結實驗探究和創新實驗的方法

在物理實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的具體做法，掌握一些

基本的實驗技能，還要能根據典型的物理實驗引導學生及時總結歸納研

究物理問題的實驗方法，如常用的“間接測量法”、“控制變量法”、“疊

加法”、“等效替代法”、“比較法”、“轉換法”、“推理法”等，為培養他

們的創新能力打下良好的基礎。此外，物理教師還要根據學生在實驗中

遇到的一些實際問題教會學生的一些創新實驗的方法，如潛艇的工作原

理很難用實驗的方法進行研究和驗證的，我們可以考慮設計用相似的目

的、手段、過程、結果等進行模擬實驗，從而實現創新。

7、正確看待多媒體技術在物理實驗中的作用

恰當運用多媒體輔助實驗教學，能以其靈活、生動、形象的圖形和

動畫表現形式及強大模擬功能而使物理實驗教學內容化難為易，化靜為

動，化抽象為具體，化微觀為宏觀，有助于學生掌握重點、突破難點，

引發興趣，進而鞏固知識，發展能力和提高素質，通過人機交互、信息

共享，拓展了學生的視野，能很好地培養學生創造性思維能力。計算機

這種優勢，在物理實驗教學中獨具特色。但計算機模擬實驗無法讓學生

感到實驗事實的真實性，它并不能完全取代實驗本身，如果不根據實驗

的具體情況過濫地用多媒體“動畫”實驗來替代實際實驗，剝奪學生

的實驗機會，從某種意義上說反而限制甚至遏制了學生動手實踐能力和

思維的發展，不利于創新，所以有條件可以做的實驗我還是真刀真槍地

讓學生親自去做。

物理老師期末工作總結范文篇2

xx年下學期，是跨世紀的又一個學期，這對于培養跨世紀人才的教

師而言，這是最具歷史意義的一期。在這一期里，各級領導都提出了更

深意義的思考，作出了更具意義的成略部署，那就是要全面推進素質教

育，全面提高教學質量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定,

順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一期來的各項表現列舉如

下：

一、提高覺悟

本學期以來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨

內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事：在工作上發揚了一貫的

任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事

團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護

有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標一

一我要做一個優秀的人民教師，做一個合格的共產黨員。

二、立足本職，積極完成物理教學任務

1、本學期，我擔任了的是初三年級105班的物理教學課程。為了

滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利

用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。最近，為了適

應新的教學工作，我又在努力自學電腦基礎知識，還嘗試著學習電腦

MIDI和制作軟件CAKDWALL的使用°

2、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，

把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如

興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學

知識的興趣，提高了學生學習的效率。

3、我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生

活動，體現學生“五自”顯得更為重要。本學期，我精心設計、編排了

以下活動，做了以下工作：

⑴科技作品制作比賽；

⑵開辟物理科學知識探討專欄；

⑶解難題競賽活動；

⑷尋找身邊科學知識的活動。

三、一分耕耘，一分收獲

本學期，我所教的初105班的物理課程，在同年級的統考中，平均

成績達60分，優秀率30臨及格率80斬其中的肖化云同學每次的考試

中均獲同年級的第一名。

藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的

時期。在以后的工作道路二，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。

物理老師期末工作總結范文篇3

結合初中物理的學科特點，在平時教學中滲透德育工作，是物理教

師義不容辭的責任。一年的教學工作滲透德育總結如下：

一，在物理教學中找到有效而適當的德育滲透切入點。

中學物理教材中有許多課文不是給學生方法論、世界觀的有向引

導，就是給學生某種高尚情感的感化、積極思想的陶冶和人生觀的啟迪,

因此對學生進行思想品德教育就成為滲透德育的方向，這些教育，在常

規施教中應落實在三個方面。

1、愛國主義是德育的中心內容，向學生介紹我國在物理學方面對

世界的杰出貢獻，增強他們的民族自尊心和自豪感，宣傳我國現代科學

技術的偉大成就和科技工作者奮發圖強的事跡，加深學生熱愛社會主義

祖國的崇高感情；把我國某些科技與世界先進水平的差距真實地亮給學

生，激發他們樹立為中華之崛起而獻身的雄心壯志。

2、辯證唯物主義是人類哲學和科學發展的最高成果°大物理學家

愛因斯坦認為哲學是全部科學研究之母，他堅持實踐，成為近代物理學

的巨人。如果教師能把教材中的科學內容與思想內容有機結合起來，運

用辯證唯物主義點去分析、闡述物理現象和規律，用哲學思想把物理教

學上升為觀點和思想方法的教學，就不僅能使學生正確而深刻地理解近

代物理知識，而且對科學世界觀的形成，掌握方法論都有積極作用。

3、道德品質教育以向學生進行科學態度教育為主。介紹科學家發

現定律和原理的過程，培養學生嚴謹求知、務實求是的態度，勇于探索、

敢于革新的品質。例如，？焦耳在極困難條件下用30余年時間，除了

400次實驗,無可辯駁地證明了能量守恒定律,法拉第經歷10多年研究,

發現了電磁感應現象。以這些名人專家、偉人學者的事跡為楷模，引導

學生自我解剖，解中貝新，剖中有生，凈化心靈，優化素質。

二、針對學生實際，緊扣教材，做到有機滲透。

