口語交際走進情景在日常生活中，你是否遇到過以下情景呢？在課堂上雖然沒有舉手卻被老師詢問此時的感受或當眾分享經驗新生入學時，突然要在講臺上做自我介紹辭舊迎新之際，被家長要求在親友面前送出寄語祝福看來同學們都或多或少地經歷過這些情景，那你們還記得當時的感受嗎？緊張交際導入三寸之舌，強于百萬雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶。

——《戰國策·東周》一個人的成功15%取決于知識和技術85%取決于溝通——發表自己意見的能力和激發他人熱忱的能力戴爾·卡耐基?即興發言是一種常見的口頭表達方式。?是在特定的場合中，在事先沒有準備的情況下，就某個問題發表見解，提出主張或表達某種情感、某種愿望的口頭表達方式。?臨場性?針對性?簡潔性交際指導即興發言定

義特

點基本要求提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。01注意說話的場合和對象。02要注意體現發言者自己的個性特點。03表達要妥當、得體。04交際方法即興發言優秀示例一據《晏子春秋》記載，齊景公愛打獵，一次燭鄒不慎讓一只鷹逃走了，景公欲斬燭鄒。晏子為救燭鄒，拜見景公說：“他有三大罪狀，怎能輕易殺掉呢？讓我列出來后再殺他吧。”于是晏子又對燭鄒說：“你為大王養鳥，卻讓鳥逃走了，此一罪；你使大王為了鳥而殺人，此二罪；把你殺了，天下人都怪大王重鳥輕士，此三罪。”齊王聽后，只好赦免了燭鄒。???交際方法這里晏子既避免了為燭鄒說情之嫌，又真正救了燭鄒；既指出齊景公的錯誤，又沒有傷害景公的面子。同樣，即興發言要注意有的分寸，切合環境對象。面對不同的環境、場合和對象，我們發言的內容、語氣、風格也應有所區別。點

評交際方法即興發言優秀示例二2021年4月15日，外交部發言人趙立堅主持例行記者會，就日本作出向海洋排放核廢水決定的相關問題答記者問：“日本別以為得到了美國的‘感謝’就吃了定心丸。美國身體很誠實，一邊點贊，一邊禁止日本大米、魚類等產品進口。美國食品藥品管理局強調，由于輻射和核污染相關公共衛生問題，已加強對日本受管制產品的監管。對美國這種政策，不知日本方面作何解釋？”交際方法針對日本向海洋排放核廢水得到美國支持就很心安并且非常感謝美國支持的行徑，趙立堅直指問題本質——美國身體很誠實，一邊點贊，一邊禁止日本大米、魚類等產品進口；接著質問日本對美國的這種做法作何解釋。其中包含著對日本自欺欺人心理的莫大諷刺，可謂一箭雙雕，一石三鳥。點

評交際方法即興發言優秀示例三某主持人在一次晚會上下臺階時不慎摔例，眾人都感難堪。誰知她迅速地站起來，對臺下的觀眾說：“真是人有失足，馬有失蹄，我剛才的‘獅子滾繡球’滾得不夠熟練吧？看來這次演出的臺階不那么好下呢，但臺上的節目十分精彩，不信，你們瞧……”交際方法采用及時轉移話題的方法，將觀眾注意力引向舞臺節目，幽默詼諧、隨機應變。臨危不亂的處事風格，機智幽默地巧化危機。點

評生活中有些場合，需要我們作即興發言。看一看下面這幾個情景，想一想：如果是你，你會怎么說？交際演練例

如班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。學校作文比賽獲獎，老師讓你即興發表獲獎感言。班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。參加爺爺的壽宴，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。放學回家的路上，遇到電視臺采訪，記者讓你談談對“小學生帶手機去學校”的看法。班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎新同學的到來。我們這個班是一個團結、文明、進取的班級，新同學的加入必定會給我們班注入新的生機和活力。愿我們在今后的學習、生活中，互相幫助，團結友愛，共同為我們的理想而奮斗！情境一示