青少年善于憧憬，但對資產階級的侵蝕缺少抵制力度，如果教師只

是敷衍地提一句“要學習誰的精神（或品質）”，或在宣講知識之后，加

上一勺香油……說幾句原則話，生硬灌輸德育是毫無效益的，正如蘇霍

姆林斯基所說：“掌握知識，懂得自然科學原則和社會學規律，能夠很

好地回答問題及獲得很好的分析一一所有這一切還不等于德育教育J

因此，我們在德育因素比較突出和集中的教材中應集中滲透德育。如在

說明火箭照片時介紹我國長征系列運載火箭以技術成熟、繼承性好、可

靠性高、適應性強、使用方便、價格低廉等特征已步入世界航空發射技

術的先進行列。可見，愛國激情和對科學事業的執著追求是科技工作者

成功的支柱，實踐證明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠，情

感通融，學生的思想境界就能升華。

三、改進教法，提高藝術，做到靈活滲透。

不同教材，德育方法迥異，耍靈活生動滲透德育，須講求教學方法

的藝術。

1、德育滲透應力求新。有些老素材要陳話新說。比如，舊中國發

明的火藥卻填進了英帝國的炮膛，成了轟開我國南大門的幫兇；古人發

明的造紙術，活字印刷卻被用來與侵略者簽訂不平等條約，從新角度滲

透四大發明，可消除學生的逆反心理，收效更佳。

2、德育滲透應做到靈活多樣。物理競賽、課外實驗、參觀訪問也

是進行德育的好陣地；教學中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座

等能增強德育的趣味性、可接受性。

3、德育滲透應掌握分寸。不能過多引用哲學名詞，把物理課上成

政治課，例如，只說明電嘗磁場是一種特殊物質，物質是以多種形式存

在的，有的看得見摸得著，有的則看不見揣不到，

寥寥數語卻蘊含了世界物質性的思想。

物理老師期末工作總結范文篇4

本年度，我從事七⑷班的物理教學工作。物理是一門傳統學科，

但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科

學課的教學。對于專業的物理知識，我掌握得并不扎實和全面。為了

順利開展七年級的物理教學工作，我努力專研教材.，與宗敏、張云龍等

老師相互幫助，相互學習，共同提高。

從20xx年起，我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學模式，

學生開展小組合作學習。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教

科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新

知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識乜被激活，師生互

動產生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸矢［識的權威到平等

參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導

者，彼此形成一個真正的學習共同體，我們的教學過程不只是忠實地

執行課程計劃（方案）的過程，而且是師生共同開發課程、豐富課程的過

程，教學真正成為師生富有個性化的創造過程。

反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的行為，決策以及由

此所產生的結果，進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者自我

決策水平來促進能力發展的途徑。平時，我們學校很重視教學反思，

我們在每節課后都進行認真的反思。我想，注重教育教學的細節和過程,

做到事前計劃設計，事后反思總結，并著眼于課堂教學，把課堂教學

作為教學科研的突破和主戰場對提高我的教學水平和課堂時效性起著

決定性的作用。上完課后，我及時反思自己的教學實踐，今天這節課，

學生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環節處理得較好，哪一

個環節還有待提高篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。通過這

種方式我認真對課堂教學進行研究，提高45分鐘的效率。

我們教師職業的一個很大特點，就是是單兵作戰。在日常教學活動

中，教師大多數是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題,而我校開

始大力推行一主多輔互動式課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互

輔導，培養學生的綜合能力。而學生的綜合能力的培養要靠我們集體智

慧的發揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式

從事工作。在這一年里，我們七年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠

互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現象。我想，我們教師

必須像現在這樣學會與他人合作，與不同學科的教師打交道。因為我們

物理學科也可能一項課題會涉及到數學、地理、化學等多種學科，需要

幾位教師同時參與指導。在這種教育模式中，教師集體的協調一致、

教師之間的團結協作、密切配合顯得尤為重要。可以說，我們科學組的

親密的互動關系，引發集體行為的變化，并在一定程度上改變教學的

組織形式和教師的專業分工。同時、在與不同學科老師的協作、交流中,

我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自己禁錮在學科壁壘之

中，教物理的也要研究化學、生物、數學、地理等知識，以改善單一的

知識結構，使自己具有更開闊的教學視野，適應新課程的需要，做一名

綜合型教師。

過去，我們中小學課程統一內容、統一考試、統一教材、教參、統

一標準，教師過分依賴教科書和教學參考書，影響了教師和學生創造性

的發揮。如今，新課程倡導教師用教材而不是簡單的教教材。新課程使

教學過程中我們可支配的因素增多了。課程內容的綜合性、彈性加大，

教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時工作中，我們幾人根據

教學需要，創造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神

和智慧，對教材知識進行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工,

設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，形成

有教學個性的教材知識°為此，我們在每節課備課前，積極開展集體備

課，并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習。但是,

這對我們教師來說，也是是一種挑戰。因為這要求我們教師要具備一定

的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力。同時，我們不僅會

教書，還要會編書。不過這樣，也為我提供了一個發揮創造性教育智慧

的空間。

由于社會和現代科技的迅速發展，特別是現代信息技術的不斷普

及，必然會有一些科技前沿知識，環境教育知識等隨機的闖入課堂，使

我們的教學內容不斷補充，使教學內容變的更加開放，這就要求我們

不但要注重文字課程資源的開發，還要加快信息資源的開發、實驗室資

源的開發和一切社會教育資源的開發°為了順利開展物理教學，我首

先積極利用校內的課程資源，如實驗室、圖書館等。同時，我也充分利

用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們全家都特別喜歡逛光

谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學書籍。平時我也注

重閱讀的積累，從廣播、電視、網絡等媒體獲得的資源，從去年安裝網

線以來，我幾乎每天都到網上去搜集的知識、了解中外科學專業知識。

課堂內不懂得知識也到網二去學習一番、我想，物理課程資源需要我們

教師去組織、去開發、去利用，我們應當學會主動地有創造性地利用

一切可用資源，為課堂教學服務。平時，我也注意引導學生走出教科書,

走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境里學習和探

索。

在這一年里，我注重言傳身教，積極調動學生的學習興趣，關注每

一個學生的成長，深受學生們的喜愛。班級的物理成績在每一次考試中

表現出色，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學中我將再接再厲，

創造輝煌。

物理老師期末工作總結范文篇5

這學期，我已經適應了新時期教學工作的要求，擔任了政治教師。

自始至終以認真嚴謹的學術態度，勤奮執著的精神從事教學工作。

為了在今后的工作中取得更大的進步，現將本學期的教學工作總結

如下：

一是思想政治表現、道德品質修養和職業道德。

思想素質是每個人的基本素質。作為我們這樣教書育人的老師，思

想素質和道德素質的高低直接影響著孩子。所以學校黨支部組織的政治

學習活動從不缺席。在學習中，我了解到了我國的大好形勢和祖國的宏

偉目標，極大地提高了我的政治素質，深刻地凈化了我的思想靈魂，牢

固地確立了我的政治立場和思想觀念，認真依法地教導我的學生，把我

所知道的,都教給他們。

二、專業知識利教學能力

與剛參加工作時相比，我的教學能力有了進一步的提高。本著全面

貫徹黨和國家的教育方針，努力充分體現素質教育的思想和新課程標準

的精神，注重培養學生美好的道德情操和人文精神，倡導探究、自主、

合作的學習方式，努力培養學生動手動腦、敢說、敢創造的教學理念。

通過不斷的學習和探索，我的理論認識和教學水平有了一定程度的提

高，從表面的形式化走向了教學的本質。

在教學中，我勇于創新，不斷研究教學方法，在注重傳授知識和培

養能力的同時，倡導密切合作和民主。成功的課堂氣氛研究透徹，課堂

上采取自由發言，讓學生敢于思考、敢于發言、敢于提問，充分體現民

主，努力營造寬松的學習氛圍。

在課堂教學中，我充分利用上課的80分鐘，把新的教學理念注入

課堂，從這80分鐘里謀取利益，讓學生成為真正的課堂主人，逐步引

導他們自己動手，總結，歸納，練習。在教學中，要打破整堂課的固有

框架，注重培養學生的探索能力，改變千篇一律的教學要求，因材施教,

縮短師生距離，使師生關系更加平等、密切。

自始至終，我一直以認真嚴謹的學術態度，勤奮執著的精神從事教

學工作。認真按照學校教學常規的要求，參加備課組的集體備課活動，

以積極的態度對待每一節課，在實踐中探索和貫徹新課程教學理念。除

了教學，我還做一些教學研究，把自己在教學過程中的感受和想法及時

總結成書面形式。這不僅是一次凝練的經歷，也是對教學的反思，是對

我教學理論的提升。

三、工作態度和努力程度。

這一學年，我認真工作，積極參加學校和學科的各種會議和活動，

缺課，生病。

回顧這一學年的工作，學校提供了各種快速鍛煉和成長的平臺。學

校領導在工作中給了自己很多照顧，其他老師也給了他們很多寶貴的經

驗和幫助。這些都使他們在各方面都有不同程度的進步°當然，還有很

多需要改進的地方。我的教育教學能力和水平有待進一步提高，需要跟

上時代的發展，滿足時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更加

嚴格要求自己，不斷總結經驗，力求創新，開拓進取，提高自己的教學

水平，逐步形成自己的教學風格，為教育事業貢獻自己的力量，繼續務

實工作，一如既往地努力學習，爭取工作水平有更大的提高。

物理老師期末工作總結范文篇6

眼一學期似乎在眨眼間又結束了，不得不感慨時間的飛速流逝。這

學期我兼10秋小教4、5班的教師口語課，總體來說在學期末的考試中

取得了比較優異的成績，但是還是班上有個別的同學存在一些問題。

這學期，我的教學計劃是從聽記的訓練開始的，首先讓同學們了解

聽話能力在人們日常言語活動中的重要地位，以及了解四種聽話的方

法。最后訓練和提高聽記的技巧，把握快速聽記的技巧。重要的聽話能

力是人們不可或缺的主要途徑之一。按說這本是一些枯燥乏味的內容，

但是我通過穿插游戲和學生之間的互動，使同學們注意力集中，剛開始

訓練聽記的效果還不錯。接著上聽話聯想的訓練，在這一塊中，主要考

察大家平常的閱讀和聽記能力了，比如我會在黑板上板書一些歇后語、

近義詞、反義詞讓同學們將答案寫在筆記本上，或是準備一篇段子，讓

同學們自由想象連接后面的故事等等，從而調動學生學習的情緒。在

講到聽力概括的時候，感覺同學們學起來就有些力不從心了，不知道是

覺得學習內容枯燥乏味呢？還是覺得內容很難，聽力概括就是將自己聽