例技巧加持

打好腹稿情境即興發言的目的對象場合氛圍分享主題即興發言思路重點講的內容即興發言方案練習腹稿

提高技巧放學回家的路上，遇到電視臺采訪，記者讓你談談對“小學生帶手機去學校”的看法。一定要觀點鮮明，邏輯清晰，有論據支撐。腹稿提示觀點現象原因建議我認為小學生帶手機去學校是弊遠大于利的。當今社會，智能手機流行，雖然手機確實能給我們的生活帶來很多方便，但手機上繁雜的信息在很大程度上削弱了小學生學習的注意力，手機網游的傳播更是讓很多心智不夠成熟的小學生陷入其中，導致學業荒廢。因此，我覺得小學生不應該帶手機去學校。示例技巧加持

形象良好除了這些方法指導，即興發言對于主角整體素養也有著很高的要求。結合自身經驗，說說即興發言還需要注意哪些方面呢？儀表：服裝整潔得體。表情：精神飽滿、落落大方、從容鎮靜、面帶微笑。站姿：抬頭、挺胸、收腹，兩臂自然垂于身體兩側。鞠躬：上身前傾45度，目視下方點頭，然后抬頭起身，目視聽眾。交際實踐二、從下列情境中選擇一個，小組同學每人做1分鐘左右的即興發言。每組推選一名同學做代表，選擇一個情景做即興發言。情境一參加爺爺的壽宴，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。情境二學校作文比賽獲獎，老師讓你即興發表獲獎感言。情境三開班會時，主持人臨時請你說一說平時應該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費。2.當眾講話時，感到緊張是正常的。可以通過深呼吸、微笑等方法來幫助自己放松下來。也可以默默地鼓勵自己，以緩解緊張情緒。1.一名同學講話時，其他同學要注意聆聽，并在其講完后討論、評價，提出改進意見。交際實踐提

示選擇情景即興發言即興發言評價表即興發言之星

總得分（

）目的明確可得（

）分觀點明確可得（

）分條理清晰可得（

）分發言語速恰當可得（

）分銜接詞運用恰當表達流暢可得（

）分愿同學們豐富學識，修煉談吐，談笑間口齒芬芳，言語中風度翩翩。萬物皆有審美，聽所有人的意見，保留自己的判斷。

—董宇輝

口語交際：即興發言俞敏洪勵志即興發言沒有事先準備而進行的當眾講話，就叫作即興發言。點擊圖片播放視頻即興發言：介紹我們的校園。初步交流學校的環境學校的文化學校的活動從以下幾個方面互相評價。儀態：站立姿勢、目視前方、態度自然；聲音：鏗鏘有力、語速適中、表達清晰；內容：選材正確、邏輯合理、情感真摯。口語交際要求：各展風采提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。注意說話的場合和對象。如何打腹稿呢？我們都想了什么？我們從很多方面來介紹我們的學校，思考時有內容，有選擇，說出來感覺有條理，做到這些要求，我們的即興發言就成功了。有內容有選擇選題：1號題目：代表全班同學歡迎新同學的到來。2號題目：在作文比賽頒獎時，發表獲獎感言。3號題目：開班會時說一說平時應該怎樣珍惜糧食、

拒絕浪費。4號題目：在爺爺的壽宴上，向爺爺說幾句祝福的話。5號題目：當記者采訪你時，讓你談談對“小學生帶

手機去學校”的看法。規則：

六人為一組，選擇最感興趣的題目，互相交流與話題有關的內容。請一個代表有選擇的將有關內容展示給大家。準備時間：五分鐘。評選“最佳發言小組”。示例：5號小組可以榮獲此項稱號，因為5號小組的代表不僅做到了語言通順、表達清晰，還有肢體語言。在慷慨激昂時，他伴隨動作訴說；在低沉婉轉時，他停住腳步凝視。我認為3號小組表現最棒，3號小組的代表知識非常豐富，聲音很有激情，充滿自信。一切成功的演講，都是來自于充分的準備。——卡耐基拓展延伸卡