的文章用簡短的話語概括它的中心思想，然后通過自己的語言復述給同

學們聽，在這課上，學生學得有些不起勁了！

結合學生們要普通話測試，我接著準備了說話的聯系，作為中專的

學生們，特別都是來自陸豐的學生，他們很少用普通話與同學或是老師

之間交流，所以當我真正請同學起來說命題說話的時候，原本鬧哄哄的

教室里面變得很安靜了，生怕自己好像被點到了一樣，對于這點，在教

學工作上也是在覺得很為難。我告訴同學們首先我們先要了解思維轉化

語言的過程，它是一個說什么到怎么說的過程，也就是內部語言轉化為

外部言語的過程，也就是說給了你一個題目以后，你要迅速在心里打好

草稿，把心理所想的通過整理轉化為外部言語，也就是說出來。同學們

往往是覺得素材不夠，不知道說什么？然后我結合書上的例子，和自己

準備的內容帶著同學們將書上的40個說話題目按照類型分了類，找出

了幾個具有代表性和難度較大的說話題目來聯系，讓學生先學會列提

綱，然后根據提綱的要點、一一復述三分鐘，當然有的學生說滿三分鐘

似乎還意猶未盡，但是還是有少部分同學沒有辦法開口，或是一開口就

出現長時間的思維停頓。接著學習演講技能的訓練，上學期的時候我們

花了很大一部分的時間在做朗誦的訓練，這學期我合理的運用課時，也

是找出了一些具有代表性的片段和演講稿學生練習，演講它是就某一個

問題，面對聽眾

說明事理，發表見解、抒發情感，從而感召聽眾的一種口語表達活

動。我告訴學生有聲語言表達技巧是相通的，朗誦的表達技巧也同樣能

運用到演講中。我們會運用重音、停頓、節奏、語氣四個表達技巧來練

習片段演講。

演講相對于朗誦而言，其實更顯得枯燥些，因為它的篇幅較長，還

有它的情感難以把握，技巧的運用較朗誦而言更顯得難度大些，所以在

學習演講的過程中有一個班上同學的個別同學幾乎產生了抵觸心理，不

想學，甚至還搗亂，最后我找學生出來談心，那學生跟我提出了很多意

見，當然，這里面的很多意見于我而言都是很受用的，比如我上課比較

嚴肅、學生產生畏懼，所以在練習上就放不開，其實還談到了我講課的

節奏較慢、等等，對于學生跟我提出的寶貴的意見，我課后在家里細細

的想了很久，發現說的很有道理，特別是我在面對學生的態度上，確實

很嚴厲，所以學生在課上感到非常拘謹.于是我到其他的幾個班做了一

個小小的調查，讓他們寫出對我上課這一年來的評價，或是給予我一些

建議或意見，大部分同學們都提到了上課較為嚴肅。從那以后我努力調

整自己的教學狀態、情緒，使自己的狀態變得更好，提醒自己面對學生

們的時候經常保持微笑。在后來的教學中，通過我的改進，覺得學生與

我之間的互動親切多了，隨之大多數同學們，也就敢大膽的表達自己在

文稿中的情感了！

物理老師期末工作總結范文篇7

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本

學期我們根據洪山教委的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園

的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導

教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教

育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的

支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網站，網站的教育內

容豐富多彩，網站水平有質的飛躍，教師們的工作受到了上級領導的好

評。教師們利用休息時間不斷探索網絡新的領域，更好地宣傳幼兒園的

教育目標，實現家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新

局面，我們完成了如下方面的工作：

以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課、說課的

能力。

堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全

園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發

展的創造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業水平，體

驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發展，結合我園教育教學

的薄弱環節，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師

通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意

識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提

高。

學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師沙龍

的學習研討制度，每次活動前都對討論的內容進行整理。其次、為了充

實教師的科學知識，我們邀請洪山區科學活動小組的骨干教師，來我園

與教師們一起研討科學“做中學”活動，她們介紹了許多教育經驗，指

導教師如何分析和評價科學活動中的教育目標，我們的教師受益匪淺，

讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結合幼兒的發展水平，制

定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃,

在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。

這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內容，不斷

探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了

以往的教育內容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標,

如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前°我們根據教師的

提出的問題，要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方，把問題

帶到教師沙龍活動中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教

師解決工作中的疑難問題Q學期中期要求教師結合新教材的教育內容，

以科學活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據班級幼兒的年齡特

點，查閱學習資料，組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、

方式方法、與教師認真分析存在的問題，指導教師們更好地開展“做中

學”科學教育活動。

有效發揮教師研究共同體的‘作用。

在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現不同的

問題，這些問題都需要運用集體智慈才能解決。在開展“做中學”科

學教育活動時，教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究價

值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學

做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，

大班設計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內容都非常

具有挑戰性的課題。教師們確定教育內容后，圍繞“做中學”的教育方

法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創設問題情景、提供幼兒參與

活動的空間、材料等，在“做中學”的活動中讓幼兒能夠提出問題、進

行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行

師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。這學期大、中、小

幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。

教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。

在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體,

不斷地通過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。

幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想°我園骨干教師李

娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動

中毫不保留自己的教育經驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年

輕教師提升教育理念Q她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不

斷探索新的教育理念，有較強的創新意識，她們所帶班級的教學工作開

展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為

年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。學期末,

組織教師開展以科學活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計

劃的實施情況，幼兒通過一學期系列的科學教育活動，了解幼兒對科學

概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容，這次活動我們看到了每

個班級幼兒養成了良好的學習習慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能

力在不斷提高，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然

現象等方面的信息記錄表的形式表現出來，通過記錄表的教育形式提

升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究能力°

一學期來，教師通過每月沙龍研討學習活動，我們發現每個幼兒在

原有的基礎上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕

教師邢麗媛、高爽、于奕、李臻在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、

虛心向老師教師學習，她們在教學能力上進步很快。曹娟教師、樊建霞

兩個教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認真

負責抓好班級的管理和教學工作，積極參加幼兒園的教研活動，工作以

身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生

病的情況下，主動承擔了生病教師的教學工作，樊建霞教師提高了班級

幼兒入園率、降低了幼兒的發病率，她們積極帶領組員，出色地完成了

班級的學期工作，受到了幼兒家長的好評。

這學期，我們在大班和中一班開設了托福幼兒英語的教育內容，聘

請了英語專業的教師、兩位教師，她們在班級創設了良好的英語語言環

境，定期派送教師參加職教中心的培訓，我們還邀請英語專業的專職教

師來我園觀摩教師的英語教學活動，共同研討英語教材教法，年輕教師

通過教材培訓和專家教師的指導，她們不斷總結教學經驗，提高教學效

果。一學期來孩子們喜歡英語教學形式、教育內容，幼兒掌握了日常生

活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的，園本培訓活動開啟了

英語教學特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更

好地豐富幼兒園的教育活動。

物理老師期末工作總結范文篇8

這一年，是我進采二的第二年，做為一個新老師，我想用一個詞來

總結，那就是學習，或者是模仿，接下來，我就從各方面總結一下我是

如何學習的。

一.教學工作

L從鮑老師身上學到的

鮑老師是我在采二的導師，不管是教學還是思想上她都是我的榜

樣.

(1)寬以待人：鮑老師對待犯錯誤的學生，對于我總是寬容的。正

因為鮑老師的寬容，有時候其實心里明白自己并沒有她說的那么好，但

是她的寬容也成了我的動力。這讓我想到了對待學生，我試著讓自己學

會寬容，相信沒有一個孩子不愿意做好孩子。

(2)嚴于律己：記得一次鮑老師的女兒生病了，鮑老師因各種工作

忙的嘴唇發紫，當時:我說，鮑老師到了辦公室辛苦了很多，而鮑老師

卻答，不是辛苦，而是鮑老師不會合理安排事務，提高效率。聽到這里,

我很震撼。反思自己的工作，一次借班試教，結果非常糟糕，下課后，

我開始抱怨學生，怎么常規這么差，一進來就亂動儀器，怎么完全不會

聽課，紀律那么差等等，抱怨的結果是試教失敗，什么也沒試出來。想

想鮑老師，再反思自己的教學行為，再來想想這節課，其實不是學生常

規差，是我忘了三年級的學生才剛剛接觸科學，不是學是亂動儀器，而

是我不應該把這樣有誘惑性的材料放在桌上，也不是學生紀律差，而是

我沒有考慮到學生臨時分組的適應性，從這些角度來看，這次試教是成

功了，因為找到了不足的原因，再次試教時，便在這基礎上改進。從自

身找原因，嚴格要求自己，我努力這樣做著°

(3)面向全體學生：復習課如何上，這次教研員陳老師來聽課，我

跟鮑老師都上了復習課，從鮑老師的課上，我有感覺到所有學生都提高

了一個層次，一種簡單的閉眼做手勢的答題方法，對于大班教學非常的

有效，反饋及時，又面向全體學生。學習了，拿到自己的課上用，確實

效率非常好，每個學生都能有表達自己想法的機會，并能及時得到老師

的反饋。

2.從鄭勤老師身上學到的

(1)真正為了學生

我幸運，在我工作的第二年，遇上了這樣一個好班主任，她用最短

的時間，最少的作業量，讓406班在短時間內發生了質的變化。總結鄭

老師的各項措施，用一句話形容，那就是真正為了學生。這也讓我反思

自己以往的教學，有時公開劉為了達到更好的課堂效果，往往忘了教學

真正的目的是為了學生，有時為了讓學生考出高分，課后布置一些并不

是每個學生都需要的書面作業。對比鄭老師，讓我很慚愧，因此，爭對

這兩項，我在這個學期給自己訂了兩個目標：1、不管任何時候不強行

布置任何書面作業。2、不管材料多么復雜，凡事課本的實驗全部給孩

子做，不為公開課而公開課，學期結束了，回想這兩個目標，我想我是

做到了，整個學期我沒有強行布置過任何書面作業，就連期末復習冊也

是讓學生自愿選擇性完成，所有的實驗全部讓孩子們經歷了，效率來自

每一節課，這便是我從鄭老師身上學到的。

(2)關注常規，事半功倍

鄭老師非常注重學生的常規教學，常規好了，整個406班在各方面

都有了明顯的提升，這也讓我想到了自己所教各班之所以差距非常大的

原因，也就是課堂常規，如何縮短班級間差距，最有效的方法，我想應

該是落實課堂常規。同樣，我將鄭老師在班級里使用的小組捆綁式評價

方法挪用到了我的科學教室，并結合過程性評價時時反饋，在不少班級

取得了明顯的短期效果，如何讓常規成為一種習慣，從而進一步提高課

堂教學，還需要進一步思考。

3.從沈琴娟老師身上學到的

(1)路隊管理方式

開學時，403班的第一節課，沈琴娟老師讓學生整理路隊的方法非

常有效，大大縮短了學生排隊時間，而且學生走后教室也非常整潔，這

也給正為學生路隊發愁的我提了一個醒。因此我模舫了沈琴娟老師的路

隊管理方法，解決了路隊難題。

4.從程慧英老師身上學到的

(1)關注課堂效率

經常下課的時候路過5班或是6班，程老師正在進行著課堂的掃尾

部分，但奇怪的是，雖然是下課時間，但程老師的課堂，學生的眼神仍

舊那么犀利，思維仍舊那么活躍。這讓我非常佩服程老師。于是我開始

觀察程老師是如何做到的，經過幾次中午時旁聽程老師講評作業，我發

現，程老師非常關注學生的眼神，同時，她的眼神，也永遠集中在學生

身上，講題時，公析，講解基本都是由學生完成的，教師只是偶爾的點

拔。同樣，反思自己的教學，上課時，有時學生在回答問題時，自己就

轉過去板書了；講完一句話，有時要思考下一句講什么，就沒有關注學

生的眼神。也難怪學生會開小差，老師都沒看我，憑什么我要看著她呢?

于是，我與學生約定，就是眼神的交互，我請每一個學生眼睛看著我，

并結合過程性評價，同時因為要評價學生眼神是否看著我，自然間，我

也必須看著很一個學生。實習了兩節課后，我發現一些課堂常規較差的

班級，在聽課效率上有了明顯的提高。但正如程老師所說任何措施在于

堅持，只有我堅持了，學生才能堅持。因此，如何堅持下去，還需要進

一步的努力。

5.從費校長博客上學到的：傾聽

在費校長博客中的某篇文章內，看到了這樣一句話‘老師，請您耐

心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才

能向您學習聽人。'

我總是批評學生，不會傾聽，可反思自己，我又認真傾聽了嗎？

是的只要您肯聽我，我才能向您學習聽人'，正如以前復習階段講

解題目時:我總是花很多時間去想，學生為什么會這樣做，卻不愿意靜

下心來，認真聽聽學生說，他為什么這樣做。有時學芻匯報一半時，我

便轉過身去板書，我沒有尊重他，又憑什么讓其它孩子去聽他講呢?這

句話時常會出現在我腦海中，因此，在后半學期的教學中，我努力去學

會傾聽，并向孩子承認了錯誤，同時希望和他們一起學著去傾聽。耐心。

'老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要

您肯聽我，我才能向您學習聽人。'

二.副班主任工作

從鄭勤老師身上學到的的

(1)公平公正，關注細節

406班有兩個教師子女，在鄭老師剛接班時，鄭老師不但沒有偏坦

他們，反而當其犯錯誤時，更加嚴厲的進行教育.這樣的班主任，震住

了6班，也振住了我這個副班主任。同樣在副班主任二作上，我努力做

好本職工作，協助鄭老師。鄭老師是一個關注細節的班主任，因此，作

為一個副班主任，談話課時，我會學著鄭老師的管理方式跟孩子們談，

為什么不能泯嘴唇，如何保持教室衛生等等問題。

三.科技與社團工作

一)從鮑老師身上學到的

(1)分組教學，以優帶差

本學期，接手了鮑老師的科學院'社團，有了社團，我有了更多的

時間去輔導學生科技比賽，但同時也給我出了一個大難題，我接手了一

個社團，也同時接手了五項比賽的輔導，如何同時利用一星期1個多小

時的社團時間輔導五個比賽，我認真翻看了鮑老師以前的社團活動記

錄，發現鮑老師也同樣面臨著這個問題，她采用了以分組教學，以優帶

差的管理模式，這樣一來社團雖然只有一次，確有著6位老師°

二)從黃老師身上學到的

(1)不僅要關注結果，更應該關注過程

每次跟黃老師出去比賽，結束后，黃老師總會跟我一起總結一下，

有什么地方做的不夠好以致于比賽成績不佳，或是因為考慮到了哪些因

素，我們略勝一籌，因此，現在每次帶比賽回來，我也會結合比賽成績

總結整個培訓過程，比起結果，更應該關注的應該是過程，只是把握好

過程，才會有更好的結果，這是我從黃老師身上學到的°

三.其它工作

室長工作

對于室長工作，我非常的愧疚，我并沒有很我的起到代頭作用，往

往衛生檢查時，桌面沒理好的是我，找不到人的還是我。有時用太忙了

給自己做借口，但歸根結底還是沒有上心，如果把這份工作的重要性擺

的跟教學一樣重要，那么不管多忙肯定還是可以做好的。

四.取得的成績，與努力方向

教學方面：經過努力我拿到了校課堂教學評比的二等獎，同時在區

小學科學命題比賽中拿到了一等獎

科技方面：同輔導學生市級一等獎1名，二等獎1名，三等獎4名,

并拿到了杭州市電子制作的優秀科技輔導員。

明年努力方向：完成一篇教學論文

落實課堂常規，縮短班級差異

科技輔導：總結經驗，取得更好的成績

室長工作，如何還要做的話，讓自己更上心一點，盡力去完成。

物理老師期末工作總結范文篇9

小學五年級語文老師期末教學工作總結這學期由于一些特殊原因，

本人中途接手五（4）班，擔任五（4）班語文、地方課程與學校課程、

體健等學科的教學工作及該班的班主任工作，對于五（4）這樣的班級,

說實話，一開始接手感覺壓力頗大，擔心自己能力有限，無法把工作開

展好，但學校安排下來，只能硬著頭皮努力探索，一學期下來，我感觸

頗深，有收獲的喜悅，也有一些遺憾，但是不管是處理得當又或有失偏

頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用，現對本學期教學工作作

如下總結：

一、在教學工作方面由于這個班學生整體素質非常好，想在原有的

基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎的白我轉變來做起，?

個學期下來，我堅持備好每一節課。在課堂上，我一邊認真落實學科知

識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一

邊關注孩子們學習習慣的培養。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不

會有好成績。所以，從開學第一天的每一節課我就注重課堂常規的訓練,

要求學生上課認真聽講，積極回答問題，認真完成課堂作業和家庭作業,

經常和科任教師交流，探索一套適于本班學生的教學方式方法。對于學

生的輔導，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬

虎，每一個知識點都盡量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步。

二、在班級管理工作方面在學校，學生的各項行為習慣是教學質量

的保證°開學初，我結合本班學生的實際情況，經常利用班隊會，教育

學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的

及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里定下班規,

讓學生自己管理自己。并通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際能力，

語言表達能力，同學之間的相互配合能力等，并把它們平時的表現、活

動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學校的班務公示欄，激勵他

們繼續努力，大膽表現自己，使自己的各方面能力都能得到到鍛煉和提

升°經過一個學期的努力，班里有百分之八十以上的同學都能做好，在

以后的教學中，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的

整體素質將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班

人Q

三、在安全、衛生工作方面本學期，時刻把握好安全工作這根弦，

始終把安全工作放在第一位，與本班數學、英語科老師相互配合，借助

早讀、主題班隊會及隨機強調等方式對學生進行安全教育。通過一學期

的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛生、防溺水、防雷電、防震

防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也

在逐步增強。

在衛生方面，要求學生在個人衛生上要做到四勤（洗頭、洗澡、換

衣服、剪指甲）；在環境衛生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減

少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養成隨手拾起地面的垃圾的良好習

慣。經過孩子們的努力，本學期班級衛生得到極大的改善。四、在家校

溝通方面孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長

取得聯系是我們的責任，也是義務。再加上我們班的‘大部分學生都是

住校生，孩子們周末在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學

校的表現也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教

育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺，主

動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，攜

手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。五、成績和不足方面本學期,

我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個

學期下來，也許是學習任務較重的原因，只有少數班干部能盡職盡責，

多數班干部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育學生方

面，通過與家長的相互配合，本學期我班學生的學習成績也有了明顯的

進步。但是我的語文學科紅分人數卻沒有得到提升，這也是我今后的努

力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。以上是我本

學期的工作總結，在今后的工作中，我將不斷學習，摸索爭取做得更好!

物理老師期末工作總結范文篇10

本學期我擔任高一（12、13、14）三個班的物理教學工作。在思想

上，擁護國家的各項教育方針，在工作中，擁護學校領導的各項教學措

施，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真執行學校教育教學工作計劃，

轉變思想，積極探索，改革教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟

地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對

本學期各方面工作總結如下：

一、教學工作；

（一）教學內容：完成了必修二的教學內容和會考總復習。

（二）作業批改：本著精選精練、不搞題海戰術的指導思想。對作

業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不

同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識

的掌握和技能的提高。

（三）測試情況：①單元測試。全部為全批全改，并進行試卷中各

題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得

失。②每次月考和測驗都進行試卷中各題得分情況分析、卷面分析和講

評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。

（四）加強備課，優化課堂教學：在教學工作中，我認真備課、

上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，結合課程標準，努力形成比較

完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。在教學過程

調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規律和公式強調學生

掌握，使學生學習效率更高。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚

教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水五和思想覺悟，順

利的完成了教育教學任務。

二、培養學生良好的學習習慣

物理是一門科學，只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理°通

過一段時間的教學實踐，我發現現在的學生學習習慣羋常的差，所以我

們有必要加強學生學習習慣的培養。學生在物理學習過程中一些基本習

慣必須要養成.一是嚴格作圖°教師首先要以身作則，規范作圖，然后

嚴格要求學生，使學生也養成一個規范作圖的習慣，并且善于把一個物

理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數學運算能力。從答卷情況

看，學生的數學運算能力普遍不好，需耍加強訓練.三是規范解題過程。

要能完整地表達出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏

輯性，至少應通順。四是做作業時圖完成任務，過分的依賴教材、參考

資料或同學，獨立完成作業的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成

作業的重要性，并在布置作業精挑細選習題°

三、提高課堂效率

“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性，

也充分說明了抓住課堂與提高效率的關系°課堂是學習的主陣地，是獲

取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住

了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的夢想成為現實。

總之，教師應認真研究新課程標準，在新課程理念下研究高一新生

物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對高

一新生渡過這一轉折點有很大的幫助，而且對整個中學物理教育也有一

定的啟發和促進作用。

物理老師期末工作總結范文篇11

一、政治思想，

不斷加強師德修養，模范帶頭遵守《教師職業道德規范》，言傳身

教，為人師表，以自身高尚的道德情操影響他人。熱愛本職工作，愛崗

敬業，關心愛護學生，無體罰和變相體罰學生現象發生，是學生的良師

益友6

二、文化專業知識：

自任小學高級教師以來，不斷學習、充實自己的文化專業知識，系

統的自學了小學教育學、心理學及各年級教材。認真學習新課程標準和

課改知識，并把扎實的知識和較高的教育理論水平應用到實際教育教學

中，在教學過程中能積極招力地實施素質教育，承擔小學1―6年級的

語文、數學、自然科學、思想品德的教學。教學效果良好，為了不斷提

高自己的專業知識，更好的提高教育教學水平.在參加中央廣播電視大

學已專科畢業的基礎上又于20xx年1月參加了內蒙古師范大學招收的

小學教育專業本科班。由于學習努力己于20xx年6月本科畢業。用豐

富的知識、較高的理論水平更好的服務于教育教學Q

三、教育教學能力與教育教學成績：

自任小學高級教師以來，一直擔任小學1―6年級語文、數學及科

學的教學，并擔任班主任。在工作中運用自己所學文化知識和教育理論

指導自己的工作，承擔了校本教材的編寫工作，得到了領導和廣大教師

的‘好評。每年都參加了課改經驗交流會，并作主旨報告。在自己教學

水平得到提高的同時也帶動了身邊的其他教師，使我校形成了濃厚的課

改氛圍°主動承擔與青年教師結對子的幫助任務，共與四名教師結成師

徒對子，使四名青年教師很快站穩講臺，并脫穎而出。利用已有的教育

理論和知識撰寫了論文《在小學數學教學中培養學生的能力》，并獲得

自治區教育學會優秀論文二等獎。

在教育教學中，積極推進素質教育，研究課程標準深入理解教材內

容和知識體系，開發課堂、課程資源，構建和諧民主的學習氛圍，使學

生的能力有較大的提高。所承擔的教育教學任務在每學期的綜合評價中

均居全校前列。

四、工作成績：

在教育教學工作中成績顯著，“三案四段”教學模式得到推廣，教

學中能很好的抓住課堂生成資源，面向全體學生，分層動態教學管理，

培養了5名校內特長生。能充分發揮學生的課堂主體地位的作用。學生

能力得到了全面發展，曾多次獲得鄉級優秀教師、先進教育工作者稱號。

所帶班級每學期都被評為文明班級。

五、履行職責：

工作中認真履行職責，關愛學生，嚴格要求自己，以班為家。所帶

班級從未發生任何事故，無體罰和變相體罰學生現象。聽從領導，服從

分配，出色的完成學校交給的各項任務。幾年來出勤率均達100%,從無

遲到、早退現象。認真做好班級各項管理工作，是教師的表率、學生的

良師，自認為是一名優秀的小學教師。

物理老師期末工作總結范文篇12

20xx-20xx學年度第一學期中，我擔任了高二（3）班的物理科任

教師。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、

較好地完成了教學任務一一高二物理選修1——1模塊的教學。現對本

學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，

使今后的工作取得更大的進步。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知

識點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡

量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、

方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學

和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自

己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自

己的教學水平。

二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平

粵教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提

高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教

學中，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實

驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并

指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積

極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實

驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能刀，提高學生的綜

合實驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，經驗不足，在教

學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教

學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教

學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科

組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足,

也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工

作，提高教學水平°

四、認真批改作業，及時進行針對性評價

作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一

些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性°為了做到這

點，我對市面上各

種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的

效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他

們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對

教學方法進行改進，做到有的放矢。

五、根據學生實際，做好后進生的轉化工作

我教的四個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，

只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些

學起來就沒信心，更不想云學。針對這種情況，我通過找他們個別談話

和分析他們的作業、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一

些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，

提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓

勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎

太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，

我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕

失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地

做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業或

練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同

學都養成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好

新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，

提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂

教學設計的能力°在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中

學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行

教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資

料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平Q在這一學期的教學

工作中，也存在著一些不足，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控

制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今

后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處,

爭取更大的進步！

物理老師期末工作總結范文篇